不要輕易給孩子換幼兒園

又到幼兒園新生入園報(bào)名時(shí)，有些已經(jīng)上幼兒園寶寶的父母對(duì)孩子所在的幼兒園不滿意，希望趁機(jī)給孩子轉(zhuǎn)一所更好的幼兒園，而且有的孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)了不止一次園了。轉(zhuǎn)園，對(duì)孩子到底好不好？

作為幼兒園的管理者或教師，當(dāng)家長(zhǎng)提出給孩子轉(zhuǎn)園的想法時(shí)，必須負(fù)責(zé)請(qǐng)認(rèn)真地為家長(zhǎng)剖析其中的不當(dāng)之處。

孩子上幼兒園，最好是“從一而終”。其關(guān)鍵的一環(huán)是父母要在孩子入園前，對(duì)幾所候選幼兒園做考察和比較，在園里走一走、看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)，再和園長(zhǎng)聊一聊，將這幾所幼兒園的辦園思路、定位和自己希望孩子受到什么樣的教育、未來(lái)怎樣發(fā)展、擁有怎樣的童年加以對(duì)照。

比如，有的幼兒園注重給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，使孩子在其中自由發(fā)展，關(guān)注情感教育、幫孩子養(yǎng)成良好的性情和寬容的態(tài)度、學(xué)會(huì)與人交往、培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，如果你希望寶寶能在這樣的氛圍中生活、享受快樂(lè)的童年，就應(yīng)該選擇這樣一所幼兒園，有的幼兒園倡導(dǎo)早期智力開(kāi)發(fā)，從兩歲多就開(kāi)始訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)、邏輯推理、外語(yǔ)、識(shí)字等各方面的能力，而你正想讓寶寶早點(diǎn)接觸這些內(nèi)容，就不妨把孩子放在這樣的環(huán)境中；所以，最終選擇寶寶去哪兒，父母與園長(zhǎng)的溝通環(huán)節(jié)不可缺少，如果不謀而合或大方向一致，就可以選擇這所幼兒園；否則，要做另外的打算。通常，大方向定了，一般情況下最好不轉(zhuǎn)園。

若一個(gè)孩子超過(guò)一次以上轉(zhuǎn)園，通常都是跟父母的思考不夠謹(jǐn)慎，周全有關(guān)系。

而頻繁地?fù)Q園所，對(duì)孩子的影響非常大。

首先，不同幼兒園中的老師和小朋友需要孩子重新熟悉，物質(zhì)環(huán)境和行為習(xí)慣的差異也需要孩子慢慢適應(yīng)，在一個(gè)地方深入不下去，孩子的心里不踏實(shí)，也會(huì)有動(dòng)蕩的感覺(jué)，這對(duì)寶寶的身心發(fā)展不利。

其實(shí)，無(wú)論孩子在一個(gè)多好的幼兒園，也有可能遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如果一出現(xiàn)問(wèn)題就轉(zhuǎn)園，不要說(shuō)孩子吃不消、爸爸媽媽也很勞神。

再次，轉(zhuǎn)園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最大的困擾是人際環(huán)境的適應(yīng)壓力，熟悉的人際環(huán)境中的安全感，在陌生環(huán)境里要重新建立，這種壓力可能會(huì)引起孩子行為上的退縮等。

最后，不同的幼兒園，不同的班級(jí)，在教育方式上也有許多不同，可能會(huì)造成孩子的認(rèn)知沖突。

當(dāng)然，如果如果孩子在一所幼兒園里，一家人都覺(jué)得心力交瘁，就不妨試試轉(zhuǎn)園。

一般來(lái)講，以下幾種情況可以考慮轉(zhuǎn)。

1.路途遠(yuǎn)

如果幼兒園離家很遠(yuǎn)，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負(fù)擔(dān)，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一要相對(duì)就近。

2.目標(biāo)不一致。

孩子所在幼兒園的辦園思路和父母對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的設(shè)想不一致。比如幼兒園強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)，而父母注重對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。由于教育定位上產(chǎn)生分歧，可以考慮轉(zhuǎn)園。

3.強(qiáng)烈逆反

孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反；或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說(shuō)明孩子白天過(guò)得很壓抑。時(shí)間長(zhǎng)了有可能造成性格扭曲或雙重人格。

總而言之，3-6歲的教育中，家庭教育與幼兒園教育同樣重要，在選擇幼兒園的同時(shí)，家長(zhǎng)也需要不斷提升自我的教育理念和調(diào)整自己的教育心態(tài)，方能讓孩子生命中萌芽的三年順利度過(guò)。

