憨態(tài)可掬的大哥俊小朋友

剛剛開學(xué)時(shí)，我們班上課沒人舉手，老師提出來(lái)的問題石沉大海。人家說，一時(shí)激起千層浪，我們是一石下去，根本就沒漣漪。你說怎么辦呢？好在我們有個(gè)救星，那就是俊小朋友，當(dāng)老師“陷入困境”的時(shí)候，每次俊小朋友都能來(lái)救場(chǎng)，他會(huì)舉起他胖乎乎的小手，當(dāng)老師請(qǐng)他的時(shí)候，他會(huì)不緊不慢地站起來(lái)，然后淡定地說出他的答案。他之所以這么淡定，也許就是他對(duì)自己有自信，因?yàn)槟憧矗看嗡幕卮疬€真能回答到點(diǎn)子上。這是讓老師感到最欣慰的地方了，因?yàn)槲矣X得只要有好的開頭，一定能成功的。套用一句老話，毛主席不是說嗎？“星星之火可以燎原”我一定要把這個(gè)好的苗頭培育生長(zhǎng)出來(lái)，并且發(fā)揚(yáng)光大。而俊小朋友顯然為我們起到了好的帶頭。yJS21.cOM

就憑這一點(diǎn)，我說他不單單是以他的高個(gè)頭來(lái)贏取大哥的位置，不為過吧？我們的俊大哥，希望一直為我們帶好頭，把我們中八班帶到好的方向上去，也希望我們的中八班在以后的日子里能蒸蒸日上，蓬勃向上！

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小小班隨筆：膽小的王增俊

小小班的曾俊長(zhǎng)得胖嘟嘟的，可愛極了，曾俊像大多數(shù)男孩子那樣調(diào)皮，你看，老師在前面擺小椅子，曾俊可忙了，趁老師不注意從后面接著把小姨椅子摞起來(lái)，老師問他：“曾俊啊，你把小姨子摞起來(lái)，小朋友們?cè)趺醋霭?？”他就格格的笑，午飯結(jié)束了，老師忙著收拾桌子，拖地，小朋友們?cè)趫D書角看圖書，小曾俊看老師拖完地了，他就故意在還未干的地面上跑來(lái)跑去，看著自己留下的小腳印得意洋洋。小女孩子墨戴了漂亮的蝴蝶結(jié)，他趁子墨不注意把小姑娘的蝴蝶結(jié)摘下來(lái)別在自己頭發(fā)上。曾俊啊，咱可是男孩子，怎么能帶蝴蝶結(jié)呢，以后可不許這么調(diào)皮了。

就這樣調(diào)皮的孩子，膽子卻很小，第一次發(fā)祥曾俊膽小是在一次戶外活動(dòng)時(shí)

，我和蘭蘭老師帶領(lǐng)小朋友在院子里玩游戲，當(dāng)大家玩的很投入很開心時(shí)。天空突然有晴變暗，還刮起了大風(fēng)，像是要下雨了，不一會(huì)兒，就電閃雷鳴，真的要下雨了，我和蘭蘭老師連忙組織孩子回活動(dòng)室，沒想到小家伙們看到這樣的天氣居然高度興奮，歡呼著，跳躍著，期待著下雨，全然不顧我和蘭蘭老師的著急，只有曾俊，抱著我哇哇大哭：“老師老師，下雨了下雨了，快跑！快跑?！边@真是我和蘭蘭老師沒想到的，這么調(diào)皮的孩子居然怕下雨。再次證實(shí)曾俊膽小是在一次公開課上，那天，鎮(zhèn)上組織的教研活動(dòng)在我們園進(jìn)行，活動(dòng)中有一節(jié)蘭蘭老師的公開課，當(dāng)聽課的老師走進(jìn)活動(dòng)室，蘭蘭老師剛組織好活動(dòng)秩序，教室里一片安靜，小家伙們看那么多老師來(lái)聽課，都特別好奇，一雙雙忽閃忽閃的大眼睛盯著蘭蘭老師，都想好好表現(xiàn)自己，突然一種與氣氛不和諧的聲音在活動(dòng)始終飄蕩，是曾俊的哭聲：“老師老師，怕怕怕，要干什么啊，這么多人。”我抱起他：“曾俊啊，都是老師，不怕，老師們聽說曾俊是好孩子，就來(lái)看曾俊上課了，曾俊一定要乖啊。”看著孩子可愛又可憐的樣子，把聽課的老師也逗樂了，我們都知道曾俊膽小，卻沒想到曾俊連遠(yuǎn)處傳來(lái)的鞭炮聲也害怕，那天剛睡起床，不知道哪里在放鞭炮，本來(lái)已經(jīng)穿好鞋子的曾俊，聽到鞭炮聲，鞋子都沒來(lái)得及脫就躲進(jìn)了被窩。哈哈哈哈，調(diào)皮的曾俊，你也夠膽小得了，以后可要勇敢點(diǎn)啊，別忘了你是小小男子漢，加油!老師相信你。

