家教方式不當(dāng)孩子容易叛逆

家長(zhǎng)養(yǎng)育小孩子不辭勞苦，然而有時(shí)候孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)管不住，父母會(huì)深感頭疼。“不幸”的是，許多父母發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的不斷的增長(zhǎng)，孩子不聽(tīng)話的行為愈來(lái)愈嚴(yán)重，而且在父母不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理。

奇怪的是，每當(dāng)父母把孩子如何頑固執(zhí)拗的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師，老師卻很可能不認(rèn)同；父母告訴其他和孩子接觸過(guò)的熟人時(shí)，他們往往也會(huì)表示詫異：“你的孩子挺好的呀！沒(méi)有你說(shuō)的那么搗亂??！”當(dāng)父母聽(tīng)到別人這樣說(shuō)時(shí)，真是既欣慰又困惑。

已經(jīng)上幼兒園大班的姍姍就是這樣，在老師和小朋友面前，姍姍熱情、愛(ài)學(xué)習(xí)、容易相處、樂(lè)意照老師的要求做，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。可是在家里，姍姍總是鬧別扭，特別是對(duì)爸爸說(shuō)的話，她一般都要反對(duì)一下，讓爸爸老大不痛快。同一個(gè)孩子，因不同的人而有不同的評(píng)價(jià)，是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的有那么大的不同，還是另有原因呢？

孩子為什么說(shuō)“不幾年前，曾有一所小學(xué)做了一項(xiàng)“對(duì)爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上。統(tǒng)計(jì)顯示，孩子對(duì)爸媽不夠滿意的地方有58項(xiàng)之多，比如：動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣；不了解我的心；要求太嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)太高；不接受我的意見(jiàn)；說(shuō)話不算數(shù)；當(dāng)我想做自己的事時(shí)，他們總不讓；總在罵我的時(shí)候夸獎(jiǎng)別人等等。

看了小學(xué)生們對(duì)自己爸媽的不滿意，你有什么想法？第一，這是對(duì)小學(xué)生做的調(diào)查，與我這個(gè)幼兒家長(zhǎng)何干；第二，就算有對(duì)上號(hào)的地方，恐怕你也不愿意把這樣地父母形象何自己連接在一起。但是，靜下來(lái)想一想，我們做父母的都不是完人，上述孩子的不滿意，在我們身上多少會(huì)有體現(xiàn)。別以為孩子還小，什么也不懂，其實(shí)，孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，但這些不滿意已經(jīng)在他的心理了，并且已反應(yīng)在行為上。的確，孩子的這些不滿意都可能成為向父母說(shuō)“不”的理由。

成人沒(méi)有以身作則

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，以往我們總是要問(wèn)上一句“這孩子是怎么了？”習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí)，有許多問(wèn)題的產(chǎn)生根源是父母。

孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

對(duì)孩子要求嚴(yán)格，卻對(duì)自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽(tīng)他們的話嗎？即使爸媽說(shuō)的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現(xiàn)象愈明顯。比如，姍姍的爸爸就有這個(gè)問(wèn)題，他不讓姍姍在看電視時(shí)吃東西，可是自己卻經(jīng)常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見(jiàn)，結(jié)果逢他看的高興時(shí)，他就說(shuō)下一次一定改；逢到他看的不高興時(shí)，他不但不聽(tīng)，還發(fā)脾氣，擺出家長(zhǎng)的架子壓人。起初，姍姍只是在這個(gè)問(wèn)題上不服，漸漸地，這種不滿就擴(kuò)散開來(lái)，爸爸說(shuō)的話都不愿意聽(tīng)，姍姍的叛逆心理愈來(lái)愈嚴(yán)重。

把孩子當(dāng)小小孩對(duì)待

再有一些父母無(wú)視孩子地成長(zhǎng)，總是把孩子當(dāng)小小孩子對(duì)待，這也不讓做，那也不讓做，這是造成孩子產(chǎn)生叛逆心理的另外一個(gè)重要原因。比如，在幼兒園里老師經(jīng)常教育小朋友“自己地事情自己做”，姍姍聽(tīng)了以后特別想做點(diǎn)自己沒(méi)有做過(guò)的事情。一天，姍姍提出晚飯后自己洗自己的碗?？墒菋寢屪笏加蚁胍环€是以“萬(wàn)一碗摔碎了怎么辦？”“碎片刺破手怎么辦？”等理由拒絕了她。沒(méi)有做成事情，姍姍可不高興了，睡覺(jué)時(shí)故意不肯上自己的小床，很晚了還賴在爸媽的大床上，惹的爸爸想要處罰她。

