學(xué)習(xí)故事：海豚閱讀區(qū)小插曲

時間：**

地點(diǎn)：海豚閱讀區(qū)

對象：張**楊**

觀察背景：

經(jīng)典類繪本是以圖為主的書，其語言簡潔、圖畫優(yōu)美、故事有趣，能大大激發(fā)兒童的閱讀興趣。優(yōu)秀經(jīng)典的繪本，只要看圖就能讀懂故事的主要情節(jié)，不識字的幼兒也能通過圖畫進(jìn)入故事世界，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。4-5歲的孩子特別活潑好動，整天蹦蹦跳跳動個沒完。他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維，他們最喜愛做游戲、看電視、看電影、聽故事、看畫書等。所以這個階段，帶孩子一起看書，有助于孩子養(yǎng)成一生愛看書的習(xí)慣。閱讀繪本對兒童閱讀能力的培養(yǎng)乃至一生的成長發(fā)展都有著不可估量的作用，因此我們在閱讀區(qū)投放了經(jīng)典類繪本，讓幼兒在享受經(jīng)典類繪本故事的同時也在潛移默化中提升了他們的語言表達(dá)能力、想象力、以及美感和審美能力。

注意：

區(qū)域活動的時間到了，今天張**選擇了閱讀區(qū)。只見你來到閱讀區(qū)前，脫到鞋子，雙腳踩在閱讀區(qū)的藍(lán)色軟地墊上，直往放經(jīng)典類繪本的書架邊走去。來到書架邊，你從書架上取出金典繪本《云娃娃》，坐在軟沙發(fā)上認(rèn)真地逐頁看起來。我繼續(xù)關(guān)注著各區(qū)域的孩子們的游戲。大約十分鐘左右，我聽到閱讀區(qū)里傳來了你的聲音：“呀，是誰把繪本《云娃娃》里的一張故事畫面撕壞了？《云娃娃》該多難過呀?！蔽覍ぢ曌呷ィ驹陂喿x邊。你雙手捧著繪本《云娃娃》撕壞的那一面給我看，著急的表情在你臉上浮現(xiàn)?！跋雮€什么辦法能把撕壞的那一面弄好呢？”我用話語啟示著她。坐在閱讀區(qū)動物沙發(fā)上看書的楊**接著我的話：“張**，可以用透明膠帶補(bǔ)圖書?！薄昂醚?，”張**對我說：“黃老師，我們需要一點(diǎn)透明膠帶?！薄昂玫模蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭給你們?nèi)砹四z帶。只見張**把故事書放在地墊上，用手按住破壞的那一頁，楊**則用兩手拿著一段透明膠帶小心地貼在圖書被撕壞的地方，貼好后，用力按了按膠帶。終于圖書修好了，你們兩個人不約而同地豎起大拇指：“耶，圖書修好了，《云娃娃》不疼了。”張**笑著對楊**說：楊**，謝謝你幫我修好了圖書?！薄安挥弥x?！睏?*坐在動物沙發(fā)上繼續(xù)看起繪本故事。張**也高興地拿起《云娃娃》坐到她原來的動物沙發(fā)上看起書來。

識別：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指出：“4～5幼兒知道同伴之間要友愛、互相幫助，弱小的同伴與自己一樣是有自尊的；懂得關(guān)心弱小的幼兒，能夠產(chǎn)生憐憫之心，并能做到關(guān)心弱者。”張**，從你發(fā)現(xiàn)繪本故事《云娃娃》里的一張畫面被撕壞了著急的神情中可以看出：雖然故事書是無生命的物體，但在你眼里，一切都是有生命的，你對被撕壞的故事書產(chǎn)生憐憫之心，說明你是一個有愛心的孩子。楊**呢，從你主動出注意幫助張**修補(bǔ)圖書的過程中，看得出你不僅聰明會想辦法，同時也是一個很有愛心的孩子。老師為你倆的愛心行為點(diǎn)贊。

回應(yīng)：

張**和楊**的這一愛心表現(xiàn)是你倆道德意識不斷增長的重要表現(xiàn)，真棒！同時也給我?guī)韱⑹荆河變涸谝蝗丈罨顒又杏龅胶芷匠５?、非常熟悉的、真?shí)的事件隨時都在發(fā)生：如：小朋友摔倒了、生病了、老師嗓子啞了、媽媽手割破了等等，這些也都是對幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的大好機(jī)會，可以充分利用這些自然情境來培養(yǎng)并強(qiáng)化幼兒的同情心和愛心。如果我們老師能抓住一切時機(jī)進(jìn)行愛心教育，就等于隨時隨地在為幼兒提供做出友善、助人行為的實(shí)踐機(jī)會。日積月累、潛移默化，幼兒的愛心一定會得到不斷強(qiáng)化、鞏固，從而形成穩(wěn)定的品質(zhì)。

