是誰(shuí)在左右孩子的情商？

現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)寶寶的教育不僅僅局限于智力，最重要的反而是情商教育，它是良好的道德品質(zhì)，是樂(lè)觀積極的品性，是為人處理的態(tài)度，所以父母要選擇正確的教育方式，給孩子的高情商加油助力。

情商即EQ，主要是指人在情緒、情感、意志等方面的品質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)，對(duì)孩子情商教育的重要性已經(jīng)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的接受、認(rèn)可，據(jù)心理學(xué)專家研究顯示，情商的高低對(duì)孩子將來(lái)能否取得成功有著重大的影響作用。

是誰(shuí)在左右孩子的情商

情商不是與生俱來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)后天的有意培養(yǎng)和教育來(lái)逐步發(fā)展的。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)包括生理和心理兩方面的因素，這一過(guò)程起自于母體內(nèi)，同時(shí)也受到周圍環(huán)境的影響。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母作為指引者和扶持者，對(duì)孩子的影響力是十分深遠(yuǎn)的。

孩子自出生后，對(duì)信息的吸收來(lái)源就是父母及家庭環(huán)境。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母與其朝夕相處，對(duì)孩子十分了解，知道如何引發(fā)孩子的興趣，如何鼓勵(lì)他，并理解孩子的感受和行為。父母可以從最佳的角度給孩子建立一個(gè)和諧、良好的教育環(huán)境，這是任何老師和教育機(jī)構(gòu)都替代不了的。

3-12歲是孩子情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期，情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過(guò)正規(guī)情商培養(yǎng)的孩子，在學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系及未來(lái)的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過(guò)專門培養(yǎng)的孩子。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是有助于形成樂(lè)觀自信的性格特征。一個(gè)樂(lè)觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。

孩子情商偏低的表現(xiàn)

高情商的孩子在各方面都具有較明顯的傳熱，他們有更好的人際關(guān)系，能更少地受到負(fù)面情緒的破壞，較容易適應(yīng)環(huán)境，把握機(jī)遇。但是，也有那么一部分孩子，他們?cè)谇樯谭矫婺芰ζ停阕⒁獾竭@些表現(xiàn)了嗎？

1、頑固

有些孩子較為頑固，對(duì)他人的意見(jiàn)往往聽(tīng)不進(jìn)去，不會(huì)輕易采納別人的建議。就算別人說(shuō)的是對(duì)的，自己是錯(cuò)的，也要堅(jiān)持到底，不能根據(jù)事實(shí)和利益進(jìn)行判斷，容易因小失大。

2、怨天尤人

這一情緒表面看起來(lái)似乎是人之常情，但是事事抱怨、經(jīng)常抱怨，就需要從自身來(lái)反省了。怨天尤人毫無(wú)益處，是一種消極心態(tài)的象征，是弱者不明智的選擇。父母平時(shí)也要注意，不要在孩子面前抱怨他人他事。

教育得當(dāng)打造高情商寶寶

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要智商高就是最棒的，其實(shí)，情商才是決定孩子成功與否的關(guān)鍵性因素。所以，父母要注意自己的教育方式，打造一個(gè)高情商的寶寶。YJs21.CoM

培養(yǎng)孩子的自我控制能力

自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，能讓人自覺(jué)地調(diào)控自己的言行，幫助自己糾正不良行為習(xí)慣。

讓孩子分清自己的情緒

幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，可以幫助孩子調(diào)整好不良情緒，還可以學(xué)會(huì)換位思考的能力，深刻地體會(huì)到他人的感受。

培養(yǎng)孩子的人際交往能力

父母要為孩子創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子走出家門，或是邀請(qǐng)孩子的伙伴來(lái)家里做客，以擴(kuò)大孩子的社交圈子。在孩子和他人相處的過(guò)程中，要引導(dǎo)和指引孩子學(xué)習(xí)掌握各種交往技能。

幫助孩子樹(shù)立自信心

自信的孩子，在面對(duì)困難和挫折時(shí)才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，用良好的抗挫折能力度過(guò)困境。自信心的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而父母在幼兒期對(duì)孩子的教育和影響對(duì)孩子自信心的培育尤為重要。

引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒

每個(gè)人都會(huì)有負(fù)面情緒，當(dāng)孩子面臨這種情緒的時(shí)候，父母可以引導(dǎo)孩子以正確的方式宣泄出來(lái)，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和愛(ài)好，幫助他們舒緩壓力。

其實(shí)，父母是孩子最好的模仿對(duì)象，你可以通過(guò)這一方法用自己的好品行來(lái)影響孩子。父母的態(tài)度、習(xí)慣、言行都會(huì)慢慢滲透到孩子的生活中、性格中、情商中，因此，父母千萬(wàn)不要將負(fù)面的影響帶給孩子，要在孩子面前保持積極、樂(lè)觀，將最好的精神傳遞給孩子，給孩子的高情商加油助力！