第二天晚上，姍姍一家到小姨家做客，晚飯后姍姍又提起洗碗的事，媽媽再次重復(fù)昨天的理由，沒(méi)想到小姨卻爽快的說(shuō)：“想自己洗碗是好事??！夠不著水龍頭，我給你墊個(gè)小凳子，萬(wàn)一碗摔壞了也沒(méi)關(guān)系，小姨再買新的。”小姨話剛說(shuō)完，姍姍就興奮的大叫起來(lái)：“謝謝小姨?！苯又?，馬上就去洗碗，而且洗的非常認(rèn)真、仔細(xì)。n4507.cn

孩子都是好孩子

可見(jiàn)，父母確實(shí)要反過(guò)來(lái)想一想：自己總是抱怨孩子不聽(tīng)話，難道孩子天生就是一個(gè)不聽(tīng)話、愛(ài)搗亂的孩子嗎？孩子真的想做一個(gè)處處和爸媽作對(duì)的人嗎？其實(shí)應(yīng)該說(shuō)，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家長(zhǎng)。

換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，父母喜歡乖孩子的真實(shí)理由是什么？我們不喜歡孩子和自己作對(duì)的目的何在？其實(shí)說(shuō)穿了，還不是為了自己省心、省力吧！以這樣的心態(tài)對(duì)待自我意識(shí)萌發(fā)，獨(dú)立性、自主性正蓬勃發(fā)展的孩子，是否有點(diǎn)太自私、也太短視了呢？

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

當(dāng)個(gè)小孩也不容易

在我們的家長(zhǎng)課堂中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到媽媽們抱怨自己的孩子，嫌孩子不聽(tīng)自己的話，說(shuō)孩子總是在公共場(chǎng)合讓自己難堪，讓孩子去做點(diǎn)什么的時(shí)候，孩子還會(huì)說(shuō)自己累，一個(gè)孩子有什么好累的嘛！家長(zhǎng)們?cè)谙訔壓⒆硬焕斫饧议L(zhǎng)的苦的時(shí)候，孩子們卻會(huì)說(shuō)，媽媽總是讓我做不喜歡的事情，媽媽總是批評(píng)我……這樣的沖突如果不經(jīng)調(diào)節(jié)，久而久之，親子關(guān)系或多或少就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

其實(shí)，這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，家長(zhǎng)們總是很難明白一件事：當(dāng)個(gè)小孩不容易！

總是要我聽(tīng)各種我聽(tīng)不懂的話——累

大人們總是理所當(dāng)然地覺(jué)得我們小孩子應(yīng)該聽(tīng)話，但你們卻忘了一點(diǎn)，很多話，我們聽(tīng)不懂！我們捕捉到的信息只能是那些簡(jiǎn)單、明確的話，我們不喜歡聽(tīng)繁瑣、冗長(zhǎng)的嘮叨，這樣的話會(huì)讓我們丈二和尚摸不著頭腦的！我們不喜歡聽(tīng)各種命令的話，我是小孩不是奴隸！我們也不喜歡聽(tīng)“不”，大人們總是說(shuō)各種不能做，那我們能做些什么？！

總是不準(zhǔn)我做想做的事情——煩

在樓梯和扶梯之間，我想要爬樓梯的時(shí)候，為什么不讓我去？當(dāng)我想要去草地里打滾的時(shí)候，為什么總是不讓我去？你們大人總是想要控制我的身體，用安全來(lái)要挾我，不準(zhǔn)我做一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)的事情，那我到底能做什么呢？連上廁所，奶奶都會(huì)在我耳邊嘮叨，煩死了！

