案例:有陽(yáng)光的日子就好嗎

“What’stheweatherliketoday?今天天氣怎么樣？”當(dāng)我首次在炎炎夏日的某天提出問題時(shí)，幾乎所有的孩子都用同一個(gè)答案回答我?！癋ine.很好，今天的天氣很好?！闭?dāng)我準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)他們時(shí)，一個(gè)聲音卻在此時(shí)大聲地冒出來(lái)：“今天天氣不好！”回頭一看，是最讓我頭疼的范志宇。教室里一片嘩然，不少孩子都開始嘲笑范志宇的回答。

我望了望窗外炙熱的陽(yáng)光，第一反應(yīng)就是他又開始調(diào)皮搗蛋了，故意和老師唱反調(diào)。然而，另一個(gè)聲音卻對(duì)我說，先別急著否定，每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書，他們會(huì)用一百種語(yǔ)言與周圍環(huán)境交互作用，聽一聽吧！

于是，我將責(zé)怪的話語(yǔ)暫時(shí)壓了壓，十分不解地問：“為什么今天天氣不好？”

“因?yàn)樘鞖馓珶崃?，我身上都是汗，非常不舒服！?/p>

多么簡(jiǎn)單卻又真切反映真實(shí)生活的回答。是啊，誰(shuí)說有太陽(yáng)的天氣就一定是好天氣。我們每一個(gè)人都十分不喜歡炎炎夏日中的滾滾熱浪，巴不得整天呆在空調(diào)房里，讓自己舒舒服服的，我自己也不喜歡身上出汗后黏黏的感覺。

細(xì)想自己的教育過程，雖然嘴巴上常說“給孩子自由的活動(dòng)時(shí)間、空間，讓孩子自由的探索”。但是，當(dāng)問題真正發(fā)生時(shí)，我給予的應(yīng)答卻往往時(shí)“一種聲音”。在這種單調(diào)劃一的聲音中，孩子的個(gè)性收斂了，自我張揚(yáng)的表達(dá)方式棄之不用了，瞬間迸發(fā)的火花也漸漸泯滅了。聽聽多數(shù)孩子的回答“今天天氣很好！”雖然，他們的回答并不錯(cuò)，卻少了些真實(shí)體驗(yàn)，少了些孩子特有的直言不諱。造成這樣的原因是，在教育過程中，我們往往會(huì)忽略最真實(shí)的生活感受。習(xí)慣性地用一種答案來(lái)回答問題，這只能造成孩子的定向思維，就如同一個(gè)模子中印出的玩具娃娃，缺少了活力和個(gè)性。

“孩子有一百種語(yǔ)言，一百只手，一百個(gè)念頭，一百種思考方式，游戲方式及說話方式；還有一百種……?！焙⒆邮亲晕页砷L(zhǎng)中的主角，他有認(rèn)識(shí)、思考、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、幻想和栩栩如生表達(dá)世界的能力。身為教師，除了要承認(rèn)“其實(shí)一百種”，更要確確實(shí)實(shí)做到走進(jìn)他們的心靈，站在孩子立場(chǎng)看待一切。給他們表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓他們有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們有不一樣的思考方式、說話方式，從而發(fā)展他們的逆向思維能力。而我們——教師，只需用一種從容的態(tài)度，來(lái)對(duì)待他們成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的種種棘手之事。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

描寫陽(yáng)光的好句子70句

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，成書于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。~~你是否在整理類似的句子呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀編輯為你整理的描寫陽(yáng)光的好句子70句，供你參考，希望能夠幫助到大家。

描寫陽(yáng)光的好句子【篇1】

1、微笑是溝通的橋梁；微笑也是拉近人與人之間距離的一條細(xì)線。

2、銀杏樹的葉子在秋日的陽(yáng)光下變得金黃，絢爛奪目。

3、森林里的陽(yáng)光孩子們玩得特別開心，聽著鳥叫聲讓人心情愉悅。

4、白話釋義：能使金石熔化，比喻天氣極熱（語(yǔ)出《楚辭·招魂》）。也說鑠石流金。

5、玉石般的白樓在陽(yáng)光下閃耀著自己獨(dú)有的香氣。

6、他/她的微笑是如此的甜美，以至于他/她的眼睛都瞇起來(lái)了。他非常和藹可親。

7、這是一個(gè)晴朗的日子，陽(yáng)光灑在河岸上，水波粼粼，陽(yáng)光如同一張斑駁的畫卷。

8、今天的陽(yáng)光真好，它不僅照亮了大地，還照亮了每一個(gè)心靈。

9、在陽(yáng)光明媚的日子里，睡一覺也是件很幸福的事情。

10、溫暖的陽(yáng)光灑在身上，感覺舒適而又愉悅。

11、在這個(gè)季節(jié)里，陽(yáng)光總是暖暖的，讓人感受到一種無(wú)限的溫馨和關(guān)懷。

12、我想這就是我想要的春天吧。永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)活力四射。每天都是一個(gè)開

