教育隨筆：漂亮媽媽

教育隨筆：漂亮媽媽

為媽媽畫一張像，涂抹上粉紅的胭脂，讓媽媽神采奕奕；選媽媽最喜歡的色彩，折一條公主裙，系上一條漂亮顏色的腰帶，讓媽媽漂漂亮亮；折一朵彩色的百合，送給媽媽，愿媽媽的心情永遠(yuǎn)像這百合般燦爛。這是孩子們一上午的活動(dòng)。

在“我有多愛你”的主題中，其中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是：美術(shù)《漂亮媽媽》，活動(dòng)一開始我以《畫媽媽》的故事引入，講的是東東一個(gè)人在家等媽媽，他用不同大小的圓圈畫出了媽媽的形象，孩子們聽得全神貫注。故事中東東等媽媽的焦急心情牽動(dòng)了每一個(gè)孩子的心，他們隨著故事的發(fā)展，時(shí)而期盼、時(shí)而失落、時(shí)而瞪大眼睛，神態(tài)萬千，似乎他們就是故事中的東東。這時(shí)我趁熱打鐵“孩子們，媽媽倒現(xiàn)在還沒回來，我們也和東東一樣先給媽媽畫張相好嗎？”當(dāng)時(shí)他們個(gè)個(gè)都是蠢蠢欲動(dòng)。孩子們拿起勾線筆，我則開始了故事的第二遍講述。當(dāng)講到“一個(gè)大大的圓……”浩浩搶著說“就是媽媽的臉?！薄拔覌寢尩哪樣悬c(diǎn)長(zhǎng)，我畫個(gè)大大的有點(diǎn)長(zhǎng)的圓。”文文說到?！拔覌寢尩哪?，嘴巴下邊有點(diǎn)尖，我畫個(gè)下面尖尖的圓?！薄拔覌寢尩哪槪瑘A圓的。”……孩子們紛紛議論著自己的媽媽，并在畫紙上出現(xiàn)了不同的圓。隨著故事的深入，一張張媽媽的畫像應(yīng)運(yùn)而生：田田的媽媽頭型比較圓，大大的眼睛，一條馬尾辮；琪琪的媽媽，有著微卷的劉海，和兩條馬尾辮，她說媽媽喜歡馬尾辮；小涵的媽媽，一頭干凈利落的短發(fā)，紅撲撲的臉蛋，一雙眼睛笑得瞇成了線，她說，最喜歡媽媽的笑臉。浩浩則在媽媽的臉上點(diǎn)上了一個(gè)大大的黑點(diǎn)，原來是媽媽臉上有顆痣……

孩子們對(duì)自己的作品都欣賞萬分，紛紛要求給媽媽“穿”一件漂亮的裙子，接下來的區(qū)域活動(dòng)也隨之改變了。大家議論開了，有說要畫的，有說要折的，根據(jù)大家的意見，我準(zhǔn)備了彩紙、縐紋紙、白紙、油畫棒等，讓他們自由選擇，自由發(fā)揮。當(dāng)時(shí)一片溫馨的景象，幾個(gè)好朋友，一起商量著給媽媽做怎樣的裙子，瑤瑤說：“媽媽喜歡粉紅色，我給媽媽做條粉紅色的裙，再畫上花紋?！避庈幷f“媽媽喜歡穿短裙，和襯衫，我要給媽媽分開做?！毙∮钫f“媽媽喜歡穿長(zhǎng)長(zhǎng)的裙，我給媽媽做一條藍(lán)色的長(zhǎng)裙?！毙§o皺著眉說“媽媽從不穿裙子……”“那你就做一條和你一樣的褲子，做親子裝啊?！蹦芨傻膲?mèng)夢(mèng)建議到。不知不覺中，一條條送給媽媽的裙子在孩子手中誕生，可他們還沒有停下的意思，原來，有人又有了好主意：我要送媽媽一朵百合花，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮，天天開心。大家又紛紛折起了百合花。最后我接受孩子們的建議，允許他們把作品帶回家送給媽媽，也有孩子要求張貼到主題墻上的，我也滿足了他們的要求。