總是要我學(xué)各種特長(zhǎng)——疲

大人們看到小區(qū)孩子們上興趣班，就會(huì)拖著我去，一會(huì)兒學(xué)鋼琴，一會(huì)兒學(xué)英語(yǔ)，中間還要穿插什么奧數(shù)，那么多的課，小小的我吃不消啊，很累的！大人們說(shuō)社會(huì)是很殘酷的，不能輸在起跑線上，但我感興趣的事情都不讓我做，我怎么會(huì)學(xué)好這些沒(méi)興趣的事情呢？

孩子的世界，大人們真的不懂

大人們總是說(shuō)，小屁孩什么都不懂，但是，孩子們的世界，大人們以為自己明白，其實(shí)你們一點(diǎn)都不理解我們。很多時(shí)候不是我們不聽(tīng)話，而是我們認(rèn)知能力發(fā)展有限，捕捉關(guān)鍵詞會(huì)時(shí)有偏差。很多時(shí)候，我們特別想爬爬樓梯，發(fā)散下體內(nèi)的能量，而不是偷懶站在扶梯上，等待自動(dòng)運(yùn)輸。很多時(shí)候，我們只是想做好奇的事情，看明白了自然會(huì)知道什么是危險(xiǎn)，別限制我好嗎？

看到這里，你還會(huì)說(shuō)孩子不累嗎？雖然大人是經(jīng)歷過(guò)小的時(shí)候，但這種經(jīng)歷是不可逆的，過(guò)了之后，人們就會(huì)很難體會(huì)到當(dāng)時(shí)當(dāng)景的感觸，大人們還是多體諒一下孩子的累吧！

家長(zhǎng)如何教育叛逆的孩子

叛逆的孩子怎樣教育？如何教育叛逆的孩子？為人父母之后你就會(huì)知道，要教育好一個(gè)孩子并非是件容易的事情。特別是對(duì)于有些特別叛逆的孩子，教育起來(lái)更有難度，所以作為父母的我們，應(yīng)該更加多多學(xué)習(xí)家庭教育的方法。家長(zhǎng)可以試試以下的方法：

叛逆期出現(xiàn)問(wèn)題后怎么辦？

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的確發(fā)生問(wèn)題時(shí)，最好的方法是及時(shí)尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。

1、理解寶寶的感受。我不再把自己放在寶寶的對(duì)立面，而是學(xué)著站在寶寶的立場(chǎng)用心去體會(huì)他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩，不過(guò)在給寶寶立規(guī)矩的時(shí)候，對(duì)于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說(shuō)地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是找出寶寶產(chǎn)生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

3、給情緒找個(gè)宣泄口。教育專家認(rèn)為，很多時(shí)候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。

4、尋找寶寶的良好表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)能間接地讓寶寶明白是非，所以需要更留心孩子的一些良好表現(xiàn)，及時(shí)地提出表?yè)P(yáng)。

5、給寶寶一定的自主權(quán)。既然寶寶處于逆反期，有些事我就不再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。

6、不處處約束。寶寶就是寶寶，不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處處約束他，對(duì)他的行為最好“有所管有所不管”。

如何幫助“叛逆”寶寶渡過(guò)反抗期：

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。只有通過(guò)父母的幫助，孩子才能順利度過(guò)反抗期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗。在孩子疲憊和饑餓的時(shí)候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學(xué)習(xí)新東西或做事情。

周圍環(huán)境的變換也會(huì)讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)，通常他們的情緒很低落，容易和父母對(duì)著干，這時(shí)父母應(yīng)理解孩子，在他生病的時(shí)候不妨多寬容他們一些。

2、保護(hù)孩子的安全。孩子的危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，因此，他們會(huì)做出一些可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說(shuō)，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因?yàn)檫@里車子很多，如果被車子撞到，會(huì)受傷，非常疼。”

3、讓孩子學(xué)會(huì)與人合作。舉例告訴孩子，詢問(wèn)與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎？”和“把書拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，不要說(shuō)“不要把杯子打壞！”

4、父母的要求應(yīng)合理。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無(wú)償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出?lái)，用平靜的語(yǔ)言告訴他：“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)。”慢慢地孩子就學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

5、做好孩子的榜樣。父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實(shí)毫無(wú)原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因?yàn)橛X(jué)得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對(duì)孩子、對(duì)你自己都是很好的選擇。

孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦

中學(xué)生到了青春期，許多家長(zhǎng)常抱怨孩子越來(lái)越叛逆了，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，能力的提升，其問(wèn)題行為也漸漸多起了，例如夜不歸宿、不愿與家長(zhǎng)溝通、交換想法，做事比較隨性。而有些孩子對(duì)父母每天嘮叨感到了厭煩!規(guī)定這個(gè)不許，那個(gè)不準(zhǔn)，久而久之就會(huì)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，顯然，家長(zhǎng)和子女在對(duì)著干。當(dāng)面對(duì)孩子有逆反心理時(shí)，做父母的該如何和叛逆孩子溝通?