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區(qū)域?qū)W習(xí)故事：海底的故事

區(qū)域開始了，你第一個走進(jìn)了蛙小姐的書屋，你來到書架前一邊翻閱著，一邊說：“這本看過了，這本也看過了……”這時你看到新投放的動物手拿棒，你拿了兩根開始玩起來。“你在玩什么?。俊迸赃叺男』锇閭円埠闷嫫饋??！拔以谕嫘◆~，我們一起來玩吧?！蹦銦崆榈匮埿』锇橐黄鸺尤胫v述活動。“許多小魚游來了，游來了，游來了。許多小魚游來了，快快抓?。　蹦銕ь^唱起了兒歌，小伙伴每人一條小魚跟在你的左右游來游去?！拔沂且粭l美人魚！”“我是鯨魚！”“我是鯊魚！啊嗚一口把你們都吃掉！”聽到小伙伴這么說，你馬上皺起了眉頭，“你不可以把我們吃掉的，我們是好朋友，要相親相愛！”扮演鯊魚的小伙伴點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀兪呛门笥寻?！”你又再次確認(rèn)道?！拔覀儺?dāng)然是好朋友！”兩個小伙伴異口同聲地說?！澳俏覀?nèi)ネ姘?！”你舒展開眉頭，開心的笑了。

這個故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

這個活動中我看到了一個有愛、能與小伙伴們友好相處的、懂得分享的瑤瑤。你很在乎朋友對你的評價，珍惜朋友之間的感情，愿意和小伙伴一起參加游戲，并快樂的加入到集體游戲中去。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

下一次是不是可以加入更多的小動物，把情節(jié)再豐富一點(diǎn)，讓我們的故事再生動一點(diǎn)？

童話故事表演中的小插曲

今天區(qū)角活動時，捏橡皮泥的幼兒們發(fā)生了一段小插曲，參加本組活動的小男孩們捏出的橡皮泥娃娃脖子都粗粗的，而小女孩們捏的橡皮泥娃娃的脖子卻都細(xì)細(xì)的。孩子們?yōu)榇藸幷撈饋恚耗銈兡泻⒕褪桥?，吃的多，脖子粗粗的；你們女孩就是瘦，象小貓一樣吃的少，脖子?xì)細(xì)的，一個個的身體像細(xì)竹竿。孩子們爭論的臉紅脖子粗的。我細(xì)細(xì)的觀察著孩子們的一言一行，再想想日常的午餐情況，可不，女孩們就是不愛吃這不愛吃那的，經(jīng)常讓老師們哄著吃，而有的小男孩卻吃肉吃不夠。何不借此機(jī)會再教育孩子們不貪吃不挑食呢？于是，我就編了個小童話邊指導(dǎo)幼兒表演邊講給孩子們聽：

今天，我們班的李帥小朋友用橡皮泥捏了一個粗脖子的紅臉娃娃，放在了桌子上，咦？粗脖子的紅臉娃娃活了，蹦在了地上說：“好朋友，我出去玩啦！”“這么大的嗓門！”李帥捂住了耳朵。粗脖子娃娃來到美工區(qū)的孩子們中間，向他們打招呼，?！凹t臉娃娃的聲音太大了?！泵拦^(qū)的孩子們說。接著，粗脖子的紅臉娃娃唱起了歌?！八璋盐覀兊漠嫾埓蹬芰?，課桌也被震壞了?！泵拦^(qū)的孩子們對李帥小朋友說。李帥小朋友連忙說：“對不起，嚇著你們了，我賠！”“不用賠，治娃娃的嗓門要緊?！辈灰粫海植弊拥募t臉娃娃回來了，“好朋友，我回來了。”“輕聲點(diǎn)行嗎？”“脖子粗，嗓門大呀！”“不準(zhǔn)再說話！”李帥小朋友用綠色橡皮泥堵住了它的嘴。

