我們的孩子雖小但他們可關注著災區(qū)的情況

2008年5月12日14：28在四川發(fā)生了8.0級地震，波及面之廣，死傷數(shù)之大史前少有。距今，汶川地震已造成32477人死亡220109人受傷。很多孩子無家可歸，昔日有父母疼愛、家庭溫暖的孩子瞬間變成了無依無靠的孤兒；又有很多家長眼巴巴看著、等著自己的孩子生命悄然而去卻又無能為力，那種痛失親人、家園的悲慘，讓我們心痛萬分、感同身受。災難無情人有情，在四川地震事發(fā)后，廣大人民、海外僑胞等在第一時間發(fā)起捐款，紛紛伸出援助之手，捐錢捐物，抗震救災，重建家園。

我們的孩子雖小，沒有經濟來源，但他們是可關注著災區(qū)的情況，每天的新聞播報都圍繞地震，知道地震7.8級，那里的房子倒了，很多人都被壓死了……孩子們一聽說要捐款救災馬上將平時省吃儉用的零用錢、壓歲錢都統(tǒng)統(tǒng)搬了出來，拿著10元、20元投進了紅色的募捐箱。我班的孩子林晨一早就拉著她的媽媽來捐款，一路軟磨硬泡，非要讓他的媽媽拿出他的400元壓歲錢。有的孩子拿著10元錢：“老師，這是爸爸給我的可是太少了！”孩子顯得有點難過，有的孩子拿著一大罐的零錢：“老師，這是我攢的零花錢?！庇械暮⒆幽弥粋€壓歲包毫不猶豫地投進了募捐箱……我的孩子們，錢多錢少無所謂，重要的是我們的一片愛心！

張帥媽媽告訴我他們也是外來人員，省吃儉用好不容易在小港安樂家，有了自己的房子?？吹剿拇ǖ卣?，他們家里的每個人都用自己的力量獻出了一份愛心。他們還打算領養(yǎng)一個四川的孤兒，雖然在物質上給予不了什么，但在精神上可以給予他家的溫暖。聽了張帥媽媽的一番話為之動容和欽佩，看著孩子們純真、炙熱的心，聽著孩子們真心、淳樸的話，相信在大家的愛心下，災難打不垮我們堅強的中國人。四川人民加油，中華民族加油！

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關注孩子們的快樂

細細留意，我們會在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關注的焦點。

當我和孩子們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團從一再數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。

于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。

”仔細擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。

一下子就瀉了氣。

“沒關系，我再找。

”那位小朋友嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。

在經過一場草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。

在孩子們的生活中快樂無處不在，無所不能。

只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。

我們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友造房子（小班）

今天美術課《我和朋友搭積木》是讓幼兒給房子涂上漂亮的顏色。為了引出本活動的內容，我就問幼兒：“小朋友今天早上我們晨間活動的時候干什么了呀？”幼兒大聲地回答：“我們搭積木了?！蔽医又鴨枺骸澳銈兌即盍诵┦裁?？”有的幼兒說：“我搭了一朵美麗的花?！币灿械挠變赫f：“我搭了一把搶，可神氣了?！边€有的幼兒說：“我搭了一頂帽子，戴在頭上可好看了?！碑斘艺埖匠体X怡來回答時，她大聲地說：“老師，我用積木搭了一幢漂亮的房子，我要送給災區(qū)的小朋友，因為他們的房子在地震中倒塌了?！甭牭匠体X怡的回答，小朋友就議論開了，也紛紛地說，我也要搭漂亮的房子送給災區(qū)的小朋友，因為他們的學校、幼兒園也在地震中倒塌了，他們好可憐啊！我們得幫助他們?！?/p>

于是我出示圖畫本上的房子說：“我們已為災區(qū)的小朋友造了許多房子，但這些房子漂亮嗎？”幼兒說：“這些房子白白的沒有顏色一點都不漂亮?！薄昂茫俏覀兘o這些房子涂上好看的顏色，使房子變得漂亮起來好嗎？”幼兒興奮地說：“好！等我們涂上漂亮顏色后把房子都送給災區(qū)的小朋友，那么他們就有房子住了，就有幼兒園、學校了，他們可以高高興興地去上學了?！?/p>

看到小朋友們這么激動，我也不多說了，讓他們盡情地畫吧！說來也真奇怪，平時不愛畫畫的小朋友，今天畫得也特別認真，他們一邊畫一邊說：“我要把房子涂得很漂亮，這樣災區(qū)的小朋友看到了會喜歡的?！?/p>