我是大哥哥

我們班的雨涵寶寶是個(gè)極其調(diào)皮的小男孩，每次犯錯(cuò)誤老師批評(píng)他的時(shí)候，他總是雙手叉腰，對(duì)于老師的批評(píng)置之不理，這天早上，當(dāng)我正忙著給小朋友分飯的時(shí)候，我們班的一個(gè)小朋友大聲喊到：“老師，李雨涵把飯弄灑了”。我回過頭一看，就看見他的地上還有桌子上到處都是飯，我假裝沒看見，繼續(xù)給小朋友分飯，但是卻偷偷的觀察著他的一舉一動(dòng)。當(dāng)他看見我沒有理他的時(shí)候，他開始坐不住了，再看看別的小朋友都已經(jīng)開始吃飯了，這可怎么辦啊?

過了一會(huì)就看見他從自己的小椅子上站了起來(lái)，輕輕的拍了拍自己身上掉的飯菜，然后走到桌子旁拿起了抹布和撮子，先把桌子上的擦干凈，然后拿起笤帚掃到了撮子里面，只見他一邊收拾一邊說："我是大哥哥，我自己會(huì)收拾?！边@個(gè)時(shí)候我也停了下來(lái)，跟小朋友：“小朋友，看看雨涵寶寶多棒啊!把飯弄灑了都不用老師幫忙，自己就可以收拾干凈，真是個(gè)能干的寶寶?！甭犚娢冶?yè)P(yáng)他，雨涵也不好意思的低著頭很小聲的對(duì)我說：“老師對(duì)不起，以后我會(huì)好好吃飯的。”

其實(shí)，有些時(shí)候表?yè)P(yáng)比批評(píng)更重要。

老師手記：小朋友是那么的可愛

佳鑫是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的有很倔的女孩，所以當(dāng)我聽見是佳鑫把小成的臉捏紅了就很納悶佳鑫怎么會(huì)有這個(gè)行為？也正因?yàn)槿绱?/p>

，或許佳鑫也感受到老師急切想知道緣由的心情，再加上他看見小成哭得很厲害，自己也很驚慌吧。所以當(dāng)老師詢問整個(gè)事情的經(jīng)過時(shí)，佳鑫什么也不說。好在及時(shí)的給家長(zhǎng)溝通，最后知道了佳鑫出現(xiàn)這個(gè)行為的緣由。

如果在不知道緣由的情況下，肯定會(huì)對(duì)孩子的這個(gè)行為很生氣。但是一旦知道緣由，就會(huì)覺得孩子始終是孩子。但也可以看出我們老師的一個(gè)不經(jīng)意的話語(yǔ)或者行為孩子都看在眼里，記在心里的。所以作為老師的我們平時(shí)都的時(shí)時(shí)警惕自己話語(yǔ)或者行為。另一個(gè)就是不要給孩子貼上標(biāo)簽，不論他平時(shí)表現(xiàn)怎樣，他始終是孩子，我們愛護(hù)他們。

我班的“大哥大”

幼兒園的孩子就像一張白紙，我們?cè)鯓赢嬀褪窃鯓樱袝r(shí)，孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折可能就是老師的一兩句話。

小朋友長(zhǎng)大了

大八班蔣晨莉，大班的小朋友了，孩子們的各方面能力有了很大的提升。同時(shí)老師對(duì)小朋友的生活方面和學(xué)習(xí)方面有了新的要求與目標(biāo)。當(dāng)然我作為一名保育教師，也要緊跟老師的步伐，與老師目標(biāo)一致的幫助孩子們?cè)谏罘矫嬗兴岣摺?/p>