這時，文哲小朋友把她捏的細(xì)脖子的綠臉娃娃也放在桌子上說：“綠臉娃娃，你也走走吧！”細(xì)脖子的綠臉娃娃蹦蹦跳跳地走了?！斑?！沒聽見娃說話呀？”文哲小朋友覺得很奇怪。細(xì)脖子的綠臉娃娃來到小超市，超市里的小朋友們都說：“怎么？他是個啞巴？”“只見他的嘴唇動?！本G臉娃娃見了小朋友們沒禮貌。老師和小朋友們一起來到文哲小朋友跟前說：“要好好教育娃，教綠臉娃娃學(xué)乖些！”“是！是！”這會兒，細(xì)脖子的綠臉娃娃回來了，他向文哲小朋友打招呼說：“好朋友，我回來了！”文哲小朋友看見綠臉娃娃坐在小椅子上，說：“這娃，不聲不響，太沒禮貌了?！薄拔也弊蛹?xì)，嗓門小。怎么？連你也聽不到我的聲音？”這時，老師把粗脖子的紅臉娃娃和細(xì)脖子的綠臉娃娃放在了一起說：“你們把他倆的脖子揉起來，再平均分成兩半，再捏?！蹦笸旰笠豢矗骸斑@回脖子不粗也不細(xì)?！眰z個泥娃娃一起向老師和全班小朋友們說：“大家下午好！”“這回娃娃的聲音真好聽！”

通過這篇童話故事表演，孩子們不但不貪吃不挑食了，文明禮貌也有了很大進(jìn)步。

教育筆記：建構(gòu)區(qū)的小插曲

小鈺不想自己畫了的被擦去一部分，就說：“你剛才干嘛去了，我都畫完了，你才來說，真煩。反正你畫了也不照著搭，干嘛要和我搶?！避擒菦]有爭辯下去，默默地去邊上搭積木了。

小鈺又對芮芮說：“那你今天和我一起搭我設(shè)計的，誰叫你今天沒早點(diǎn)畫?！?/p>

芮芮聽了就湊過去和小鈺一起搭積木了。

小鈺能夠按照建構(gòu)區(qū)規(guī)則來玩，說明她能夠?qū)⒁?guī)則記牢并認(rèn)真遵守。芮芮忘記了后，小鈺和芮芮說的話有些不大禮貌

，雖然她說的是事實(shí)，但是語氣很不好。正好芮芮是一個悶吃虧的人，聽了即使有點(diǎn)不高興也沒有吵下去。后來小鈺還叫芮芮和她一起搭積木，說明她能主動和同伴合作。

從幼兒的游戲行為中可以發(fā)現(xiàn)，對游戲規(guī)則和玩法的熟悉和掌握度會影響幼兒游戲中的交往。對于這樣的情況，我們可以加強(qiáng)幼兒對游戲規(guī)則玩法的熟悉，在環(huán)境中加入一些標(biāo)志。對于小鈺的交往語言，我們需要多引導(dǎo)幼兒學(xué)會在遇到矛盾沖突時不急不亂，保持言行舉止有禮貌。

吃飯小插曲

，淚眼往往的看者我，委屈的回到了座位。而我們也就再也沒有理他。當(dāng)我們都分吃好準(zhǔn)備收拾時，猛然發(fā)現(xiàn)俊濤竟然坐在位子上呆呆的看著我們，飯也不吃。“咦，你怎么不吃飯啊”我們問他?！安皇钦f，不讓我吃飯嗎？老師實(shí)際上不是我故意打翻的，而是別的小朋友亂跑把我打翻的?！彼椭^小聲的說著。我這才想起來，剛才好像是不許他吃飯的，可是沒想到他真的會不吃，而且還是這么回事！“啊，真是對不起，”我趕緊道歉都說“都是老師不好，沒有問清事情的原由就亂發(fā)火，也不應(yīng)該說不讓你吃飯的話，你趕快吃吧，以后你自己也小心點(diǎn)”聽了我的話，他很高心的開始吃飯了，看著他那吃飯的樣子，我的心情有說不出來的滋味……

開放日小插曲

還記得剛剛?cè)雸@時，浩軒幾乎不怎么說話，那時我很擔(dān)心?？勺罱窒袷亲兞藗€人似的，一整天下來，總也閑不住，話說個不停，小板凳總也坐不住，入廁從來不怠走的，做操也懶散得沒樣……，近幾天，我又驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子甚至不會手指點(diǎn)數(shù)，這些又讓我不知所措。

正好有一個家長開放開放日活動?；顒忧?，我特地給孩子媽媽打了電話，對孩子在園情況簡單說了一下，并希望媽媽能來參加這次活動。孩子媽媽也如約而來。在教育活動中，我們表演了兒歌和歌曲，大部分孩子都能認(rèn)真地表演說唱，而這時的浩軒一會兒蹲坐在地上，一會兒爬到桌子上，一會兒又翻倒小凳子……，孩子媽媽看到這一切，轉(zhuǎn)身走了出去，孩子可能被嚇到了，坐到凳子上哇哇地哭了起來，我先哄住了孩子，又讓其他家長勸住了孩子的媽媽。

活動結(jié)束后，我和孩子媽媽做了交流，對孩子近來的情況做了分析。孩子媽媽說道：“自己平時忙于工作無暇顧及孩子，孩子平時都是由奶奶來照顧的?！闭f著孩子媽媽的眼眶濕潤了，我及忙勸說：“你先不要著急，孩子會好起來的，讓我們共同來幫助孩子吧!”

