幼兒園中班教案《鋸子的發(fā)明》及教學反思

中班教案《鋸子的發(fā)明》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒積極參如搜集，培養(yǎng)任務意識，知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班《鋸子的發(fā)明》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途。

2、鼓勵幼兒積極參如搜集，培養(yǎng)幼兒的任務意識。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、手鋸一把，不常見鋸的照片3張，有關鋸的資料一本，《魯班學藝》故事書一本。

2、做好家長工作，爭取家長對活動的支持。

活動過程：

一、收集。

1、出示手鋸引導幼兒討論：這是什么？你見過什么樣的鋸？

2、發(fā)動家長和幼兒一起搜集各式各樣的鋸（或圖片）。由于鋸的大小不一，并且非常鋒利，為了幼兒的安全，特請家長協(xié)助搜集，并且親自幫助孩子將搜集到的鋸（圖片）送到幼兒園。

二、展示講解搜集到的鋸（圖片）。

1、引導幼兒講解自己帶來的鋸（圖片）：是什么樣子的，叫什么名字，有什么用途。

2、出示幼兒和老師收集來得鋸（圖片），啟發(fā)幼兒說說還見過什么樣的鋸，并且討論幾種不常見的鋸的特性、用途。（教師及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)）。

三、了解鋸的來歷。

1、啟發(fā)幼兒討論：鋸是那里來的？誰發(fā)明的？以前沒有鋸，人們是怎樣伐的？如果遇到困難，老師和小朋友一起查資料解決問題。

2、引導幼兒和老師一起學習《魯班學藝》。了解魯班是怎樣發(fā)明鋸的。

活動反思：

通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。教師平時只要做個有心人，善于觀察，抓住契機，適時教育，才會滿足幼兒的需要；才會在幼兒的興趣點上，不斷生成問題，解決問題。從而擴大幼兒的知識面。

幼兒百科：鋸子是用來把木料或者其他需要加工的物品鋸斷或鋸割開的工具。由不規(guī)則排列的鋸齒構成的鋸條和鋸身組成。

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幼兒園中班教案《理發(fā)》及教學反思

活動目標：

1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。

2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時明白進出理發(fā)店要有禮貌。

3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

活動準備：

三張圖片

活動過程：

1.引入——提問：小朋友們去過理發(fā)店嗎？你們去理發(fā)店干什么？你們知道

理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎？

2.教師有感情的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。

（1）讀好一遍后，提問：

詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的（小朋友講教師出示

（2）根據幼兒的回答，引導幼兒理

解并完整朗讀每句詩句。

3.小朋友回答好問題后，教師再朗讀一遍詩歌。

4.幼兒學習朗誦詩歌。

5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來朗誦一遍。

延伸活動：

幼兒根據詩歌的內容自己給詩歌配動作。

活動反思：

1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

2.詩歌背的不熟，下次要準備的再充分一點。

幼兒百科：理發(fā)又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。

幼兒園中班教案《聰明的電腦》及教學反思

中班教案《聰明的電腦》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激發(fā)幼兒對電腦的好奇心和學電腦的興趣，知道電腦是一種幫助人工作的高效率的機器，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《聰明的電腦》含反思教案吧。

活動目標

1、知道電腦是一種幫助人工作的高效率的機器。

2、讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激發(fā)幼兒對電腦的好奇心和學電腦的興趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點

重點：知道電腦各部件的名字及用途。

活動準備

1、電腦（每位幼兒一臺）。

2、《電腦的構成及用途》課件。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

讓幼兒有序的進入電腦室并向幼兒介紹電腦室的各項制度。

二、基本環(huán)節(jié)

1、播放《電腦的構成及用途》課件，讓幼兒觀察電腦及其構成。向幼兒介紹電腦各部件的名字，請幼兒討論它為什么叫電腦？它能干什么？

2、向幼兒介紹電腦的用途，啟發(fā)幼兒結合日常經驗談論電腦的用途：計算、寫文章、放音樂、畫畫以及它在生產、生活中的廣泛應用，如商場收貨、銀行存取款、車站賣票等。

3、向幼兒演示電腦工作：操作電腦做一些簡單的計算，做游戲、打出小朋友的名字、放一段音樂、看動畫片等。

三、結束環(huán)節(jié)

小結：電腦是我們每個人的好朋友，它的用處很多，小朋友們長大了可以發(fā)明更高級的電腦為人類服務。

四、延伸環(huán)節(jié)

組織幼兒觀看動畫片。

教學反思

由于本節(jié)課屬于理論課，比較枯燥，對于計算機就少而且每周只有一節(jié)電腦課的前提下，小朋友們很快煩躁起來，所以必須演練要讓幼兒參與動手。通過計算機各個組成部件圖片的展示，可以提高幼兒的學習興趣，通過任務驅動法讓學生在思考問題，回答問題的過程中充分把握住本節(jié)課的重點內容，并通過學生模仿硬件作“自我介紹”的過程，讓學生展示自我，體驗到成功的樂趣，提高學生的學習積極性，從而達到鞏固所學內容的目的。