13、我們把自己的熱情奉獻(xiàn)給青春，跋扈、執(zhí)拗、叛逆，是一首綠色的詩(shī)，在最綠的青春，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)在流淚。

14、曾經(jīng)在少年期相視，現(xiàn)在在青年時(shí)期相濡以沫。

15、我要讓青春像一粒種子，在泥土重的冷水浸泡的時(shí)候也要吐一吐雄心，即使到最后在秋日里枯萎，也無(wú)怨無(wú)悔此生畢竟孕育了果實(shí)。

16、你說青春明媚如昨日，怎知青春時(shí)光如水。

17、陽(yáng)光下的音樂是那樣美妙，空氣里的味道是那樣清新，讓人仿佛身心都得到了洗禮。

18、陽(yáng)光輕輕地?fù)崦?，湖水映照出萬(wàn)光斑斕。

描寫陽(yáng)光的好句子【篇2】

19、新綠嫩綠嫩綠，綠眼睛，啊，溫柔著我們的視線。還有星星閃爍著，有一點(diǎn)紅，有一點(diǎn)黃，有一點(diǎn)粉，有一點(diǎn)紫啊，也讓我們的眼睛驚訝不已。

20、積極上進(jìn)、心地善良；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；有責(zé)任心和上進(jìn)心；很有悟性。全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)上勤奮上進(jìn)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，每學(xué)期總評(píng)都獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部稱號(hào)，在鋼琴、書法、舞蹈唱歌和節(jié)目主持等方面都有很好的表現(xiàn)，曾多次參加市、書法、科技比賽獲獎(jiǎng)。她有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力?？傊姘l(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)。

21、對(duì)于情感和夢(mèng)想，沒有正確的答案。

22、陽(yáng)光溫暖的光芒照耀著家人的臉龐，讓他們變得更加親密和幸福。

23、和煦的陽(yáng)光照耀在臉上，微風(fēng)輕輕拂過，心情悠閑愉悅。

24、暖洋洋的陽(yáng)光穿過云層，照在身上，感覺非常舒服。

25、青山綠水，陽(yáng)光普照，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。

26、青草如茵，小鳥歡歌，陽(yáng)光明媚，美不勝收。

27、彼年豆蔻，誰(shuí)許誰(shuí)地老天荒？我們?cè)谖覀冏蠲罆r(shí)候遇到了你們，我們用我們青春去愛你們，如花美眷，似水流年，你們?nèi)蓊佊】倘胛覀兩?，你們名字烙印在我們心扉，你們是我們開始，也是我們結(jié)束。

28、大自然造物主的恩賜，陽(yáng)光明媚，春天里的生機(jī)和活力讓人感到無(wú)比美好。

29、十年的青春，眨眼之間，我還是平庸，我發(fā)現(xiàn)我還不知道我的人生目標(biāo)是什么，我活著為了什么，困惑，回憶起十年前，時(shí)間就像一個(gè)眨眼，在過去，仿佛就在昨天，所有的笑聲，是虛度時(shí)間的痛苦，忍受背叛，付出了青春，這么多年，我習(xí)慣了安全，沒有沖動(dòng)，沒有恨，有時(shí)我會(huì)在夢(mèng)里哭泣，有時(shí)醉酒醒來(lái)的時(shí)候，我也會(huì)在清晨深感悲痛！

30、春日的陽(yáng)光躲在翠綠的樹葉中，透過綠葉，顯得柔和而溫暖。

31、青春是，出了一半的回報(bào)，不改變?cè)瓉?lái)的心。

32、長(zhǎng)長(zhǎng)的海灘上盛開著一片片花朵，被陽(yáng)光照耀得格外絢爛。

33、陽(yáng)光灑在河面上，映照出五彩斑斕的光影，絢麗多彩。

34、盛夏時(shí)節(jié)，陽(yáng)光透過綠樹灑進(jìn)草坪，落日余暉在熟睡的花朵上留下美好的印象。

35、夏雨過后，太陽(yáng)爆發(fā)周圍的云層，最后揭示了整個(gè)臉，這個(gè)時(shí)候太陽(yáng)直，但不枯燥和單調(diào)，他們穿梭在樹枝之間，編織成一個(gè)金色的絲綢、魚珠后的水變成一串金色的珍珠。夏日難得的涼意，伴著美麗的陽(yáng)光，令人心曠神怡。

36、湖中倒映著藍(lán)天白云和周圍群山，陽(yáng)光映照在水面上，美得不可言喻。

描寫陽(yáng)光的好句子【篇3】

37、陽(yáng)光照耀下的花園里，花兒散發(fā)出迷人的香氣，勾勒出一幅美麗的畫卷。

38、沉穩(wěn)大氣的陽(yáng)光女孩。性格善良溫和、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極、長(zhǎng)笛、排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂明朗的好孩子。

