中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴摘果》

一、活動目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

三、活動過程：

（一）小猴摘水果

1、 小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？ 幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（二）給水果排隊(duì)

1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示。（見圖三）第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？第三盆有7只柿子。

七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖五）

2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）

（三）分水果

1、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?5只。【wWw.Zy185.cOM 范文資源網(wǎng)】

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

（五）作業(yè)評價(jià)

（六）活動結(jié)束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動評價(jià)：

《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小猴摘果

一、活動目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

三、活動過程：

（一）小猴摘水果1、 小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？ 幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（二）給水果排隊(duì)1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示。（見圖三）第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？第三盆有7只柿子。

七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖五）2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）（三）分水果1、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?5只。

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）師：為什么把柿子分給小狗？

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

（五）作業(yè)評價(jià)（六）活動結(jié)束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）五、活動評價(jià)：

《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《小猴摘果子》

【活動目標(biāo)】

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

【活動過程】

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

二、給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

第一盆是什么水果？第一盆是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示。（見圖三）

第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖五）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一；6只蘋果排在第二；7只柿子排在第三。（見圖六）

三、分水果

1、小猴非常高興，摘了那么多（幼兒教育 ）的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?只。

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

四、分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

五、作業(yè)評價(jià)。

六、活動結(jié)束。

師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

活動評價(jià)：

《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《我?guī)托『镎业郊摇?/h2>

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展觀察能力。

2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。

活動準(zhǔn)備：

1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。

(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。

(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。

(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。

3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。

(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字6和7.

(2)學(xué)習(xí)排序。

(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。

4、小結(jié)。

給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《香甜的水果》

設(shè)計(jì)理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了以"買水果"為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的"愛的教育"的思想內(nèi)涵。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程：

設(shè)計(jì)意圖：

一、交流

1、討論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果

1、了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

*看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買什么水果，2、幼兒操作。

3、交流驗(yàn)證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗(yàn)、交流。

三、為水果店進(jìn)貨1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。

4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透"愛的教育"，引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒觀察比較能力