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

情商高的孩子是怎么養(yǎng)成的

“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路?！?/p>

面對(duì)眼前的小小人，我們常常會(huì)感到無(wú)所適從，不知道什么才是愛(ài)他們最好的方式，只好將最好的都給了他們，但有時(shí)卻適得其反。我們折斷了他們翅膀，卻怪他們不會(huì)飛翔。

大人有他們的夢(mèng)想，同樣孩子們也有屬于他們的小目標(biāo)。夢(mèng)想，或大或小，但都有他存在的意義。

那究竟什么才是孩子真正需要的“營(yíng)養(yǎng)”呢？

高情商的孩子，都離不開(kāi)這三點(diǎn)

所謂情商，其實(shí)就是管理情緒的能力。

養(yǎng)育孩子的過(guò)程，也是幫助孩子樹(shù)立三觀的過(guò)程。高情商的孩子，都離不開(kāi)這三點(diǎn)：獲得快樂(lè)的能力，無(wú)所畏懼的勇氣，還有看待世界的眼光。

獲得快樂(lè)的能力（人生觀），讓孩子懂得如何跟自己的負(fù)面情緒相處。生活中，每個(gè)人都會(huì)遇見(jiàn)各種問(wèn)題，越長(zhǎng)大，越發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)才是一個(gè)人最大的財(cái)富；

無(wú)所畏懼的勇氣（價(jià)值觀），讓孩子敢于去挑戰(zhàn)自己“所不敢”和“所不能”，不輕言放棄。一個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大，會(huì)面臨很多質(zhì)疑的聲音，我們要教會(huì)孩子勇敢地中前進(jìn)；

看待世界的眼光（世界觀），讓孩子看到更大的世界，感受到來(lái)自父母愛(ài)與支持，父母的見(jiàn)識(shí)，決定了孩子的層次。

在電影《陽(yáng)光小美女》中，7歲的奧利芙，是個(gè)戴著眼鏡，挺著小肚腩的小女孩，她的夢(mèng)想是有朝一日當(dāng)選美國(guó)小姐。

奧利芙因?yàn)橐淮我馔鈾C(jī)會(huì)獲得加州“陽(yáng)光小美女”的參賽機(jī)會(huì)，為了幫助奧利芙實(shí)現(xiàn)自己明星夢(mèng)，一家人開(kāi)著一輛破舊的面包車，踏上了追夢(mèng)之旅。

奧利芙的爸爸是個(gè)成功學(xué)專家，當(dāng)?shù)弥獖W女兒要參加選美比賽的時(shí)候，并沒(méi)有鼓勵(lì)女兒，而是告訴她：“要是你不認(rèn)為自己會(huì)贏，參賽根本沒(méi)有意義?！眳s不知道自己已經(jīng)給女兒造成了極大的壓力。

當(dāng)奧利芙在旅館一個(gè)人面對(duì)爺爺?shù)臅r(shí)候，終于忍不住哭了出來(lái)：“我不想要輸，因?yàn)榘职钟憛捿敿??！?/p>

爺爺安慰她說(shuō)：“真正的失敗者不是那些沒(méi)有贏的人，而是那些害怕失敗而不敢嘗試的人。你有在努力嘗試吧？那么你就不會(huì)是輸家，明天開(kāi)心點(diǎn)，好嗎？”

其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比輸贏更重要的是參與的過(guò)程。沒(méi)有人永遠(yuǎn)都是第一名，但每個(gè)人都有下一次機(jī)會(huì)，只要孩子愿意去嘗試，就是成長(zhǎng)的開(kāi)始。與其給予孩子太多的壓力，不如放手讓孩子向前奔跑。

不過(guò)，一家人的旅途并沒(méi)有想象中那么完美，大人的世界里每個(gè)人都有自己的煩惱。

有些自閉的哥哥，一心想要報(bào)考飛行學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)色盲；

自殺未遂同性戀舅舅，遇見(jiàn)了搶走自己愛(ài)人，還有聲譽(yù)的對(duì)手；

堅(jiān)信成功法則的爸爸，卻沒(méi)有出版商愿意出他的書(shū)，成為了徹頭徹尾的失敗者；

一直支持奧利芙的爺爺，因?yàn)橐估镞^(guò)度吸食大麻，在睡夢(mèng)中再也沒(méi)有醒來(lái)；

成人的世界一塌糊涂，臉上始終帶著微笑的奧利芙成為了維系全家關(guān)系的紐帶。他們決定無(wú)論如何都要讓奧利芙參加比賽，讓她做自己想做的。

奧利芙在舞臺(tái)上跳著爺爺教她的肚皮舞，卻被裁判叫停、被觀眾嘲笑。

看到奧利芙面臨的尷尬局面，爸爸、媽媽、哥哥、舅舅全都站在了舞臺(tái)上面一起跳舞，為奧利芙加油、打氣。雖然在外人看來(lái)就像是一群瘋子，但是他們知道自己終于沖破了外在的束縛，找到了內(nèi)心的自由。