孩子媽媽臨走時表示：希望以后多開展這樣的活動，以便能及時地了解孩子的情況。其實(shí)通過這樣的活動，我也希望家長朋友們能更清楚地認(rèn)識到：家園共育的重要性，在生活中我們要多交流、溝通，為孩子的成長和發(fā)展，營造一個良好的環(huán)境。

課堂中的小插曲

教育隨筆：閱讀區(qū)里的小事

一向安靜的閱讀區(qū)里今天一反常態(tài)，熱鬧得很，牛牛，之心、苗苗、尚尚等幾個孩子不知道因?yàn)槭裁词虑闋幷摰拿婕t耳赤。我旁觀著事態(tài)的發(fā)展，幾分鐘過去了，爭論不但沒有停止，反而變得更激烈了。這會我看清楚了，牛牛、尚尚、之心幾個孩子一組，和苗苗在爭論著什么。

這時牛牛大概看到了我在注意他們，走過來拉著我說：“齊老師，你來給我們評評理，看誰說得對?！蔽腋Ｅ淼介喿x區(qū)，桌子上放著一本書，上面有一幅圖，還有問題：從右邊數(shù)小貓排第3，從左邊小貓數(shù)排第7，一共有幾只小動物呢？在左邊兩只小動物之間還有一顆大樹。我說：“你們看著一共有幾只小動物呢？”尚尚說：“我和牛牛、之心都說是9只小動物，苗苗非要說有8只?！薄澳銈冊趺吹贸龅?只小動物？”我問。牛牛說：“從右邊數(shù)小貓排第3，小貓的右邊有2只小動物，從左邊小貓數(shù)排第7，小貓的左邊有6只小動物，再加上小貓自己，2只加6只再加1只等于9只?！泵缑缯f：“不對，你數(shù)數(shù)，我數(shù)了好幾遍了，明明是8只小動物?！蔽易屑?xì)看了一下圖明白了，我對苗苗說：“你再仔細(xì)看一下，有沒有藏在別的地方的小動物你沒看到呢？”苗苗說：“我看了，是小兔子躲在樹后面，我數(shù)上了，就是8只?！迸ＥＵf：“不對，9只。”幾個孩子又要爭論起來。我說：“這個問題好解決啊，我們來做個游戲就知道到底有幾只小動物了。”“老師，做什么游戲??？”聽到做游戲，旁邊的浩宇、明博也都過來了。我說：“做一個好玩的小動物排隊的游戲。”“好”，孩子們興奮起來。孩子們來到表演區(qū)，找好做游戲用的大樹和小動物頭飾，個子最高的浩宇扮演小貓，牛牛、之心、明博等幾個孩子分別扮演小動物分別站在小貓的右邊和左邊，“小動物”們排好隊了，我說：“苗苗，你來當(dāng)老師，數(shù)一數(shù)有幾只小動物吧?！泵缑缱屑?xì)的數(shù)了數(shù)說：“有9只小動物，大樹后面還藏著一只小動物，是我太粗心了沒仔細(xì)想好問題，我錯了?！薄拔覀冓A了，我們贏了”，尚尚、牛牛幾個孩子歡呼起來，苗苗不說話了，看著有點(diǎn)難過。

看著苗苗的樣子我說：“雖然苗苗這次有點(diǎn)粗心，但是她的精神很值得我們學(xué)習(xí)。她沒有跟風(fēng)，堅持自己的想法和觀點(diǎn)，問題得到正確的論證后又及時的承認(rèn)自己的錯誤，這都是我們小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)的?！敝恼f：“遇到問題爭論是沒有用的，以后我們做事都不要粗心，有問題我們一起動腦筋想辦法解決，苗苗你別難過了?！迸ＥＵf：“對啊，我們都是好朋友啊?！甭犞暮团Ｅ＿@么說，苗苗臉上露出了笑容：“嗯，我記住了”，幾個孩子都笑了，又一起去了閱讀區(qū)。

發(fā)生在閱讀里的這件看似很平常的小事，卻讓孩子們學(xué)到了很多…….

