如何培養(yǎng)幼兒的良好情緒

幼兒時期是一個人智能增長的關(guān)鍵時期，也是良好性格、習(xí)慣的養(yǎng)成期。幼兒如果處于積極、樂觀的情緒之中，就會養(yǎng)成活潑、開朗的良好性格。因此，培養(yǎng)幼兒良好的情緒，有利于幼兒的健康成長。

特別是剛?cè)雸@的幼兒，從熟悉的家庭環(huán)境一下子來到陌生的幼兒園，往往會產(chǎn)生一種恐慌和不安全感。因此，有意識地創(chuàng)造一個與家庭氛圍相似的環(huán)境顯得尤為重要。孩子剛?cè)雸@，可以請家長把孩子最喜歡的玩具帶上，在自由活動中，孩子們可以玩自己心愛的玩具；在擺弄這些玩具過程中，孩子的不安情緒會得到緩解。經(jīng)常讓幼兒跟教師擁抱、交流、逗樂，孩子會跟老師打成一片，從而愛上老師、愛上幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

建立老師與幼兒之間良好的情緒互動，這是幼兒良好情緒形成的重要途徑。幼兒園老師是幼兒主要的成年交往者和教育者，與教師相處久了，其言行舉止對孩子的現(xiàn)在和將來有著巨大的潛移默化的影響。在我們身邊，有的老師在教育過程中往往采取命令的方式教育孩子，要求孩子言聽計從，不給他們自己思考和情緒準備的時間，這樣的結(jié)果，特別容易引起幼兒的逆反心理，甚至出現(xiàn)情緒對抗，筆者認為是不可取的。筆者曾經(jīng)遇到幾個特別調(diào)皮好動的小男孩，在班級不受歡迎逆反心理強，看準他們的性格特點，筆者便反復(fù)叮囑他們要做“聽話的好孩子”，平心靜氣地跟他們談話，并表示愿意做他們的好朋友，就這樣，孩子和老師之間的情緒實現(xiàn)了良好互動，達到了理想的效果。

此外，還應(yīng)該讓幼兒在自立嘗試中找到快樂，尊重孩子的天性，讓孩子自信而快樂。YJs21.COm

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培養(yǎng)良好情感和健康情緒

心理學(xué)告訴我們：情感是人在他的需要得到滿足或得不到滿足時產(chǎn)生的主觀反映。滿意、興奮、喜悅、熱愛等，是人得到滿足時的情感；失望、憂慮、憤怒、憎恨等，是人沒有得到滿足或在獲取滿足中遭到挫折時的情感。情緒也是人對需要是否得到滿足而產(chǎn)生的反映。只是，情緒是情感的具體形式和直接體驗，具有明顯的情境性；情感是情緒經(jīng)驗的概括，具有顯著的穩(wěn)定性。因此，情緒與情感是密切相關(guān)的，都是人的一種態(tài)度和心理體驗。

良好的情感和健康的情緒能產(chǎn)生巨大的動力，推動人去從事偉大的事業(yè)。列寧曾經(jīng)指出：“沒有人的情感，就從來沒有、也不可能有人對真理的追求”。情緒和情感也是影響人健康的心理因素，樂觀、平和有益于健康；而憂郁、憤怒有害于身體，人們常說“氣大傷身”就是這個道理。許多研究證明，良好的情感和健康的情緒的培養(yǎng)不但有益孩子的身心健康成長，而且有利于幼兒良好性格的培養(yǎng)，并能促進智力的發(fā)展。所以，家長不僅要關(guān)心幼兒的飲食營養(yǎng)，還要關(guān)心幼兒的精神營養(yǎng)，注意觀察并細致地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的情感和情緒，使之良好、穩(wěn)定、健康。