就像奧利芙的哥哥所說(shuō)：“如果我想要飛，我能找到自己的方式飛?！?/p>

生活中，遇到挫折是難免的，我們首先要知道該如何面對(duì)自己，然后才能陪著孩子一起長(zhǎng)大。

每一個(gè)孩子都有他們的天賦所在，父母能做的就是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，讓孩子都擁有做夢(mèng)的權(quán)利。

真正的失敗者不是那些沒(méi)有贏的人，而是那些害怕失敗而不敢嘗試的人。只要你想要飛，就能找到自己的方式飛。

個(gè)性是孩子生命的色彩

露意莎·梅·奧爾柯特說(shuō)：“我們都有自己要追求的人生，自己要編織的夢(mèng)想，我們都有能力實(shí)現(xiàn)愿望，只要我們持續(xù)相信?！?/p>

除了相信自己，我們也要相信孩子有能力編織屬于自己的夢(mèng)想。

最近，朋友圈被一部西班牙的動(dòng)畫(huà)片《Alike》刷屏了，全片沒(méi)有一句話，卻獲得了64項(xiàng)大獎(jiǎng)。

許多父母都在其中看到了自己的影子。

清晨，爸爸幫孩子裝書(shū)包，小小的書(shū)包里卻塞著滿滿的課本。兒子Paste像小鳥(niǎo)一樣飛奔過(guò)來(lái)，卻被沉重的書(shū)包壓垮在地上。

在繁忙的都市中，每個(gè)人都步履匆匆，外界都是單調(diào)的灰色。只有在城市中央有一小塊綠洲，一個(gè)藝術(shù)家在旁若無(wú)人地拉著小提琴，守住了最后一塊色彩，成為城市中間最亮麗的風(fēng)景。

Paste開(kāi)心地在旁邊圍觀，甚至還跟節(jié)奏一起揮動(dòng)起來(lái)，但是卻被爸爸打斷。

學(xué)校里，Paste沒(méi)有按照老師的要求寫ABC，而是畫(huà)下了為城市帶來(lái)色彩的小提琴師，興高采烈地把自己的畫(huà)給爸爸看，爸爸卻眉頭一皺。

面對(duì)老師布置的任務(wù)，Paste總是能夠給出非常有創(chuàng)意的答案，但是卻一次次被否定。好像所有的問(wèn)題，都只能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。

原本像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的Paste，在沉甸甸的書(shū)包、還有堆積如山的作業(yè)中，Paste終于變成了大人們期待的樣子，但是臉上也丟失了笑容，也終于失去了自己的色彩，變成了單調(diào)的灰色。

我們將孩子送進(jìn)了學(xué)校，一定不期待看到所有的孩子都按照一個(gè)模樣成長(zhǎng)。

個(gè)性是孩子生命的色彩，每一個(gè)孩子都有自己的色彩，我們需要去保護(hù)孩子的個(gè)性，而不是扼殺。

成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷探索、試錯(cuò)的過(guò)程，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)受傷，父母也學(xué)會(huì)放下自己的期待，放下對(duì)孩子的執(zhí)著，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

我們要看見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)，而不是“折斷了他們的翅膀，卻怪他們不會(huì)飛翔”。

孩子的每一次成長(zhǎng)，都需要被看見(jiàn)

最開(kāi)始，我們會(huì)驚喜于孩子的每一次微小的成長(zhǎng)，第一次啼哭、第一次爬行、第一次叫爸爸媽媽、第一次進(jìn)入學(xué)校的大門……這些都曾經(jīng)讓我們興奮不已。

但是伴隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，我們對(duì)孩子的要求卻越來(lái)越高，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)卻選擇視而不見(jiàn)，掛在嘴邊的總是別人家的孩子。想要用這種方式刺激孩子的成長(zhǎng)，卻不知道只會(huì)適得其反。

孩子的成長(zhǎng)，怎樣才能被看見(jiàn)？

劉墉的兒子劉軒在一次采訪中，講了一個(gè)父親跟自己非常有趣的小故事。

當(dāng)時(shí)劉軒正在上初中，調(diào)皮、厭學(xué)，每天都是憧憬變成像舒馬赫那樣的賽車手，成績(jī)也是雷打不動(dòng)的“C”，這讓老師也很頭疼。

于是，劉墉就找兒子說(shuō)：“你的老師告訴我，你現(xiàn)在整天夢(mèng)想著當(dāng)舒馬赫那樣的賽車手，變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了，對(duì)嗎？”