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要給寶寶換幼兒園怎么辦？

我們要搬家了，所以同時(shí)也需要給寶寶更換幼兒園，但我們?cè)鯓硬拍茏屛覀?歲的孩子跟他現(xiàn)在的老師同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)并且順利轉(zhuǎn)到新的幼兒園呢？

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)轉(zhuǎn)換環(huán)境可能會(huì)很困難，特別是3歲以下的孩子，他們都是不喜歡變化的。你還要明白到你的寶寶同時(shí)還要面對(duì)搬家，也就是家庭環(huán)境的變化，這是更重要的問(wèn)題。

小孩子對(duì)時(shí)間并沒(méi)有準(zhǔn)確的概念，所以最還在搬家之前最多一周前才將這個(gè)情況跟孩子說(shuō)明白。如果提前太早跟孩子說(shuō)的話可能會(huì)引起孩子更多的擔(dān)心。除此之外，孩子現(xiàn)在還不能通過(guò)話語(yǔ)了解這些轉(zhuǎn)變的概念，而以下的幾種方法能夠幫助你的孩子巧渡這個(gè)特殊的時(shí)期：

1.請(qǐng)求孩子現(xiàn)在的老師幫忙。讓老師幫忙向孩子解釋描述他的老師和朋友都會(huì)像現(xiàn)在那么友好，同時(shí)還要跟新的幼兒園的老師進(jìn)行溝通，盡量保持新舊兩個(gè)環(huán)境有一些共同的地方，這樣能夠讓孩子有更好的適應(yīng)性。

2.給孩子講一下關(guān)于變化的小故事。當(dāng)孩子聽(tīng)到有別人跟自己有相似的經(jīng)歷并且仍然很快樂(lè)成功的時(shí)候，他們會(huì)更放心，對(duì)新的環(huán)境的恐懼感也會(huì)有所減少，同時(shí)他們孤獨(dú)的感覺(jué)也不會(huì)那么強(qiáng)烈。

3.利用其他的方法幫孩子保持舊的幼兒園的記憶，包括給他的老師、同學(xué)和幼兒園里面的操場(chǎng)等地方照照片，這樣就可以給孩子創(chuàng)立一本相冊(cè)留念，讓他可以不時(shí)地進(jìn)行回憶。

4.你可以請(qǐng)求新的幼兒園的老師允許將寶寶喜歡的一個(gè)毛公仔或玩具放在幼兒園里面，目的就是幫助寶寶盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，同時(shí)也是給寶寶一個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)他的失落的心情，而失落之后很久就是適應(yīng)的到來(lái)了。

5.在孩子在舊幼兒園的最后一天進(jìn)行一個(gè)派對(duì)。你可以將孩子們喜歡的一些零食等待到幼兒園里面，舉行一個(gè)小型的派對(duì)。舉行派對(duì)有助于孩子跟其他的人說(shuō)再見(jiàn)。

6.如果可以的話，你可以在孩子正式上學(xué)之前帶他去新的幼兒園幾次，讓他對(duì)新的環(huán)境先有一個(gè)大概的了解，增加熟悉感。

7.在孩子去幼兒園的第一周，每天早上可以陪孩子在幼兒園一小時(shí)左右。漸漸你就可以減少停留的時(shí)間。這樣孩子很快就能夠接收到你的信息，如果你對(duì)待老師跟其他孩子都很熱情的話，孩子也很快會(huì)明白這個(gè)新的幼兒園也是一個(gè)好好的地方。

案例：不輕易批語(yǔ)幼兒的游戲行為

案例：

班級(jí)上有一群愛(ài)美的女孩子，她們留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，夾著漂亮的發(fā)飾。每當(dāng)自由活動(dòng)或是角色游戲時(shí)，她們都會(huì)聚集在“娃娃美容店”模仿洗頭，按摩，做發(fā)型。可是這兩次的角色游戲，教師卻發(fā)現(xiàn)以前門(mén)庭若市的“娃娃美容”店這次卻無(wú)人問(wèn)津了。游戲場(chǎng)面一下子冷清了很多，四周?chē)嗔撕芏唷盁o(wú)業(yè)游民”（無(wú)事可做的小朋友）。教師仔細(xì)觀察了以前那些“美容師”，她們都改行了，如潘圓圓、陳詩(shī)瀅到銀行當(dāng)營(yíng)業(yè)員，陳佳薇、孫慧玲到茶館當(dāng)服務(wù)員；顏佳琪、王婉婧去幼兒園當(dāng)老師……眼著顧客來(lái)了，美容院沒(méi)有美容師，教師急忙請(qǐng)幾個(gè)男顧客來(lái)當(dāng)美容師，哪知這些男的美容師就是沒(méi)有象女孩子那樣細(xì)心地為顧客服務(wù)，一下子告狀之聲四起：老師，歐輝強(qiáng)不能當(dāng)美容師，他的動(dòng)作太用力了，把我的頭都洗耳恭聽(tīng)疼了；傅茂賢不能當(dāng)美容師，他都是幫振淮先，不幫別人洗……

