關(guān)注班里的“忽略兒”

每個孩子都有她自身的優(yōu)點，不是嗎？平心而論，瀅瀅在做小組長、值日生時很認(rèn)真，對班里的東西總是很愛護，玩具也總是收拾擺放整齊，對老師有禮貌，不任性等，身上的閃光點還真不少，只要我們老師品是多留意，就會發(fā)現(xiàn)其可愛之處。這時，老師一個贊許的目光，一句表揚的話語足可以使她的威信增強，有時甚至是一個摟抱的動作也足以使其他小朋友羨慕，而這時，這個小朋友會因為自己的日益進(jìn)步而樹立起自信，同伴則會受到老師言行的影響而改變交往的態(tài)度。

我今天在這里意識到了自己的失誤，我將努力尋找瀅瀅的優(yōu)點和進(jìn)步的地方，在全班進(jìn)行表揚，讓她因為一個小小的進(jìn)步而努力再提高。在日常生活中，去給予跟多的關(guān)注，采取有力的教育措施改善她的地位，促使她被同伴注意，接納，增強自尊、自信，使其健康成長。

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

別忽略“省心”的孩子

我很吃驚地問：“涵涵，是這樣嗎？老師什么時候沒有表揚你？”涵涵始終不好意思說，而且把頭埋地低低的，我又在回想昨天的情形，也沒想到哪個地方做得不好，這時涵涵媽媽說：“就是昨天畫畫的時候，您表揚了別人……”聽了涵涵媽媽的話，我的頭嗡地一下，飛快地回憶著昨天的每個細(xì)節(jié)，心里很是羞愧，為了表示歉意，我趕快摸一摸涵涵的頭，并給予她“補充”的表揚。

雖然這件事情已經(jīng)過去了，可我心中還是感到很愧疚，涵涵平時很乖巧，溫和、安靜又懂事，也很少告狀，從不給老師惹麻煩，而我表揚的飛飛相對來說就比較淘氣，在繪畫能力上稍差一些。

那天他們一起交繪畫作品，我發(fā)現(xiàn)飛飛畫的作品與以前相比進(jìn)步特別大，就很好地表揚了他，鼓勵他以后繼續(xù)加油，而涵涵的畫總是那么好，所以我就沒有評價，因為作為老師，我有這方面的體會：為了維護集體正常的秩序，使活動取得較好效果，會常常為了那些行為問題較突出的孩子費盡心機，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但往往忽視了那些安靜的、讓人省心的孩子。

但是在孩子心里，就會認(rèn)為老師不喜歡他，不關(guān)注他，所以上幼兒園都不開心，心里壓力大。

這些像涵涵一樣“省心”的孩子，使我忽略了他們向我傳達(dá)的“請你關(guān)注我”的信息。

當(dāng)我認(rèn)識到這一點后，我每天都會有針對性地記錄一些孩子的情況，并及時發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點，給予激勵和賞識。

每過一段時間，我就會反思一下很少關(guān)注或者忽視了哪些孩子，及時進(jìn)步補救。

只有關(guān)注每一個孩子，才能發(fā)現(xiàn)、了解每個孩子不同的發(fā)展需要，才能使每個幼兒的身心得到健康全面的發(fā)展。

不能忽略孩子的能力

轉(zhuǎn)眼間，我在幼兒園教課已經(jīng)兩年了。想想剛接手托班時，仿佛是昨天的事情。在我的印象中我們班的孩子還是那么小，那么天真的，那么可愛的，特別討人歡喜。如今他們已經(jīng)是中班的幼兒了，我還會把他們視作托班寶貝看待，我發(fā)現(xiàn)我錯了。

下午是固定的戶外活動時間，我照舊在教寶貝們怎樣怎樣玩球，我說的熱火朝天，寶貝們也聽的專心致志。正在這時園長喊我處理點業(yè)務(wù)。于是，我把規(guī)則制定好，并且臨時受命于浩宇為班長管好紀(jì)律。雖然有些不放心，但是我還是走了。五分鐘后，我回來看到了讓我意想不到的結(jié)果。處理完事情后，我老遠(yuǎn)就看到整個班級的寶貝們不僅紀(jì)律好，都在拍球。而且還在有秩序的排著隊伍走，我走進(jìn)一看，原來是浩宇小朋友組織的大家邊走邊拍球，這樣的玩法不僅鍛煉了幼兒手眼一直的能力，也鍛煉了他們手，眼，腳三者協(xié)調(diào)的能力。另外，他還組織小朋友們圍成圓圈，然后幼兒們圍著圈滾球，增強了合作的意識。我站在一旁看到寶貝們玩的喜笑顏開的，真的覺得他們好厲害。我應(yīng)該反思，可能是我忽略了他們的能力，他們自己玩球的花樣也是一種自我探索和創(chuàng)造。所以，我覺得應(yīng)該把時間還給孩子們，他們的探索本領(lǐng)真的很大。