“是的。舒馬赫是我的偶像，他像我這么大時(shí)成績(jī)也很糟糕，他還考過(guò)零分，現(xiàn)在不照樣當(dāng)了世界頂級(jí)賽車手？”

“他考了零分，當(dāng)了賽車手?？墒?，你從來(lái)就沒(méi)有考過(guò)零分啊，每次都是‘C’！”

“那么，你希望我考個(gè)零分給你看看嗎？”

“好啊，那就讓我們打個(gè)賭吧，你要是考了零分，那么以后你的學(xué)業(yè)一切自便，我決不干涉；可是，你一天沒(méi)有考到零分，就必須服從我的管理，按照我的規(guī)定去好好學(xué)習(xí)。如何？”

“好的”，劉軒愉快地答應(yīng)了父親的要求。他們約定不能空著不答，考到“零分”，劉墉就不再管兒子了。

但是考零分并沒(méi)有想象中那么容易，因?yàn)橄胍剂惴郑托枰滥膫€(gè)答案是正確，哪個(gè)答案是錯(cuò)誤的。

為了早日考到零分，劉軒甚至開(kāi)始不由自主地努力學(xué)習(xí)了，這樣他有把握做錯(cuò)的題越來(lái)越多，也就是說(shuō)有把握最對(duì)的題越來(lái)越多。

一年后，劉軒成功地考到了第一個(gè)零分。

劉墉很高興，還親自下廚做了一桌菜，祝賀兒子終于考到了零分，因?yàn)樗馈坝心芰嫉紸的學(xué)生，才有本事考出零分?！?/p>

所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的影響是非常深遠(yuǎn)的。父母說(shuō)的一句話，做出的一個(gè)決定，都有可能改變孩子以后的人生。

高情商的孩子，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴。

當(dāng)我們給孩子愛(ài)與支持的時(shí)候，孩子也會(huì)讓我們看見(jiàn)他們的成長(zhǎng)。

當(dāng)我們看見(jiàn)孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，孩子才會(huì)感受到來(lái)自家人的力量，長(zhǎng)成自己的樣子。

每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都渴望父母關(guān)注到自己的感受，真心希望自己的成長(zhǎng)能被父母看見(jiàn)。

也許這種進(jìn)步不是一蹴而就，但一點(diǎn)一滴的累積、一天一天的變化，都是需要家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心給予孩子肯定。

就像劉濤推薦的VIPKID，在這里上課的孩子，最開(kāi)始時(shí)，也許不敢開(kāi)口，也許羞澀于提問(wèn)和回答，但經(jīng)過(guò)了N節(jié)一對(duì)一的外教課，孩子的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們敢說(shuō)了，能用流利的用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己看法。

孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中都習(xí)慣了VIPKID的陪伴，對(duì)每一次的上課都會(huì)很期待。要知道，這些讓爸爸媽媽自豪的進(jìn)步，都是他們真真正正看到的。

提高孩子情商的方法是什么

隨著時(shí)代的發(fā)展，情商的重要性越來(lái)越明顯。培養(yǎng)兒童的情商必須從小抓起。那么，爸爸媽媽們是否關(guān)注過(guò)孩子的情商問(wèn)題呢？家長(zhǎng)應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的情商呢？小編帶你來(lái)看看。

如何培養(yǎng)寶寶的情商

什么是情商？

情商簡(jiǎn)稱EQ，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。而且總的來(lái)說(shuō)，人的情商先天沒(méi)有什么差別，一般都是后天培養(yǎng)而成的。而且，也有越來(lái)越多的人認(rèn)為，情商往往是可以決定命運(yùn)的，他是一種人的能力。

如何培養(yǎng)寶寶的情商？

1.父母要給孩子足夠的愛(ài)，要經(jīng)常表達(dá)愛(ài)意。身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛(ài)意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。相信在有愛(ài)的家庭中才能成長(zhǎng)出優(yōu)秀的孩子。

2.父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的聲音。在寶寶向你訴說(shuō)他的感覺(jué)時(shí)，你要注意傾聽(tīng)，然后再把他告訴你的感受反饋給他。

3.父母要教會(huì)孩子自主決定。獨(dú)立是情商中最重要的方面，只有讓他們從小學(xué)會(huì)自己拿主意，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。

4.肯定孩子的情緒。允許孩子說(shuō)出自己的憤怒，而不是告誡他們“不要生氣”。此外，詢問(wèn)他們生氣的原因，對(duì)幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時(shí)試圖壓抑他們的情緒。

5.培養(yǎng)好奇心和探索精神。一個(gè)人要是有了好奇心和探索精神，一定會(huì)在未來(lái)有非凡的成就。

6.承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?jī)。對(duì)孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會(huì)讓孩子對(duì)失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)教會(huì)他們積極應(yīng)對(duì)和克服負(fù)面情緒。

