案例:敲門(mén)

我班常玩游戲“客人來(lái)了”。小客人邊說(shuō)：“咚咚咚”邊做敲門(mén)狀，小主人邊做開(kāi)門(mén)狀邊說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)喝水”。

幼兒很愛(ài)玩這個(gè)游戲。一次，我班平時(shí)不愛(ài)出聲的帆帆舉起了手，我請(qǐng)他來(lái)做客人。他走上來(lái)舉手敲門(mén)，卻不出聲。我輕輕對(duì)他說(shuō)：“你要說(shuō)‘咚咚咚’，小主人才聽(tīng)得見(jiàn)?！笨伤€是只敲不說(shuō)。我以為他沒(méi)聽(tīng)明白，又說(shuō)：“你說(shuō)‘咚咚咚’?！毙≈魅艘布钡么咚f(shuō)“咚咚咚”，其他幼兒更憋不住了，都“咚咚咚”地幫他叫起來(lái)。誰(shuí)知帆帆也急了，蹦出一句話(huà)來(lái)“敲門(mén)要叫嗎？”大家七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)到別人家做客的樣子，結(jié)果有的敲門(mén)，有的按門(mén)鈴，都覺(jué)得不用說(shuō)“咚咚咚”。我夸夸帆帆平時(shí)做客看得仔細(xì)、記得牢。我便說(shuō)：“徐老師也要向帆帆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帆帆有自己的想法，自己的主意。”

我欣賞帆帆的獨(dú)立性，至于游戲嘛，當(dāng)然要改改。我和帆帆商量的結(jié)果是擺一張小椅子當(dāng)門(mén)，帆帆就敲敲椅子背發(fā)出了聲音。帆帆更投入了游戲，說(shuō)話(huà)大聲有自信。（wwW.tv2288.COM 通知范文吧）

童心世界是豐富的，是多采的，我想走進(jìn)這世界里去了解它們?？墒?，要了解像帆帆這樣少言寡語(yǔ)的孩子并不容易。任何的疏忽、急噪都可能使你失去走進(jìn)他的內(nèi)心世界的鑰匙。今天，我了解了這個(gè)世界的一點(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)也被小小童心的純真與執(zhí)著感動(dòng)了。

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當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)臺(tái)詞集錦103句

隨著人類(lèi)文明社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人空暇時(shí)喜歡觀影看劇，有非常多人推薦的電影電視劇就值得大家去看?？从耙晞∑鋵?shí)也是我們與世界交流的一種方式，想要了解更多關(guān)于“當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)臺(tái)詞”的內(nèi)容嗎請(qǐng)往下看，人生的意義在于付出而不是索??！

1、以后連朋友都不做了？---沒(méi)法兒做，太相愛(ài)的人怎樣做朋友《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

2、那個(gè)說(shuō)它是時(shí)光機(jī)的家伙，這不是時(shí)光機(jī)，他錯(cuò)了。

3、你剛被車(chē)撞了，快去醫(yī)院檢查一下吧！

4、我是這樣的人，如果你問(wèn)的問(wèn)題我不知道回答，我會(huì)直接告訴你“我不知道”。但我向你保證：我知道如何尋找答案，而且我一定會(huì)找出答案的。

5、Chris: Stockbroker. Oh，goodness. Had to go to college to be a stockbroker，huh?

6、那天是9月25日，我記得很清楚，因?yàn)槟翘煳野l(fā)現(xiàn)我的銀行賬戶(hù)只剩下二十一塊三毛三，我破產(chǎn)了。

7、老兄，周一晚上可是橄欖球比賽時(shí)間??！

8、這是你要的燈泡，還有圈型適配器。

9、我這應(yīng)該還有履歷表的 ，但是現(xiàn)在找不到了 。

10、we can go back to the cave if you like.如果你愿意，我們能夠回到那個(gè)山洞?！懂?dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

11、我兒時(shí)就決定，將來(lái)我有了孩子，我的孩子一定得知道他們的父親是誰(shuí)。

12、Chris Gardner：You want something. Go get it！

13、上帝，別讓險(xiǎn)峻離開(kāi)，賜予我翻越攀登之力。請(qǐng)別挪開(kāi)我腳下的絆腳石，指引我前進(jìn)的方向。

14、我想做股票經(jīng)紀(jì)人，你要知道我之所以這么做是為了這個(gè)家，為了我們的兒子。為了能更快地掙錢(qián)，所以想嘗試做股票經(jīng)紀(jì)人。一切都會(huì)好起來(lái)的，好嗎？

15、所以我要在6個(gè)小時(shí)內(nèi) ，完成他們9個(gè)小時(shí)做的工作。

16、坦白說(shuō)，迪安·維特公司該替您管理退休金的投資運(yùn)用。

17、我相信，只要有夢(mèng)想，我就會(huì)變得與眾不一樣，你也是。

18、Twistle: Chris，I don't know how you did it dressed as a garbage man…but you pulled it off.

19、上帝不要移開(kāi)那座高山，請(qǐng)賜予我征服它的勇氣。

20、幸福這個(gè)單詞里面是一個(gè)“I”，不是一個(gè)“Y”。《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

21、主，不要移開(kāi)那座大山，請(qǐng)給我力量爬過(guò)他。請(qǐng)不要移開(kāi)那些絆腳的石頭，在任何時(shí)候指引我，主。我的負(fù)擔(dān)很重，好像很難承受，但是我不會(huì)放棄。因?yàn)槟阆蛭以S諾答應(yīng)了。而且你已經(jīng)滿(mǎn)足了我在圣壇前的禱告。

22、我在等維特公司人事部主管杰·托斯特爾。

23、我是這樣的人，如果你問(wèn)的問(wèn)題我不明白回答，我會(huì)直接告訴你“我不明白”.但我向你保證：我明白如何尋找答案，并且我必須會(huì)找出答案的。

24、你好，我是克里斯·迦納，找沃爾特·瑞本先生。

25、我很欣賞你，但是我絕不可能叫你來(lái)管理我們的資金。

26、That maybe happiness is something that we can only pursue. And maybe we can actually never have it，no matter what?！禩he Pursuit of Happyness》

27、這個(gè)人生階段，　這小小的階段是:“當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)” 。

28、一直看電視的話(huà)，我們就帶他走。

29、如果有個(gè)人連襯衫都沒(méi)穿就跑來(lái)參加面試而我卻錄用了他，你會(huì)怎樣想？《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

30、4個(gè)月后，我們賣(mài)掉了所有的掃描儀。

31、另一個(gè)門(mén)鎖死了， 記得要扭一下。

32、有了目標(biāo)就要全力以赴?！懂?dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

33、是的，先生提醒您周四約好了共進(jìn)午餐。

34、Chris: Time to get up，man. get up.

35、There is an I in ”happiness”，There is no Y in ”happiness”，It's an I幸福的幸里面是一個(gè)“幸”，不是一個(gè)“辛”.或者理解成，Y=Why=為什么，I=我.幸福里面沒(méi)有為什么，僅有我。《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

36、不過(guò)可能性不大，因?yàn)榕f金山海灣地區(qū) ，銷(xiāo)售此儀器的僅我一家。

37、There is an I in ”happiness”，There is no Y in ”happiness”，It's an I --克里斯·加德納《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

38、沒(méi)法兒做，太相愛(ài)的人怎么做朋友。

39、Chris Gardner：You have a dream，you got to protect it.