有時候，當(dāng)我們加入幼兒生活時，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們是有力量的，而且更是有創(chuàng)造力，想象力和探索能力的。所以，請不要再忽略孩子們的能力。

忽略了去廁所的孩子

額!

這真是一句讓人要心臟爆破的話。今天，我就被差點爆了一次。

下午吃點心時間，有的寶寶吃完去洗手了，有的寶寶還在吃。孩子有快有慢這完全是個正?，F(xiàn)象，可也因為這樣的快慢導(dǎo)致老師要分一部分的精力觀察吃好的孩子，分一部分的精力觀察還沒吃完的孩子。

因為廁所離教室有點距離，且是在教師目力無法觸及的地方，所以當(dāng)我還在喂孩子吃點心的時候，去廁所的孩子那是被忽略了。

正是因為這樣的一次忽略，不巧，今天有個孩子去洗手的時候摔跤了，劃破了嫩嫩的皮膚還出了點血。幸好傷口不大，小家伙挺勇敢，哭了一會就沒事了。我領(lǐng)著小家伙去老萬那涂紅藥水，他的小手緊緊拉著我，我知道他肯定是有點怕的嘛。拉得我都很心疼這個白白凈凈的小家伙呢!

因為小家伙父母下班晚，且是找人來代接孩子，所以事情的具體情況只好通過電話來和父母溝通了。放學(xué)后，馬上給小家伙媽媽打了電話。其實，家長的心情完全可以理解，即使你說是個小傷口，那在沒見到孩子之前家長還是不放心了。雖然媽媽一再說“沒關(guān)系的”，那我還是很過意不去。

晚上19：30又給小家伙媽媽發(fā)了條消息，問候情況。因為這個時候，媽媽肯定是見著孩子并觀察過傷口了。媽媽回復(fù)說孩子沒事的，讓我不要擔(dān)心，我這才算是放心了下來。

這件事情給了我重要的提醒：

1、主配班老師和保育員要特別注意小班孩子在各種過渡環(huán)節(jié)的相互配合，特別是當(dāng)有一部分孩子在從事A活動，而有另一部分在從事B活動的時候，盡可能讓所有的孩子都能讓老師看到。

2、進(jìn)一步加強常規(guī)教育，特別是在去往洗手間的路上和在洗手間里不能奔跑、擁擠。

3、和家長的溝通一定要及時，承認(rèn)自己的過失比找借口更能讓人接受。

個案：拉近與忽略

從小班開始，我就對我班這個黑黝黝的男孩子的影響特別深,第一他每天都穿的很干凈很時尚,第二就是他很老實,我們都叫他宇凡，他是個特別老實的孩子,有時候他經(jīng)常被別的調(diào)皮的孩子欺負(fù),特別是在坐板凳時經(jīng)常有人搶他的椅子,還有就是兇悍點的孩子經(jīng)常打他,可是每一次受到委屈他總是不愿意跟老師說,平時他一見到老師就緊張,所以我經(jīng)常跟宇凡說話,不管有事沒事的時候,而且會讓他幫忙做一些事情,比如發(fā)筷子、點心什么的,于是這孩子活潑了些.這學(xué)期我發(fā)宇凡的數(shù)學(xué)進(jìn)步了許多,畫畫也不錯了,于是我和盛老師經(jīng)常會表揚他,就在上星期我上音樂課,我在彈琴所有的小朋友都在唱《秋葉》我一回頭,就看見宇凡舉起雙手站起來張牙舞爪的和旁邊的強強在玩,然后強強笑笑的坐下去,看見我嚇了一跳,我是說你站起來,剛才在干什么的?強強說:"我剛才這樣的.于是他把動作做了一遍,后來我問:"宇凡,你剛才干嗎的?他說我沒有干嗎啊!我很氣憤的問:"你有沒有這樣?"我邊說邊做動作,他很肯定的說沒有,于是我問了強強和旁邊的孩子,他們都說有,我說:"宇凡到底有沒有?其實我剛才都看見了,你還不承認(rèn)!宇凡終于還是承認(rèn)了,一直在我心中那么老實的孩子居然會撒謊,而且是問了一遍還不承認(rèn)的孩子,