7.很重要的一點(diǎn)，那就是爸爸媽媽千萬(wàn)不能溺愛(ài)孩子，避免說(shuō)“這事你干不了，我來(lái)替你吧”這樣的話，這會(huì)傷害孩子的自信心，失去對(duì)自身的安全感。

其實(shí)孩子的情商培養(yǎng)是潛移默化的，而爸爸媽媽也是孩子最好的榜樣，所以在日常生活中爸爸媽媽做好示范哦~~

孩子情商提高的辦法是什么

情商雖有一定的先天遺傳因素，不過(guò)通過(guò)后天的發(fā)展也是可以快速提高的。所以應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢？

一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能

有一個(gè)故事，講的是在山里玩耍的孩子迷路了，在山里度過(guò)了恐怖的一夜，他們非常絕望，一個(gè)孩子哭泣著說(shuō)；“我們永遠(yuǎn)無(wú)法見(jiàn)到爸爸媽媽了，“我們會(huì)死在這兒?！?/p>

但是，11歲的伊芙雷站了出來(lái)，“我不想死！”她堅(jiān)定地說(shuō)，“爸爸說(shuō)沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，然后就會(huì)到達(dá)城市“最后，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，他們找到了人群。

很多人會(huì)覺(jué)得，像伊芙雷這樣的女孩有天賦，其實(shí)這還要?dú)w功于其父的后天教育。目前西方國(guó)家包括東亞的日本，對(duì)于孩子的生存教育非常重視，在孩子還小的時(shí)候就會(huì)教育他們?cè)趺磳W(xué)會(huì)生存和自立，摔倒了自己爬起來(lái)，明白遇到困難了要怎么保護(hù)自己。

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師給每個(gè)孩子一塊糖，然后說(shuō)：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，要是半個(gè)小時(shí)以后再吃，可以再給你一塊。”若干年后進(jìn)行回訪的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子，這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。

如何有效地培養(yǎng)孩子忍耐力呢？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，孩子想要喝奶的時(shí)候，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，安撫一下寶寶再給他喝，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘。孩子遇到困難時(shí)爸爸媽媽不要立刻幫助他解決，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，自己努力克服。

三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面

許多爸爸媽媽總是怕孩子遇到危險(xiǎn)而不讓孩子出門，孩子看到生人就哭、就躲，性格變得非常敏感、退縮、自私、缺乏團(tuán)結(jié)精神，在和人相處的過(guò)程中會(huì)遇到障礙，影響生活。因此，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，孩子膽子小的話就要讓他多多接觸人，，這一過(guò)程又叫脫敏。

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，然后會(huì)開(kāi)始對(duì)周遭的一些事物充滿好奇，都想嘗試去摸摸、看看、還會(huì)把手里的小汽車給拆開(kāi)。這就是孩子求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。

如果爸爸媽媽一味地制止孩子，會(huì)讓孩子無(wú)法學(xué)習(xí)，也會(huì)扼殺了他的積極性，以后孩子會(huì)變得非常懶，所以對(duì)于孩子感興趣的事情，爸爸媽媽要耐心地給以講解。

五、讓孩子多動(dòng)腦

孩子因?yàn)樽约旱耐榷虥](méi)有辦法走臺(tái)階，就讓媽媽抱他上去，母親告訴他：“你想想看還有什么辦法可以上去呢。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，接著站上去。”“真棒，我們?cè)囋嚳窗??！蹦赣H說(shuō)，最后孩子順利走上了臺(tái)階。

孩子在遇到一些困難的時(shí)候只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，很多問(wèn)題就可以輕而易舉地解決，所以要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)勤于思考的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練，總教練出人意料地給了她4只飛鏢，要孩子射到對(duì)面的靶子上。小女孩緊張地問(wèn)：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗”，最終女孩子成功了。

所以，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是想失敗了會(huì)怎么樣。

七、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯(cuò)事或弄壞東西是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的，不要總是教訓(xùn)孩子：“你怎么這樣不聽(tīng)話！”“不要隨便碰家里的東西?！边@會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，只有孩子把心里的情緒都表達(dá)出來(lái)才是健康的。

爸爸媽媽要有一個(gè)良好的教育方式，如果真的不讓孩子玩某樣?xùn)|西，最好是通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式。

八、給予鼓勵(lì)和支持

孩子成長(zhǎng)的道路上總是磕磕絆絆的，有成功也有失敗，在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持孩子，雖然有時(shí)候你難以理解孩子的想法，但是你應(yīng)該要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)

社會(huì)是一個(gè)群體，要做成一件大事要依靠很多人的力量。這就要學(xué)會(huì)同很多人打交道，要學(xué)會(huì)合作。爸爸媽媽一定要培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)如何跟他人合作。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，還要學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)自己的想法。