感言：

雖然一上午就這樣圍繞著“漂亮媽媽”開展著，跟原先的教學(xué)計(jì)劃有些差池，致使原定的區(qū)域活動(dòng)沒能按計(jì)劃開展，但我認(rèn)為這是值得的。我們不正是要求孩子們有一顆孝敬之心，有孝敬的行為嗎？如果在繪畫活動(dòng)《漂亮媽媽》完成后，我沒有尊重孩子們的想法，按照原先的安排進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，又如何會(huì)有后面孩子們?yōu)閶寢屩谱魅棺?，折百合花送給媽媽的行為，也更不會(huì)有回家給媽媽送禮物的事了，媽媽們少了一次感受孩子的孝心，孩子們也少了一次表達(dá)孝心的機(jī)會(huì)了。

由此我感受到，在教學(xué)活動(dòng)中，要多從孩子的興趣考慮問題，尊重孩子的興趣，多給孩子選擇、做主的權(quán)利，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

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教育隨筆：媽媽笑一下

如果“小胖子”沒有得到媽媽臨走時(shí)的一笑，只記得媽媽充滿怨意、怒氣的眼光和埋怨，恐怕他一天都會(huì)悶悶不樂、情緒低沉的。美好早晨是美好一天的開始，早上情緒好壞可能左右人一天的情緒，千萬別在早上數(shù)落孩子。對(duì)孩子笑一笑，表揚(yáng)一下，讓孩子高高興興地開始他一天的活動(dòng)。

小金花

午睡時(shí)小朋友的心情時(shí)常浮躁?？?，午睡時(shí)不是他探頭探腦就是他頻頻出聲，整個(gè)臥室就像活動(dòng)室，任你怎么說，他們依舊我行我素。

我靜下心來，想出一個(gè)主意，決心今天一試。等幼兒一上床，我便神秘的取出來一朵“小金花”說“今天小金花要找朋友了，他要找那些自覺入睡的小朋友，如果哪個(gè)小朋友自覺睡覺了，小金花會(huì)跑到你的枕頭底下和你交朋友?！边@么一說果然有效，休息室里恢復(fù)了靜寂，出來燕秋和雨涵，其他幼兒都在閉著眼睛等到小金花的到來。我又對(duì)燕秋和雨涵進(jìn)行“特殊護(hù)理”，坐在他們身邊，不時(shí)拍拍他們，不久她倆也呼呼入睡了。我很高興，高興我找到了一條教育幼兒的新路子。高興之余，我忙著剪放小金花，讓幼兒醒來后都能在枕邊找到一朵小金花。

有了小金花，幼兒入睡的更快，睡得更香了。

教育隨筆：我沒有媽媽

記得三八婦女節(jié)的那天，我們班開展了一項(xiàng)活動(dòng)，為媽媽、奶奶或姥姥做一件自己能做的事。對(duì)于三四歲的孩子來說他們不知道該能做些什么，所以我給孩子們舉例說，比如幫媽媽洗腳，給媽媽按摩，給媽媽講故事……“我沒有媽媽”一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音傳入我的耳朵，當(dāng)時(shí)只顧幫孩子們出主意為媽媽做哪些事，我繼續(xù)舉例做哪些事，“我沒有媽媽”同樣的聲音卻提高了八度，又一次穿入我的耳膜，我尋聲而去，瘦小的昊昊滿臉通紅地望著我，滿眼的無助。霎時(shí)，我意識(shí)到了自己的忽略了他（他沒有媽媽），卻給孩子帶來了極大的困惑，我立刻走到孩子的身邊蹲下，抱著他，悄悄的貼著他的耳朵說：“那你現(xiàn)在幫我捶捶背好嗎？”他很疑惑的看了看我，可能在想:你又不是我的媽媽我干嘛給你捶背呢？我笑著說：“我現(xiàn)在當(dāng)你的媽媽，你做我的孩子，我們玩媽媽孩子的游戲?！彼s緊從我身上滑下來，繞到我身后幫我捶背。多可愛的孩子，他完成了老師的任務(wù)，可是我卻久久不能釋懷。