海豚讀后感(精選十篇)

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？我們的小編特意搜集并整理了海豚讀后感(精選十篇)，僅供參考，希望能為你提供參考！

海豚讀后感 篇1

“夫道成于學(xué)而藏于書，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮?！边@是王符所說的一句話因?yàn)榈览砩羁?，所以才流傳千古，我們可以從這句話中知道讀書的重要。因?yàn)樽x書非常重要，所以我讀了《藍(lán)色的海豚島》這本好書。

這本書的主人是一個12歲的小女孩——卡拉娜。他的父親是印第安族卡拉斯—阿特的首領(lǐng)，阿留申人的到來擾亂了海豚島平靜的生活。暴風(fēng)雨降臨，在逃難般的遷徒中，她為了不讓弟弟獨(dú)自留在這里，而跳下船。但他弟弟被野狗殺了。從此，卡拉娜就一人生活在這荒島上。在一次偶然的機(jī)會里，她終于結(jié)束了獨(dú)自在荒島上的生活。

卡拉娜在這個荒島里，她交了好多朋友，有：狐貍、野狗……在這些朋友的幫助下，卡拉娜在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過了人生中曲折的一部分，可以看出她是一個多么剛強(qiáng)的女孩，她在這個荒島上生活了18年，不是18天、不是18月、更不是18個小時、而是18年！在這18年里，卡拉娜失去了敬愛的父親、失去了親愛的弟弟，但是她很堅強(qiáng)、很勇敢。要是我在那座荒島上，一定會哇哇大叫，絕對不會像卡拉娜那樣冷靜。比如說：我和爸爸媽媽還有他們的朋友一起去爬山，但是那座山太大了，爬到一半時都已經(jīng)是氣喘吁吁了，于是我放棄了爬山，選擇坐纜車。回家以后我非常后悔，為什么我不堅持一下用雙腳爬上山呢？我為什么不向卡拉娜那樣堅持呢？從此以后，卡拉那是我的偶像了，我要永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)她那剛強(qiáng)、勇敢和堅強(qiáng)。

這就是《藍(lán)色的海豚島》這本書，這本書中的知識是用金錢也買不來的！從這本書，中我明白了好多好多……

海豚讀后感 篇2

我在暑期讀了一本書——《藍(lán)色的海豚島》。這本書是國際安徒生獲獎作家書系之一。

藍(lán)色的海豚島主要講：在寬廣的太平洋里，有一個像一條側(cè)躺海豚的島嶼。在島的周圍，有海豚在游泳，有海獺在自由地嬉戲，有海象在打打鬧鬧，有野狗在爭搶……海豚島上住著印第安人的部落，一天，俄國人乘船來了，殺死了島上的許多人，當(dāng)然俄國人也死了一些。為了逃難，大家坐船離開了海豚島，可是，很不幸，一個叫卡拉娜的小女孩和她弟弟被遺留下來?？ɡ鹊牡艿鼙灰肮芬懒?，十二歲的卡拉娜只能一個人在海豚島上生活。在四處無援的絕境中，卡拉娜沒有害怕，克服了重重困難，從十二歲一直活到中年，不是五天，也不是五年，是很多年！

剛讀完這本書，我就有一種感動、震撼的，無法用言語形容的感覺，我被卡拉娜的遭遇感動、震撼了；被卡拉娜的勇敢感動、震撼了……我被小說里千千萬萬個故事感動、震撼了，但在此同時，我也有一種悲憤，我恨那些德國人，他們是多么的殘忍；在此同時，我也恨海豚島上的印第安人，他們真自私，為了逃難，只顧自己，不顧他人的表現(xiàn)。

我覺得，我們應(yīng)該向卡拉娜的勇敢、堅強(qiáng)、獨(dú)立所學(xué)習(xí)，向俄國人的殘忍以及海豚島上的印第安人的自私所可恥，所悲憤。希望我們可以在困難面前不退縮，勇往直前。這就是我的感悟。

海豚讀后感 篇3

藍(lán)色的海豚島讀后感-讀后感400字

看完《永遠(yuǎn)講不完的故事》后，我有迫不及待的拿起另一本新書——《藍(lán)色的海豚島》讀了起來。

書中主要講的是：在海上，有一個島嶼，名叫海豚島。海豚島上生活了許多印第安人，但阿留申人來到了海豚島，與印第安人部落發(fā)生了爭斗。最后，印第安人落敗了。許多人在這一場戰(zhàn)爭中死去，所以，過了一段痛苦的生活后，他們決定前往另一個國度。在大船即將開走時，卡拉娜的弟弟——拉莫還沒有上船?？ɡ仁种?，她不能不顧弟弟的安危，所以跳下了船。后來，拉磨被野狗咬死，整個海豚島上就只剩下了她孤零零的一個人。但她沒有放棄生活的希望，她不斷的找尋食物，制造武器勇敢的生活了下去。還與殺死弟弟的狗群的狗王成為了好友。xx后，她終于被人發(fā)現(xiàn)，被救了出去。