我們的小朋友心里都想著災區(qū)的小朋友，所以他們畫得特別認真，特別仔細，生怕畫得不好，災區(qū)的小朋友看了不喜歡，而且他們很有耐心，因為這次讓幼兒涂得不是一幢房子而是有很多幢，在平時，幼兒早就不耐煩了，都會說：“老師我手酸了，老師我累了，不想畫了?！笨山裉鞗]有一個小朋友說累說辛苦的。

幼兒看到自己涂了顏色后的房子變漂亮了，心里非常地開心，都高興地說：“老師，我畫的房子漂亮嗎？災區(qū)的小朋友會喜歡嗎？”我也大聲地回答他們：“一定喜歡，災區(qū)的小朋友看到我們小朋友畫的房子會開心地笑的?！?/p>

看到小朋友這么有愛心，我們都感到非常地高興，因為我們和災區(qū)的小朋友在一起，愿災區(qū)的小朋友振作起來，和我們的小朋友一樣笑容永遠洋溢在他們的臉上。

靠近需要我給他們溫暖的孩子們

長大后，切實感受到只要付出一點點愛，就能溫暖身邊的每個人，特別是我身邊這群可愛的小天使們！

今天是新學期的體檢活動，一大清早醫(yī)務人員就來到了幼兒園，準備為孩子們進行體檢。等到輪到我們班孩子檢測視力了，面對“E字檢查表”小朋友可來勁了，小手指在面前指來指去，有的指著左邊小嘴巴卻說是右邊，急得我趕緊提醒孩子們只要指示不要念出來。

檢測一直在有條不紊的進行中，我拿著筆坐在小朋友旁邊進行記錄。輪到洋洋小朋友檢測了，只見她小臉漲得通紅，小手一直不安的捏著衣角，我知道小女孩一定是緊張害怕了。我輕輕地靠近她，幫助她拿著遮擋眼睛的器具，溫柔的告訴她：洋洋，不怕，看著叔叔，小手看到什么方向就指向哪個方向……真棒，都指對了，小眼睛可真亮呀……盡管我什么也沒有做，但是我感覺到她的整個身體放輕松了，表情也不像剛才那樣凝結了，很順利的完成了這次檢測?？粗颜趽跗骶呓唤o他后面的小朋友，微笑著轉身離開的時候，我好像如釋重負了，仿佛是完成了一件多么偉大的事情！

孩子的事，無小事，孩子的心理世界需要老師用心去洞悉，用心去鼓舞，用心去灌溉。很多事情，我們并不需要做很多，甚至僅僅是你靠近她一點，她就能感受到你的溫暖，就能信心倍增。被人需要是一件多么幸福的事情，洋溢幸福之中的生活是多么美好的享受，我愿意，我真的愿意，靠近，再靠近，那些需要我?guī)Ыo他們溫暖的孩子們！孩子，溫暖你我，我們快樂起航吧！

我們要格外關注內向的孩子

曾聽過瑞士心理學家容格把人的性格分為兩類，即內向和外向。內向的人表現(xiàn)為好靜不好動，不善交往，不善言談，不善表露，上面提到的孩子就是如此。但是，內向的孩子也有他們的優(yōu)點，他們善觀察、好思考，做事仔細，持之以恒。內向的孩子最大的不足就是不善交往，難以適應環(huán)境的變化。社會發(fā)展需要我們的孩子加強人際交往，需要他們豁達大度地去面對人生的各種挑戰(zhàn)，需要具備良好的合作精神。因此，我們要格外關注內向的孩子。

班里總是有一部分性格較內向的孩子，在各種活動中不愿張揚自己的個性，愛靜靜在一邊，生怕大家關注，作為教師，我們了解每位孩子的個性，如何讓內向的孩子獲得更多的機會和信心是我們要做的重要方面。關注孩子的內心世界，保護孩子的自尊心，研究表明，民主型的家庭氣氛對孩子的健全人格的形成最為有利。因此，我們要把孩子當作獨立的人來看待，尊重孩子的情感和需要，滿足合理的需要，使孩子有表達意愿的機會和傾訴的對象。在活動中我們要為他們提供更多鍛煉自己的機會，找一些適合他們的，在能力范圍內可以做得很好的展示空間給他們表現(xiàn)自己。家園密切配合，讓家長多為孩子提供與家庭成員及外界交流的機會。在此基礎上，家長要利用走親訪友、集體活動、外出游玩等機會擴大孩子的交往范圍，把孩子逐步推向多種社會圈，使孩子在交流活動中逐步喜歡交往，繼而變被動交往為主動交往，從而獲得自我發(fā)展的信心和動力。

可愛的孩子們

這學期，接手了一個新班級，而且還當了班主任。當我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛!