這個(gè)孩子是一個(gè)遺腹子。沒出生爸爸就去世了，出生以后，媽媽禁不住家人的勸另嫁他人，留下他和爺爺奶奶相依為命。在接這孩子入班時(shí)，我了解了這個(gè)孩子的身世，但是今天開展這個(gè)活動(dòng)欠缺對(duì)特殊孩子的考慮，是自己的失職，讓孩子深深的給我上了一課。

事后，我又陪著孩子玩了一會(huì)兒，并且提醒他，回家后可以幫奶奶洗腳，端杯水，給奶奶唱個(gè)歌，他使勁的點(diǎn)著頭。我相信他一定會(huì)在三八婦女節(jié)這天幫奶奶做點(diǎn)什么。同時(shí)留給我的是：不能忽視任何一個(gè)孩子的任何一種特殊情況。

教育隨筆：媽媽的卷發(fā)

教育隨筆：媽媽的卷發(fā)

在孩子們的心目中媽媽都是最美麗的，在本周孝敬課中我們開展了《媽媽的卷發(fā)》這一活動(dòng)。讓孩子們?yōu)樽约旱膵寢屧O(shè)計(jì)一款漂亮的發(fā)型，并請(qǐng)他們回家送給媽媽，以此來更深一步的的表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)一開始，我先以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題，從而引出發(fā)型這一關(guān)鍵詞。而后請(qǐng)幼兒觀看不同的發(fā)型時(shí)他們議論開了“我的媽媽是短頭發(fā)”、“我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)”“我的媽媽頭發(fā)是卷的”等等。這時(shí)我趁熱打鐵的問孩子們：“那今天我們來動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)一款發(fā)型吧。”孩子們一聽興奮極了，小臉蛋上露出了無比開心的笑容。這時(shí)我班的劉景風(fēng)按耐不住小性子了問：“老師，發(fā)型要怎么設(shè)計(jì)？”我會(huì)心的一笑故作神秘，孩子們被我的小神秘吸引住了，小眼睛直盯著我看，似乎在與我說“老師快告訴我們吧。”于是，我將事先做好的兩種卷發(fā)造型展示給孩子們看，孩子們不由的發(fā)出“好漂亮呀！”的感嘆聲。雯雯說：“我想給媽媽做一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)?！币菀菡f：“我媽媽的短頭發(fā)，我要做一個(gè)短的卷發(fā)?！庇质且魂囆∽h論之后他們安靜下來了。“咦，做造型要用到什么？我們要怎么做？”我將問題拋給孩子們。天天說：“要用到一個(gè)塑料袋子?！蔽医又謫柶渌暮⒆樱骸斑@個(gè)藍(lán)色的袋子究竟是什么呢？洗澡的時(shí)候我們可以套在頭上不讓頭發(fā)弄濕，誰知道？”只見劉景風(fēng)的小手高高的舉起：“老師這個(gè)叫浴帽，我家里也有?！薄岸?，答對(duì)了?！蔽医o他投去了贊許的目光。緊接著我給孩子們介紹了其他需要操作的材料，在做卷發(fā)時(shí)需要運(yùn)用小棒做卷發(fā)造型，并提醒孩子做長(zhǎng)卷發(fā)時(shí)需要用到長(zhǎng)的彩紙，做短卷發(fā)時(shí)就將彩紙剪的短些。孩子們聽完的我講解都已躍躍欲試，紛紛的不安分起來。

