幼兒園科學(xué)給小動(dòng)物找家
發(fā)布時(shí)間:2021-05-17 幼兒園教案小動(dòng)物 幼兒園喂小動(dòng)物說課稿 幼兒園美術(shù)小動(dòng)物過冬說課稿小班科學(xué)給小動(dòng)物找家教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過觀察,了解動(dòng)物居住的地方,會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看給小動(dòng)物找家教案吧。設(shè)計(jì)背景
給小動(dòng)物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng),幼兒喜歡小動(dòng)物,對動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家,線讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過觀察,了解動(dòng)物居住的地方。
2. 會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道動(dòng)物居住的地方,會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動(dòng)物的家)
活動(dòng)過程
1. 談話導(dǎo)入:
小朋友們,今天老師帶來了一幅漂亮的圖,(出示掛圖 房子)我們一起來看一看,圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來干什么?
2. 幫小動(dòng)物找家
(1)、出示小鳥圖片:你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒說出:樹是小鳥的家
(2)、出示小魚圖片:小朋友們,剛才小鳥找到家了,看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家在水里
(3)、出示小螞蟻卡片:引導(dǎo)幼兒說出:小螞蟻的家在泥洞里
3.把小動(dòng)物送回家
(1)、出示掛圖動(dòng)物的家,小結(jié)。
(2)、完成《開心果園》第21頁練習(xí),畫線把小動(dòng)物和它的家連在一起。
4.結(jié)束活動(dòng)。
5.活動(dòng)延伸
讓幼兒向家長了解其它動(dòng)物的居住地方。
教學(xué)反思
給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛小動(dòng)物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí),三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁矗靠蛷d、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時(shí)喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家,教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評議說:活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣,參加活動(dòng)興趣高。活動(dòng)完成得較好。
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幼兒園小班綜合教案:給動(dòng)物找家
一、活動(dòng)目的 通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
二、活動(dòng)分析 試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。找一找通過有意識地去尋找小動(dòng)物的家,使學(xué)生主動(dòng)觀察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識,為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動(dòng)物家的認(rèn)識上進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì) 師問:小朋友的家住在哪里,知道自己家的具體位置。試一試:出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的家,讓學(xué)生練一練,說說動(dòng)物的家。找一找:出示流浪小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。做一做:自己選一種動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。我的收獲:我有家,我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了,小動(dòng)物就會(huì)﹝﹞。說一說:人類的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園,我們應(yīng)該怎樣做?
幼兒園小班科學(xué):動(dòng)物寶寶找媽媽
學(xué)習(xí)目標(biāo). 通過閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長大。
. 喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備. 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。
. 有關(guān)動(dòng)物成長的圖書。
. 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體1. 向幼兒提問:樂樂去看過什么動(dòng)物。
2. 出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:
有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?!?/p>
樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長大的?!?/p>
3. 向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。
5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會(huì)出生。
6. 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動(dòng)評價(jià). 能知道動(dòng)物會(huì)長大。
. 喜歡閱讀圖書。
活動(dòng)建議:
. 本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程 3 請家長配合在家進(jìn)行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí),過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
. 在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長的圖書,供幼兒自己選擇。
中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家
中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)方法與手段,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家,初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看動(dòng)物找家教案吧。教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長地,在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。
教學(xué)方法與手段
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、演示課件,通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動(dòng)物圖片。
提問:這是誰?你認(rèn)識哪只動(dòng)物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
3、引出活動(dòng)主題。
師:小動(dòng)物們迷路了,我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認(rèn)識的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長地點(diǎn)。
送它們回家。例:小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動(dòng)物,使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,并對動(dòng)物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進(jìn)行操作歸類:幫動(dòng)物找家。
1、說說操作方法。
師:每組有一張背景圖,請小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作,老師巡回觀察。
聽老師說。 操作歸類:幫動(dòng)物找家。
通過小組合作進(jìn)行操作歸類,在互幫互助中,提高對動(dòng)物生長地的正確認(rèn)識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師:請你說說這么放的理由。
問:為什么把小魚放在水中?……
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng):動(dòng)物找家。
1、請幼兒扮演動(dòng)物。
師:請你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。
2、布置動(dòng)物居住地。
一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師:請你們隨音樂在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。
一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測,看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測。
看記錄表,聽老師再次講記錄方法。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。
小動(dòng)物找家
小動(dòng)物找家
指導(dǎo)要點(diǎn): 1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。 2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。 3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動(dòng)打開等。 活動(dòng)目標(biāo): 1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。 2、能找到空的位置,不推他人。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家 活動(dòng)過程: 一、開始部分。 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。 二、基本部分。 1、新授游戲。 幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去 2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息) 3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。 三、結(jié)束部分。 游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。