39、如果是男性，那就直接說“堅(jiān)毅樂觀”吧。

40、那一聲聲無(wú)休無(wú)止的空洞，不斷的花樣翻新，時(shí)而化妝時(shí)而歌唱，常常讓每個(gè)人都像水龍頭一樣開著，咯咯地笑著。

41、陽(yáng)光穿透紗窗，從窗簾的縫隙中透露出來(lái)，讓整個(gè)房間洋溢著溫馨的氣息。

42、鄉(xiāng)村的陽(yáng)光總是特別柔和，仿佛染上了一層金色。

43、閑來(lái)飲酒尋鄉(xiāng)夢(mèng)，醉后看花惹客愁。

44、在陽(yáng)光下翻閱書籍，讀起來(lái)特別的輕松愉悅，仿佛讀到了每一個(gè)字的溫暖。

45、閑品香茶味至清，獨(dú)居斗室憶人生。

46、山間風(fēng)景如畫，陽(yáng)光明媚，讓人心曠神怡。

47、梧桐樹下，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，陽(yáng)光透過樹葉照在身上，讓人倍感清涼和怡人。

48、春天，柳樹發(fā)芽了，柳枝一直垂到水里，美極了；夏天，陽(yáng)光灑在湖面上，荷花也在互相比美；秋天，落葉都掉到湖面上，像一個(gè)個(gè)小船；冬天，大雪紛飛，整個(gè)莫愁湖都成了粉妝玉砌的世界。

49、水清碧綠，陽(yáng)光燦爛，細(xì)微的波浪輕輕拍打著海岸。

50、即使困難重重，但絕不放棄努力，為夢(mèng)想而做的一切，堅(jiān)持到底是青春最美的容顏。

51、太陽(yáng)高懸在天空中，微風(fēng)吹過，讓人感受到輕盈的溫暖。

52、暖暖的陽(yáng)光穿透了窗簾，讓人不自覺地舒展了一下身體。

53、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

54、參軍的初衷沒有改變，未來(lái)應(yīng)該更加璀璨，閃耀在自己的世界里！

描寫陽(yáng)光的好句子【篇4】

55、你沒有錯(cuò)，年輕的精神，追逐夢(mèng)想，相信沒有失敗，你怎么能獲得成功？失敗就是失敗，但成功在哪里。

56、藍(lán)天白云，陽(yáng)光燦爛，大地上的萬(wàn)物蘇醒了過來(lái)。

57、如果有一天，我不喜歡你了，我的生活也不會(huì)像以前那樣頹廢，頹廢，我不想再喜歡那樣的生活了，所以，在我還沒有放棄你之前，請(qǐng)，至少喜歡我。

58、迷漫揚(yáng)沙如窒死，奈何自作豈能饒。

59、在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景

60、接著便可以看到，漓江在遠(yuǎn)處慢慢的泛著微光，一閃一閃地亮起來(lái)了。太陽(yáng)把漓江染成了一條透明的青絲羅帶，輕輕地拋落在桂林周圍的山峰中間。

61、望廬山瀑布 李 白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

62、這個(gè)周末陽(yáng)光很好，更顯出菜園子一片生機(jī)勃勃。小伙伴們，你們也到菜園里看看吧，冬天在這里一點(diǎn)兒也不覺得冷。

63、陽(yáng)光照耀著大海，藍(lán)色的海水顯得格外明亮，真讓人心曠神怡。

64、在這陽(yáng)光暢快的午后，綠樹成蔭，微風(fēng)拂面，讓人倍感舒適。

65、樓梯上傳來(lái)女人的笑聲，一片脆脆的玻璃像房子一樣塌了下來(lái)。

66、在一個(gè)人的一生中，有成千上萬(wàn)的人擦肩而過，有多少是知心朋友？有多少人愛著自己？愛情再?gòu)?qiáng)烈，也經(jīng)不起忙碌的侵蝕。你忙得忘了去關(guān)心它，忙得身心疲憊，忙得不知道該做什么。但愛不能等著你自由地去珍惜。

67、黃昏時(shí)分的陽(yáng)光往往是最美的，它像黃金一樣灑在大地上。

68、春姑娘來(lái)了，她的長(zhǎng)袖輕輕舞著春風(fēng)，輕輕觸摸著大地，喚醒了沉睡的生靈；播下濕潤(rùn)的細(xì)雨，洗去冬天的塵土，放松所有困難生物的筋骨；小草在春風(fēng)中醒來(lái)，像新生的嬰兒吮吸著甘露，茁壯成長(zhǎng)；花朵在溫暖的陽(yáng)光下蔓延著笑臉，搖曳著優(yōu)雅的姿態(tài)，為美麗而奮斗；沐浴在春雨中的樹木，蛻下了黃色的冬衣，為自己換上了嫩綠色的新衣；湖水改變了冬天的寂靜，調(diào)皮地?cái)噭?dòng)起一層層的微波，擾亂了投射在湖面上的倒影。