如何教育青春叛逆期的孩子，九招幫助家長(zhǎng)教育叛逆期孩子

一、講究與孩子的溝通方式。

很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，用局外人的角度觀察孩子的逆反心理行為。也許，問(wèn)題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽(tīng)父母的，自己的孩子也該聽(tīng)自己的。因此孩子不順從，在家長(zhǎng)眼里變成了逆反。做為父母有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

二、保持冷靜的處事態(tài)度。

青少年逆反心理的產(chǎn)生，很多是與父母、老師的教育方式有關(guān)，有的是好心辦壞事，使孩子不理解。父母、老師應(yīng)具備良好的教育心態(tài)，把關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重放在首位，把孩子置于和自己平等的地位。在孩子出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和策略，巧妙化解各種矛盾沖突。孩子有逆反心理，家長(zhǎng)一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為樹立自己的權(quán)威，用聲音來(lái)壓制孩子。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜后再進(jìn)行溝通。孩子有逆反心理時(shí)，言語(yǔ)和行為會(huì)猶如暴風(fēng)孩雨。不能及時(shí)控制自己。但家長(zhǎng)已成熟，應(yīng)該懂得什么時(shí)候該保持冷靜。（可參考的相關(guān)內(nèi)容）

三、尋求有益的管教方法。

管教孩子，有時(shí)應(yīng)該征求別人的意見(jiàn)。如問(wèn)周圍有同齡孩子的朋友，如何處理類似的問(wèn)題，或找輔導(dǎo)員協(xié)助，與孩子的老師商量等，讓自己的思想更開闊。

四、提出切合實(shí)際的要求。

要求過(guò)高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是青少年產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。因此在給他們定目標(biāo)、提要求時(shí)要根據(jù)他們的需求，按照循序漸進(jìn)的方法實(shí)施，力避急躁冒進(jìn)，盡可能弱化孩子叛逆對(duì)抗情緒。

五、創(chuàng)設(shè)良好舒適的情境。

要有正確的輿論導(dǎo)向，要有奮發(fā)向上的風(fēng)氣，要有民主的氣氛，要開展豐富多彩的活動(dòng).要美化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

六、合理利用正確逆反。

在向孩子講道理，說(shuō)事情時(shí)，要善于從正反兩個(gè)角度講，防止偏向，引導(dǎo)孩子正確進(jìn)行逆反思維。并鼓勵(lì)孩子提出不同見(jiàn)解和有特點(diǎn)的方案。

七、注重疏導(dǎo)負(fù)向逆反。

對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)向逆反心理要耐心細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，切不可采用壓制和強(qiáng)迫命令的辦法。由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別是非、善惡的能力，看問(wèn)題容易簡(jiǎn)單片面，但他們又思想開放、單純耿直，敢想敢說(shuō)敢干，所以耐心疏導(dǎo)，親情溝通尤為重要。

八、了解孩子的內(nèi)心世界。

家長(zhǎng)眼見(jiàn)孩子的興趣會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，通常會(huì)即刻禁止。其實(shí)，當(dāng)與孩子在進(jìn)行親子互動(dòng)的時(shí)候，和孩子討論他心中的偶像，從側(cè)面提醒孩子應(yīng)該學(xué)什么。不應(yīng)該學(xué)什么，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。和父母相處融洽，孩子的逆反心理自然就消除了。（可參考的相關(guān)內(nèi)容）

九、轉(zhuǎn)變方式雙向溝通。

很多時(shí)候，對(duì)孩子的管教，是要時(shí)常改變方式的。如小時(shí)候只有父母講，孩子聽(tīng)。孩子上學(xué)以后后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時(shí)，隨時(shí)改變方式，不斷試驗(yàn)、尋找有效的方式方法。

怎么教育叛逆的孩子

孩子由于感到外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

孩子叛逆怎么辦?如何教育叛逆的孩子?