小小理發(fā)師開始做造型，他們拿著彩紙進(jìn)行裁剪，一個(gè)個(gè)都有模有樣的動(dòng)手操作起來。當(dāng)我走到天天的身邊看見他正拿著幾張黃色的彩紙進(jìn)行剪裁，好奇的我不由的問了句：“天天，你怎么都拿黃色的彩紙呀？”天天一本正經(jīng)的說到：“媽媽喜歡黃顏色，我想給媽媽做一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色卷發(fā)?！甭牭教焯斓脑捨矣行┬「袆?dòng)，能考慮到媽媽的喜好而進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，真是一個(gè)了不起的好孩子。正當(dāng)我感動(dòng)之余，旁邊的雯雯問：“老師，劉海要怎么做呀？”此時(shí)我的遲疑了一會(huì)兒心想：“對(duì)呀，我怎么沒想到呀？”我及時(shí)表揚(yáng)了雯雯并告訴她劉海的制作方法，雯雯制作完后發(fā)型后開心的拿過來給我看“老師，這是我給媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，你看?！蔽矣靡粋€(gè)微笑回答了她，她也甜甜的笑了。隨著時(shí)間的一分一秒地過，小小理發(fā)師將他們?cè)O(shè)計(jì)的造型一一的呈現(xiàn)出來了，跟著音樂將為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型展示出來。最后我請(qǐng)孩子將制作好的卷發(fā)回家送給媽媽，并且請(qǐng)他們對(duì)媽媽說一句甜甜的話，有的說：“媽媽我愛你”，有的說：“媽媽這個(gè)送給你”、“媽媽辛苦了”等等，充滿了暖暖的愛意。

放學(xué)來接孩子的媽媽看到寶寶為自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，十分的驚喜與感動(dòng)。第二天一些媽媽來送孩子時(shí)，主動(dòng)與我說著孩子為自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，興奮之情一覽無遺。為此在周的區(qū)域活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了“理發(fā)師”這一主題，為媽媽設(shè)計(jì)不同的發(fā)型，同時(shí)也可為其他長(zhǎng)輩進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，使孩子的孝心可以延續(xù)下去。

感言：

在這一活動(dòng)中孩子們通過卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自己為媽媽設(shè)計(jì)的作品能更好的表達(dá)出自己對(duì)媽媽愛。在活動(dòng)中我感受到孩子們的創(chuàng)造力是無限的，他們各有各的想法，比如：按媽媽的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)，為媽媽設(shè)計(jì)劉海造型等。雖然小班孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型沒有光鮮漂亮，但在媽媽的心目中都是獨(dú)一無二的，更深的體現(xiàn)到孩子們對(duì)自己的一份滿滿愛，一股暖暖情，一顆孝敬之心。

教育隨筆：媽媽日我為媽媽做件事

又到了一周一次的特色活動(dòng)時(shí)間了，這次我們的主題是我為媽媽做件事。我們?cè)谇皫滋旎丶业臅r(shí)候和孩子們說媽媽們很辛苦，請(qǐng)你回家學(xué)習(xí)一件媽媽每天都要做的事情。爸爸媽媽們?cè)诎嗉?jí)群里說孩子們回到家主動(dòng)要求學(xué)習(xí)媽媽每天做的事情，我們?cè)谥芩囊惶炖锩媸盏搅税职謰寢寕優(yōu)樗麄兣南戮实乃查g，拷在了班級(jí)的電腦上。孩子們學(xué)習(xí)的成果是怎么樣的呢？我們一起來聽他們介紹一下吧！

做完早操之后，我們來到了教室。“今天我們的爸爸媽媽們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了一些照片，我們一起來看一看吧！”隨后，我將照片自動(dòng)播放，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著一體機(jī)上的照片，嘴里議論著什么。一遍播放完后，我又對(duì)著他們說：“照片里的你在干什么呀？你媽媽的本領(lǐng)又是什么？”孩子們各個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：“我來，我來?！?/p>

首先上來介紹的是鐘**，她指著屏幕上的照片說：“我在幫我媽媽這衣服，這是她每天都要做的事情。我媽媽的本領(lǐng)有很多很多，她能把我們家所有人的衣服疊的整整齊齊的，她還會(huì)做披薩，她還會(huì)做好吃的木糠杯。我的媽媽很能干！”

夏**也忍不住舉起手來，她向大家介紹：“我的媽媽會(huì)做的事情也很多，這是我媽媽在教我洗碗。媽媽跟我說洗碗要用洗潔精，這樣才能把碗和盤子里的臟東西都洗干凈，不然碗上還有油。每天碗上吃完飯，媽媽就在廚房洗碗，我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了洗碗，以后我能幫助媽媽一起洗碗了?！?/p>