69、我也想像一個(gè)春天的人，帶走荒涼，留下繁華。我想做一個(gè)無(wú)私的人，為人民做貢獻(xiàn)，那時(shí)我會(huì)感到很光榮。春天是一個(gè)努力工作的季節(jié)，只要有付出，就會(huì)有收獲。就像春天一樣，也有許多詩(shī)人贊美他，如：春天的花園不能封閉，一堵紅杏黃的墻。

70、《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，成書于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。

案例:有愛就會(huì)有歡笑

一年前，一個(gè)叫云云的小朋友來(lái)到了我們班上，剛送孩子來(lái)時(shí)，云云的媽媽就告訴我們，這孩子不愛說話，膽子很小，希望老師能多幫助她。

我叫云云把她的名字告訴小朋友，可她的小臉憋的通紅也沒說出一個(gè)字來(lái)，看她那樣子真的就要哭起來(lái)了。不能讓孩子再尷尬了，看來(lái)，云云是個(gè)極其內(nèi)向的孩子?？吹皆圃颇强蓱z兮兮的樣子，我暗暗想：我一定要改變她，我要讓她和其他小朋友一樣活潑開朗。于是，我牽著云云的小手告訴小朋友：云云是剛來(lái)我們班的新朋友，大家要關(guān)心她、愛護(hù)她；我還告訴小朋友云云是個(gè)很聽話的小朋友，是個(gè)很能干的小朋友……，我邊說邊悄悄地注視著她，我看到云云聽了老師的話以后，臉上掠過了一絲甜甜的微笑，但很快她又低下了頭。接下來(lái)的日子里，我對(duì)云云特別關(guān)注，常常找機(jī)會(huì)和她說話，但也常常是你問了大半天，她也只是簡(jiǎn)單地回答：是、不是。我想云云不只是需要老師的關(guān)心和愛護(hù)，更需要老師的鼓勵(lì)和支持，

有一天，上美術(shù)課，畫蝴蝶，我看云云拿著筆發(fā)愣，便走過去問她怎么不畫，她低著頭小聲說：我不會(huì)。我摸摸她的頭對(duì)她說：老師知道云云是個(gè)很能干的小朋友，你一定能把小蝴蝶畫的很漂亮，老師喜歡云云畫的小蝴蝶。云云抬起頭看了看我，我又用目光鼓勵(lì)她，她終于拿著筆畫了起來(lái)，畫紙上出現(xiàn)了一些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，但我還是很

>高興，這畢竟是個(gè)良好的開端呀。于是我又對(duì)云云說：小蝴蝶在和我們捉迷藏對(duì)吧，它們躲在哪里了呢，怎么老師看不見她們呀？云云快把它們叫出來(lái)吧。云云似乎被我的話逗樂了，又拿起筆認(rèn)真地畫了起來(lái)。過了一會(huì)畫紙上真的出現(xiàn)了一只蝴蝶，盡管畫的不怎么像，我還是十分肯定地對(duì)她說：看，我們?cè)圃凭褪悄芨?，把小蝴蝶叫了出?lái)。我繪聲繪色地對(duì)云云的畫夸獎(jiǎng)了一番，小朋友聽了我的話，都爭(zhēng)著來(lái)看云云的畫，我第一次看見云云的臉上露出了那么燦爛的微笑。

還有一次，我看見云云把地上的紙屑撿起來(lái)扔進(jìn)紙簍里，我又及時(shí)地在小朋友們的面前表?yè)P(yáng)了她，笑容再一次出現(xiàn)在她那可愛的小臉上。之后，我又想方設(shè)法為她創(chuàng)造與小朋友交流的機(jī)會(huì)，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)；每當(dāng)她遇到難題時(shí)，我便微笑著走過去，摸摸他的小腦袋鼓勵(lì)她，逐步幫助她樹立了自信心。就這樣在老師一句句：你真棒、你能行、你真能干的鼓勵(lì)下，云云和我的距離拉近了，云云也由一個(gè)靦腆而膽怯的小姑娘變成了一個(gè)愛笑、愛說，活潑、開朗的小女孩?，F(xiàn)在她不僅能夠主動(dòng)與我交談，也能和其他小朋友一起玩得很高興了，動(dòng)手能力也明顯提高了，不光是能夠獨(dú)立地完成自己的繪畫作品，而且現(xiàn)在她還對(duì)繪畫很感興趣，今年“六一”兒童節(jié)，云云還參加了學(xué)校的節(jié)目表演?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，云云的媽媽高興的不得了，在家園聯(lián)系手冊(cè)上寫道：我們?cè)圃茣?huì)講故事了，會(huì)畫畫了，比以前勇敢了，感謝老師對(duì)我們孩子的幫助和教導(dǎo)。我為云云的進(jìn)步而高興，我為家長(zhǎng)的高興而欣慰，我相信，只要有愛，就會(huì)有歡笑。

云云常常說老師最愛她，其實(shí)老師對(duì)每個(gè)孩子都是一樣的愛，一樣的關(guān)心，幼兒教師應(yīng)該有博大的胸懷，去關(guān)愛需要我們關(guān)心和愛護(hù)的孩子。我希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年，都能在老師的關(guān)心、愛護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