培養(yǎng)幼兒具有良好的情感和健康的情緒，也要“曉之以理，動之以情”。對年紀小的幼兒，應(yīng)該讓他知道：大家都愛他，他也應(yīng)該愛大家；別人關(guān)心你，你也應(yīng)該關(guān)心別人；要尊敬老人，愛護幼小；見了強于自己的不要怕，見了幼小的也不要欺侮；遇到困難要去想辦法克服，遭到挫折要不灰心喪氣；成功時不自滿，失敗時不沮喪；對壞人壞事要憎恨，對好人好事要熱愛；看到比自己強的，要通過努力去趕上，而不是嫉妒，更不能憤恨；還要學(xué)會抑制，學(xué)會自我控制的能力，等等。

述這些情感培養(yǎng)，家長可以采用多種手段和方式。例如，給孩子講故事，和孩子一起看有益于幼兒的影視節(jié)目，看完之后和孩子討論：喜歡誰？不喜歡誰？為什么？誰做得對？誰做得不對？等等，引導(dǎo)幼兒進行評價，從中培養(yǎng)幼兒愛憎情感。也使幼兒從一些具有教育意義的作品中學(xué)習(xí)主人公高尚的道德感和聰慧的理智感。例如；家長在給幼兒講一些以弱小戰(zhàn)勝強暴的故事后，應(yīng)問一問：為什么小白兔戰(zhàn)勝了大灰狼？為什么小山羊戰(zhàn)勝了大老虎？為什么武松打死了吃人的老虎？等等，讓幼兒知道，冷靜思考就能想出好辦法來，遇事不慌張便能發(fā)揮人的聰明和本領(lǐng)。

豐富幼兒生活是培養(yǎng)幼兒良好情感和健康情緒的途徑。家長在節(jié)假日里帶孩子旅行、參觀，飽覽祖國大好河山，面對景色秀麗的自然風(fēng)光，誰還會發(fā)脾氣呢！看到大海，心胸會曠達；登上高山，眼界會開闊；面對森林、綠野，充滿喜悅快活；穿過峽谷、急流，感到新奇驚險；在青山綠水中倘佯，歡樂無比；在名勝古跡中游玩，感慨萬端……帶孩子旅游觀光是培養(yǎng)幼兒良好情感和健康情緒的好辦法。其次，可適當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)一些小動物，養(yǎng)幾條金魚、養(yǎng)一只或幾只小貓、小狗、小雞、烏龜、鴿子等等，除供幼兒觀察之外，要盡量讓幼兒飼養(yǎng)和照料，家長引導(dǎo)幼兒耐心飼養(yǎng)，珍惜愛護，使幼兒感到這些小生靈的可愛，培養(yǎng)他們的同情心。此外，家長還引導(dǎo)幼兒與小伙伴交往、與成人交往，在人與人的接觸中懂得被愛，也學(xué)會去愛別人；在被人關(guān)心中，也學(xué)著去關(guān)心別人；同情不幸的人；憎恨給別人造成痛苦的人，學(xué)習(xí)熱情，也學(xué)習(xí)冷靜，讓孩子在與人的交往中嘗試、總結(jié)，家長要教給孩子判斷是非、好壞的標(biāo)準和方法，使孩子逐漸形成良好情感和健康情緒。

家庭應(yīng)有良好的氣氛，人與人之間的關(guān)心、友愛、諒解、謙讓等友善關(guān)系，及大人平和的態(tài)度、愉快的情緒、開朗的性格及善于控制的能力等，對幼兒形成良好情感和健康情緒都有極大的影響。生活在整天吵鬧、非打即罵的家庭中的人，是不會有好情緒的，更何況幼兒的感情脆弱，哪里經(jīng)得住這樣的摧殘！相反，處于冷漠的環(huán)境，從小失去母愛的人，也多缺乏豐富的情感和健康的情緒，有的甚至殘忍、冷酷。家長的情緒不穩(wěn)定，家庭中冷熱變化急劇，說打就打，說好就好，這樣家庭里成長的孩子往往也是情緒不穩(wěn)定，好隨心所欲，絲毫不顧忌別人的情感的變化和需要。