我們班的孩子很調皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊走到外面就自己去玩了;有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉來轉去;有的孩子比較強勢，會打人;有的......

但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己去參加晨檢，準確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼;看不到老師會詢問老師的去處;上課的時候參與性比較強;能夠準確地找到自己的座位及排隊位置;多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。

每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當中。

相信經過一段時間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛!

真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師!

一場小雪就可以讓他們這么著迷

此時，只是零星的一些小雪花在空中隨風飛舞著，但可以看出來孩子們的臉上洋溢著興奮的表情，是那么新奇、那么激動。

看著這一群天真可愛的孩子，我心里特別溫暖，原來寒冷的冬天里，只是簡簡單單的一場小雪就可以讓他們這么著迷。我忍不住拿相機拍下了這個和諧的畫面。

我打開窗戶，讓孩子們閉上眼睛，伸出小手，去感受、迎接飛進窗內的小雪花。雖然風吹進來冷冷的，讓我們忍不住縮緊了脖子，打了個寒顫，但卻沒因此而退離，反而更欣喜了。

大家爭先恐后，突然，張瑜還和小雪花打起了招呼：“小雪花，你好呀!”接著，就是一句接一句的“小雪花，你好呀!”真是可愛啊!

下午活動結束，雪漸漸大了起來，孩子們紛紛表示想到外面去看雪，真的也想讓孩子們到外面去親身體驗一下，看一看、摸一摸雪花，但又想到，外面這么冷，許多孩子衣服也比較單薄，萬一感冒可就不好嘍。

孩子就是一群天真可愛的小天使，他們對所有的事物都充滿了好奇心，充滿了探究的欲望。有時，和他們在一起，總會讓我覺得生活是這么地充滿樂趣，打心底里感覺到幸福和快樂。

寶貝，我愛你們。

窗外小雪花飛舞，快來打個招呼吧：小雪花，你好!

閉上眼，好好感受一下：小雪花來了!

可愛的他們燦爛的微笑

另外，很少接觸國畫的我，為了上一節(jié)美術課，而不得不在網上找資料，看圖片為自己補充一點國畫的“養(yǎng)分”，力求在教學過程中把自己吸收的養(yǎng)分全數(shù)灌輸給孩子。幸而我們可愛的孩子們并沒有讓我失望，這次的螃蟹畫的都很棒，還為螃蟹添畫了好多有趣的東西。也多虧了我們可愛的孩子，現(xiàn)在我也漸漸喜歡上國畫的灑脫隨意，一支筆中的無窮變化了。

臨近圣誕節(jié)時，孩子們每天都會問我“老師什么時候才到圣誕節(jié)??！”，我很奇怪就問：“你怎么每一天都問什么時候到圣誕節(jié)啊！”孩子們的回答令我超級感動的“因為我想對老師說圣誕節(jié)快樂”。也就在今天12月24日，我們全班一起高聲祝彼此圣誕節(jié)快樂，說完孩子們都高興的手舞足蹈起來。

現(xiàn)在我每天都很期待和孩子們的見面相處，期待看見他們臉上比冬日暖陽還要燦爛的微笑。聽著孩子們的童言童語，看著他們燦爛的微笑，突然覺得生活變得很幸福很充實。

謝謝我可愛的孩子們，在2008年給我?guī)砹藙e樣的人生體驗。

他們?yōu)楹涡覟臉返?/h2>
大一班的音樂活動開始了，老師正帶領小朋友一起學唱歌曲。

這時，有兩位小朋友趁大家唱歌時，在人群堆里你推我打。

待這個活動單元結束后，我對他們的行為進行教育。

“剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。

”他倆竟然不承認。

我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不許吃飯!”等等。

看他們的神情個個歡呼雀躍，異常興奮。

我不禁陷入了思考……孩子為什么會有這種幸災樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關。

由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。

孩子有好模仿和喜歡順應老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。

被指責的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。

而指責別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習慣心理，成為一個自私、狹隘的人。

因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。

其次當孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術的方式，耐心引導，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價能力。

問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理