愛而維修曾經(jīng)說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。”我將牢記著這句話，并用他來(lái)指導(dǎo)自己的工作。

案例：老師請(qǐng)我做好嗎？

案例實(shí)錄：

下午，小朋友都在區(qū)角內(nèi)自由活動(dòng)，有的在玩插塑，有的在玩娃娃家，有的坐在聊天角聊天。這時(shí)，孫老師走到離自己最近的結(jié)構(gòu)角對(duì)玩插塑的小朋友說：“誰(shuí)能幫我把這本書送到小四班去？”話音剛落，玩插塑的五個(gè)小朋友顧不上放下玩具，一擁而上搶著說：“我、我、我?！笨粗鴵砩蟻?lái)的小朋友，孫老師沒有馬上說讓誰(shuí)去，而是先掃視了一下每一位幼兒，然后選了一位最能干的強(qiáng)強(qiáng)。強(qiáng)強(qiáng)帶著微笑拿著書走了，留下了一片嘆息：“哎！又沒請(qǐng)我?！?/p>

案例分析：

其實(shí)像這樣的案例在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多，例如：“去幫老師拿一支筆”“把外面的圖書拿來(lái)”“把這個(gè)東西送給樓下的姚老師”“去看看區(qū)角的物品整理好了嗎？”等等，這些實(shí)際上都是幼兒力所能及的小事，對(duì)幼兒而言，不用費(fèi)力或稍費(fèi)力就能辦到。案例中的幼兒為了能幫老師做事，寧愿放棄自己喜歡的游戲，這一切都表明他們對(duì)“幫老師做事”這個(gè)活動(dòng)有著很高的熱情。從教育的角度去看：教師可以利用請(qǐng)小朋友做力所能及的事來(lái)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與能力。在案例中，因?yàn)榻處煹囊痪湓挕罢l(shuí)能幫我把書送到小四班”而同時(shí)激起了幾位小朋友做事的熱情，他們都在用期盼的目光等待老師，而這時(shí)老師并沒有在意他們的目光，仍然用一種高高在上權(quán)威者的姿態(tài)選了一位她心目中最能干的孩子去做。因此引來(lái)了一片嘆息“哎！又沒請(qǐng)我”教師這時(shí)只想到誰(shuí)能又快又好地完成這件事，而忽略了其他幼兒的感受。我認(rèn)為教師這么做不好，傷了幼兒的自尊，教師完全可以單獨(dú)把做事的幼兒請(qǐng)出游戲角和他商量，如果他不愿意，教師可以再請(qǐng)別的幼兒，這樣既可以保護(hù)幼兒的自尊，更能體現(xiàn)師幼之間的一種平等與和諧。

案例啟示：

通過這個(gè)案例，我們可以看到幼兒是在與教師的互動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，他們崇拜、依賴、尊敬老師，因此教師的一言一行對(duì)幼兒的發(fā)展都有著密切的關(guān)系，那教師在活動(dòng)中應(yīng)注意些什么呢？

1，幼兒是幫助者，不是服務(wù)者。

在教育活動(dòng)中，孩子們更希望你此時(shí)的身份是朋友，是同伴、是長(zhǎng)輩，而非高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，在請(qǐng)幼兒幫助時(shí)，應(yīng)用商量的口氣和他們說，如：“你能不能幫我。。。?！薄澳闶欠裨敢狻?。。。”“有件事我很想請(qǐng)你幫忙，你有空嗎？”等等，在得到他們的允許后，才可請(qǐng)他去做，這樣他們才能感到你和他們是平等的，才不會(huì)有壓力、有負(fù)擔(dān)，才更愿意幫助你。因此，教師在活動(dòng)中應(yīng)時(shí)刻注意自己的行為，不要把孩子當(dāng)成你手中的指揮棒，想劃到哪兒就劃到哪兒。要知道他們是來(lái)學(xué)習(xí)的不是來(lái)為你老師服務(wù)的。

2，教師是指導(dǎo)者，不是支配者。

幼兒在幼兒園是學(xué)習(xí)者、探索者，他們主要通過各種有趣的游戲和生動(dòng)的活動(dòng)來(lái)掌握基本的生活知識(shí)和社會(huì)規(guī)則。我們教師在日常生活中不能因?yàn)橛變合矚g、愿意幫你做事，就沒有顧忌，無(wú)論是上課還是游戲或者自由活動(dòng)時(shí)，只要是你需要的就不管時(shí)間、地點(diǎn)，事事都支配幼兒去做。教師要做到有目的、有計(jì)劃，不管對(duì)幼兒成長(zhǎng)多有利，我們也要看場(chǎng)合，看對(duì)象。特別是在選擇對(duì)象時(shí)，教師應(yīng)考慮，這件事請(qǐng)哪個(gè)幼兒去做更好，這對(duì)他哪方面的培養(yǎng)有幫助，而不是盲目地點(diǎn)差。