40、事實(shí)上我因?yàn)闆](méi)有付清停車(chē)罰款被拘捕了。

41、想起了其中對(duì)生存權(quán)，自由權(quán)，以及追求幸福權(quán)利的描述。我一向在想。

42、聽(tīng)著，你得交房租，不能再拖下去了。

43、永遠(yuǎn)不要讓別人對(duì)你說(shuō)，你不能做一件事，哪怕是自我也不能夠.假如你有夢(mèng)想，你就有職責(zé)去捍衛(wèi)它.別人不能做一件事，他就想告訴你你也不能夠.你想得到一樣?xùn)|西，你要踏前一步，實(shí)現(xiàn)它. --加德納《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

44、他問(wèn)“上帝啊，為什么你不救我？”上帝回答說(shuō)“我不是派2艘大船去了嗎，笨蛋”。

45、我第一次見(jiàn)到我父親時(shí)，已經(jīng)28歲了。

46、那些一事無(wú)成的人總是告訴你，你也成不了大器。

47、我要帶我兒子提姆去，他12歲了。

48、如果你有夢(mèng)想，就要去捍衛(wèi)它.當(dāng)別人做不到的時(shí)候，他們會(huì)告訴你，你也不能.如果你想要做些什么，就得去努力爭(zhēng)取.就這樣！《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

49、一共是640美元，我下個(gè)月就有了 。

50、Chris Gardner：People can't do something by themselves; they wanna tell you you can not do it.克里斯·加德納：當(dāng)人們做不到一些事情的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)你說(shuō)你也同樣不能.I'm the type of person，if you ask me a question，and I don't know the answer，I'm gonna to tell you that I don't know.But I bet you what: I know how to find the answer，and I'll find the 《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

51、你今日真應(yīng)當(dāng)在場(chǎng)的，有個(gè)女孩偷了我的掃描儀，我就一向追她。

52、什么叫做創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)就是讓你的人生充滿(mǎn)了無(wú)限的可能，創(chuàng)業(yè)就是讓你明白這個(gè)世界上比你優(yōu)秀的人還比你努力，創(chuàng)業(yè)就是讓你累的半死的時(shí)候還能從床上一秒鐘爬起來(lái)，因?yàn)榻行涯愕挠肋h(yuǎn)都不是鬧鐘，而是你日夜追尋的夢(mèng)想！--李帥《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

53、克里斯，有5塊錢(qián)嗎？我把錢(qián)包落在樓上了。

54、她不知道這是給大人玩的，克里斯托弗還小 。

55、我是這樣的人，如果你問(wèn)的問(wèn)題我不知道答案，我會(huì)直接告訴你“我不知道”。

56、主啊，請(qǐng)別移走前面的高山，請(qǐng)賜我攀越山峰的力量。

57、我們每月付150塊給你，要是他就坐在這兒。

58、試卷背后那道論述題難住我了。你怎么答的？

59、別讓大家跟你說(shuō)你成不了大器，即使是我也不行，好嗎？

60、您好，我是克里斯·迦納 迪安·維特公司的。

61、別讓人家跟你說(shuō)“你成不了大器”，即使我也不行，好嗎？你有夢(mèng)想的話(huà)，你就得保護(hù)它。那些自己沒(méi)有成才的人會(huì)說(shuō)你也不能成才。你想要什么的話(huà)，就得去努力得到

62、我是這樣的人，如果你問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題我不明白答案的話(huà)，我會(huì)直接告訴你“我不明白”.但我向你保證：我明白怎樣找到答案，并且我必須會(huì)找出答案的?！懂?dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

63、That seems like a time machine. It's a time machine. Take me with you.

64、今年9月30日結(jié)束的預(yù)算年度 ，我們將有高達(dá)800億的赤字 。

65、如果有個(gè)人連襯衫都沒(méi)穿，就跑過(guò)來(lái)參加面試，我雇傭了他，你會(huì)怎么想？那我會(huì)想他穿的褲子一定超酷。

66、瑞本先生，還要感謝您給我個(gè)機(jī)會(huì)，向您介紹我們公司在資產(chǎn)管理方面的能力，相信我們的能力會(huì)比摩根史坦利公司更為卓越 。

67、You got a dream，you gotta protect it. People can't do something themselves，they wanna tell you you can't do it.If you want something，go get it. Period.

68、I'm the type of person，if you ask me a question，and I don't know the answer，I'm gonna to tell you that I don't know. But I bet you what: I know how to find the answer，and I'll find the answer.我是這樣的人，如果你問(wèn)的問(wèn)題我不明白答案，我會(huì)直接告訴你“我不明白”.但我向你保證：我明白如何尋找答案，并且我必須會(huì)找出答案的?！懂?dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

69、你要信任我，好嗎?我信任你.你是個(gè)好爸爸?！懂?dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

70、我生命中的這個(gè)階段，這個(gè)很短的階段叫做幸福。

71、我申請(qǐng)表上看起來(lái)比較薄弱的幾點(diǎn)。

72、我有了錢(qián)馬上就付給你，拉爾夫。

73、幸福的幸里面是一個(gè)“幸”，不是一個(gè)“辛”。

74、我是準(zhǔn)時(shí)到這的！ 我們準(zhǔn)時(shí)到的！

75、但我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí) ，然后去努力扭轉(zhuǎn)情勢(shì) 。

76、鑰匙你先拿著，我桌上還有備用的。

77、克里斯，我不知道你是那里的新員工。

78、我正在迪安。維特實(shí)習(xí)，忙得很！

79、重?fù)?dān)雖負(fù)于肩，痛苦難以忍受， 但是我不會(huì)也不曾放棄，只因我們之間的承諾。

80、好了，我們休息一下，10分鐘后繼續(xù)。

81、也就是說(shuō)，除了你自己，不想讓別人的手伸進(jìn)你口袋？

82、再?zèng)]有多余的位子了，到別處去找吧 。

83、重要的是自由列車(chē)之行就如同翻山越嶺。

84、沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了嗎？ 停下來(lái)！

85、有天，一個(gè)人在水里快要淹死了，這時(shí)一只船過(guò)來(lái)問(wèn)他“需要幫忙嗎？” 他回答說(shuō)“不了，謝謝，上帝會(huì)救我的”，后來(lái)又有一只船過(guò)來(lái)問(wèn)“需要幫忙嗎？”他說(shuō)“不用，謝謝了，上帝會(huì)救我的”后來(lái)他淹死了，上了天堂。

86、Chris，我難以理解你穿成這樣來(lái)面試，可是你剛才的表現(xiàn)很不錯(cuò)。

87、我坐在那兒半個(gè)多小時(shí)一直想編出個(gè)故事來(lái)解釋為什么我到這里卻穿著這身衣服，我想編出個(gè)故事來(lái)證明我擁有你們所期待的品質(zhì)，比如誠(chéng)實(shí)勤奮團(tuán)隊(duì)精神等等，但我什么也沒(méi)能想出來(lái)。事實(shí)上我因?yàn)闆](méi)有付清停車(chē)罰款被拘捕了。

88、你們兩個(gè)，你們兩個(gè)想同時(shí)退休吧？

89、And the part about our right to life，liberty and the pursuit of happiness. And I remember thinking.

90、Christopher: All right，dad.

