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中班科學活動神奇密碼

發(fā)布時間:2021-05-03 中班科學教案 幼兒園中班科學活動說課稿 幼兒園中班科學探究活動說課稿

中班科學活動神奇密碼教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水,能探索出用鉛筆和粉筆可以解密,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看神奇密碼教案吧?;顒幽繕耍???

1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。 ??

2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。 ??

3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。 ??

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備: ??

鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt ??

活動過程: ?

一、導(dǎo)入活動 ??

放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ挘鲲柡望}水寫在紙上的密碼。

??

二、初次解密活動 ??

1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么; ??

2.如何解密,幼兒猜測; ??

3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密,知道鹽在水里會溶解,并了解什么是飽和鹽水。 ??

4.嘗試用鉛筆解密。 ??

三、幼兒解密操作 ??

用鉛筆或粉筆可以解密成功。

??

四、說一說 ??

1.幼兒說自己解出的密碼。 ??

2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

??

五、聽著音樂向羊村出發(fā)。

活動反思:

面對日新月異高速發(fā)展的社會,孩子們需要的并不是學會知識,而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

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中班科學活動神奇的橋


中班科學活動神奇的橋教案反思主要包含了教學目標,教學準備,教學重點與難點,教學方法與手段,教學過程,教學反思等內(nèi)容,了解橋的發(fā)展史,體會橋給人們生活帶來的方便,通過調(diào)查了解橋的多樣性,感知橋梁的形狀及組成,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看神奇的橋教案吧。教學目標:

1.了解橋的發(fā)展史,體會橋給人們生活帶來的方便。

2.通過調(diào)查了解橋的多樣性,感知橋梁的形狀及組成。

3.對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學準備:

1.情景表演:我的好鄰居。

2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教學重點與難點:

認識活動橋,了解活動橋的用途。

教學方法與手段:

情境表演法,示范法。

教學過程:

一、幼兒游戲,引入課題。

幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

師:怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng),讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小 魚)  

師:有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲,但他們在路上遇到了困難,怎么辦呢?

討論回答。

通過討論,引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。  

二、認知活動橋  

介紹活動橋。(課程重點)

小朋友想的辦法很多,也很好,藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件:展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二),重點講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點及用途。當橋面水平時,車可以從橋上通過,船來了,橋面像兩片樹葉向上打開,船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài),方便了水陸的交通。  

介紹部分活動橋。

升降橋(圖三):車通過時,橋面是平的,船來了橋面能上下移動。

自動旋轉(zhuǎn)橋(圖四):車通過時,橋面水平,船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°,船只通過。

總結(jié)活動橋特點,得出結(jié)論:可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。

欣賞活動橋

幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋(英國塔橋圖五,天津海門橋圖六等)。

觀看情景表演。

通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容

三、幼兒操作活動,設(shè)計活動橋。

小朋友,雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設(shè)計大賽,現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋,設(shè)計出不一樣的活動橋,讓它們的功能更多更強大,爭做最出色的橋梁設(shè)計師。

幼兒進入活動區(qū),利用廢舊物品(橡皮泥,油畫棒,雙面膠,膠水,水彩筆,白紙,各種廢舊紙盒,積木,可樂瓶,方便飯盒,色卡紙,筷子等等)設(shè)計各種活動橋。

幼兒作品評析

幼兒思考回答也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。

讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。  

教學反思:

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探究“橋”,重點讓幼兒通過觀察與比較,對橋的特征及功用等能自己描述出來,對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發(fā)展的進步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。

中班科學活動:神奇的車軸


中班科學活動:神奇的車軸

【活動目標】

1、了解車軸的名稱和用途。

2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

【活動準備】

1.組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

2.圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

【活動過程】

一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

(幼1:是輪胎)

(幼2:是車子里的方向盤)

(幼3:是里面的發(fā)動機)

(幼4:是輪胎里面的棍子)

師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

(評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

(一)師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

(幼1:因為它沒裝好)

(幼2:車輪沒有連起來)

(幼3:中間少了一根連起來的棍子)

(二)師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

(三)學習“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進車子平穩(wěn)前行的作用。

(評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

三、操作實驗和討論交流。

(一)實驗

師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進,我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實驗好嗎?

實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

(二)討論和交流:

師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

(幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

(幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

(幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

(幼兒自由發(fā)表見解)

總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。

(評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)

四、擴展和想像

師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)

假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

(幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

(幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

(幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

(評析:本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進一步加深了對車軸作用的認識。)

五、游戲:找車軸

再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

(評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)

活動延伸:

1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

2、與爸媽討論車軸的用途

3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細木棍或細鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

中班科學活動神奇的椰肉


中班科學活動神奇的椰肉教案反思主要包含了活動目標,活動重難點,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途,幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發(fā)展探索精神,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看神奇的椰肉教案吧?;顒幽繕?/p>

1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發(fā)展探索精神。

3.初步學習合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點

活動重點:幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

活動難點:幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

2、材料準備:不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;

3、記錄表若干份。

活動過程

一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程,現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

(二)幼兒帶著目的驗證

1.幼兒嘗試。

要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)

2.師幼交流填表。

幼兒嘗試總結(jié):嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

(三)討論椰肉的用途

教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長變化的過程后,問幼兒“椰肉這么神奇又好吃,你們知道它還能做什么嗎?”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答,幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等 等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

三、結(jié)束活動

這么有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

活動反思

本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

幼兒園小班科學活動:愛的密碼


活動目標 1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。 2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動物的奧秘。

活動準備配對圖片 黑板

活動過程 一、媽媽和娃娃配對 1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶,看他們都在這兒呢?都有誰來了呢? 2、玩了一會之后,這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了,讓我們一起來幫幫他們好不好,把娃娃送到媽媽的身邊。 (幼兒分組操作,媽媽和娃娃圖片操作) 3、分享配對好的媽媽和寶寶 現(xiàn)在哪個小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。 有分歧的來討論。 4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到,但是有的就有點不一樣了,有的媽媽和娃娃長的很象, 有的則娃娃小的時候是不象媽媽的,長大后才象媽媽。

二、了解動物媽媽生寶寶的兩種方式 1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣,我們一起來看一看,母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。 雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞。(結(jié)合圖片展示) 2、和雞一樣,先把生出來蛋寶寶或卵,再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。 3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣,也是卵生動物的呢? (雞、鴨、鵝、魚,鳥、蟬蒼蠅等等) 教師分類粘貼 其實在動物世界里,除了雞、鴨、鵝是卵生的,各種各樣的鳥類,魚類,還有昆蟲他們都是卵生的動物。 4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎?當然不是,那他們是怎么生寶寶的。 5、出示小鹿的圖片。 原來向小鹿一樣小寶寶直接媽媽的肚子里長成,然后再生出來的動物,我們叫它們是胎生動物。 那你知道哪些動物是胎生的動物呢?

三、幼兒嘗試分類 剛才我們知道了動物有是卵生的動物和胎生的動物,下面我們一起來做一個游戲,動物分分家,

四、小結(jié) 動物媽媽愛它們的娃娃,它們愛寶寶的方式各不相同。

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