家長還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒學(xué)會控制消極情緒和情感。心理學(xué)家告訴我們，控制消極情緒的途徑主要有兩種：轉(zhuǎn)化控制和冷化控制。俄國文學(xué)家勸告那些自以為是、喜歡爭吵的人，在發(fā)言之前，必須把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)10圈。這雖然好笑，可這卻是轉(zhuǎn)化控制的好辦法。幼兒缺乏自我控制能力，難免任性、好哭，在別人面前逞能、瘋跑，甚至搞一些破壞活動。遇到這種情況，家長不要用粗暴、冷淡、威嚇或欺騙等態(tài)度和手段強行制止，可以用“轉(zhuǎn)移情感”的辦法，去愛撫他、去詢問因由，去耐心勸告，指出危險，使他們覺得受到同情、愛護；也可以拿出他心愛的玩具、他喜歡吃的糖果，使他的注意力轉(zhuǎn)移，以緩和其沖動的情緒。他平靜下來了，這便說明他已經(jīng)在學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制自己的情感和情緒了。事后，家長再和他平心靜氣地談一談，指出這樣做的后果，使幼兒慢慢意識到應(yīng)該掌握自己的情感和情緒的尺度。冷化控制是使強烈的消極情緒處在消退性抑制狀態(tài)中。也就是“遇事冷靜”的意思。對于年齡小的幼兒，要求做到這一點是困難的；而對于年齡稍大一點的幼兒，特別是接近少年期的兒童，則應(yīng)該這樣要求或要求幼兒學(xué)著“冷靜”！

18至30個月的孩子情緒最不穩(wěn)定，極容易出現(xiàn)不好的激烈行為，要避免這種情緒上的不穩(wěn)定和沖動是不可能的，例如任性、大哭大鬧等，常常是大人越哄越厲害、越打越不怕。這是幼兒形成以“自我”為中心的“第一反抗期”的表現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況，只要不會有危險，盡可以不去理他，讓他自己慢慢消氣、慢慢冷靜下來。如果是在人多的地方，要把孩子抱起來趕快離開，把他放在一個安靜的地方，不去理睬他，直到他平靜下來。事后要對他愛撫，告訴他，父母是愛他的，但不喜歡他這樣發(fā)脾氣，總這樣，父母就不喜歡他了。

良好的情感和健康的情緒也是在充分的精神意志鍛煉中產(chǎn)生的。人非草木，七情六欲人皆有之，家長雖需要盡量加強自身修養(yǎng)，克制自己的不良情緒，但是生活中處處有矛盾，平靜只是相對的，家里人沒有摩擦，與外面人還可能出現(xiàn)沖突；忍讓和克制也總是有一定限度。許多獨生子女的家長怕孩子不快、生氣，為了讓孩子生活得高興、愉快，盡量地將憂愁、憤懣壓在心里，在孩子面前強裝歡顏，這樣也不見得好。要知道，什么都需要鍛煉，只不過鍛煉要有分寸。從小缺乏精神意志鍛煉的人，會產(chǎn)生心理偏移，1987年一份調(diào)查報告中說這樣的兒童占6％。有的專家認為這樣的兒童成年后還可能出現(xiàn)精神病態(tài)。

應(yīng)該說，感情脆弱是精神病的一個重要病因。所以，應(yīng)該回避的要回避，避免不了的，也不要讓孩子回避，適當(dāng)?shù)亟?jīng)受點“風(fēng)雨”也不見得沒有好處，在家里看不到，在外面還會遇到；他小時遇不到，大了還能都幸免？人生哪有那么多順風(fēng)船呢？所以，我們要把孩子當(dāng)作家庭中普通的一員，盡量避免孩子的優(yōu)越感，放手讓他們與同伴交往、游戲，學(xué)會自己的事情自己做，培養(yǎng)獨立自主的精神；在與人的接觸中培養(yǎng)豐富的情感，學(xué)習(xí)交際的本領(lǐng)；在克服困難中鍛煉意志，培養(yǎng)堅強的毅力。

