幼兒園小班科學(xué)課教案《太陽找朋友》

小班科學(xué)課教案《太陽找朋友》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕，認(rèn)識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班科學(xué)課《太陽找朋友》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入（點擊PPT出現(xiàn)太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧?。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟幼鳎趣祝福 WWW.Zfw152.COM]

二、觀察討論

1、天黑了

（1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了?

小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。

（2）觀察"黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什么？

小結(jié)：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了

（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？

（2）尋找與影子相對應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

小結(jié)：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。

三、太陽找朋友

1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對應(yīng)的影子。

3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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幼兒園小班科學(xué)教案：找朋友

目標(biāo):

1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3.樂意參加科學(xué)探索活動準(zhǔn)備:

1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認(rèn)識以上物品并能說出這些物品的名稱。

過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢？

二、認(rèn)識磁鐵，幼兒自由探索1. 認(rèn)識磁鐵：這是誰呢？它是什么顏色的？摸一摸什么感覺？

2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀？

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友？

學(xué)說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"3. 交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？

磁鐵娃娃的朋友都有誰？這些東西都是用什么材料做的呢？（教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石"）三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎？

幼兒園小班科學(xué)找朋友

這是幼兒園小班科學(xué)找朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3.樂意參加科學(xué)探索活動準(zhǔn)備:

1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認(rèn)識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢？

二、認(rèn)識磁鐵，幼兒自由探索1. 認(rèn)識磁鐵：這是誰呢？它是什么顏色的？摸一摸什么感覺？

2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀？

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友？

學(xué)說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"3. 交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？

磁鐵娃娃的朋友都有誰？這些東西都是用什么材料做的呢？（教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石"）三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎？

活動反思：

整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

《飲用水污染成最危險人為災(zāi)害，每天致死五千兒童》：

《大班科學(xué)教案：茫茫沙漠》：大班科學(xué)活動茫茫沙漠教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。認(rèn)識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物?！∵m合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)茫茫沙漠教案吧。

《大班科學(xué)活動：奇特的花草2》：大班科學(xué)活動奇特的花草2教案主要包含了意圖分析，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，知道自然界中有奇特花草的存在，認(rèn)識6種奇特花草。通過多媒體介紹及匹配題的練習(xí)，能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動奇特的花草2教案吧。

幼兒園小班教案《小花狗找太陽》

小班教案《小花狗找太陽》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在教師引導(dǎo)下，學(xué)會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來，在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會按順序看圖，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班《小花狗找太陽》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會按順序看圖。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小花狗手偶一個。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片

活動內(nèi)容：

1、出示小花狗手偶，讓幼兒學(xué)小花狗叫聲，引起興趣。

教師：小朋友們好！你知道我是誰嗎？

2、圍繞故事線索“找太陽”，引導(dǎo)幼兒有序地觀看教學(xué)掛圖，理解故事內(nèi)容。

（1）出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒找到故事的線索----找太陽。

A、教師：今天老師給寶貝們帶來了一個新的故事，講的是有關(guān)小花狗的故事。

B、教師：你看見了什么？它的表情是怎樣的？小花狗聽說了什么？小花狗找什么呢？

（2）通過逐頁觀察畫面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

A、教師：小花狗找到了什么？是不是太陽？媽媽對它說了什么？你是怎么知道的？請你和旁邊的小朋友說一說。

B、教師：小花狗這次找到了太陽嗎？它找到了什么？它把什么當(dāng)成了太陽？媽媽告訴它什么？太陽在哪里？

C、教師：小花狗的表情變成什么樣了？為什么會這樣呢？請你學(xué)一學(xué)。媽媽又告訴了小花狗什么？小花狗這次找到了太陽嗎？它說了些什么？為什么會大聲的叫呢？請你學(xué)一學(xué)小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

