中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《快樂地動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。

2．通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件。

2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3．音樂：郊游、操作音樂。

活動(dòng)過程：

（一）郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。（點(diǎn)擊課件圖一）。

2．教師：你去過動(dòng)物園嗎？看到了什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。

1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?

（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。

（b）幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

3．點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？

（a）幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。）

4．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律

（a）教師：又來了小動(dòng)物呢，看看它們是誰？它們的排隊(duì)有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……

（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。

（三）幼兒操作，鞏固排序。

1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）

2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

（四）互相介紹，體驗(yàn)快樂。

1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：快樂地動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。

2．通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件ppt。

2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3．音樂：郊游、操作音樂。

活動(dòng) 過程：

（一）郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。（點(diǎn)擊課件圖一）。

2．教師：你去過動(dòng)物園嗎？看到了什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。

1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?

（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。

（b）幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

3．點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？

（a）幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。）4．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律（a）教師：又來了小動(dòng)物呢，看看它們是誰？它們的排隊(duì)有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。

（三）幼兒操作，鞏固排序。

1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

（四）互相介紹，體驗(yàn)快樂。

1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、操作板4塊

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）

2.教師通過動(dòng)畫畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，（動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方）

（二）出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

（1）房子一共有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）

（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）

2.認(rèn)識(shí)門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。

(2)那誰來老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們再一起來看一看，其他小動(dòng)物住在哪一間？教師點(diǎn)擊動(dòng)物，幼兒集體回答。

（三）學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號

1.小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試？

2.請一個(gè)小朋友來嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號。

3.游戲：小動(dòng)物找家

老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧！

2.幼兒操作

（五）講評

1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正

2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》

【活動(dòng)意圖】

隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

【活動(dòng)流程】情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

【活動(dòng)重點(diǎn)】理解門牌號碼的實(shí)際意義

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動(dòng)過程】

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓）

①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《上游樂場》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動(dòng)過程：

1、播放，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個(gè)小動(dòng)物，聽一聽它是誰？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、依次點(diǎn)擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號車廂）

（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵(lì)說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個(gè)別幼兒起來講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂場。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么？

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？

（5）請個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！