讀完后，我既震驚于卡拉娜的求生意志，又佩服她和殺死弟弟的仇人成為朋友，這種事可不是一般人可能做到的。假如你的一個親人被人殺害了（這只是打個比方），那個人就變成了你永遠(yuǎn)的仇人，就算是一只狗，你也會記恨于它。而卡拉娜卻把這條狗當(dāng)作了朋友，這條狗也十分聽從主人的命令。

卡拉娜另一點(diǎn)使我敬佩的，是她那過人的求生意志。就剩她一個人時，可以想象到卡拉娜那時的心情，那必定是一種孤獨(dú)、絕望的心情。但為了生活下去，她還是勇敢地與命運(yùn)競爭最終得到了生的希望。假如換做我的話，我會呆坐在原地，等待死亡降臨。

卡拉娜是值得我們學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)她的那份勇敢，那份堅韌和那份頑強(qiáng)。

海豚讀后感 篇4

胡婧驍書是一片草地，那般遼闊芬芳；書是一朵白云，那般純潔柔軟；書是一眼清泉，那般甘甜可口……

最近，我看了一本書，它是由美國作家斯·奧臺爾寫的，有一個美麗神秘的名字，叫《藍(lán)色的海豚島》。你們想聽聽它的故事嗎？就讓我給你們講講吧：

太平洋中，有一個島嶼，形狀像一條側(cè)躺著的海豚，島的四周有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決斗……以前，在這個島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人殺害，后來離開這個島到東方去居住。當(dāng)他們離開的時候，他們留下了一個小女孩，卡拉。她獨(dú)自在島上生活了18年，等待救援船的到來。

她獨(dú)自修建住所，制造**和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險才得以生存下來。

我十分佩服書中的女孩卡拉娜。(雖然她被留在島上時還那么小，但她卻那么的勇敢、堅強(qiáng)。在這個荒涼的地方，小卡拉那臨危不懼，勇敢地與野狗決斗，頑強(qiáng)地抗擊海嘯和**，自力更生，讓她衣食無憂，過上了美好的生活。

一本書讀完了，可我卻越來越感到無地自容。在我眼里，卡拉那就像一朵花在暴風(fēng)雨中綻放。雨越大，就越美。而我，只像一朵被擺在溫室里的小樹苗兒，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹雨打。

在生活中，當(dāng)遇到一點(diǎn)挫折，她是沮喪的，沒有害怕困難的精神。所以，我要向卡拉那學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不怕苦、不怕雷、不怕膽的精神！

愿我在風(fēng)雨中也成為一朵花，在經(jīng)歷了許多困難后變得越來越堅強(qiáng)！

海豚讀后感 篇5

故事的主要內(nèi)容是很久以前，有很多印度人住在一個藍(lán)海豚島上。然而，在**人和阿留申人到來之后，這個地方變得非常孤獨(dú)。這些村里的人準(zhǔn)備要到一個東方國家去住。

他們走了之后，留下以為小姑娘—卡拉娜，她孤零零的自己在島上生活了18年。有時，她和野狗決斗，有時，她做**隨著時間的推移，她成為了野狗領(lǐng)袖的朋友?？ɡ染徒o野狗起了個名字叫朗圖。

最后，朗圖死了。正是蘭多的后代陪著卡拉娜生活在這個孤島上。她也給朗圖的后代起了名字叫朗圖-阿魯。

后來，卡拉娜覺得有點(diǎn)無聊，不孤獨(dú)，因?yàn)樗B(yǎng)了許多可愛的動物。最后，船來接她，她和蘭圖阿魯結(jié)束了他們的孤獨(dú)時光！

讀完這本書，我想：如果我沒讀過這本書，我會坐在海豚島上哭泣。讀完這本書，我會像卡拉娜一樣，用雙手生存。

卡拉娜教會了我一種勇敢的精神。她告訴我一切由我決定。即使沒有別人的幫助，我自己也能做到。

海豚讀后感 篇6

我很喜歡第八章＜山洞養(yǎng)傷＞，它體現(xiàn)了卡拉娜的堅強(qiáng)?？ɡ鹊哪_腫了一大塊，可她還是堅強(qiáng)的爬到泉水邊打水，這里面還有很多句子能體現(xiàn)出她的堅強(qiáng)。比如：由于腳腫得厲害，我有五天不能出門，因?yàn)闆]有草藥治腳，我有足夠吃的東西，可是第三天簍子里的水就所剩無幾了，又過了幾天，簍子空了。我不得不去峽谷到泉水邊打水。我前進(jìn)得很慢，因?yàn)槲抑荒芘吭诘厣贤芭?，背上背著食物，手里拿著武器。如果我有一天也像卡拉娜一個在島上，我也要用雙手創(chuàng)造一切。