唉，怎么辦呢？期待下次游戲時(shí)以前的金牌美容師能回來(lái)。

可是，下次的游戲時(shí)，美容店竟然無(wú)人問(wèn)津了。

反思：

為什么？原因何在？

教師悄悄地問(wèn)了班級(jí)公認(rèn)的“美容師”潘圓圓。原來(lái)都是因?yàn)榻處煹囊痪湓捜堑牡湣?/p>

在一次游戲結(jié)束之后，教師看到陳佳薇披頭散發(fā)，就批評(píng)玩“美容店”的小朋友，你們的美容店怎么搞的？顧客進(jìn)去做美容要變得更漂亮，怎么你們的美容師把顧客變得這么難看?。?/p>

雖然是大班的孩子，但是自理能力還是有限的，她們會(huì)模仿各種動(dòng)作，但并不代表她們都會(huì)做好象扎頭發(fā)這樣精細(xì)的動(dòng)作。要求她們?cè)?0分鐘里完成洗頭、洗臉、按摩、做發(fā)型等事情實(shí)在有點(diǎn)難。教師當(dāng)時(shí)的順口批評(píng)沒(méi)有考慮到幼子的年齡特點(diǎn)，只從成人的角度看問(wèn)題，以致打擊了孩子的積極性。

對(duì)策：

在下次游戲中，教師應(yīng)將這個(gè)情況如實(shí)向幼兒說(shuō)清楚，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并參與到孩子的游戲當(dāng)中，對(duì)孩子做發(fā)型的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。重新激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

不要把吸煙“遺傳”給孩子

導(dǎo)讀：父母主動(dòng)戒煙實(shí)際上是無(wú)聲地向孩子表示吸煙是一種陋習(xí)，從而有利于引導(dǎo)孩子也不要學(xué)吸煙。

美國(guó)科學(xué)家最近發(fā)表的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，吸煙的父母如果能在孩子8歲前把煙戒了則有可能防止孩子潛移默化地養(yǎng)成吸煙習(xí)慣。美國(guó)科學(xué)家首先對(duì)3012名三年級(jí)小學(xué)生的父母吸煙情況做了基本數(shù)據(jù)調(diào)查，然后等這些兒童長(zhǎng)大到18歲時(shí)再次對(duì)這些家庭進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，與家庭中始終有吸煙父母的孩子相比，在父母雙雙都在孩子8歲左右時(shí)就戒煙的家庭里，孩子最終不會(huì)變成煙民的可能性高達(dá)近40%。而在父母中有一人在孩子6歲左右時(shí)就戒煙的家庭里，孩子變成煙民的機(jī)會(huì)則可以減少25%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，防止孩子長(zhǎng)大后也成為煙民最為有效的辦法是家中父母都不吸煙。與那些父母雙雙都吸煙的家庭比較，在這種家庭里71%的孩子長(zhǎng)大后不會(huì)成為煙民。

研究還表明，防止新煙民的出現(xiàn)，關(guān)鍵在于教育父母首先不要吸煙。

父母主動(dòng)戒煙實(shí)際上是無(wú)聲地向孩子表示吸煙是一種陋習(xí)，從而有利于引導(dǎo)孩子也不要學(xué)吸煙。當(dāng)然，父母戒煙也并非易事。研究人員表示，那些一時(shí)還難以戒煙的幼小兒童父母，即使自己還在吸煙也應(yīng)努力防止孩子步其后塵。例如經(jīng)常在孩子面前講吸煙的害處，在外面的公共場(chǎng)合里盡可能帶孩子到非吸煙區(qū)，以及禁止任何人在家中吸煙等。這些都有助于提高孩子對(duì)吸煙的反感，從而避免他們長(zhǎng)大后也養(yǎng)成吸煙的習(xí)慣。