良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：孩子對(duì)自己很滿意，有著樂(lè)觀的心態(tài)，能適應(yīng)周圍環(huán)境，和他人相處良好，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。各位爸爸媽媽，你的孩子有沒(méi)有這些品質(zhì)呢？

如何在早期培養(yǎng)孩子的情商？

近年來(lái)，情商在中國(guó)提的越來(lái)越多，什么是情商？情商可以培養(yǎng)嗎？

情商EmotionalQuotient，簡(jiǎn)稱EQ，1990年由哈佛大學(xué)的PeterSalovey和新罕布什爾大學(xué)的JohnMayer兩位心理學(xué)家提出，其內(nèi)容描述包括：同情心；表達(dá)、理解感情；控制個(gè)人脾氣；獨(dú)立能力；適應(yīng)能力；討人喜歡；人際關(guān)系問(wèn)題的解決能力；毅力；友愛(ài)；仁慈；尊重他人。

到了1995年，美國(guó)專欄作家DanielGoleman根據(jù)兩位心理學(xué)家的觀念，寫了本《EmotionnalIntelligence》的書(shū)，即情商，轟動(dòng)整個(gè)美國(guó)。人們對(duì)EQ的狂熱，是因?yàn)樗婕梆B(yǎng)育和教育孩子、工作、婚姻、人際關(guān)系等所有人類行為。

情商包括哪些方面的內(nèi)容？

提出情商理論的專家是這樣描述情商的，(其內(nèi)容包括)：同情心；表達(dá)、理解感情；獨(dú)立能力；適應(yīng)能力；討人喜歡；人際關(guān)系問(wèn)題的解決能力；毅力；友愛(ài)；仁慈；尊重他人。簡(jiǎn)單的說(shuō)，情商就是人的情緒控制和情緒表達(dá)，它不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質(zhì)，它有先天遺傳的成分，但與后天培養(yǎng)更為息息相關(guān)。

幼兒的情商該如何培養(yǎng)呢？

幼兒時(shí)期是情商培養(yǎng)的最佳時(shí)期，這也是三歲看老的真諦，因?yàn)橛變簳r(shí)期所固化的品質(zhì)會(huì)伴隨一生。但是幼兒情商的提高和培養(yǎng)與他的施教者、家庭文化、成長(zhǎng)環(huán)境以及所接觸的人群都有直接的關(guān)系，但是幼兒情商的培養(yǎng)不需要說(shuō)教，真的需要“陪養(yǎng)”。建議家長(zhǎng)讀一些情商方面的書(shū)，了解情商的內(nèi)涵，和孩子在情商這個(gè)領(lǐng)域可以共同成長(zhǎng)。

幼兒幾歲時(shí)培養(yǎng)情商最適宜，有什么方法嗎?

從孩子出生就可以培養(yǎng)情商，這個(gè)沒(méi)有時(shí)間的界限，一旦孩子壞習(xí)慣養(yǎng)成之后，你再去想矯正或這時(shí)才想起情商的培養(yǎng)為時(shí)已晚。比如孩子做事情散漫，應(yīng)該引起家長(zhǎng)的注意，不能想著孩子還小，慢就慢點(diǎn)吧，其實(shí)這對(duì)他以后的工作效率、學(xué)習(xí)效率都會(huì)造成負(fù)面影響，首先家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子做表率作用，或者發(fā)現(xiàn)孩子做事情精力不集中而造成散漫時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)去引導(dǎo)，陪孩子一起做，并告訴孩子應(yīng)該怎樣做。這樣孩子就會(huì)獲得做事情的思路和技能，自然孩子就能夠提高效率。再比如孩子愛(ài)發(fā)脾氣，我想這很大程度是受家長(zhǎng)的影響，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有耐心，愛(ài)發(fā)脾氣，孩子就會(huì)模仿著去做。所以要矯正孩子愛(ài)發(fā)脾氣的習(xí)慣或性格，首先要矯正我們自己。

情商和智商是一回事嗎？成功的道路上，情商和智商哪個(gè)更重要？

答：不是一回事。智商，眾所周知，遺傳成分大，智力水平可以通過(guò)固定公式計(jì)算和測(cè)定，情商不能測(cè)定。簡(jiǎn)單地說(shuō)情商就是人的情緒控制和情緒表達(dá)，它不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質(zhì)，與智商相比，它有先天遺傳的成分，但與后天培養(yǎng)更為息息相關(guān)。一個(gè)人的成功諸因素中，情商占80%，而智商只占20%。

情商的重要，可孩子那么小，什么都不懂，是不是等他大了再抓情商問(wèn)題呢？

情商教育從幼兒抓起，這是我們一直在強(qiáng)調(diào)的觀念，當(dāng)一切習(xí)慣都已形成、當(dāng)情緒的警報(bào)拉響之后，再抓情商教育就太晚了。

幼兒情商過(guò)早培養(yǎng)會(huì)不會(huì)趨勢(shì)早熟，這樣會(huì)對(duì)幼兒增加壓力嗎?