我非常開心的是我們的高**平常上課都不愿意主動(dòng)舉手，在這次的活動(dòng)中，他主動(dòng)舉起手來，要在同伴和老師面前夸夸他的好媽媽。他告訴我們說：“我的媽媽早上要去單位上班，晚上回家的時(shí)候還要給我們做飯。照片里的我是在幫助我的媽媽摘菜。媽媽上班很辛苦，我要幫我媽媽做一件事?！?/p>

孩子們個(gè)個(gè)都說的非常好，我聽得也很感動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅體驗(yàn)了媽媽們平常做的家務(wù)事有多么的辛苦，也向媽媽們表達(dá)了對(duì)他們對(duì)媽媽們濃濃的愛！

在這個(gè)故事里你們可能在學(xué)習(xí)什么？

這是一個(gè)愉快而溫馨的時(shí)刻，我在一張張的照片中感受到了你們對(duì)媽媽的愛，也在你們的講述中感受到了，你們的媽媽每天除了工作之外，還要做這么多的家務(wù)：掃地拖地、摘菜煮飯、洗衣疊被子……的辛苦，你們都在告訴著老師你們?cè)敢庖院髱椭鷭寢屢黄鸱謸?dān)家里的事情，這點(diǎn)讓我非常的感動(dòng)。也是這個(gè)媽媽日的特色活動(dòng)，讓我看到了幾個(gè)不愿意參加集體活動(dòng)的孩子，也愿意主動(dòng)舉手，到大家面前主動(dòng)講述媽媽的本領(lǐng)和自己向媽媽學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)，這也是一件進(jìn)步的事情哦！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

1.在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)你們一個(gè)個(gè)都愿意在同伴面前表達(dá)自己內(nèi)心的想法，希望你們不管在什么情況下，都能大膽、大聲地講述表達(dá)你們內(nèi)心的想法。

2.你們像小老師一樣，帶領(lǐng)其他小朋友一起分享回憶，讓他們也感受了精彩和快樂的家務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)。

3.活動(dòng)結(jié)束以后，老師希望你門可以堅(jiān)持每天幫助媽媽分擔(dān)家里的家務(wù)，定期與媽媽表達(dá)你們對(duì)她們的愛哦

教育隨筆：媽媽，我肚子疼........

小哈前段時(shí)間身體不舒服請(qǐng)假在家，可能再來幼兒園有點(diǎn)適應(yīng)不了幼兒園的集體生活。昨天小哈就喊肚子疼，讓爺爺來接回家，今天上午又出現(xiàn)了這情況，她吆喝肚子疼無奈之下打通了小哈媽媽的電話。小哈媽媽讓小哈接過電話說：“寶貝你肚子還疼嗎？”小哈在這邊小聲答應(yīng)著，在電話那頭小哈媽媽溫柔的說：“寶貝，如果疼的不是很厲害，媽媽希望你可以堅(jiān)持下，因?yàn)槟阍谟變簣@不能一點(diǎn)小事就接你回來，如果疼得很厲害，那我就讓爺爺接你回來然后我們?nèi)メt(yī)院，該檢查檢查，該打針打針。”小哈在這邊不說話，過了一小會(huì)她說：“那我堅(jiān)持一下吧！”小哈媽媽接著說：“哈寶貝，媽媽相信你?！睆倪@后，小哈也沒喊疼。

父母是孩子的第一任教師，家庭教育很重要，孩子的性格以及好的習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開家庭的教育。家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

對(duì)于孩子不正確的做法，家長(zhǎng)可以進(jìn)行說服教育。一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