本學(xué)期開始，孩子們的午飯時(shí)間加入了用筷子吃飯。剛開始我還擔(dān)心小朋友不會(huì)使用筷子，會(huì)把米飯都扒到桌子上，夾菜也會(huì)比較麻煩。我與老師說了我的擔(dān)心之處。老師說，她們與家長(zhǎng)也有過溝通，部分孩子在家里就是用筷子吃飯的，部分小朋友也在慢慢的學(xué)習(xí)。于是第一次孩子們使用的筷子的情況比我想的要好很多。我還特意晚了一點(diǎn)去吃午飯，看看孩子們使用筷子的情況。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的握筷方法不對(duì)，一個(gè)一個(gè)幫助他們?nèi)ゼm正，有的握的太低了，我也去告訴他們用正確的方法握筷子。在糾正孩子的握筷子方法時(shí)，我也與班級(jí)老師進(jìn)行溝通，讓老師反饋給家長(zhǎng)孩子們?cè)趫@握筷子的情況，讓孩子們能更快的用正確的方法學(xué)會(huì)握筷子。

第二件事情讓我感覺我們孩子長(zhǎng)大的事情是孩子們比中班的時(shí)候更加獨(dú)立，許多事情他們都會(huì)主動(dòng)做，積極做。這學(xué)期做早操時(shí)需要用到軟梯子，每天的收放梯子也是一件比較重要的事情。在練習(xí)時(shí)孩子們都會(huì)自己為自己的一組拿梯子，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)收梯子。在收梯子的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們做事細(xì)致多了，不像中班的時(shí)候有疊放不整齊，虎頭蛇尾的情況?，F(xiàn)在孩子們都每天輪流拿梯子下樓擺放好，再收梯子裝好拿上來(lái)，我只要告訴他們正確的方法就可以了。

看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，覺得孩子們真的每天都有有所成長(zhǎng)，都會(huì)進(jìn)步。當(dāng)然我的適當(dāng)放手和正確指導(dǎo)將更加重要。

我當(dāng)小哥哥、彎腰行動(dòng)、班內(nèi)的小調(diào)皮

我當(dāng)小哥哥我班有個(gè)小朋友叫賈麗，入園時(shí)高高興興的?？蓙?lái)到班里，就開始啼哭起來(lái)，問他也不作聲，哄他也不說話，只是一個(gè)勁地哭泣。等他的哭聲小了一些，我就詢問他為什么哭，他膽怯地說：“我想跟清震坐在一起?！薄盀槭裁匆逭鹱谝黄?？”我問他?！八俏腋绺?，他能保護(hù)我?！辟Z麗邊哭邊說。原來(lái)，清震是他家的鄰居，他們經(jīng)常在一起玩耍，賈麗比清震小一個(gè)多月。為了穩(wěn)定賈麗的情緒，我把賈麗安排在了清震的身邊坐下了。

通過家訪，我了解到賈麗從小膽子小，性子弱，總怕別人欺負(fù)他。清震比他大，處處以大哥哥的身份保護(hù)他，讓著他，而他也習(xí)慣于這種方式。賈麗總是不敢跟別的孩子玩，很怕別人，對(duì)清震有一種特別依戀的感情。

我終于找到了“病因”，要培養(yǎng)賈麗的勇敢精神，就鼓勵(lì)賈麗：“賈麗，今天你再來(lái)當(dāng)小哥哥，給小朋友分玩具、分圖書，跟清震比賽，看誰(shuí)當(dāng)小哥哥當(dāng)?shù)煤?！”賈麗聽了我的話，很高興，像小哥哥一樣干起來(lái)。

在以后的活動(dòng)中，我又多次鼓勵(lì)他、夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步，他現(xiàn)在真的像一個(gè)“小哥哥”了。不再那么膽小怕事，還主動(dòng)照顧別的小朋友，變得活潑開朗了。

調(diào)皮的孩子

光磊是幼兒園出了名的調(diào)皮王。我曾對(duì)他多次進(jìn)行批評(píng)教育，都沒有良好的效果。今天，是我值班等待幼兒入園。光磊是第一個(gè)入園的幼兒，我隨意的說了一句，你今天吃的什么，來(lái)的也這么早！說完我又在整理桌椅，這時(shí)，光磊走到我的跟前，幫我擺起桌椅來(lái)，我又說了一句，光磊今天這么能干，真是個(gè)好孩子，一會(huì)兒其他幼兒也陸續(xù)入園了，我聽見他在對(duì)小朋友說，今天老師表?yè)P(yáng)我了，說我是好孩子，我不是調(diào)皮的壞孩子了，老師喜歡我了。一天結(jié)束了他沒有給我惹事，我又對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，就這樣我無(wú)意的一句話，讓光磊變了。

彎腰行動(dòng)