不會(huì)的，因?yàn)槟悴皇菍?duì)他說(shuō)教，而是讓他明白該做什么，不該做什么，什么事情該怎么處理，如何與人相處等等。所以相信你在培養(yǎng)孩子情商的時(shí)候不會(huì)給他長(zhǎng)篇大論的談情商，而是在做事情的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)孩子的“情商”，這與早熟沒(méi)關(guān)系，也不會(huì)給孩子帶來(lái)任何壓力，除非家長(zhǎng)對(duì)孩子的施教方法不對(duì)。

孩子情商低的表現(xiàn)是怎么樣的

現(xiàn)在的家長(zhǎng)聚在一起時(shí)，已經(jīng)很少聊到智商了，因?yàn)榇蠹叶贾?，智商在人群中呈正態(tài)分布，智商極高和智商極低的人都很少。

也就是說(shuō)只要孩子不是明顯的智力障礙，目光呆滯、反應(yīng)能力慢、發(fā)育遲緩等，智力基本不會(huì)有太大的問(wèn)題?，F(xiàn)在家長(zhǎng)討論更多的是“情商”。

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為的情商，就是嘴甜、會(huì)說(shuō)話，很機(jī)靈。其實(shí)，情商的含義很廣泛，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是一個(gè)人調(diào)節(jié)自我精神狀態(tài)，與他人建立良好關(guān)系的能力。一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，所需要的良好品性，其實(shí)都屬于情商的范疇。

如果你家孩子有以下幾個(gè)表現(xiàn)，可能說(shuō)明情商較低，家長(zhǎng)要在6歲前抓緊引導(dǎo)啦。

1. 生氣時(shí)，會(huì)傷害別人、自己或物品

如果孩子生氣時(shí)，會(huì)暴跳如雷，摔砸物品、把壞情緒發(fā)泄到別人身上，讓無(wú)辜的人替自己的情緒買單，那么這就是情商低的表現(xiàn)。

能夠用正確的方式發(fā)泄情緒、學(xué)會(huì)控制情緒，是孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志，家長(zhǎng)要教孩子正確的釋放情緒，比如，引導(dǎo)孩子將憤怒講出來(lái)，生氣的時(shí)候可以跺腳或大喊，前提是不傷害他人也不傷害自己。

2. 喜歡打擊別人，嘲笑他人的弱點(diǎn)

每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，比如，體重較重的孩子不喜歡別人叫他小胖子。如果孩子總喜歡抓住別人的弱點(diǎn)“開(kāi)玩笑”，傷到別人后還不忘來(lái)一句“你怎么這么小氣，開(kāi)不起玩笑”。那么，孩子往往情商很低，而且人緣也很差。

3. 經(jīng)常打斷別人說(shuō)話，愛(ài)逞口舌之快

當(dāng)別人說(shuō)話的時(shí)候，孩子總是喜歡打斷，并且反駁、攻擊別人的觀點(diǎn)，硬要說(shuō)服別人才開(kāi)心。這類孩子不僅情商低，往往內(nèi)心也比較自卑、缺乏自信，需要不斷地從打擊別人中找到自尊心。

4. 長(zhǎng)時(shí)間陷入消極情緒中，無(wú)法自拔

情緒沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)，每一種情緒都有它存在的必要性。情商最常見(jiàn)的解釋是“情緒的控制能力”，情商低的孩子，常常會(huì)陷入消極情緒中無(wú)法自拔，因?yàn)樗麄儫o(wú)法控制好自己的情緒，會(huì)任由情緒牽著自己的鼻子走。

孩子情商是什么？如何提高

什么是情商？是指良好的道德情操，是樂(lè)觀幽默的品性，是面對(duì)并克服困難的勇氣，是自我激勵(lì)、持之以恒的韌性，是同情和關(guān)心他人的善良，是善于與人相處、把握自己和他人情感的能力等等。簡(jiǎn)而言之，它是人的情感和社會(huì)技能，是智力因素以外的內(nèi)容。

（EQ）僅僅是一個(gè)心理學(xué)的概念，多指——情感智力。

隨著世界步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人際交往的增多，情緒智商越來(lái)越被人們重視。它被人們普遍認(rèn)為是通往成功的必備素質(zhì)。丹尼爾教授認(rèn)為：個(gè)人的成功，智商的優(yōu)劣占20%，情緒智商的優(yōu)劣占80%。由此可知，如果要造就一個(gè)優(yōu)秀的孩子，讓他將來(lái)事業(yè)有成，從小就要重視情商的培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)寶寶的情商呢？

