幼兒園中班下學期數學教案《看誰握得多》

【活動目標】

1、通過抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數量與手的大小、物體的大小之間的關系。

2、引導幼兒進一步感知抓握物體的數量，學習用不同的記錄方法進行記錄。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

【活動準備】

1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。

2、記錄紙、水筆，1—10的數字，粘貼板一塊，投影儀。

【活動過程】

一、游戲導入。

1、師：今天老師和你們一起玩一個“五門開開”的游戲，好嗎？

2、提問：誰知道剛才我們是用什么來玩游戲的呀？

3、師：對，手除了可以做游戲，還可以做很多事情。現在老師就想用我的一只手來抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你們來教教我，有什么好辦法？

幼：五個手指張開。

師：讓我們一起來學一學（空中抓兩次）看準了——123——抓

二、第一次操作。

1、師：（示范）看準了，123，抓一把（放入籃中）——你們教我的方法真好，你們也想來試一試嗎？好，那在玩這個游戲的時候要注意遵守我們的游戲規(guī)則：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看準了抓一把，放在小籃子里，數一數自己抓了幾個，把數量記在心里。然后再把乒乓球倒回籃筐中。聽明白了嗎？如果有人還想玩第二次怎么辦？（記得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戲開始——

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、提問：你剛才抓了幾個球？用數字幾表示？找到數字貼上去。（3、4）

你是怎么數出來的？你也是一個一個數出來的嗎？

4、看板：小朋友抓了3個或4個，那你們來看看錢老師最多能抓幾個？一起數，用數字幾表示？老師和小朋友誰抓得多？為什么？比一比手。

5、小結：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

三、第二次操作。

1、師：你們觀察的非常仔細。那如果我們要把這些抓握的數量記住，應該怎樣來記錄呢？老師這兒就有一張記錄表格，你們看看上面有什么？

2、師：這三個圓形分別代表了三樣不同的物體，你們根據桌上的材料來認一認，乒乓球對應哪個圓形？同意嗎？前面的大圓表示什么？小圓呢？我們把抓握數量記錄在哪里？老師剛才抓了5個乒乓球，誰來幫我記錄？他是用XX記錄的，你們還有不同的記錄方法嗎？

3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來，我就請你們再去玩一次抓握游戲，游戲規(guī)則是什么？游戲規(guī)則不變，只不過表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數出來的數量用你們自己的方式記錄下來。聽清楚了嗎？請你拿出椅子底下的記錄表格開始操作。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、交流：

（1）小朋友，都記錄好了嗎？那就請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。

（2）誰愿意到大家面前用響亮的聲音來介紹你的記錄表。

（3）請你來介紹，你是用什么方法來記錄的？

（4）把你的記錄表給大家看看（海洋球抓了幾個？乒乓球抓了幾個？玻璃彈子抓了幾個？一起數。他是用什么方法來記錄的？你們再看看他什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？）

（5）你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？

（6）小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少？（請個別幼兒講述）

6、小結：你的發(fā)現和他一樣嗎？哦，你們都發(fā)現了，原來同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來的數量也是不同的。物體大的，抓得就少；物體小的，反而抓得多。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

數學活動――看誰抓得多

活動名稱：看誰抓得多

活動目標：

1、學習用數字、圖畫等符號記錄自己操作的結果。

2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動。

活動準備：

1、每組一盤花生（數量相同）、塑料小夾子、小插粒玩具、串珠玩具、小簍等。

2、每人一張記錄紙、一支彩筆。

活動過程：

一、怎樣玩

1、教師帶領幼兒觀察桌子上的操作材料，引起幼兒參與活動的興趣。

2、用一只手在盤中用力抓一把，將抓出的物體放在小簍中，數一數一把抓了多少并記錄下來。抓一次記一次，共抓三次。

3、活動前要計劃好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓的結果。記錄單不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。

二、抓玩具

1、教師觀察幼兒操作情況，提醒個別幼兒按要求操作。

2、請個別幼兒講述操作單，師幼共同檢查記得是否清楚。

3、出事一張記錄單，引導幼兒說出上面的記錄內容，驗證記錄單記得是否清楚，大家是否能看懂。

4、請幼兒分別說一說哪一種物體抓的最多，為什么？哪一種物體抓的最少，為什么？

三、猜猜看

1、教師抓一把幼兒抓的最多的一種物體，讓幼兒估計所抓的數量。

2、幼兒猜測并記住自己猜的數量。

3、教師將所抓物體放入小筐中，帶領幼兒一起驗證，并對猜測得最接近的幼兒給予鼓勵。

幼兒園大班數學教案《看誰的豆豆多》及教學反思

活動目標

1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，并通過數量比較判斷輸贏。

2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備

20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

活動過程

一、組織討論，引出游戲。

提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。

1、第一次游戲，交待規(guī)則：

(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

(2)幼兒合作游戲。

(3)共同進行游戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

2、第二次游戲，交待規(guī)則：

(1)換個朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

(2)幼兒再次游戲。

(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數的?能不能用不一樣的更快速的方法數一數?

(4)師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。

(5)小結：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、給予孩子游戲獎勵，提升并進行經驗遷移。

1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數一數呢?

2、幼兒講述并適當演示。

3、拓展遷移：

孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?

活動反思

本次活動主要體現了以下幾個特點

1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內容進行探究

“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動“有趣的豆寶寶”。

2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間

結合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂

從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。

幼兒百科：豆，讀作：dòu。漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀”、“槐樹”、“黃豆”、“綠豆”、“紅豆”、“豌豆”、“落花生（花生）”等，日常統(tǒng)稱豆類植物，亦指這些植物的種子。形狀像豆粒的東西，比如“土豆兒”。

大班數學教案《看誰的豆豆多》

活動目標

1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，并通過數量比較判斷輸贏。

2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

活動過程

一、組織討論，引出游戲。

提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。

1、第一次游戲，交待規(guī)則：

(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

(2)幼兒合作游戲。

(3)共同進行游戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

2、第二次游戲，交待規(guī)則：

(1)換個朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

(2)幼兒再次游戲。

(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數的?能不能用不一樣的更快速的方法數一數?

(4)師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。

(5)小結：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、給予孩子游戲獎勵，提升并進行經驗遷移。

1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數一數呢?

2、幼兒講述并適當演示。

3、拓展遷移：

孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?

中班下學期數學教案《誰的花紋》

一、教學目標

1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。

2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。

3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。

二、教學準備

1.PPT(動物圖片、各種圖案)

2.操作本、勾線筆人手一份。

三、出示PPT，認識各種動物及花紋。

小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

（1.）第一個我們看看是誰呀?（奶牛）對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2.）再來看第二個小動物是誰啊？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3.）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4.）來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點）。

總結：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么？（眼睛）

四、出示PPT，根據圖案找出動物。

接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦!

出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（長頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（獵豹）

哇！小朋友太棒了?。?/p>

五、槍聲，根據圖案救小動物。

發(fā)生什么事情了（驚訝），啊,獵人來了?？?，動物都被捉到籠子里了，怎么辦？我們一起把動物救出來吧。（好）怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法。可是這個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

現在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對）是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?（找到了）

最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋）好，計時開始，時間到。

現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）

六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎？（好）你覺得應該怎樣做才是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。