幼兒百科：電腦是一種利用電子學原理根據一系列指令來對數(shù)據進行處理的設備。計算機由運算邏輯單元、控制器、輸入和輸出設備、記憶單元五大單元組成，以二進制為計算機基本單位。

幼兒園大班科學教案《四大發(fā)明》及教學反思

活動目標

1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

活動過程

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術？

引出其它三樣發(fā)明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）6、總結。

老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

活動結束老師：

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

教學反思：

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

幼兒百科：四大發(fā)明，是關于中國科學技術史的一種觀點，是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明，是中國古代勞動人民的重要創(chuàng)造，是指造紙術、指南針、火藥及印刷術。

幼兒園大班教案《小明的帽子》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《小明的帽子》及教學反思”！

活動目標：

1.幼兒能大膽想象創(chuàng)造，運用多種圖案、顏色裝飾帽子。

2.理解什么是對稱。

3.體驗成功的喜悅，積極使用禮貌用語。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動重難點：

幼兒能大膽創(chuàng)造圖案裝飾帽子。

理解什么是對稱。

活動準備：

帽子形畫紙、電腦幻燈片、布偶娃娃、記號筆、油畫棒

活動過程：

一、禮貌問好：

師：小朋友，今天我們班來了這么多的客人老師，讓我們一起向他們問好吧?。ㄓ變浩鹆⑾蚵犝n老師問好）

二、以布偶娃娃引出主題：

師：小朋友，今天除了客人老師還有一個小客人來看小朋友（拿出布偶娃娃教師以娃娃的口氣說）：“嗨，我的名字叫小明，大三班的小朋友你們好?。ㄒ龑в變合蛲尥迒柡茫┙裉煳乙⒓右粋€模特比賽，小朋友看我今天的打扮漂亮嗎？”

三、理解對稱：

師：小朋友，看看小明今天的打扮有什么特點？（引導幼兒說出小明衣服的特點，左邊和右邊圖案、形狀、大小、顏色都一樣）現(xiàn)在老師就告訴小朋友們，像這種左邊和右邊一模一樣就叫“對稱”，（讓幼兒跟讀一遍對稱），小朋友現(xiàn)在知道什么叫對稱了，我們的小明還有話想對小朋友說（教師拿出布偶）：“小朋友們，今天我要去參加模特大賽，可是我出門著急，忘了戴帽子了，下午就要比賽了，你們現(xiàn)在愿意幫我設計帽子嗎？

四、教師示范：

師：現(xiàn)在我們就幫小明設計帽子，小朋友都知道什么叫對稱了，下面老師就告訴小朋友，花帽子時該怎么畫了，首先，把一頂帽子擺放好，想好要畫的圖案，在帽子上畫上圖案，左邊與右邊要對稱。最后涂色的時候，也要求左邊與右邊顏色相同，來時這里有一些帽子的圖片，小朋友看一下，在看的同時，想象一會要畫什么！（教師打開幻燈片，看完后）小朋友都知道該注意什么了，現(xiàn)在老師就將帽子設計紙給大家發(fā)下去，設計出自己喜歡的圖案。

五、幼兒作畫，教師指導。

六、幼兒畫完后，教師做簡單的點評。

七、活動結束。

師：小朋友都將帽子設計好了，讓我們看看小明喜歡么？（拿出布偶娃娃）：“哇，小朋友幫我設計的手套太漂亮了，今天下午，我要帶著你們給我設計的帽子去參加比賽，相信，我一定可以取得好成績的！小朋友謝謝你們?。ㄒ龑в變河枚Y貌用語）（教師將畫收起來，幼兒與布偶小明再見）

師：小朋友小明的忙我們幫完了，現(xiàn)在，讓我們站起來和客人老

師說再見吧?。ńY束活動）

活動反思：

這次的活動按照預設的環(huán)節(jié)一步一步開展了下來，但是我覺得，對稱我沒有講的太透徹，應該多舉幾個例子，讓孩子們更加的了解對稱的美，對于美術活動，為了能夠引導幼兒能對美的事物有一個實質性的把握與審美經驗，教師的引導要有針對性，不僅是對事物的圖案、結構、配色等都要有邏輯性，不能想到哪說到哪。有疑問就要及時的請教有經驗的老師，不僅在活動環(huán)節(jié)方面，在活動講解方面，對于我的成長也是有很大幫助的。

孩子們平時畫的畫都是放到自己的畫夾里，我覺得，這次的活動我可以給孩子們辦一個帽子展覽會，讓孩子們看看自己設計的帽子和別人設計的帽子，吸取經驗改正不足，讓孩子們體驗自己設計畫的快樂！

幼兒百科：帽子亦可作打扮之用，首先要根據臉型選擇合適的帽子。其次要根據自己的身材來選擇帽子。戴帽子和穿衣服一樣，要盡量揚長避短。

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