家長不失時機的正確的指導(dǎo)和教育是幼兒成長的催化劑。為了讓孩子身心健康地迎接未來的學(xué)習(xí)和生活，讓我們都做有教養(yǎng)而又“教子有方”的好家長吧！

如何培養(yǎng)幼兒的良好行為方案(精選)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？我們的小編特意搜集并整理了如何培養(yǎng)幼兒的良好行為方案(精選)，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

孩子的行為模式是由環(huán)境和父母的家庭教育方式所塑造的。因此，為了讓孩子成為個性鮮明、健康成長的人，家長需要制定正確的行為培養(yǎng)方案。以下是關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒良好行為方案的建議。

1. 提供積極的反饋

通過提供積極的反饋，孩子們可以逐漸形成積極的行為模式。比如，當(dāng)孩子表現(xiàn)出積極行為、有所成就或好的思維時，家長應(yīng)該給予肯定和贊揚，這樣可以讓孩子們覺得自己很有價值。

2. 對孩子們的錯誤保持溫和

當(dāng)孩子犯錯時，家長不應(yīng)該激烈的懲罰他們。相反，應(yīng)該盡量保持冷靜并讓孩子們明白問題的原因和后果。家長和孩子們建立的互信關(guān)系也很重要，家長應(yīng)該表現(xiàn)出耐心和理解，這樣孩子們才愿意向他們透露自己的想法。

3. 制定明確的規(guī)則和限制

制定家庭規(guī)則和限制將幫助孩子們知道哪些行為是被接受的，哪些是不被接受的。這樣能幫助孩子們學(xué)會正確的行為模式，這也有助于建立家庭秩序和和平。

4. 鼓勵他們參與家務(wù)勞動

通過參與家務(wù)勞動，孩子們可以逐漸學(xué)會自我管理、責(zé)任感和自我效能感。這樣的體驗也可以幫助他們了解到他們在生活中扮演的重要角色。

5. 培養(yǎng)孩子的社交技巧

孩子們的社交技巧對他們的成長和學(xué)習(xí)都有很大的影響。因此，家長需要為孩子們提供充分的社交機會，讓他們在與同伴交往的過程中增加自信和與他人合作的能力。

6. 建立家庭的日常習(xí)慣和傳統(tǒng)

鼓勵孩子們參與家庭的日常習(xí)慣和傳統(tǒng)，如吃飯、洗漱、祝福節(jié)日和與親人共同做喜歡的事情，可以培養(yǎng)孩子們的禮儀和家族價值觀念。

7. 在孩子們的日常生活中提供安全保障

提供適當(dāng)?shù)陌踩胧⑹购⒆觽儨p少意外傷害和疾病的機會。如要求孩子們佩戴安全帽、扣好安全帶、時常使用雙重門鎖、經(jīng)常洗手等等。

總之，建立積極、理解和支持孩子的家庭氛圍，以及提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，將有助于孩子們培養(yǎng)良好的行為方式。

如何培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范(精選)

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下是由小編為你整理的《如何培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范(精選)》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

幼兒期是孩子性格和行為習(xí)慣形成的重要階段，家長和教師應(yīng)該重視幼兒的行為規(guī)范培養(yǎng)。良好的行為規(guī)范是保證孩子健康成長、有良好人際交往能力、適應(yīng)生活的重要素質(zhì)，因此幫助孩子樹立和建立良好的行為規(guī)范是非常有必要的。

一、家庭教育

幼兒期家庭教育的重要性不可忽視，家庭教育初步形塑孩子的性格，建立幼兒良好的行為規(guī)范。以下是家庭教育中培養(yǎng)幼兒良好行為規(guī)范的幾個方面：