91、“很可能”是說(shuō)去看比賽的幾率很大。

92、一路上克里斯經(jīng)歷了不少挫折，但是年幼的兒子每次都能給予他最大的鼓勵(lì)，兩父子相互扶持最終完成了又一個(gè)美國(guó)夢(mèng)。

93、Don't let anyone tell you that you can not do it，even if it is me. If you have a dream，you should go and protect it?！禩he persuit of happiness》

94、我沒(méi)有，拉爾夫，我會(huì)給你，會(huì)付錢(qián)給你的。

95、那就去找幸福啊，Linda！去找幸福吧！可是Christopher要跟我過(guò)！

96、而是，手提式骨質(zhì)密度掃描儀 。

97、是加上利息，還有罰金的總額吧。

98、準(zhǔn)備上床了， 嗨，把盤(pán)子放水池里去 。

99、幸福的幸里面是一個(gè)“幸”，不是一個(gè)“辛”.或者理解成，Y=Why=為什么，I=我.幸福里面沒(méi)有為什么，僅有我。

100、我感到自己被貶低 ，也沒(méi)充分得到賞識(shí)。

101、他稱(chēng)英國(guó)人為“破壞我們和諧的人。

102、幸福這個(gè)單詞里面是一個(gè)“I”，不是一個(gè)“Y”。

103、那些一事無(wú)成的人總是告訴你，你也成不了大器。《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

幸福來(lái)敲門(mén)經(jīng)典臺(tái)詞（匯總7篇）

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用臺(tái)詞的情況越來(lái)越多，臺(tái)詞是我們?cè)诒硌輹r(shí)候的對(duì)白、旁白、獨(dú)白等。那么你有了解過(guò)臺(tái)詞嗎？以下是小編幫大家整理的《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》經(jīng)典臺(tái)詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幸福來(lái)敲門(mén)經(jīng)典臺(tái)詞 篇1

1、有了目標(biāo)就要全力以赴。

2、如果你有夢(mèng)想，就要守護(hù)它。

3、當(dāng)人們做不到一些事情的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)你說(shuō)你也同樣不能。

4、如果我雇傭了一個(gè)沒(méi)有穿著襯衫走進(jìn)來(lái)的人，你會(huì)怎么說(shuō)？

5、你要盡全力保護(hù)你的夢(mèng)想。那些嘲笑你夢(mèng)想的人，他們必定會(huì)失敗，他們想把你變成和他們一樣的人。我堅(jiān)信，只要我心中有夢(mèng)想，我就會(huì)與眾不同。你也是。

6、我坐在那兒半個(gè)多小時(shí)一直想編出個(gè)故事來(lái)解釋為什么我到這里卻穿著這身衣服，我想編出個(gè)故事來(lái)證明我擁有你們所期待的品質(zhì)，比如誠(chéng)實(shí)勤奮團(tuán)隊(duì)精神等等，但我什么也沒(méi)能想出來(lái)。事實(shí)上我因?yàn)闆](méi)有付清停車(chē)罰款被拘捕了。

7、他一定穿了一條很棒的褲子。

8、幸福里面沒(méi)有為什么，只有我。

9、當(dāng)你最認(rèn)為困難的時(shí)候，其實(shí)就是你最接近成功的時(shí)候。

10、別讓別人告訴你你成不了才，即使是我也不行。

11、不要讓別人告訴你，你不能做什么。只要有夢(mèng)想，就要去追求。那些做不到的人總要告訴你，你也不行。想要什么就得去努力，去追求。

12、也許幸福是一種只能讓我們不斷追尋的東西，而卻無(wú)法真正擁有。

13、我就是這樣一種人你向我提問(wèn)如果我答不上來(lái)我就會(huì)告訴你‘我不知道’但我保證我清楚該怎樣找到答案，我會(huì)找到答案的”面試官說(shuō)“假設(shè)有個(gè)人不穿著正裝就跑過(guò)來(lái)面試然后我卻錄用了他，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)？

14、主，不要移開(kāi)那座大山，請(qǐng)給我力量爬過(guò)他。請(qǐng)不要移開(kāi)那些絆腳的石頭，在任何時(shí)候指引我，主。我的負(fù)擔(dān)很重，好像很難承受，但是我不會(huì)放棄。因?yàn)槟阆蛭以S諾答應(yīng)了。而且你已經(jīng)滿(mǎn)足了我在圣壇前的禱告。

15、如果你有夢(mèng)想的話(huà)，就要去捍衛(wèi)它。那些一事無(wú)成的人想告訴你你也成不了大器。如果你有理想的話(huà)，就要去努力實(shí)現(xiàn)，就這樣。

16、我是這樣的人，如果你問(wèn)的問(wèn)題我不知道答案，我會(huì)直接告訴你“我不知道”。但我向你保證：我知道如何尋找答案，而且我一定會(huì)找出答案的。

幸福來(lái)敲門(mén)經(jīng)典臺(tái)詞 篇2

1、這是有一個(gè)軸心的，中間的那一片從來(lái)不變。

2、有夢(mèng)想的人，從來(lái)叫醒他的都不是鬧鐘，而是夢(mèng)想。

3、如果你有夢(mèng)想的話(huà)，就要去捍衛(wèi)它.那些一事無(wú)成的人想告訴你你也成不了大器。如果你有夢(mèng)想的話(huà)，就要去努力實(shí)現(xiàn)。

4、別讓別人說(shuō)你不能成才，即使是你的父親.你一無(wú)所成，也要去捍衛(wèi)它。

5、我相信，只要有夢(mèng)想，我就會(huì)變得與眾不一樣，你也是。

6、上帝不要移開(kāi)那座高山，請(qǐng)賜予我征服它的勇氣。

7、我生命中的這個(gè)階段，這個(gè)很短的階段叫做幸福。

8、我是這樣的人，如果你問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題我不明白答案的話(huà)，我會(huì)直接告訴你“我不明白”.但我向你保證：我明白怎樣找到答案，并且我必須會(huì)找出答案的。

9、幸福的`幸里面是一個(gè)“幸”，不是一個(gè)“辛”.或者理解成，Y=Why=為什么，I=我.幸福里面沒(méi)有為什么，僅有我。

10、那些一事無(wú)成的人總是告訴你，你也成不了大器。

11、別讓別人告訴你你成不了才，即使是我也不行。

12、當(dāng)人們做不到一些事情的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)你說(shuō)你也同樣不能。

13、主啊，請(qǐng)別移走前面的高山，請(qǐng)賜我攀越山峰的力量。

14、永遠(yuǎn)不要讓別人對(duì)你說(shuō)，你不能做一件事，哪怕是自我也不能夠.假如你有夢(mèng)想，你就有職責(zé)去捍衛(wèi)它。別人不能做一件事，他就想告訴你你也不能夠.你想得到一樣?xùn)|西，你要踏前一步，實(shí)現(xiàn)它。

15、幸福這個(gè)單詞里面是一個(gè)“I”，不是一個(gè)“Y”。

16、你要盡全力保護(hù)你的夢(mèng)想，那些嘲笑你夢(mèng)想的人，因?yàn)樗麄冏⒍〞?huì)失敗.我相信，只要有夢(mèng)想，我就會(huì)變得與眾不一樣，你也是。

17、不要讓別人告訴你，你不能做什么.只要有夢(mèng)想，就要去追求。那些做不到的人總要告訴你，你也不行.想要什么就得去努力，去追求。

18、機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，但那往往是努力的人剩下來(lái)的。

19、當(dāng)你最認(rèn)為困難的時(shí)候，其實(shí)就是你最接近成功的時(shí)候。

幸福來(lái)敲門(mén)經(jīng)典臺(tái)詞 篇3

克里斯·加德納（威爾·史密斯），生活在舊金山的黑人男青年，靠做推銷(xiāo)員養(yǎng)著老婆還有幼子?？死锼箯臎](méi)覺(jué)得日子過(guò)得很幸福，當(dāng)然也沒(méi)很痛苦，就跟美國(guó)千千萬(wàn)普通男人一樣過(guò)著平淡的生活，直到有一天，一系列突如其來(lái)的變故才讓克里斯知道，原來(lái)平淡的日子有多珍貴。

首先，他丟了工作 ，公司裁員讓他丟了飯碗?？死锼箯拇嗽庥隽艘贿B串重大打擊，妻子因忍受不了長(zhǎng)期的貧困生活憤而出走，連六歲大的兒子（杰登·史密斯）也一同帶走。沒(méi)過(guò)多久，妻子又把兒子還給了克里斯，從此克里斯不僅要面對(duì)失業(yè)的'困境，還要獨(dú)立撫養(yǎng)兒子。沒(méi)過(guò)多久，克里斯因長(zhǎng)期欠交房租被房東趕出家門(mén)，帶著兒子流落街頭。在接下的兩三年中，這對(duì)苦命父子的住所從紙皮箱搬到公共衛(wèi)生間?？死锼箞?jiān)強(qiáng)面對(duì)困境時(shí)刻打散工賺錢(qián)，同時(shí)也努力培養(yǎng)孩子樂(lè)觀面對(duì)困境的精神，父子倆日子雖苦，但還是能快樂(lè)生活。