孩子們亂仍紙屑的習(xí)慣總是不改，我在班內(nèi)強(qiáng)調(diào)過多次，看到地上有紙屑要撿起來(lái)，不亂扔紙屑，多次的強(qiáng)調(diào)，總不見效果。今天上美術(shù)課折紙，內(nèi)容是折小魚，我拿了一張折壞了的紙，故意把紙扔在了地上，這時(shí)，坐在前面的林涵小朋友說：老師：你怎么亂扔紙呀！我趁機(jī)問孩子們，亂扔紙屑好嗎？孩子們大聲說：不好！我彎腰將紙撿起來(lái)丟倒垃圾桶內(nèi)，并借機(jī)教育孩子，不亂扔紙屑，看見地上有紙屑，自覺地?fù)炱饋?lái)。我園開展了一項(xiàng)活動(dòng)《彎腰行動(dòng)》，從此，地上不見了紙屑。

班內(nèi)的小調(diào)皮

從事幼教工作已經(jīng)有幾十年了，每年每學(xué)期班內(nèi)總有個(gè)調(diào)皮的孩子，今年也不例外，我班光磊每天都有小朋友來(lái)告他的狀，他不是給小朋友扔?xùn)|西，就是和小朋友打架，每天總有家長(zhǎng)來(lái)找老師，我也拿他沒辦法。我平時(shí)也找過他的家長(zhǎng)和他談過幾次話，都沒有好的效果，他媽說；我也沒辦法，說也不聽，打也不改。

針對(duì)這件事情，我改變了以往的教育方法，每天對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，坐下來(lái)就和他胡聊，如：“今天光磊吃什么，你的衣服誰(shuí)給買的，你今天好漂亮等等。然后說今天一定要和小朋友相處好，隨時(shí)給他鼓勵(lì)肯定，提醒他做個(gè)好孩子，一天結(jié)束，他沒有再惹事，放學(xué)時(shí)面對(duì)全班幼兒對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，就這樣，在我的表?yè)P(yáng)監(jiān)督下，光磊改變了，現(xiàn)在變成了一個(gè)好孩子了。

俊昊是個(gè)乖寶寶

一天早晨，我正在打掃衛(wèi)生，這是張俊昊的奶奶送孩子入園，我發(fā)現(xiàn)他不肯往里走，看到這些我問;“俊昊，這是怎么了?”我又說：“俊昊是個(gè)好孩子，現(xiàn)在是園里的大哥哥了，好孩子要按時(shí)入園”聽了我的這番話，俊昊果然自己走了進(jìn)去，這時(shí)他的奶奶說孩子在家很不聽話，每天早晨懶得起床，起床后不肯洗手、洗臉。他奶奶接著說：“孩子最聽老師的話，。做家長(zhǎng)的說十句也跟不上老師說一句管用?！辈⒁笠欢ㄒ獙?duì)孩子嚴(yán)加教育，這時(shí)，還有幾位家長(zhǎng)也反映了類似的問題

聽了家長(zhǎng)們的話，我的心中感到有些愧對(duì)家長(zhǎng)，因?yàn)樽约旱墓ぷ鳑]有跟上，沒有做好家園溝通工作，同時(shí)，對(duì)孩子的教育方法不得當(dāng)，才使得孩子們家園表現(xiàn)不一致。針對(duì)這種情況，在活動(dòng)課上，我讓孩子們展開了一次討論，讓孩子們相互說出自己的缺點(diǎn)，并讓孩子們相互監(jiān)督，看誰(shuí)在家在園表現(xiàn)不一致，也讓孩子們明白了：好孩子應(yīng)是在家在園表現(xiàn)一樣，不能一個(gè)寶寶兩個(gè)樣。經(jīng)過一段時(shí)間后，我又跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流，家長(zhǎng)們都要放映自己的孩子表現(xiàn)好了。當(dāng)聽了家長(zhǎng)們的話后，我心中非常高興，心想：今后一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解每個(gè)孩子在家的表現(xiàn)，這樣才能更好的教育他們，使他們做個(gè)真正的乖寶寶。

大班隨筆：我是哥哥姐姐了

時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼暑假過去了，又見到可愛的孩子們，他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了，已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了。

剛一開學(xué)，孩子們就投入到了愉快的幼兒園活動(dòng)之中，再也聽不到以前剛上小、中班時(shí)的哭鬧聲了，更多的是看到了孩子們的相互合作、及動(dòng)手能力的提高，為了增強(qiáng)這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心，我特地帶孩子們?nèi)チ诵“?，與小班的弟弟妹妹結(jié)成好朋友，哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。

他們?cè)诨顒?dòng)中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。

孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來(lái)，接下來(lái)我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是各個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事!