于是我反思,是不是我平時表揚的太多了是不是我讓他跟我太親近了他已經(jīng)不怕我了,于是事后我找了宇凡說話,我說宇凡你當(dāng)時為什么不承認(rèn)自己的錯誤,他說我不敢,后來我找了孩子的媽媽說了這件事,他媽媽說其實宇凡特別怕盛老師,不怎么怕你,因為他自己說陳老師不兇,原來我平時對他太沒有規(guī)矩了,我只關(guān)注著他能不能主動跟我交流,拉近了我們師生間的距離

，但忽視了另方面的教育。

教育隨筆：學(xué)會忽略

教育隨筆：學(xué)會忽略

轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。我和孩子們在一起共同成長著。我們班的每個孩子都有著不同的個性和特點。有些孩子各方面都比較優(yōu)秀，非常地討人喜歡，讓人產(chǎn)生幾多愛憐；有些調(diào)皮的寶貝，習(xí)慣也不是很好，有時會讓我們哭笑不得，著急的我嘗試著通過一、兩次教育就收到立竿見影的效果?？蓾u漸的我發(fā)現(xiàn)：好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天兩天就可以完成的；壞習(xí)慣的形成，也不是一蹴而就的，是慢慢形成的，而且要想從原來的壞習(xí)慣演變成好習(xí)慣那就更難了。

可是在和孩子們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個秘方，很想與大家分享，它可以讓有壞習(xí)慣的、表現(xiàn)不是很好的幼兒，逐漸變成有好習(xí)慣，進(jìn)步明顯哦！這個秘方就是——適當(dāng)忽略。

在對于正在轉(zhuǎn)變中的孩子，我們要適當(dāng)?shù)睾雎运麄冞€沒有完全轉(zhuǎn)變好的壞習(xí)慣，而強化表揚他們的點滴進(jìn)步，這會成為他們轉(zhuǎn)變過程中的強心劑，讓他們有時間朝著好孩子的方向逐步前進(jìn)，而不至于使我們的努力前功盡棄。

我們托班洪蕾博小朋友是個極活躍、聰明，但上課易分神、愛自己活動、極有自己個性、而不易被說動的小姑娘?？墒撬龑?shù)字特別敏感，反應(yīng)能力強，于是我就關(guān)注她這方面的閃光點。這時我發(fā)現(xiàn)她做操時動作特別快，我就及時地當(dāng)眾表揚她，小家伙這下可高興得不得了。在這以后我感覺到我對小朋友說什么，或總結(jié)幼兒活動表現(xiàn)怎樣時，她總是聽得最認(rèn)真的一個，又是最乞盼我表揚的一個。于是一連幾天我都認(rèn)真地表揚了她，然后就發(fā)現(xiàn)寶貝上課、吃飯、排隊等都有了進(jìn)步，但這其中，她有時還會說悄悄話，還會不和大家一起活動，單獨出來玩，每當(dāng)這時我只是用目光示意她、提醒她，假裝視而不見，忽視她的缺點；在看見她有進(jìn)步時又努力表揚她。

就這樣堅持了幾個星期，她的表現(xiàn)越來越好了，表揚她的次數(shù)越來越多了，真的感覺她進(jìn)步了，而且我相信她會越來越棒的!

價值反思：

我覺得有時我們不應(yīng)該只是看到孩子們的不足之處，而是要發(fā)現(xiàn)和表揚他們的優(yōu)點，捕捉他們的閃光點，同時學(xué)會忽略，讓他們真的從心底覺得自己就是最棒的，然后他們才會真的變成那個最棒的寶貝!