3，培養(yǎng)與照顧應(yīng)共同進(jìn)行。

在日常生活中，教師是需要培養(yǎng)一些能干的幼兒臨時(shí)代替自己監(jiān)控約束其他幼兒的行為，以此來(lái)緩解自己在工作中的繁忙與緊張。但在引導(dǎo)策略上我們?cè)撝v些技巧，面對(duì)眾多的幼兒，首先教師要有一顆愛心，不要把目光總鎖定在能干、聰明、可愛的孩子身上。再次教師應(yīng)主次分明，什么事情是重要的，什么事情是次要的，要做到心中有數(shù)。為了師幼之間的一種平等與和諧，請(qǐng)老師的眼睛朝那些期盼以久的目光看看吧！在眾多的小事中總有他們能做的，也許他們更需要你的培養(yǎng)，你的關(guān)心。

案例：老師，請(qǐng)讓我做好嗎？

【案例】

早晨，小朋友們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中自由活動(dòng)，這時(shí)，我正在算著這個(gè)月的伙食費(fèi)，正需要用計(jì)算機(jī)，于是我不假思索的講到：“誰(shuí)去張老師那借個(gè)計(jì)算機(jī)呢？”話音剛落，小朋友們放下手中的玩具，一擁而上搶著說：“我！”“我！”看著擁上來(lái)的幼兒，我掃了一眼，挑了一名平時(shí)最能干的幼兒楊飛。楊飛自豪地跑出了教室，耳邊留下了一片嘆息：“哎！又沒請(qǐng)我！”

【案例分析】

其實(shí)，類似情況時(shí)有發(fā)生。例如：“去幫老師借把梳子！”“去把在中（2）班的書拿來(lái)”“把這個(gè)東西還給樓下的老師！”“我今天要請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)老師?！钡鹊?。這些實(shí)際上是每個(gè)幼兒力所能及的事情，對(duì)幼兒而言，不用費(fèi)力或稍費(fèi)力就能辦到。案例中的幼兒為了能幫助老師做事，寧愿放棄自己喜歡的游戲，這表明他們“幫老師做事”這個(gè)活動(dòng)有著很高的熱情，從教育的角度來(lái)看，我們可以利用請(qǐng)幼兒做力所能及的事情來(lái)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和能力，鍛煉能力弱的幼兒的能力，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，是個(gè)別關(guān)注，個(gè)別教育的好機(jī)會(huì)。在本案例中，因?yàn)槲业囊痪湓挕罢l(shuí)能幫我借個(gè)計(jì)算機(jī)”而同時(shí)激起許多小朋友的熱情，他們都在用期盼的目光等待老師，而我卻沒有注意到他們每個(gè)人迫切的目光，仍用教師高高在上的權(quán)力挑選了一位在我心目中最能干的孩子。因此，引來(lái)了其他孩子的失望。我當(dāng)時(shí)只是想到誰(shuí)能又快又好地完成這個(gè)任務(wù)，而忽略了其他幼兒的感受。

【案例啟示】

通過這個(gè)案例，我充分認(rèn)識(shí)到自己在教育活動(dòng)中的不足，同時(shí)也引起了我深深的思考。我們可以看到，幼兒在與老師的互動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，他們崇拜、依賴、尊敬老師，因此，教師的一言一行與幼兒的發(fā)展都有著密切的聯(lián)系，那么在活動(dòng)中，我們身為教師，應(yīng)注意哪些呢？

一、幼兒是老師的幫助者，而不是服務(wù)者。

在活動(dòng)中，孩子們更希望我們的身份是他們的朋友，而非高高在上的指揮者。因此，我們?cè)谡?qǐng)幼兒幫助時(shí)應(yīng)用商量的口吻：“你能幫我……？”“你是否愿意……？”“我想請(qǐng)你幫個(gè)忙，你愿意嗎？”這樣，幼兒在老師的影響下，在請(qǐng)別人幫忙時(shí)，也能變得更有禮貌，而他們也會(huì)更愿意為你幫忙，因此，我們老師要時(shí)刻注意自己的行為，不要把孩子當(dāng)成你手中的指揮棒，想怎么指就怎么指。

二、教師是指揮者，不是支配者。

我們不能因?yàn)橛變合矚g，愿意幫你做事，就沒有顧忌，無(wú)論是課間，或游戲時(shí)間，只要教師自己需要，就不管時(shí)間、地點(diǎn)、事情都支配幼兒去做。我們要做到有目的，有計(jì)劃，不管對(duì)幼兒成長(zhǎng)多有利，我們也要看場(chǎng)合，看地點(diǎn)。特別是在選對(duì)象時(shí)，我們應(yīng)考慮，這件事讓哪個(gè)幼兒去做更好，這樣做對(duì)他哪方面發(fā)展更有利，而不是盲目地電差。