一次，克里斯在停車(chē)場(chǎng)遇見(jiàn)一個(gè)開(kāi)高級(jí)跑車(chē)的男人，克里斯問(wèn)他做什么工作才能過(guò)上這樣的生活，那男人告訴他自己是做股票經(jīng)紀(jì)人的，克里斯從此就決定自己要做一個(gè)出色的股票經(jīng)紀(jì)人，和兒子過(guò)上好日子。完全沒(méi)有股票知識(shí)的克里斯靠著毅力在華爾街一家股票公司當(dāng)上學(xué)徒，頭腦靈活的他很快就掌握了股票市場(chǎng)的知識(shí)，隨后開(kāi)上了自己的股票經(jīng)紀(jì)公司，最后成為百萬(wàn)富翁。

一路上克里斯經(jīng)歷了不少挫折，但是年幼的兒子每次都能給予他最大的鼓勵(lì)，兩父子相互扶持最終完成了又一個(gè)美國(guó)夢(mèng)。

幸福來(lái)敲門(mén)經(jīng)典臺(tái)詞 篇4

1、你要盡全力保護(hù)你的夢(mèng)想。那些嘲笑你夢(mèng)想的人，他們必定會(huì)失敗，他們想把你變成和他們一樣的人。我堅(jiān)信，只要我心中有夢(mèng)想，我就會(huì)與眾不同。你也是。

2、也許幸福是我們只能去追求的東西，又或許是無(wú)論如何我們都無(wú)法追求到的東西。

3、不要害怕。死亡是生命的一部分，是我們注定要做的一件事。我不知道怎么做，但我注定是你的母親，我盡我所能。

4、別讓別人告訴你你成不了才，即使是我也不行。

5、當(dāng)人們做不到一些事情的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)你說(shuō)你也同樣不能。

6、如果你有夢(mèng)想的話(huà)，就去捍衛(wèi)它。

7、生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道你會(huì)得到什么。

8、我不知道我們是否有著各自的命運(yùn)，還是只是在風(fēng)中飄蕩，但我想也許兩者都是真的。

9、有了目標(biāo)就要全力以赴。

10、不要讓任何人告訴你他比你強(qiáng)。如果上帝想讓我們平等，他會(huì)給我們所有人牙套。

11、媽媽常說(shuō)死亡是生命的一部分。

12、我相信你能創(chuàng)造自己的命運(yùn)，并盡你所能地利用上帝賦予你的一切。

13、機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，但那往往是努力的人剩下來(lái)的。

14、我是這樣的人，如果你問(wèn)的問(wèn)題我不知道答案，我會(huì)直接告訴你“我不知道”。

當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)經(jīng)典臺(tái)詞(優(yōu)質(zhì)43句)

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？以下“當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)經(jīng)典臺(tái)詞(優(yōu)質(zhì)43句)”由小編為大家收集整理，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

1. “活著，就應(yīng)該盡情享受生活?！?/p>

2. “成功的秘訣就是不停止嘗試?！?/p>

3. “不要讓失敗影響你找到成功的道路?！?/p>

4. “只要你心存希望，就會(huì)變得更好。”

5. “別讓恐懼制約你的生活，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)?！?/p>

6. “擁有夢(mèng)想的人才能走得更遠(yuǎn)。”

7. “永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)有機(jī)會(huì)成功?！?/p>

8. “沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有不努力的人。”

9. “不管怎樣，永遠(yuǎn)不要放棄?！?/p>

10. “使用惡意來(lái)傷害別人只會(huì)傷害自己?！?/p>

11. “沒(méi)有人比你更了解自己?！?/p>

12. “所謂的運(yùn)氣，不過(guò)是機(jī)會(huì)和準(zhǔn)備的相遇而已?！?/p>

13. “只有比別人更努力，才能站在比別人更高的位置?！?/p>

14. “看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)?！?/p>

15. “只有通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，才能成為真正的男人?！?/p>

16. “你不需要過(guò)多考慮別人的看法，只要遵從自己的內(nèi)心?！?/p>

17. “努力選擇自己愛(ài)的事物，將激發(fā)你的創(chuàng)造力?！?/p>

18. “學(xué)會(huì)放手，追尋自己的幸福?！?/p>

19. “不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間寶貴?！?/p>

20. “保持冷靜，才能在壓力下保持最佳狀態(tài)?！?/p>

21. “浮躁是現(xiàn)代社會(huì)的通病，而平靜是前進(jìn)的關(guān)鍵?！?/p>

22. “找到真愛(ài)，才有可能實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值?！?/p>

23. “沒(méi)有任何失敗，只有暫時(shí)的挫折?！?/p>

24. “不將失敗視為終點(diǎn)，而是看成一個(gè)新的開(kāi)始。”

25. “生活中的許多事情需要我們自己去開(kāi)創(chuàng)。”

26. “無(wú)論在哪里，自信是一種力量。”

27. “永遠(yuǎn)不要停止追求美好，即使暫時(shí)遇到困境?！?/p>

28. “尋找自己愿意堅(jiān)持的事情，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)?！?/p>

29. “只有不斷提高自己的能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出?！?/p>

30. “你擁有自己的人生，不要讓他人的意見(jiàn)左右自己的決定?！?/p>

31. “用善良的心態(tài)去面對(duì)生活，不要拜金主義和功利主義所束縛?！?/p>

32. “永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢(mèng)想，因?yàn)槟愕膱?jiān)持會(huì)感染他人?！?/p>

33. “不要把消極情緒刻意藏在心中，與他人交流會(huì)更容易得到安慰?！?/p>

34. “有信念，才有希望。”

35. “人的力量是無(wú)窮的，只有敬畏生命，才會(huì)珍惜生命。”

36. “困境只是暫時(shí)的，不要被消極情緒所占據(jù)?！?/p>

37. “某一種情感推動(dòng)著我們前行，那就是愛(ài)?！?/p>

38. “有時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的支持與幫助，才能更好地成長(zhǎng)?！?/p>

39. “當(dāng)我們成為成年人時(shí)，我們需要接受成年人的責(zé)任和考驗(yàn)?！?/p>

40. “成為優(yōu)秀的父母，需要大量的時(shí)間、耐心、信念和愛(ài)。”

41. “不要因?yàn)檫^(guò)去的錯(cuò)誤而過(guò)于自責(zé)，過(guò)錯(cuò)只是為了更好地前進(jìn)?！?/p>

42. “選擇過(guò)后，就要不后悔，因?yàn)槲覀儫o(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)?！?/p>

43. “當(dāng)我們推門(mén)進(jìn)入新的街道時(shí)，我們永遠(yuǎn)不知道它會(huì)通向哪里，但我們不能不走?！?/p>

推敲的課件

根據(jù)您的需求，欄目小編為您搜集了“推敲的課件”，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠給你帶來(lái)啟示并請(qǐng)與你的家人分享。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

推敲的課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo):

1．了解神話(huà)故事的內(nèi)容，通過(guò)讀懂課文，體會(huì)其中人物的不同品質(zhì)，并明白其中的道理。

2．懂得真誠(chéng)這一品質(zhì)對(duì)人對(duì)社會(huì)的重要性。

3．能通過(guò)具體的事情來(lái)贊美別人或感激勸告他人。

能通過(guò)具體的事情來(lái)贊美別人或感激勸告他人。

教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)具體的事情來(lái)贊美別人或感激勸告他人。

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)有關(guān)真誠(chéng)的課文，真誠(chéng)是人類(lèi)最美好的品質(zhì)。我們生活的周?chē)幪幎寄馨l(fā)生著真誠(chéng)或不真誠(chéng)的事情。今天，我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一篇神話(huà)故事，這是一個(gè)很有趣的故事。故事雖然淺顯易懂，但包含著深刻的道理。