應(yīng)對(duì)孩子叛逆的六大方法

1

尊重叛逆的孩子

家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2

換位思考

家長(zhǎng)也是經(jīng)歷過(guò)孩提時(shí)期，尤其青春期叛逆期的感受猶在，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

3

忌從學(xué)習(xí)入題

同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>

4

穩(wěn)定情緒

家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

5

允許叛逆的孩子犯錯(cuò)

這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

6

減少叛逆孩子的負(fù)擔(dān)

父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間!

應(yīng)對(duì)孩子叛逆的九大注意事項(xiàng)

1

吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

2

耐心傾聽(tīng)孩子

如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

3

真正放下身段

有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

4

跟孩子講道理

除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

5

讓孩子去體驗(yàn)

如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

6

同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

7

盛怒時(shí)不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

8

修正對(duì)孩子的期望

有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!）來(lái)要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

9

真誠(chéng)對(duì)待孩子

有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。

哪種家庭教育方式孩子易接受？

父母愛(ài)孩子，這是勿庸置疑的事情。正因?yàn)閻?ài)，父母才會(huì)費(fèi)盡心機(jī)地教育和引導(dǎo)孩子。但這種教育和引導(dǎo)一定要以孩子能夠理解、能夠接受的方式進(jìn)行。為人父母者，在孩子的成長(zhǎng)歷程中僅有一顆愛(ài)心是不夠的，還需要一顆智慧的心。

孩子性子犟，總是不聽(tīng)話，不少父母常為此對(duì)孩子采取粗暴手段。殊不知，打罵責(zé)罰不但于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的逆反心理。

我講一位外國(guó)父親與其孩子們的故事：有一天，這個(gè)家的幾個(gè)孩子向父親提出一個(gè)要求，他們想看某部限制級(jí)的電影。他們舉出了種種理由，如影片被列為限制級(jí)是因?yàn)樗[含色情內(nèi)容，但這些內(nèi)容從未直接在影片中出現(xiàn)過(guò)；它的語(yǔ)言相當(dāng)優(yōu)美，有利于我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)；影片的特技效果非常精彩……聽(tīng)完所有的理由，父親依然堅(jiān)決地回答：“不行！”

到了晚上，父親問(wèn)，是否愿意品嘗他烘烤的含有果仁和巧克力的蛋糕。果仁和巧克力一向是孩子們最喜歡吃的食品。他對(duì)孩子說(shuō)：“我選用了你們最喜歡的配方，而且添加了一些‘新花樣’”。孩子們問(wèn)是什么新花樣，父親平靜地回答：“在蛋糕里加了點(diǎn)狗糞?！苯又?，這位父親又向孩子們保證，新添的狗糞只加了一點(diǎn)點(diǎn)，絲毫也不影響蛋糕的美味，他說(shuō)自己花了很多心血來(lái)烘烤蛋糕，溫度和時(shí)間都把握得恰到好處。也就是說(shuō)，這個(gè)蛋糕的口味肯定是一流的。他一勸再勸，孩子們依然無(wú)動(dòng)于衷——沒(méi)有人愿意嘗一下那些蛋糕，哪怕只是一小口。

于是，這位父親告訴孩子，他們想看的電影就如同這種用果仁和巧克力做的蛋糕。人們習(xí)慣的思維往往會(huì)誘使人們相信一點(diǎn)點(diǎn)邪惡無(wú)關(guān)緊要，但事實(shí)上卻并非如此。正如那一塊蛋糕，哪怕只加了一點(diǎn)點(diǎn)狗糞，都會(huì)使美味佳肴變得令人作嘔。父親說(shuō)，雖然電影行業(yè)讓人們相信今天大多數(shù)電影老少皆宜，但實(shí)際情況并不是這樣。

這位父親的一席話讓孩子們心中敞亮了，孩子們此后再?zèng)]提過(guò)要看限制級(jí)影片。好一個(gè)睿智的父親，他的做法簡(jiǎn)直令人拍案叫絕。一個(gè)摻了狗糞的蛋糕勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，讓孩子們一下就明白了該如何取舍。