1、家長要做得好榜樣

孩子是模仿學(xué)習(xí)的，父母的言傳身教對孩子的影響是最重要的。故父母應(yīng)該做好自己的模范，言行一致，以身作則，引導(dǎo)孩子向自己看齊，樹立好榜樣。

2、注意糾正孩子表現(xiàn)出的不良行為

家長要時刻觀察孩子的言行，如果發(fā)現(xiàn)孩子有不當(dāng)行為，要及時的加以糾正。在糾正孩子之前首先要進行必要的溝通，引導(dǎo)孩子進行自我反省，然后根據(jù)孩子的年齡特點進行科學(xué)、有效的教育。

3、表揚和獎勵孩子良好的行為

家長要及時表揚、獎勵孩子做得好的行為。孩子做對了事情，家長要給予及時的鼓勵和犒勞，這樣會記在孩子的腦海中，刻在他的心底，下次孩子再猶豫是否做某件事情時，就更容易做出正確的決定。

4、教會幼兒教養(yǎng)之道

幼兒教育是一項復(fù)雜的工作，家長要有足夠的耐心和恒心，以合適的方式給孩子上生活課程，在幼兒的成長過程中，培養(yǎng)出自控力和健康心理素質(zhì)，生活中的細節(jié)中體現(xiàn)了對他的疼愛和教育方式。

二、學(xué)校教育

幼兒園是孩子的第二個家，提供安全可靠的環(huán)境和良好的育兒服務(wù)，幼兒園教育是幫助孩子樹立和建立良好的行為規(guī)范的重要場所，以下是學(xué)校教育中培養(yǎng)幼兒良好行為規(guī)范的幾個方面：

1、制訂明確的育人目標(biāo)

教師要制訂清晰的育人目標(biāo)，明確幼兒的目標(biāo)和任務(wù)。教師要研究每個幼兒的情況，制定個性化的培養(yǎng)計劃，有效地指導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。

2、例行公事各講一遍

教師要利用每個機會來重申幼兒的行為規(guī)范，例如倡導(dǎo)夸贊模仿，指導(dǎo)幼兒在活動中如何積極配合，如何更好地與他人合作。

3、利用故事進行教育

用生動、豐富的圖畫和語言，選擇生活中的實際情境，以故事的形式來進行教育。幼兒經(jīng)過對故事的學(xué)習(xí)和吸收，能夠更容易地接受教師的意見和指導(dǎo)。

4、注重自我學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)和活動中，幼兒應(yīng)該注重自我學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，教育他們自立自強，愛護自己和同伴。在課堂中能夠積極參與，做到自我學(xué)習(xí)，自我管理。

三、社會環(huán)境

社會環(huán)境也是幼兒形成行為規(guī)范的一個非常重要的因素，家長和教師可以通過以下幾方面，營造出一個良好的社會環(huán)境：

1、親子互動應(yīng)該溫馨和諧

家長與孩子之間應(yīng)該建立一個親密的關(guān)系，溫馨和諧的家庭氛圍，能夠幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和生活，從而形成良好的行為規(guī)范。

2、良好的人際交往

幼兒應(yīng)該學(xué)會與人溝通和交流，培養(yǎng)孩子良好的人際交往方式，讓孩子明白，與人相處要尊重彼此，有禮貌，表達自己的態(tài)度和情感，養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣。

3、特殊環(huán)境下的行為規(guī)范培養(yǎng)

給孩子創(chuàng)造一個安全、文明、和諧、有愛的環(huán)境，讓孩子能夠在良好的環(huán)境中體驗生活，從而逐漸形成良好的行為規(guī)范。

總之，幼兒良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力，需要家長和教育者有足夠的耐心和愛心，以正確的方式引導(dǎo)孩子。只有這樣才能夠達到培養(yǎng)孩子健康成長，有良好的人際交往能力和適應(yīng)生活的重要素質(zhì)的目的。