二、初讀課文。

1．自由讀課文，思考本文講了一件什么事情？

2．指名回答。

3．檢查生字詞。

三、細(xì)讀課文，明白道理。

1．小組討論，談出自己的觀點(diǎn)：你認(rèn)為文中的主人公分別代表哪一類(lèi)人？你怎樣評(píng)價(jià)他們的行為？

2．小組整理答案。進(jìn)行集體交流。

3．集體交流：

分別對(duì)九色鹿和落水者進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從課文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

四、有感情地分角色朗讀課文。

2．懷著真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)填寫(xiě)。

談出自己的觀點(diǎn)，有根據(jù)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

一、談話(huà)：

同學(xué)們，生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下了深刻的印象，有哪些人我們要真誠(chéng)地贊美他們，有哪些人我們要真誠(chéng)地感激他們，有哪些人，我們要真誠(chéng)的勸告他們？請(qǐng)回憶一下，選擇自己想寫(xiě)的一個(gè)方面構(gòu)思。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)：

如果選擇的是要真誠(chéng)地贊美一個(gè)人。

1．要想一想你要贊美他的哪一個(gè)或哪幾個(gè)方面。

2．選擇怎樣的事例去贊美他？

3．這件事情如何寫(xiě)具體、寫(xiě)感人呢？

4．注意開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法，力求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了，采用別具心裁的開(kāi)頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深刻的印象。

5．注意起一個(gè)合適的題目。

三、構(gòu)思自己的作文，小組討論交流。

四、開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、修改作文，謄抄作文。

從本文的教學(xué)重點(diǎn)出發(fā)，從內(nèi)容到思想，滲透優(yōu)秀的品質(zhì)教育。領(lǐng)悟做人的道理。

1．繼續(xù)完成本次的大作文。

2．完成《九色鹿》的部分練習(xí)題。

3．有感情的朗讀課文。

[語(yǔ)文天地--九色鹿(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

推敲的課件(篇2)

1．整理查閱，搜索的信息，向同學(xué)們介紹。

2．學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。

3．初步學(xué)習(xí)開(kāi)場(chǎng)白技巧。

1．搜集有關(guān)“龍”的成語(yǔ)，預(yù)言故事，搜集“龍”形象工藝品，欣賞“龍”字。

2．查一查，問(wèn)一問(wèn)家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。

1．說(shuō)“龍”的成語(yǔ)。

（1） 各小組根據(jù)本小組成員搜集的有關(guān)成語(yǔ)進(jìn)行綜合。

（2） 以小組為單位匯報(bào)搜集到的“龍”的成語(yǔ)。

（3） 摘抄積累。

2．說(shuō)說(shuō)有關(guān)“龍”字的預(yù)言故事。

（1） 小組長(zhǎng)組織各小組成員說(shuō)故事，推薦說(shuō)的最好的同學(xué)上臺(tái)展示。

3．播放“龍”字課件。

（1） 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞八位著名書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的不同字體的“龍”字，感受“龍”字的書(shū)法藝術(shù)魅力。

1．展示搜集的有關(guān)龍的工藝品的實(shí)物，圖片或有關(guān)文字資料。

2．向同學(xué)介紹家鄉(xiāng)有關(guān)帶“龍”的產(chǎn)品或地名，說(shuō)說(shuō)它們的有關(guān)故事或來(lái)歷。

3．說(shuō)說(shuō)自己在搜集，查閱資料中發(fā)生的有趣的故事。

通過(guò)本節(jié)課，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們具有了初步地搜集，整理資料的能力，以后要經(jīng)常利用身邊的學(xué)習(xí)資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

1．自讀這部分內(nèi)容，想想怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白？

2．說(shuō)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容，要求。

開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容是：開(kāi)始要講講本次活動(dòng)的意義，對(duì)大家的要求，然后鼓勵(lì)大家積極參與。要特別注意開(kāi)場(chǎng)白要簡(jiǎn)短，精練，有號(hào)召力，具有鼓動(dòng)性。

3．模擬開(kāi)場(chǎng)白。

同學(xué)們，我們班要舉行講“龍”的故事比賽，請(qǐng)你想想怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白。

（1） 自主思考。

（2） 小組交流，推薦說(shuō)得最好的同學(xué)代表發(fā)言。

（3） 全班交流，進(jìn)一步明確如何進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白。

1．自我評(píng)價(jià)，可圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行。

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，有哪些收獲？自己搜集信息，整理資料的能力怎樣？學(xué)會(huì)了哪些新的學(xué)習(xí)方法？

2．同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

[語(yǔ)文天地--龍的傳人(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

推敲的課件(篇3)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇文學(xué)故事《推敲》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，板書(shū)課題，齊讀課題。

2.故事的內(nèi)容大家還記得嗎？上節(jié)課我們通過(guò)擬定小標(biāo)題的方法學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？你能按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容嗎？

3.上節(jié)課，通過(guò)讀故事你都知道了什么呢？（你很會(huì)讀書(shū)、你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）

二、體會(huì)情景，品味“推敲”。

1. 這是一篇賈島推敲詩(shī)句的故事，故事中有很多賈島寫(xiě)詩(shī)推敲的感人情景，下面請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)令你印象最深的情景是什么？

(1)你為什么對(duì)這一處印象這么深呢？賈島騎在毛驢上，怎么斟酌文字的呢？誰(shuí)能加動(dòng)作讀讀這句話(huà)。

(2) 同學(xué)們，這里有一個(gè)詞“吟哦”是什么意思？讀讀這一段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)賈島吟哦什么呢？（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推??，僧敲??）

（3）（出示賈島推敲的圖片）這就是當(dāng)時(shí)的賈島，同學(xué)們，現(xiàn)在你就是賈島，能再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？(斟酌得多投入??！)

（4）指生評(píng)價(jià)，通過(guò)XX的表演，你感受到了什么？作者為什么能讓我們對(duì)賈島推敲古詩(shī)的情景印象這么深刻呢。這里加入了人物的動(dòng)作描寫(xiě)。下文中還有這樣的描寫(xiě)么？

（1）指生讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。賈島一心想著心中的詩(shī)句，用心思索、推敲竟然闖進(jìn)賈島的儀仗隊(duì)，可見(jiàn)他是多么專(zhuān)心致志呀。

自由讀讀課文5、6、7自然段，同桌一人扮演賈島一人扮演韓愈再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景？同桌之間試著對(duì)話(huà)。（學(xué)生練說(shuō)后教師指名對(duì)話(huà)，這兩位同學(xué)再現(xiàn)了課文中的文字。賈島把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈，他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的呢？） 指生對(duì)話(huà)。前面我們提到動(dòng)作描寫(xiě)，這里是運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。

預(yù)設(shè)：

賈島把推敲詩(shī)句的事告訴了韓愈，這位大文學(xué)家韓愈建議是：用敲，理由有

三。理由一：說(shuō)明你是一個(gè)有禮貌的人，這是基本的生活禮節(jié)，理由二：能襯托月夜的寧?kù)o。理由三：讀起來(lái)更響亮些。你認(rèn)同韓愈的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。文中的寧?kù)o能不能換成安靜行不行？（安靜：指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩；寧?kù)o指環(huán)境、心情很安靜，表示靜得程度深。）大家回顧上文，從哪個(gè)地方看出當(dāng)時(shí)的環(huán)境確實(shí)是很寧?kù)o，

便有了流傳千古名句 “鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。 賈島斟酌文字嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神，也在文壇留下了一段佳話(huà)，（后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。）

1.故事我們已經(jīng)學(xué)完了，但故事中一幕幕感人的情景仍歷歷在目，你能再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？小組練習(xí)講，推薦學(xué)生前臺(tái)講。

溫馨提示：借助小標(biāo)題，說(shuō)清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，故事會(huì)講得更清晰。

加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言、環(huán)境描寫(xiě)，你的故事會(huì)更生動(dòng)。