請勿忽略小孩的一舉一動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄罢埼鸷雎孕『⒌囊慌e一動”！

一日早晨，沈鈺博小朋友穿了一雙可愛的小熊鞋來上幼兒園，由于當(dāng)時正要去做早操所以一下沒看到他的鞋子。

當(dāng)他奶奶送來時，他走在我身邊忽然停了下來，我問他“你問什么不走啊?"他笑著對我說”小陳老師，你看我的鞋“原來他停下來的目的是讓我看鞋子，一雙可愛的新鞋!那時候我被的他的舉動逗笑了起來!!我當(dāng)時看到就蹲下?lián)崦⑿?，很感嘆的對他說了些夸贊的話!問了些問題，停了我的贊語，他就很開心且自豪的說是我媽媽店里在賣的新鞋，很漂亮的，還有很多這樣的鞋.接著高興地和我一起去做早操了!這個早上他都特別的高興穿著那新鞋!!

看似一個不經(jīng)意的舉動，問題也不是很重要的問題，但是那都是小孩由心而發(fā)的事!!請不要隨意的踐踏小孩的心靈，可能有時由于你的時間匆忙而忽略了小孩的舉動。

但是你要知道你的回應(yīng)對于一個小孩來說很重要!你的舉動可以給他帶來鼓勵自信。

所以請無論何時都要回應(yīng)小孩的一舉一動，因為對他們兒說很重要，哪怕是你的微笑都能給他們帶來很大的鼓舞!!

不知道本文“請勿忽略小孩的一舉一動”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

晨間活動隨筆：被忽略的“丟沙包”

想當(dāng)初我們剛剛教小朋友玩這個游戲時，也曾經(jīng)出現(xiàn)過“一包難求”的景象！那時候孩子們都十分喜歡“丟沙包”這個游戲，如果哪一位小朋友把“目標(biāo)”（兩個易拉罐粘合在一起）砸倒，他們便會歡喜雀躍，相互祝賀！即使砸不倒他們也會相互鼓勁繼續(xù)努力！開學(xué)僅僅兩周時間，“沙包”的吸引力已經(jīng)蕩然無存。

我靈機一動，把“目標(biāo)物”四個四個擺在一起，一字排開變成“障礙物”，又結(jié)合竹圈（綠色圈單腳跳，紅色圈雙腳跳）。把丟沙包游戲變成了障礙跳。我先自己試著玩了兩次，不一會在我的身后就出現(xiàn)了張欣然、周秋彤、崔玉坤------

游戲是孩子們的最愛，喜新厭舊又是孩子們的天性，這就要求我們教師要不斷地充實我們的游戲材料，創(chuàng)作并教會他們不同的玩法，他們才會樂呵呵的跟在你的左右！

教育隨筆：不要忽略孩子的眼神

午飯過后，孩子們各自選擇喜歡的區(qū)域開始了愉快的活動。唯獨玉玉小朋友在自己的座位上不動，當(dāng)我看她時，她的小眼睛直直的看著我好像有話要說，因為當(dāng)時有其他班的老師在我們班觀摩餐后衛(wèi)生，我就順口說了一聲：“怎么了你，到娃娃家去玩吧”，就去忙別的了。后來發(fā)生的事情讓我非常后悔。

12點孩子們準(zhǔn)時入廁后由主班老師帶著進(jìn)寢室午睡。我發(fā)現(xiàn)每隔兩步距離就有一個濕濕的腳印，直覺告訴我肯定有孩子的鞋濕了，排除玩水弄濕鞋子的可能那就是有人尿褲子了。經(jīng)過逐一排查，結(jié)果是平時不愛說話的玉玉。我恍然大悟，之前她一直在看我就是想去尿尿，或者是褲子鞋子已經(jīng)濕了不知怎么辦。當(dāng)時是我太粗心了沒有想到這些。這時候大部分孩子已上床，為了保護玉玉的自尊心，我先讓其他小朋友都閉上眼睛睡覺，勸她脫下濕褲子幫她擦干后進(jìn)被窩睡覺，隨后打電話讓她媽媽來送鞋和褲子。處理完這些，我陷入了反思和自責(zé)中。

是孩子的眼神我沒讀懂，如果當(dāng)時我明白什么意思或者耐心的去問一下的話，事情就不會這樣了。作為一名幼兒教師就得細(xì)心再細(xì)心，平時要多注意孩子的眼神，了解每個孩子情感的細(xì)微變化，才會做的更好。孩子請原諒我沒有讀懂你，我以后會努力的！