一、EQ教育對(duì)父母的要求：做權(quán)威型父母

1、盡力為孩子創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)的成長(zhǎng)環(huán)境，又確定明確的限制。

2、指導(dǎo)孩子有自己的主見(jiàn)，欣賞孩子的獨(dú)立性。

3、培養(yǎng)他們對(duì)家庭、同伴及社會(huì)的責(zé)任感。

4、反對(duì)孩子的依賴性行為，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的能力。

二、培養(yǎng)的方法

★道德情感

1、鼓勵(lì)孩子的同情心

要讓孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，親身經(jīng)歷是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人際關(guān)系只有通過(guò)親身經(jīng)歷、體會(huì)才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來(lái)。例如：給別的小朋友擦眼淚、幫病人拿藥……。

2、誠(chéng)實(shí)與正直

誠(chéng)實(shí)和正直是必不可少的良好品德，所以，從小就應(yīng)該教會(huì)孩子具備這兩種品德，而且要始終如一地要求下去。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解會(huì)有所改變，但標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該有任何改變。

孩子很小時(shí)，就可以和他共同欣賞某些圖書(shū)和電視節(jié)目，玩建立信任的游戲，了解孩子隱秘內(nèi)容的變化，并不失時(shí)機(jī)地與他們討論誠(chéng)實(shí)和倫理道德問(wèn)題。

3、培養(yǎng)負(fù)面道德情感

慚愧感和內(nèi)疚感不是壞的情感，只要使用恰當(dāng)，便能有助于培養(yǎng)有道德的孩子。如何恰當(dāng)使用慚愧感和內(nèi)疚感，要根據(jù)孩子的性格而定，但它們的恰當(dāng)使用可以使全家成為一個(gè)新的整體。

4、現(xiàn)實(shí)地看待、思考

正面故事是培養(yǎng)孩子現(xiàn)實(shí)地思考能力的最好方法，不管是你自己編的，還是讀現(xiàn)成的。如果你能現(xiàn)實(shí)地思考自己的問(wèn)題，你的孩子也絕對(duì)能學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)。不要向孩子隱瞞真相，即使那是件極端令人痛苦的事情。

5、培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀主義

孩子們應(yīng)該養(yǎng)成樂(lè)觀向上的性格，從而能更好有效地對(duì)付憂郁癥等身心疾病。與孩子相處時(shí)，父母必須樂(lè)觀一點(diǎn)，孩子們最容易學(xué)到父母的言行。

6、培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力

孩子們能通過(guò)自己的經(jīng)歷學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。因此，父母應(yīng)為他們提出問(wèn)題，并讓他們自己解決問(wèn)題，不要總是插手其間。

7、培養(yǎng)孩子的社會(huì)技能

⑴教會(huì)孩子掌握說(shuō)話的技巧

說(shuō)話技能可以幫助孩子得到社會(huì)門票，從而為他們和社會(huì)接軌前作好準(zhǔn)備。

說(shuō)話技能包括介紹自己的情況、詢問(wèn)別人的情況、表達(dá)你的興趣和接受對(duì)方等等。

⑵給孩子快樂(lè)的源泉—幽默感和愉悅感

盡管孩子們講笑話和使別人發(fā)笑的能力因人而異，但每個(gè)孩子都有欣賞幽默的才能。不同年齡，幽默的作用也不一樣，但在他人的一生中，自始至終都有助于與別人相處，應(yīng)付一系列問(wèn)題。

⑶教會(huì)孩子交友的技巧

交友對(duì)孩子來(lái)講，絕不僅僅是有同玩的伙伴那樣簡(jiǎn)單，這為他今后步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。盡管大人不可強(qiáng)迫孩子與別人相處，但可以用實(shí)例來(lái)告訴他，朋友在他生活中的重要作用。保證讓孩子有機(jī)會(huì)掌握與自己年齡相適應(yīng)的交友技巧。

8、培養(yǎng)自我激勵(lì)

事實(shí)證明，父母越是對(duì)孩子抱有希望、抱有信心，孩子對(duì)自己的期望值也就會(huì)越高，而這無(wú)疑對(duì)孩子的生長(zhǎng)是極有好處的。因此父母應(yīng)要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，多花時(shí)間幫別人做事、干家務(wù)、閱讀書(shū)籍以及了解外面的世界。為孩子提供機(jī)會(huì)，使他們掌握自己學(xué)習(xí)的方方面面。

9、堅(jiān)持不懈，持之以恒

大多數(shù)孩子對(duì)努力和能力概念的理解有所偏差，他們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為只有能力強(qiáng)的人成功機(jī)會(huì)多，努力是沒(méi)有用的。這個(gè)發(fā)育上的變化要由父母來(lái)補(bǔ)償，父母可以培養(yǎng)他們持之以恒的精神。