找兩生表演。指生評(píng)價(jià)：我們?cè)鯓硬拍苤v好故事？指板書(shū)：說(shuō)清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，還要加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、人物的語(yǔ)言描述。

2. 推敲這個(gè)故事之所以能流傳了千年，僅僅是為了教會(huì)我們推敲的用法嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去推敲詩(shī)句呢？ 3.同學(xué)們，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！倍昧送魄玫牡览?，我們不妨立即行動(dòng)起來(lái)，品味一下推敲的樂(lè)趣。

（2）風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水?！吨]金門(mén)》（動(dòng)、拂、翻、皺、起）你覺(jué)得用那個(gè)詞更好？

同學(xué)們，也學(xué)會(huì)了推敲字句，老師真高興。希望大家能學(xué)以致用，在以后的讀書(shū)寫(xiě)作中也能做到這樣的字字斟酌、句句推敲。

四、布置作業(yè)：

課下把推敲的故事講給更多的人聽(tīng)。

推敲的課件(篇4)

說(shuō)教材：

《推敲》這一課是北師大五年級(jí)上冊(cè)“韻味”這一單元中的一篇課文。課文講的是：“苦吟詩(shī)人”賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪(fǎng)一位名叫李凝的朋友?？墒撬?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦來(lái)到深山中，朋友卻不在家。他留下了一首詩(shī)《題李凝幽居》。其中有這樣兩句：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。”他讀來(lái)品去,總覺(jué)得“推”用得不夠確切。不知道其中是用“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。不想沖撞了京城大官文學(xué)家韓愈的官轎。韓愈問(wèn)其原因，賈島如實(shí)相告。韓愈就指點(diǎn)他用“敲”好，并說(shuō)了“敲”字好的理由。賈島聽(tīng)了心服口服。從中可見(jiàn)推敲錘煉語(yǔ)言之“韻味”及重要。

說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)教材要求以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)定如下：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文， 并能講出這個(gè)故事。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。

3、會(huì)用“即使……也……造句”。

4、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

說(shuō)教法學(xué)法：

根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用了誦讀法（學(xué)生自讀自悟，讀中體驗(yàn)、讀中悟情）、表演法、遷移訓(xùn)練等教學(xué)形式，使學(xué)生入情入境，情境合一，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，積累學(xué)生知識(shí)，豐富學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生思維的目的。

說(shuō)教學(xué)程序：

一、讀中感悟，以讀促思

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！痹诮虒W(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)去感悟課文內(nèi)容，及時(shí)點(diǎn)撥，提供了理解的坡度：第一次讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解“這一部分主要寫(xiě)了什么”，初步感受賈島思考問(wèn)題的認(rèn)真專(zhuān)注；第二次則讓學(xué)生帶著“從哪里體會(huì)到賈島思考問(wèn)題很投入的”這一問(wèn)題去讀書(shū)，既明確了思考的方向，又激發(fā)了閱讀的興趣。

教師不以分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，沒(méi)有繁瑣的分析和抽象的說(shuō)教，而是把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在有的放矢的自讀中感悟。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)適時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真斟酌推敲文中的詞句，從語(yǔ)言文字中感悟賈島創(chuàng)作態(tài)度的認(rèn)真專(zhuān)注，懂得“推敲”的真正含義。

二、讀演結(jié)合，以演促學(xué)

1．通過(guò)表演，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。比如“吟哦”這個(gè)詞語(yǔ)，在表演中，有的學(xué)生快速地念了一遍詩(shī)，“小觀眾”就提出了意見(jiàn)，“他口中念念有詞做得不對(duì)，課文中說(shuō)賈島在‘吟哦’，‘吟哦’的意思是有節(jié)奏地朗讀詩(shī)文。而且賈島在認(rèn)真地思考，應(yīng)該念得慢一些，也可以反復(fù)念念‘推’和‘敲’?！痹诰唧w的語(yǔ)境中理解詞意才是真正的理解。

2．在表演中感受到賈島嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造態(tài)度和鉆研精神。通過(guò)“他騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作……不知不覺(jué)……”體會(huì)賈島為了斟酌一個(gè)字眼，是多么認(rèn)真啊！

3．學(xué)生在邊學(xué)邊演中興趣濃厚，演得開(kāi)心，學(xué)得靈活，記得牢固，相信這樣的教學(xué)情景也會(huì)深深地印在他們的腦海中。

三、適時(shí)遷移、學(xué)用結(jié)合

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！?/p>

講讀完課文后，出了這么一道訓(xùn)練題：在下面句子的括號(hào)中填上合適的字。

“春風(fēng)吹綠了樹(shù)梢，吹（）了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹(shù)的花苞?！?/p>

學(xué)生受到課文的啟示，有的很快給出答案填“綠”，理由是：春天來(lái)了，樹(shù)梢發(fā)出了綠芽，小草也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。有的則認(rèn)為填“醒”較好；因?yàn)榇禾靵?lái)了，熟睡了整個(gè)冬天的小草蘇醒了，有了勃勃的生機(jī)，而且還可以避免用詞重復(fù)。就這樣學(xué)生不僅通對(duì)文本的學(xué)習(xí)體會(huì)到了推敲的涵義，更通過(guò)詞句訓(xùn)練真正感受到推敲的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)人文性與工具性的統(tǒng)一。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的人文環(huán)境，形成學(xué)生獨(dú)立、自由的探索狀態(tài)，課堂中再也不是一種聲音，也不是機(jī)械式的一讀到底，取而代之的是各抒己見(jiàn)、見(jiàn)仁見(jiàn)智、以讀代講、以讀促思、以讀悟情、多元解讀、以演促學(xué)，學(xué)生在這種不雕琢、去粉飾的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由表及里、由淺入深地進(jìn)行著探究和體驗(yàn)，分享豐富而完整的學(xué)習(xí)探究的快樂(lè)，促使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，走過(guò)“解釋文本”、“還原文本”、“創(chuàng)造文本”的歷程，在與他人共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成合作與共享的個(gè)性品質(zhì)，使其鑒賞能力、再創(chuàng)造能力得到提高。

推敲的課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文，并能講講這個(gè)故事。

2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.了解故事內(nèi)容，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義，感受賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

同學(xué)們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)中有許多流傳千古的名句，出示四句名詩(shī)，指名讀。

這些詩(shī)句之所以流傳千古，是因?yàn)樗鼈冏肿种榇?，是?shī)人精心構(gòu)思、反復(fù)錘煉的結(jié)果，凝聚著詩(shī)人的智慧和心血。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”有關(guān)的故事。

板書(shū)課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1.自由讀課文，思考課文主要講了個(gè)什么故事?在讀的過(guò)程中劃出難讀的詞。(讀得快的學(xué)生上黑板板書(shū)難讀的詞)

2、讀詞。

補(bǔ)充：門(mén)閂(附圖片)門(mén)沒(méi)有閂的意思就是門(mén)沒(méi)有上閂。

3、課文主要講了個(gè)什么故事?

(賈島寫(xiě)了一首詩(shī)，第二天在大街上斟酌詩(shī)里一個(gè)字眼，不巧撞上了韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈不僅沒(méi)有怪罪他，還幫他解決了難題。)

賈島是故事中的主要人物，能用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單介紹一下他嗎?

故事中他苦苦思索的是什么詩(shī)句?哪個(gè)自然段寫(xiě)賈島苦苦思索?

三、研讀課文：

1、出示第3自然段，默讀，劃出你感興趣的詞句，在空白處寫(xiě)寫(xiě)感受。

(2)賈島推敲詩(shī)句入迷。

從哪些地方看出賈島入了迷?(抓住“吟哦、不知不覺(jué)、一邊……一邊……”來(lái)談。)

②現(xiàn)在你就是賈島，我們一起來(lái)做一做。(師生共同邊吟詩(shī)，邊做動(dòng)作)

(4)出示插圖：當(dāng)時(shí)的賈島就是這個(gè)樣子。所以大街上的人都――

(5)賈島就是這樣吟哦了一路，做了一路，人們笑了一路，他都不知不覺(jué)。你能用個(gè)什么詞來(lái)形容一下他?