我不知道是什么讓卡拉娜那么頑強(qiáng)的活了下去。當(dāng)她忍受孤獨(dú)和失去親人的痛苦時，她又是怎么從悲痛中走出來的呢？后來我總算明白了，她是靠“樂觀”活下來的，她知道這里依然是她的家，她要活下去。我很佩服她。

這是一本鼓勵人遇事要樂觀的書，痛苦中充滿了卡拉娜對生活的希望和勇氣，令人感動。

海豚讀后感 篇7

陶行知曾經(jīng)說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”是啊，自力更生，豐衣足食是多么重要，多么令人欣慰的事情呀！

今天，我看了一本情節(jié)曲折的女孩版《魯濱遜漂流記》之《藍(lán)色的海豚島》。書中講的是在太平洋中有一個島嶼——海豚島發(fā)生的故事。很久以前，這個島上住著印第安人，他們受到捕殺海豹的阿留申人的傷害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，無意中留下了一位小姑娘——卡拉娜，她在島上孤零零地生活了十八年，獨(dú)自修建住所、制造武器和捕魚用具、與野狗斗爭……歷盡千辛萬苦才得以生存下來。

令我印象最深的就是最后一章了，當(dāng)救援的船只到來時，她的笑容好像從紙上溢出來感染到了我，我想，如果她不是靠著頑強(qiáng)的意志在自力更生，她能等待到那艘救援的船只嗎？

讀了這本書，我的心久久不能平靜。是啊，自力更生是每個人都要學(xué)會的，就像《假如給我三天光明》中的海倫在一場重病中失去了視力和聽力，但她憑借自己頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了讀書和說話，并創(chuàng)作了十四本著作，取得了巨大的榮譽(yù)。她的事例告訴我們，只有自力更生，才能有尊嚴(yán)地活下去。讓我們熟識的身邊名人——李智華姐姐從小就沒有雙手，她學(xué)習(xí)用腳吃飯，讓自己擁有基本的生活能力，學(xué)習(xí)用腳寫字，最終考上了大學(xué)……這一切不都是自力更生帶來的源動力嗎？當(dāng)然，這本書，還讓我想起社會上某些新生代們，只會飯來張口、衣來伸手，從來不知道“自力更生、豐衣足食”會帶來怎樣的快樂，更別提為社會發(fā)展做出什么貢獻(xiàn)了。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息！”我們只有自立，才能等到那艘關(guān)乎生命的小船，也只有自立，才能有更多的發(fā)展，讓我們做一個自力更生的人吧！

海豚讀后感 篇8

最近我讀了一本優(yōu)秀的書，它有一個好聽的名字，叫《藍(lán)色的海豚島》，是美國著名作家奧臺爾寫的，被稱為女孩版的《魯濱遜漂流記》，還獲得了國際兒童文學(xué)獎的兩項最高榮譽(yù)“紐伯瑞獎”和“安徒生獎”。

愛和關(guān)懷是甜美的。無論你接受愛還是付出愛，你都會感到無比幸福和快樂?；叵雽W(xué)過的文章，‘唯一的聽眾’中老人的關(guān)懷讓作者成為**天才;‘窮人’中桑娜樂于助人保住了西蒙孩子的性命;‘別餓壞了那匹馬’中殘疾青年對作者的關(guān)心，讓作者安心讀書;‘用心靈去傾聽’中蘇珊和湯米是同樣的快樂，無論是給予還是接受。

苔絲的“哀”，在社會制哀的總前提下，同時又是性格制哀，其“哀”的成因不僅有客觀的而且還有主觀的，亦即說不僅有外在的，而且還有內(nèi)在的。

故事的內(nèi)容特別精彩。太平洋里有一個像海豚一樣的島嶼，到處都是藍(lán)盈盈的。這個島上有許多可愛的動物。有趣的海獺在水中嬉戲，代表著吉祥的海豚在水中快樂地游動，雄偉的海獅懶洋洋地在沙灘上曬太陽印第安人在島上和平地生活。

直到有一天，阿留申人來破壞，一切都變成了死亡。人們無法忍受。當(dāng)他們離開海豚島時，主角卡拉娜和她的哥哥因?yàn)槭鹿柿粝聛?。船走了，可憐的弟弟也被野狗咬死了，只留下卡拉娜一個人孤獨(dú)地留在島上。

她靠打獵為生，經(jīng)歷了許多艱難困苦，但她從不退縮，勇敢地克服了許多困難，和動物一起過著艱苦的生活。最后，她被發(fā)現(xiàn)并離開了海豚島。當(dāng)時，她已個人在島上住了18年！