三、照顧與培養(yǎng)應(yīng)共同進(jìn)行。

我們老師在做任何事情，都存在主觀因素，我們易將目光鎖定在那些可愛，能干的幼兒身上。其實(shí)，能干的幼兒也是在我們一次又一次的培養(yǎng)照顧中鍛煉出來(lái)的，因此，我們的目光應(yīng)多朝向那些期盼已久的目光。在眾多小事中，總有他們能做的，他們也需要我們的培養(yǎng)，我們的關(guān)心！

描寫陽(yáng)光的好句子(匯總59句)

陽(yáng)光照在沙灘上，都會(huì)有一種令人喜歡的黃色暈染效果，讓人想要走進(jìn)海里。~~或許你也在整理收集類似的句子吧？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)整理了描寫陽(yáng)光的好句子(匯總59句)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

描寫陽(yáng)光的好句子(篇1)

1、明媚的陽(yáng)光輕輕穿過樹梢，灑在樹上和泥土上，讓一切都變得充滿了生命力。

2、斜光入羅幕，稍稍親絲管。王昌齡

3、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

4、陽(yáng)光透過云層，照在水滴上，形成一個(gè)個(gè)絢麗多彩的彩虹。

5、在陽(yáng)光下啜一口清涼飲料，聆聽鳥兒的歌聲，感受著一切的美好，心中充滿感激。

6、善于發(fā)問，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，性格開朗、干練。主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

7、陽(yáng)光輕輕地?fù)崦妫痴粘鋈f(wàn)光斑斕。

8、陽(yáng)光灑下來(lái)，溫暖的陽(yáng)光親吻著大地，充滿生機(jī)和活力。

9、春雨喜麗，喜麗，小草，出去！離開這里！春風(fēng)微微一笑，小鳥說：“我要為你唱歌！”我愿意為你跳舞！”

10、青春的我們，一個(gè)小高，也一個(gè)小無(wú)敵。我們的青春有無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)幻滅，另一個(gè)慢慢升起，永遠(yuǎn)永無(wú)止境。我們總是充滿激情和激情。

11、海風(fēng)吹拂，陽(yáng)光普照，海水波光粼粼，大自然的美麗令人沉醉。

12、在上水石上的洞穴中，填上泥土可植花草，大的洞穴可載樹木，由于石體吸水性強(qiáng)，植物生長(zhǎng)茂盛，開花鮮艷。

13、新綠嫩綠嫩綠，綠眼睛，啊，溫柔著我們的視線。還有星星閃爍著，有一點(diǎn)紅，有一點(diǎn)黃，有一點(diǎn)粉，有一點(diǎn)紫啊，也讓我們的眼睛驚訝不已。

14、十年的青春，眨眼之間，我還是平庸，我發(fā)現(xiàn)我還不知道我的人生目標(biāo)是什么，我活著為了什么，困惑，回憶起十年前，時(shí)間就像一個(gè)眨眼，在過去，仿佛就在昨天，所有的笑聲，是虛度時(shí)間的痛苦，忍受背叛，付出了青春，這么多年，我習(xí)慣了安全，沒有沖動(dòng)，沒有恨，有時(shí)我會(huì)在夢(mèng)里哭泣，有時(shí)醉酒醒來(lái)的時(shí)候，我也會(huì)在清晨深感悲痛！

15、太陽(yáng)一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來(lái)了。和煦的陽(yáng)光，透過稠密的樹葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。遠(yuǎn)處巍峨的群山，在陽(yáng)光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。

16、攀枝花市屬南亞熱帶——北溫帶的多種氣候類型，被稱為“南亞熱帶為基帶的立體氣候”，具有夏季長(zhǎng)，四季不分明，日照長(zhǎng)等特點(diǎn)。年平均氣溫是四川省年平均氣溫總熱量最高的地區(qū)，無(wú)霜期300天以上，最冷月1月均溫9-20℃。

17、春日的陽(yáng)光躲在翠綠的樹葉中，透過綠葉，顯得柔和而溫暖。

18、陽(yáng)光從窗戶灑進(jìn)來(lái)，讓這個(gè)走廊里面的一切都變得如此美好和溫馨。

19、大樹撐開了一把大大的雨傘遮住了火熱的陽(yáng)光，灑下一片綠陰。夏天炎熱的陽(yáng)光照耀到哪里，哪里就是一片酷熱。

20、陽(yáng)光高懸在空中，灑在土地上，顯出了一棟棟房子的鮮活色彩，整個(gè)城市顯得格外生機(jī)勃勃。

描寫陽(yáng)光的好句子(篇2)

21、梧桐樹下，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，陽(yáng)光透過樹葉照在身上，讓人倍感清涼和怡人。