(6)想象著賈島的樣子讀讀這段話(huà)。學(xué)生練習(xí)讀。指名兩讀。

2、還從哪些句子能看出賈島的入迷?

學(xué)生讀句子談感受后出示課文第4段。

這時(shí)，正在京城做官的韓愈，在儀仗隊(duì)的簇?fù)硐掠娑鴣?lái)。行人、車(chē)輛都紛紛避讓?zhuān)Z島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。

(1)能說(shuō)說(shuō)儀仗隊(duì)是什么嗎?出示儀仗隊(duì)圖片(圖在上，文在下)插圖就是古代的儀仗隊(duì)。

看，迎面走來(lái)這么浩蕩的隊(duì)伍，賈島竟然視而不見(jiàn);聽(tīng)，迎面?zhèn)鱽?lái)這么宏亮的聲音，賈島竟然充耳不聞。他對(duì)這些都不知不覺(jué)，他的心思全用到了----這是一種怎樣的專(zhuān)心致志，這是一種怎樣的聚精會(huì)神哪!

2、學(xué)習(xí)韓愈推敲部分：

過(guò)渡：賈島沉迷于推敲詩(shī)句，竟然沖撞了韓愈的`儀仗隊(duì)，按照常理，他應(yīng)該抓起來(lái)，輕則關(guān)幾天，重則打板子。路人都不禁為賈島擔(dān)心，可是結(jié)果呢?

(1)結(jié)果皆大歡喜，四人小組分角色朗讀這段話(huà)，再現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景。出示具體要求：

想象著人物的身份和當(dāng)時(shí)的情境，小組分角色朗讀，一人讀賈島的話(huà)，一人讀韓愈的話(huà)，兩人讀敘述部分。

(2)學(xué)生練習(xí)朗讀。

(3)指名一組分角色朗讀。他們讀得怎么樣?學(xué)生評(píng)讀。

(4)韓愈說(shuō)的有沒(méi)有道理呢?投影出示第七自然段。

指名回答。咱們一起讀讀這段話(huà)。

(5)小結(jié)：賈島想了一路還猶豫不決，韓愈想了一會(huì)就有結(jié)果，他不但不怪罪賈島的沖撞之罪，還幫他解決難題，看來(lái)，韓愈不僅是大官，還是一位了不起的大詩(shī)人、大文學(xué)家。

(6)兩個(gè)人留下了一段佳話(huà)，也留下了千古名句，我們一起再來(lái)讀讀這兩句古詩(shī)。出示“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，學(xué)生齊讀。現(xiàn)在再來(lái)想一想為什么這兩句詩(shī)能成為千古名句?(圍繞賈島、韓愈品質(zhì)來(lái)談)【不僅是因?yàn)榍米钟玫们擅?，更是因?yàn)橘Z島和韓愈兩位詩(shī)人孜孜以求的創(chuàng)作態(tài)度】

(6)推敲本來(lái)是表示推和敲兩個(gè)動(dòng)作，正是因?yàn)檫@個(gè)故事，推敲合起來(lái)表示什么意思呢?(板書(shū)：斟酌)(人們把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做--推敲。)[點(diǎn)擊課件：人們把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做--推敲。齊讀]這小小的一個(gè)詞背后蘊(yùn)含著多么豐富的內(nèi)涵，這就是祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。

(7)小結(jié)：要想寫(xiě)出優(yōu)秀的作品，就要像賈島、韓愈這樣不斷地推敲，不斷地斟酌。推敲的意思就是斟酌，斟酌的意思就是――反復(fù)地推敲，作品才能盡善盡美，廣為流傳。[板書(shū)：盡善盡美]

3、拓展：

其實(shí)，像賈島這樣推敲斟酌詩(shī)句的詩(shī)人還有很多，(出示詩(shī)句，體現(xiàn)“推敲”的詞語(yǔ)變紅)王安石千錘萬(wàn)鑿，這個(gè)“綠”字就曾經(jīng)一改再改，從“到”改為“過(guò)”又改為“入”，改為“滿(mǎn)”，先后改了十多次。宋祁的這句“紅杏枝頭春意鬧”也是幾易其稿，才有了這最能體現(xiàn)春來(lái)杏枝搖曳杏花斗艷的“鬧“字。

此處快速出現(xiàn)詩(shī)句,讓學(xué)生搶著答出每句詩(shī)中哪個(gè)字用得特別恰當(dāng)，特別妥帖?

師：同學(xué)們真有一雙慧眼，這一個(gè)“綠”字，一個(gè)“鬧”字特別形象、傳神，都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲得來(lái)的，你想不想推敲一下試試?

出示：

小組討論一下，下面句子哪句用詞好?為什么?

①他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。

②他沿著山路找了好久，才找到李凝的家。

總結(jié)：看來(lái)，大家都喜歡上了推敲，古今中外許多詩(shī)人、作家都是不厭其煩地推敲、修改的自己的作品，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中也能做到勤推敲、細(xì)斟酌，寫(xiě)出盡善盡美的好文章。

四、布置作業(yè)：

1、必做題：上次寫(xiě)的讀后感，請(qǐng)推敲用詞的準(zhǔn)確，看誰(shuí)改得精彩。

(2)搜集古今中外作家推敲文章的事例。

(3)給本課排個(gè)課本劇，演一演。

推敲的課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、落實(shí)各項(xiàng)識(shí)字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律。

2、聽(tīng)故事，設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。

3、自讀故事。領(lǐng)悟故事內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)參與討論的方法。

一、落實(shí)“描一描、寫(xiě)一寫(xiě)”的練習(xí)。

1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。

3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、想一想詞語(yǔ)的意思。

1、出示帶成語(yǔ)的句子，熟讀，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它們的意思。

1、認(rèn)真聽(tīng)故事。

2、談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤?，再?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

一、復(fù)習(xí)回顧“金鑰匙”中介紹的學(xué)習(xí)方法，教師交待學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用金鑰匙的方法，學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

二、分組討論，設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。

1、提要求。要求全組齊心協(xié)力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁觀。

2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。

3、表演。全組表演營(yíng)救的全過(guò)程。

4、評(píng)價(jià)。全班評(píng)價(jià)合作最好的小組為“最佳營(yíng)救小組”。

三、聯(lián)系生活實(shí)際自讀課文《做燈籠》。

[《語(yǔ)文天地八》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

推敲的課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。

（二）過(guò)程與方法：誦讀、講授、談話(huà)、想象、演示、創(chuàng)造性作業(yè)

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解“推敲”的含義。復(fù)述故事。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

四、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)看一首古詩(shī)（課件出示：《泊船瓜洲》）還記得這首詩(shī)嗎？這首王安石的《泊船瓜洲》家喻戶(hù)曉，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀，（指名讀）大家知道這首詩(shī)中的哪一個(gè)字是王安石反復(fù)斟酌后才決定的嗎？對(duì)，就是綠字，一個(gè)綠字使“春風(fēng)又綠江南岸”成為文學(xué)史上的名句，王安石千錘百煉煉字煉意，也成為文學(xué)史上的佳話(huà)。請(qǐng)同學(xué)們有感情的再把這首千古名詩(shī)一起讀一遍吧?。ㄕn件播放齊讀錄音）

2、看圖畫(huà)，猜詩(shī)句

接下來(lái)老師再請(qǐng)大家欣賞一幅圖畫(huà)，這幅畫(huà)也和一首詩(shī)有關(guān)。請(qǐng)大家看圖畫(huà)，猜詩(shī)句。（課件出示圖畫(huà)。）師描述：請(qǐng)看，夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門(mén)聲打破了夜的靜寂，驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這是哪句詩(shī)所描繪的情景呢？對(duì)，這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”所描繪的情景。