我對書中的卡拉娜印象最深。她的力量、勇敢、機(jī)智和對生活的熱愛深深地打動了我的心。我在家里是位“小公主”，被家人伺候得舒服無比，要是身處這種境地，準(zhǔn)嚇得哇哇大哭，不知道怎么辦才好。因此，我一定要學(xué)***娜的精神。

這本書主講了：在太平洋中有一個形狀像海豚的島嶼。島上居住著主人公卡拉娜和她的族人。

因?yàn)槭艿讲东C海獺為生的阿留申人的追殺而逃到了另一個島上。但當(dāng)他們離開時，卡拉娜因?yàn)榫攘怂绺缍贿z忘在島上。堅強(qiáng)的卡拉納獨(dú)自一人在這個荒島上生活了18年，等待救援船的到來，艱難地生存了下來。

海豚讀后感 篇9

今天，我看完了一部精彩的國際大獎小說，它的名字叫《藍(lán)色的海豚島》，這本書曾獲得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎與國際安徒生獎等七項兒童文學(xué)大獎，是由美國著名的斯·奧臺樂完成的。

這本書講述了這樣的故事：太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決斗......以前，在這個島上住著印弟安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，留下一位小姑娘－卡拉娜。

她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險才得以生存下來。一本書看完了，卡接娜勇敢的性格感動了我。從這一段中，我讀出了她的勇敢：我把刀插進(jìn)它的身體，我突然好像給無數(shù)水螞包住了，吸吮著我的皮膚。幸好拿刀那只手沒有給吸住，我一次一次地往它那張粗糙的軟皮上捅，那些吸住我使我感到十分疼痛的吸管漸漸松開，那些長臂慢慢停止活動，癱軟在地。

在描寫卡拉娜能干的段落中，我印象最深的一段是：我把巖石作為房子的后墻，讓房子的前面敞開，因?yàn)槟莻€方向風(fēng)吹不著。我用火和石刀把這些木樁弄得一樣長短，這給我?guī)砗芏嗬щy，因?yàn)槲乙郧皬膩頉]有擺弄過那樣的工具。我在房子每一邊都用四根木樁打在泥土里，房頂用了雙倍的木頭。我用海豹筋條把木樁綁住，又在房頂上面蓋上雌海草，雌海草的葉子比較寬。其實(shí)，擁有勇敢的性格和能干的力量一直是我和所有身邊的朋友想要的。

因?yàn)?，如果你勇敢，你就敢于嘗試，如果你嘗試了，你就漸漸變得能干，哪個人不希望變成能干的人呢？卡拉娜的勇敢與能干值得我學(xué)習(xí)！希望我自己今后會成為像卡拉娜一樣勇敢一樣能干的人！

海豚讀后感 篇10

暑假里，我閱讀了一本美國作家斯。奧臺爾寫的小說《藍(lán)色的海豚島》，這部小說獲得過國際安徒生獎。

這本書主要講述了：在茫茫的太平洋中，有一座側(cè)面形狀似海豚的.島嶼——海豚島，在島嶼的周圍，有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄……真是一個海上的世外桃源，印第安人幸?？鞓返淖≡诤ｋ鄭u上！

可是后來狡詐兇殘的阿留申人為了獵捕海獺，瘋狂地殺害印第安人。為了生計，島上幸存的印第安人不得不離開祖祖輩輩生活的家園，到東方去居住。在印第安人離開的時候，族長的女兒卡拉娜為了救弟弟，沒有搭上救援的船只?？墒菦]過多久，相依為命的弟弟被野狗咬死了，只剩下卡拉娜孤零零一個人生活在海豚島上。但是卡拉娜沒有被困難和孤獨(dú)所擊倒，勇敢地和絕境抗?fàn)帯?/p>

我非常敬佩卡拉娜的機(jī)智和勇敢，她依靠自己的雙手創(chuàng)造了一切。她用海草和鯨魚骨獨(dú)自修建住所，她制造武器和捕魚工具，智斗野狗，勇捕大章魚；她和動物做朋友，馴養(yǎng)了郎圖（野狗的頭領(lǐng)），馴養(yǎng)了蜂鳥，還有紅狐貍、海豚、海獺都是她的伙伴……

卡拉娜用辛勤的勞動和堅強(qiáng)的意志獨(dú)自一人在島上整整生活了十八年，終于在她30歲那年等來了接她的船。

我覺得我們應(yīng)該向書中的卡拉娜那樣，熱愛大自然，尊重生命，面對困難不退縮，堅持才能成功！