教育隨筆：爸爸媽媽不聽話

剛到園門口，遇見大班的豆豆（化名）站在門外，她爸爸騎在摩托車上，看樣子他急著要去上班，準(zhǔn)備讓豆豆自己進(jìn)幼兒園。我走近豆豆俯下身問：“豆豆，可不可以和爸爸說再見，跟我一起進(jìn)園，我送你去班里呢？”豆豆沒說話，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟她爸爸揮了一下手。大門開了，豆豆一句話也不說跟著我進(jìn)園往她班上走，看到她默默的神情我就問她：“豆豆，是不是爸爸沒送你進(jìn)來，你不開心？”豆豆癟著嘴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“早晨起來我不想穿這條褲子，它不好看，可是爸爸和媽媽就不聽我的，非要我穿這條褲子?！薄班蓿瓉硎悄悴幌氪┻@條褲子，而爸爸媽媽非要你穿，他們強(qiáng)迫你做不喜歡的事，你感到很難過?！倍苟固а劭次?，那眼神告訴我，我說到她心坎里了。她強(qiáng)忍著眼淚，沒讓它流下來。我說：“豆豆，如果你難過得想哭，你可以哭出來，別憋著自己好嗎？來，園長(zhǎng)媽媽抱抱傷心的豆豆。”

我抱著她，邊安撫邊繼續(xù)往她班里走。豆豆在我懷里邊哭邊說：“爸爸媽媽都不聽你的話?！蔽覇枺骸澳惆职謰寢屢犖沂裁丛捘?？”豆豆說：“清明節(jié)那天，你給他們講話時(shí)說，大人們不能老用自己的想法強(qiáng)迫我們，可他們都不聽你的話。”我說：“是的，爸爸媽媽沒有聽我的話，要尊重小朋友的合理要求，要體會(huì)小朋友的情緒和感受?！?/p>

這時(shí)我們走到豆豆的班級(jí)了，朱老師已在組織先到的幾個(gè)小朋友在做晨間活動(dòng)，豆豆從我懷里跐溜下來，跑過去加入到活動(dòng)中去了，可以看出剛才的難過和傷心已過去了。

在和豆豆對(duì)話的過程中，我接納了豆豆難過的心情和感覺，給她的情緒準(zhǔn)確的命名，允許她通過哭把自己的情緒發(fā)泄出來。豆豆的情緒得到傾聽、照顧后自然就恢復(fù)了寧靜。

真沒想到，清明節(jié)的前一天組織大班的小朋友和家長(zhǎng)一起去花果山烈士陵園掃墓。要從院子出發(fā)前，得知職中的同學(xué)也在陵園舉行祭掃活動(dòng)，因要走同一條臺(tái)階，為了安全我們不得不在院子里等著錯(cuò)時(shí)出發(fā)，以免擁擠。在等待出發(fā)的時(shí)候，我就給家長(zhǎng)們分享了一點(diǎn)關(guān)于兒童成長(zhǎng)的知識(shí)，列舉了一些因不懂兒童的心理活動(dòng)和孩子死磕的列子。沒想到，豆豆不僅聽明白了，而且還能用到她的生活里。

豆豆的煩惱我們大人也經(jīng)常遇到。清晨上班前也會(huì)在衣柜中左挑右選找自己認(rèn)為合適的衣服穿，有時(shí)甚至穿了脫，脫了又穿，反反復(fù)復(fù)。這個(gè)過程都是由我們自己做主的，如果在這個(gè)過程中，其他人干預(yù)一下或者強(qiáng)迫一下，我們會(huì)因找不到合適的衣服而產(chǎn)生的情緒立刻就會(huì)升級(jí)。而孩子如果想挑自己喜歡而且合適的衣服時(shí)，通常會(huì)被父母認(rèn)為是不聽話，是胡攪蠻纏。

如果我們能完全熟悉、覺察孩子的情緒，甚至一有苗頭就能覺察、傾聽、認(rèn)可、照顧它，我們必然就能幫助孩子做自己情緒的主人。我們可以允許自己和孩子的情緒在我們充滿喜悅和愛的柔軟的內(nèi)心世界里表達(dá)，這樣我們就會(huì)和孩子一起趨于寧靜和理性，我們也能和孩子和諧愉快的相處。