3、幼兒給故事取名字，在教師的引導(dǎo)下用口頭語言講出故事的主要內(nèi)容。

（1）展示圖片，請幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。

教師：寶貝們，我們一起來講一講小花狗的故事。

（2）通過對故事內(nèi)容的初步理解，給故事取名字。

教師：故事已經(jīng)結(jié)束了，我們給故事取個好聽的名字吧。

（3）師生共同欣賞故事1—2遍。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園小班說課稿：《小兔找太陽》

下面是幼兒園小班說課稿——《小兔找太陽》，希望可以幫助到大家哦！

【設(shè)計意圖】

太陽--是一個熾熱的大火球，這段時間總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小朋友也開始議論紛紛“今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀”?？梢?，孩子們對太陽的期待，那么這個孩子們所期待的太陽到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來溫暖的同時，還有別的用處嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨一無二的呢？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。

【說教材】

《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征?；谒麄兊倪@種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設(shè)計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。

【說活動目標(biāo)】

根據(jù)以上教材特點，結(jié)合教學(xué)實際，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

而本次活動又以討論為主，所以我將目標(biāo)之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗尋找的樂趣。

【說活動重難點】

那么本次活動的重難點又是如何界定的呢？

重點：作為一個以聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，作為活動的重點。

難點：同時，對于生活經(jīng)驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。

【說活動準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備：

首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、線索卡、印有“圓形”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。

2.知識上的準(zhǔn)備：

同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)系的事物。

【說教學(xué)法】

如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達(dá)到本次教學(xué)活動的目標(biāo)呢？

1.教法：

本次活動我充分運(yùn)用情境教學(xué)法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個孩子都樂于做的事。

同時結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用談話法，利用一個個開放式的問題，引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵他們大膽的表達(dá)自己的尋找結(jié)果和感受。

最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動植物和太陽之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。

2.學(xué)法

確定了教法，那么幼兒改如何學(xué)呢？從我的重難點界定中大家不難看出，“說”是本次活動的重點，所以在整個教學(xué)活動中，討論貫穿了整個過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個線索與物品之間的關(guān)系，感受著太陽給人類、動植物帶來的幫助，整個過程都給幼兒足夠的探索機(jī)會與表達(dá)機(jī)會，形成探究式的師生活動。

【說活動過程】

接下來就是活動的整個過程，整個過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。

1.導(dǎo)入部分：出示兔子，引出故事：

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：咦？黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動.

都說“興趣是最好的教師”，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個“小兔需要幫忙”的故事情境，讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。

（1）第一次尋找

接著就是整個活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。

提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？

然后在16格上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調(diào)動了幼兒尋找的積極性，另一方面也能幫助小班的孩子有針對性的展開尋找。這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。

（2）第二次尋找

在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的尋找線索

提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓？在這16個圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。

這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新的挑戰(zhàn)，比如：有的幼兒看過紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識不斷碰撞的過程中，他們的已有經(jīng)驗得到了有效提升。

（3）第三次尋找

接下來我又增加了在三號線索天空提問：

--又圓又紅的東西有了什么變化？

--在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？

（4）第四次尋找

最后增加四號線索發(fā)光發(fā)熱，提問：

--黃色的射線會代表什么呢？

--有火的地方感覺怎么樣？

--剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？

經(jīng)過層層遞進(jìn)的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。

3.根據(jù)情況，完整講述尋找過程

雖然經(jīng)過尋找幼兒對太陽的特征有了明顯的了解，但是對每個線索還缺乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關(guān)系。

4.延伸討論，感受陽光

最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的ppt圖片。

這是活動的延伸環(huán)節(jié)，但是對幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。

【說活動亮點】

俗話說“教無定法，貴在擇法”，這個活動的設(shè)計我自己的感覺是樸實中帶著華麗。

1、樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價值的內(nèi)容，太陽這個內(nèi)容剛好是幼兒近段時所感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這就是活動的樸實之處。

2、華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學(xué)方式，而是運(yùn)用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。

謝謝大家！