發(fā)布時(shí)間:2021-06-16 中班數(shù)學(xué)公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案 幼兒園中班公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)

(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)：

1.感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~

2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行

3.感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)知識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.身邊資源的利用：，數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：

一.播放鞭炮音樂(lè)，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。

哦，原來(lái)是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)?。那小朋友們知道什么是鋪?zhàn)訂?

鋪?zhàn)泳拖癯幸粯樱锩嬗性S多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)呀，鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?

二.通過(guò)課件展示鋪?zhàn)拥呢浖埽龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。

1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來(lái)玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?

2.通過(guò)"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。

桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。

小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說(shuō)出來(lái)：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

附近有一群小猴子，它們聽說(shuō)聽說(shuō)小兔子開鋪?zhàn)泳蛠?lái)了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

3.學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。

老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，跟著老師說(shuō)一說(shuō)?！緅K251.CoM 教師范文大全】

(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。

三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。

師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西?

1.幼兒說(shuō)，老師記錄并畫下來(lái)。

2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍。

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小班語(yǔ)言教案：小兔子開鋪?zhàn)?/h2>
活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱├蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）

師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來(lái)了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙
襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印＃ɡ厢∧唬?/p>
二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

（主要集中幼兒注意力）

師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、游戲

1、引出

師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到的。

2、老師指導(dǎo)幼兒游戲

引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。

過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

3、游戲的擴(kuò)展

小兔子又出示許多兒歌中沒(méi)有出現(xiàn)的東西讓幼兒來(lái)買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。?/p>
師生：小兔子，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園中班說(shuō)課稿：《小兔子開鋪?zhàn)印?/h2>
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒中班語(yǔ)言課《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
首先我對(duì)本教材進(jìn)行分析：

一、說(shuō)活動(dòng)教材

《小兔子開鋪?zhàn)印肥怯變褐邪嘁皇拙哂休^多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些可愛(ài)的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過(guò)買東西的形式，組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌?；顒?dòng)過(guò)程通過(guò)“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，語(yǔ)言瑯瑯上口，非常適合誦讀?！缎⊥米娱_鋪?zhàn)印愤@節(jié)活動(dòng)課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是能讓幼兒通過(guò)開鋪?zhàn)觼?lái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓幼兒在開鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的快樂(lè)！

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、兔子、猴子頭飾

2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片

3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購(gòu)物清單等。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀兒歌。

難點(diǎn)：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運(yùn)用。

五、說(shuō)教法學(xué)法

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

1.操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。

2.以幼兒為主體，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、以看圖片猜謎語(yǔ)的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）、看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦出示小兔子鋪?zhàn)訄D片直接切入主題，“小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦”！

（三）、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪?zhàn)永锒加惺裁礀|西？每樣?xùn)|西有多少？

帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)鋪?zhàn)拥臇|西，并在認(rèn)識(shí)了小兔子鋪?zhàn)永镔u的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說(shuō)量詞，初步感知量詞的運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。

（四）、看看說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)來(lái)買東西了？買走了什么？引出小猴子購(gòu)物單，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。

首先，我會(huì)完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊看著清單表演示范，讓幼兒對(duì)于整首兒歌有一個(gè)初步的了解。并為接下來(lái)的自由表演做鋪墊。接著，我通過(guò)：“你記住小猴子要買什么了嗎？”這一問(wèn)題，勾起幼兒表演興趣。在讀的過(guò)程中讀到數(shù)詞、量詞時(shí)我會(huì)特別注意聲音可以大一點(diǎn)，繼而引起幼兒的注意。

七、活動(dòng)延伸為小兔子進(jìn)貨通過(guò)課件、圖片，指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買××的句式”并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，幫助幼兒理解操作要求。

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小兔子開鋪?zhàn)印?/h2>
活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。

2、通過(guò)觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng)，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

活動(dòng)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

活動(dòng)觀察

● 游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

★進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。

教師：今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?

★討論：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?

幼兒自主購(gòu)物

幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

★教師：“小兔子在森林里也開了一個(gè)鋪?zhàn)?，你猜猜它的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么?”

★問(wèn)幼兒：什么叫鋪?zhàn)?

幼兒自由猜測(cè)

幼兒個(gè)別回答

★出示圖夾文

教師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會(huì)告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師。”

★請(qǐng)回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的?”

★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問(wèn)題，小朋友和老師共同幫助答疑。

幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化量詞的使用

★教師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”

幼兒自由想象

回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>
活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)后，張老師給我提出了兩條修改意見(jiàn)。一是改目標(biāo)。原來(lái)的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí)，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí)，讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后，還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。

通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。

中班語(yǔ)言公開課教案《小兔子種麥子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

2、記錄本、字卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽故事學(xué)漢字。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

2、卡片“春天”。

小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里播麥種子。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。

小兔子問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）

故事講完，字卡全出示在黑板上。

二、集體認(rèn)讀字卡。

三、游戲：找字寶寶。

教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)。

四、聽錄音故事。

延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂(lè)趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。

附故事：小兔子種麥子

春天，小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒(méi)有了呢？”牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院?，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢？”豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì)這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水。”母雞大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。

小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦！種麥子這么麻煩呀！