22、燦爛的陽(yáng)光照在碧綠的草地上，似乎整個(gè)世界都放射出溫暖的光芒。

23、身處在這個(gè)充滿生機(jī)的環(huán)境中，我感受到了大自然的恩寵和美好。

24、一片青山，蔥蘢似錦，花草點(diǎn)綴其中，陽(yáng)光鋪滿大地，美景無(wú)限。

25、這時(shí)，我拿出一本書來(lái)，坐在公園里的石凳上，細(xì)細(xì)地品味書的韻味，與自然融為一體，這是再愜意不過的事情了。

26、因?yàn)槭⑾闹形?，氣溫很高，植物葉面的溫度?？筛哌_(dá)40℃左右，蒸騰作用強(qiáng)，同時(shí)水分蒸發(fā)也快，根系需要不斷吸收水分，補(bǔ)充葉面蒸騰的損失。如果此時(shí)澆冷水，雖然盆土中加了水分，但由于土壤溫度突然降低，根毛受到低溫的刺激，就會(huì)立即阻礙水分的正常吸收。

27、陽(yáng)光照耀著大海，藍(lán)色的海水顯得格外明亮，真讓人心曠神怡。

28、山中春雨留人住，最喜金葩賽海棠。

29、智、教育他，也希望吾兒要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做一名有用人才。

30、一片明媚的天空，藍(lán)色的天空就像一幅畫卷，令人感到無(wú)限美好。

31、大自然中的陽(yáng)光真是神奇，讓人感覺心情愉悅，周圍的一切都變得美好起來(lái)。

32、《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，成書于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。

33、也許時(shí)間可能會(huì)治療心靈的創(chuàng)傷，但不一定是解決問題的高手。

34、陽(yáng)光對(duì)于男生是夸獎(jiǎng)的意思啊，我覺得陽(yáng)光的男生活潑開朗，而且愛運(yùn)動(dòng)，整個(gè)人看起來(lái)都是朝氣蓬勃的。

35、他絕美的容貌，淺藍(lán)細(xì)格的襯衣，伎倆處松松挽起，簡(jiǎn)約略帶華麗，又有一些說不出來(lái)的性感，如同參與完奢華夜宴后方才將晚禮服順手扔掉的王子。

36、微笑是溝通的橋梁；微笑也是拉近人與人之間距離的一條細(xì)線。

37、陽(yáng)光下的音樂是那樣美妙，空氣里的味道是那樣清新，讓人仿佛身心都得到了洗禮。

38、微笑像星光照耀在我們心中，像春風(fēng)融化了人與人之間的隔膜。讓我們微笑，面對(duì)所有的挫折，去親自感受微笑的力量吧！

39、在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，出門走一走，感受那片晴朗的藍(lán)天。

40、明媚的陽(yáng)光落在面上，讓人感到一種沉浸在自然之中的感覺。

描寫陽(yáng)光的好句子(篇3)

41、這是一個(gè)清晨，太陽(yáng)正在緩緩升起，讓人感受到陽(yáng)光的溫暖和美好。

42、金戈鐵馬少年郎，不負(fù)一生好時(shí)光。

43、當(dāng)大地昏暗如面紗，你從東方露出半張臉，整個(gè)世界都被紅色的錦緞覆蓋。你慢慢地跳出了大海，紅紅的，像一個(gè)害羞的小泵媽媽，靜靜地看著這個(gè)世界。

44、沉穩(wěn)大氣的陽(yáng)光女孩。性格善良溫和、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極、長(zhǎng)笛、排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂明朗的好孩子。

45、陽(yáng)光下，城市的街道更加美麗，道路的盡頭有了更遠(yuǎn)的視野，讓人感到神清氣爽。

46、陽(yáng)光透過樹葉，形成一道道明亮的光線，將森林染成了一種神秘的色彩。

47、不知不覺中，他也成了為生活而奮斗的油膩叔叔，看透了世間的欺騙；在那些日子里，他也變成了一個(gè)討厭的嘮叨的阿姨，為幾塊錢討價(jià)還價(jià)。

48、陽(yáng)光透過云層灑在海面上，形成一條耀眼的金色道路。

49、我想這就是我想要的春天吧。永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)活力四射。每天都是一個(gè)開

50、銀杏樹的葉子在秋日的陽(yáng)光下變得金黃，絢爛奪目。

51、如果是男性，那就直接說“堅(jiān)毅樂觀”吧。

52、在這個(gè)溫暖陽(yáng)光的春天，萬(wàn)物都開始茁壯成長(zhǎng)。

53、一切都被陽(yáng)光染紅，仿佛這一片大地正在欣喜地舞蹈。

54、水清碧綠，陽(yáng)光燦爛，細(xì)微的波浪輕輕拍打著海岸。

55、白話釋義：能使金石熔化，比喻天氣極熱（語(yǔ)出《楚辭·招魂》）。也說鑠石流金。

56、在實(shí)際的枸杞生長(zhǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)光照充足的時(shí)候，一是花的數(shù)量多，二是坐果多。

57、長(zhǎng)長(zhǎng)的海灘上盛開著一片片花朵，被陽(yáng)光照耀得格外絢爛。

58、明媚的陽(yáng)光融入了這個(gè)美好的環(huán)境，讓人不由自主地陶醉其中。

59、陽(yáng)光照在沙灘上，都會(huì)有一種令人喜歡的黃色暈染效果，讓人想要走進(jìn)海里。