教育隨筆：漂亮的茶葉蛋

每年立夏孩子最開心的就是可以掛上長(zhǎng)輩們親手編織的蛋套，里面裝上一個(gè)最強(qiáng)的蛋來幼兒園進(jìn)行斗蛋。今年也是這樣，不同的是，蛋寶寶們發(fā)生了變化。孩子們撿一些形狀、紋理不同的樹葉，媽媽奶奶外婆們開始煮蛋，茶葉蛋殼上還要有樹葉的花紋。這是一個(gè)熱鬧的家園互動(dòng)，媽媽們?cè)谌豪锓序v起來，討論制作方法，有的媽媽還是第一次學(xué)著煮茶葉蛋呢，半夜都守著火候，又激動(dòng)又興奮。

孩子們帶著漂亮的茶葉蛋，互相欣賞著蛋殼上漂亮的樹葉花紋。孩子們帶來的蛋也是各有不同，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。那怎樣才能公平地進(jìn)行斗蛋呢？孩子們說：“雞蛋和雞蛋比。鴨蛋和鴨蛋比。鵝蛋和鵝蛋比。這樣比較公平?！薄罢l來挑戰(zhàn)我的鴨蛋？”“我的鵝蛋比較厲害，誰敢和我比一比？”“我?guī)У氖请u蛋，只能和雞蛋比，要不然我會(huì)破的?！焙⒆觽兡阋谎晕乙痪?，很有自己的想法呢。那就來一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽吧。孩子們兩人一組開始拼蛋。獲勝的蛋寶寶們，再來一次，看看誰是蛋王？有的孩子贏了一次，第二次比就有些害怕，“啊啊，我好害怕呀?！钡沁€是會(huì)比一比，到底誰是蛋王。最后，我們的峻熙成為了班級(jí)的蛋王。大家都開心的為峻熙鼓掌。

蛋王產(chǎn)生后，我們將蛋王安了一個(gè)家。

教育隨筆：孩子，媽媽依然愛你

隨著二胎政策的開放，越來越多的媽媽生了二胎，甚至有生三胎的，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)當(dāng)上哥哥姐姐，在驚奇喜悅之后，他們內(nèi)心也充滿著焦慮與不安。

今天早上一入園，萱萱跑過來抱著我的腿大聲哭，我問“萱萱，怎么來？可以告訴老師嗎？”過了好一會(huì)兒，她停止哭泣，委屈的說“老師，媽媽不要我了”，我知道萱萱媽媽前幾天剛生了一個(gè)小弟弟，于是我問“是不是媽媽照顧弟弟沒空陪你呀”她委屈的點(diǎn)點(diǎn)頭，我蹲下身拍了拍她的小手說“你是媽媽的好寶寶，媽媽怎么會(huì)不要你呢？弟弟小需要媽媽多照顧，你是姐姐也應(yīng)該幫媽媽照顧弟弟，弟弟小你保護(hù)他，等弟弟長(zhǎng)大了他會(huì)保護(hù)你的”萱萱擦了擦眼淚，很認(rèn)真地對(duì)我說“老師，我會(huì)保護(hù)弟弟的?！毕挛绶艑W(xué)時(shí)，我通過跟萱萱奶奶的溝通了解到：萱萱媽媽剛生完孩子，身子弱，還要照顧小嬰兒，擔(dān)心兩個(gè)孩子顧不過來，想讓萱萱先跟奶奶住一段時(shí)間，萱萱便覺得媽媽不愛她，不要她了。

象萱萱這種情況的有很多，以前這些孩子倍受父母寵愛，全家圍著他轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有了弟弟妹妹，全家的注意力轉(zhuǎn)移到弟弟妹妹身上，對(duì)他們的關(guān)注少了，他們覺得受冷落了，認(rèn)為弟弟妹妹搶走了爸爸媽媽，爸爸媽媽不在愛他們了，他們幼小的心靈充滿焦慮不安。這是時(shí)候我想對(duì)他們說“孩子，爸爸媽媽還依然愛你們”，我想對(duì)爸爸媽媽說“幼小的弟弟妹妹需要照顧，但也別忘了稍微年長(zhǎng)的哥哥姐姐，多和他們溝通，多和他們玩耍，這樣二孩時(shí)代的哥哥姐姐們也會(huì)非常開心快樂的成長(zhǎng)”。