（課件出示詩(shī)句）

請(qǐng)大家讀讀這句詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。那你們知道這首詩(shī)出自哪首古詩(shī)中嗎？對(duì)，這句詩(shī)出自唐代的賈島的《題李凝幽居》。

賈島到底是一個(gè)什么樣的詩(shī)人呢？請(qǐng)丁丁給我們介紹一下吧。（課件播放）老師搜集到了賈島的一些著作。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞，首先來(lái)欣賞他的代表作《尋隱者不遇》，接下來(lái)欣賞《赴長(zhǎng)江道中》，還有他的《劍客》《口號(hào)》。

在賈島眾多出色的作品中，這首《題李凝幽居》最具有代表性。請(qǐng)大家一起再來(lái)欣賞這首古詩(shī)

（課件出示古詩(shī)朗誦）

古詩(shī)的意境多美啊。同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)說(shuō)過(guò)學(xué)好一首古詩(shī)必須要了解古詩(shī)的寫(xiě)作背景，你們知道這首古詩(shī)是賈島在什么情況下創(chuàng)作出來(lái)的嗎？請(qǐng)大家看下面一段資料來(lái)了解吧！

（課件出示文字和朗讀讀音）

原來(lái)這首千古名詩(shī)是這樣得來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)每一句詩(shī)。

同學(xué)們你們知道為什么這首詩(shī)是賈島最有名的代表作嗎？讓老師來(lái)告訴大家吧，賈島為了斟酌詩(shī)句中的“敲”字，至今還流傳著一個(gè)感人的故事哩！想不想知道當(dāng)時(shí)都發(fā)生了什么呢，一起來(lái)欣賞視頻吧。

（課件播放故事視頻）

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，文章的題目就是“推敲”。

（課件出示板書(shū)：推敲）讓我們來(lái)看看文中是怎么描寫(xiě)的。

（二）初讀課文，整體感知

1、自由朗讀，自學(xué)生字。請(qǐng)大家自由朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)該怎么辦呢？對(duì)，我們可以采取聯(lián)系上下文、查找工具書(shū)、向別人請(qǐng)教等方法自學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始自由朗讀課文吧。

（課件播放自由朗讀錄音）

大家讀好了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的自學(xué)效果。

（課件出示生詞）請(qǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)！請(qǐng)你們和同桌再來(lái)互相讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)吧，大家讀得可真認(rèn)真，請(qǐng)冬冬帶著大家齊讀一遍這些詞語(yǔ)。（課件播放冬冬讀詞）你們讀的真棒啊！請(qǐng)你們來(lái)理解一下這幾個(gè)詞語(yǔ)的含義。（課件出示詞語(yǔ)，邊出示詞語(yǔ)邊出示含義）

2、了解作者

文章中還出現(xiàn)了一個(gè)歷史上的著名人物，他就是韓愈。請(qǐng)冬冬給我們把她搜集到的韓愈的資料介紹給大家。（課件出示，簡(jiǎn)介韓愈）老師還搜集到了一些韓愈的名言和古詩(shī)、著作，請(qǐng)大家欣賞。（課件播放）看了這些，我想同學(xué)們對(duì)韓愈這位大文學(xué)家有了進(jìn)一步的了解。

通過(guò)剛才的檢查和學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們的自學(xué)能力又有所提高了。

（三）再讀課文，了解過(guò)程

現(xiàn)在我請(qǐng)我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬丁丁合作給我們把這篇課文讀一遍，大家要認(rèn)真聽(tīng)?。∵吢?tīng)邊思考這篇文章講了一個(gè)什么樣的故事。

那么這篇文章講了這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？（課件出示第一自然段。）課文第一自然段就告訴我們了發(fā)生在唐朝。那么這個(gè)故事主要講了什么呢，請(qǐng)大家快速默讀課文2至9自然段，完成下邊的填空。（課件出示）

（課件出示圖畫(huà)）

請(qǐng)大家看，圖上是誰(shuí)？在干什么呢？請(qǐng)你用自己的話(huà)形容一下。有的同學(xué)說(shuō)了賈島騎著毛驢，一副思考的樣子，請(qǐng)大家再想一想：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？看看文章中哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)這幅圖的，用“——”畫(huà)出來(lái)。

（課件出示第二段）。那么這一段中都從哪些方面描寫(xiě)了賈島在認(rèn)真專(zhuān)注的思索呢？

（課件播放學(xué)生錄音）。同學(xué)們說(shuō)的真好，這一段從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作上對(duì)賈島進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，把一個(gè)鮮活的人物展現(xiàn)在我們眼前，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿鑼?xiě)人物的習(xí)作中也能學(xué)會(huì)抓住動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等各方面來(lái)描寫(xiě)，這樣就會(huì)使人物形象更加鮮明生動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е约旱捏w會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)朗讀這一段吧。（課件播放讀書(shū)錄音）聽(tīng)了大家的朗讀，我仿佛看到了騎著毛驢認(rèn)真思索的賈島。那么，這一段告訴我們這時(shí)候賈島當(dāng)時(shí)正在反復(fù)斟酌。（課件出示板書(shū)）

就在他冥思苦想、反復(fù)斟酌的時(shí)候，韓愈的隊(duì)伍“迎面而來(lái)”，路上行人紛紛避讓?zhuān)Z島卻騎在毛驢上“比比劃劃”，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對(duì)韓愈的到來(lái)渾然不知，不覺(jué)闖進(jìn)了隊(duì)伍里。這時(shí)候的大名鼎鼎的韓愈有什么反應(yīng)，他和賈島分別是怎么說(shuō)怎么做的呢？自由朗讀課文3至8自然段，想想事情的經(jīng)過(guò)，并體會(huì)他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有什么不同。

有的同學(xué)說(shuō)了韓愈的話(huà)用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，賈島的話(huà)用誠(chéng)懇的、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣讀。和老師一起分角色來(lái)朗讀他們的對(duì)話(huà)吧。老師讀韓愈的話(huà)，你們讀賈島的話(huà)。（課件出示3——8段，分角色朗讀錄音）

讀的真不錯(cuò)，通過(guò)朗讀，我們知道了韓愈最后決定用“敲”字。那你們知道韓愈為什么最后決定要用“敲”這個(gè)字，而不是“推”呢？請(qǐng)同學(xué)們討論討論，可能會(huì)有那些理由。

（課件播放理由）說(shuō)得真不錯(cuò)，你們想不想知道韓愈當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的呢，老師找到了韓愈的一番解釋?zhuān)屛覀儊?lái)看一看。課件出示（韓愈原話(huà)）

那么我們剛才學(xué)習(xí)的這一部分講的就是（課件出示板書(shū)—韓愈解疑）

那么賈島聽(tīng)了韓愈的解釋?zhuān)惺裁捶磻?yīng)呢？文章最后一段向我們講述了故事的結(jié)局。（課件出示最后一段。并相機(jī)出示板書(shū)—確定用“敲”）請(qǐng)大家齊讀一遍。

讓我們?cè)賮?lái)欣賞這首《題李凝幽居》，體會(huì)韓愈的用詞巧妙吧。欣賞了這首詩(shī)，請(qǐng)大家再來(lái)齊讀一遍。

同學(xué)們，讀完了這個(gè)有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)。什么叫“推敲”呢？（課件出示詞語(yǔ)含義）學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你對(duì)文章中的兩個(gè)主人公有什么看法呢？他們都給你們留下了怎樣的印象？請(qǐng)大家和同桌討論討論吧。我請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（課件播放錄音）是啊，他們倆都是善于思考，認(rèn)真求學(xué)的大文學(xué)家，希望同學(xué)們要多學(xué)習(xí)他們的精神。

下邊，讓我們也當(dāng)一次小詩(shī)人，來(lái)對(duì)下邊的一些文字進(jìn)行推敲一番。（課件出示句子）

（四）總結(jié)全文，擴(kuò)展延伸