不要逼著孩子"懂事"

最近，小編在網(wǎng)上看到了這樣一篇文章：“懂事的孩子，其實(shí)生活在很深的絕望里”。這句話讓我看的很心疼，但是也無法避免的贊同。我們先來看看這篇文章的節(jié)選，也是作者自身經(jīng)歷的故事。

【懂事的孩子，其實(shí)活在很深的絕望里】

說說我自己的故事。媽媽說，我小時(shí)一直哭，必須抱，一放下就哭，哭到一歲四個(gè)月，突然就不哭了，以后再?zèng)]怎么哭過。我記事很早，最早記憶只有幾個(gè)月，但從記事起，就一直是小大人，偶爾才有做小孩的感覺。

一直不明白，按說我得到的照顧很好啊。因爺爺奶奶死活都不會(huì)給我家?guī)Ш⒆?，哥哥和姐姐的?jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)，我出生后，媽媽干脆不掙工分了，做全職媽媽帶我，在農(nóng)村這是絕無僅有的事。

記事起，我沒被打一次，沒被罵過一次，父母也從不否定我的意志。好像是，我得到了充分的愛與自由，但怎么就那么乖呢？難道是因?qū)Ω改腹睬椴胚@樣嗎？但我的活力去哪了？一副好嗓子，卻逐漸不能唱歌了，從來都不能跳舞，現(xiàn)在才可以跳點(diǎn)激烈的。

直到今年一天，做了三個(gè)很深很深的夢(mèng)，第二天發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了五根白發(fā)，才明白這一切是怎么回事。原來的哭，是對(duì)媽媽喊，看著我，關(guān)注我，和我呼應(yīng)。一歲四個(gè)月時(shí)，突然不哭了，是絕望了，再也不發(fā)出這個(gè)意愿了。懂事，是一種很深的絕望。

【小編有話說】

看了這一段，小編的心里其實(shí)也是百感交集的，小編突然想起了曾經(jīng)去非常窮苦的一個(gè)地方，那邊的孩子小小年紀(jì)都非常的懂事，當(dāng)然，這也是生活所迫。

之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友的孩子從小都非常懂事，不要求玩具，不會(huì)胡鬧的要好吃的，朋友經(jīng)常和我們說，從小就給孩子立好了規(guī)矩，不會(huì)買給她很多好吃好玩的，所以現(xiàn)在孩子看到別的小孩有的小玩具，也不會(huì)吵著要爸爸媽媽買。

當(dāng)時(shí)，小編和其他朋友一個(gè)勁的夸孩子懂事，朋友會(huì)教育，還紛紛的要學(xué)習(xí)。

但是此時(shí)此刻，我想來，卻覺得這個(gè)小女孩有些可憐，因?yàn)樗缭绲氖チ撕⑼娜涡院涂鞓贰?/p>

當(dāng)然，小編說的不是一味的讓孩子任性，滿足她的無理要求，而是正確的適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)孩子，但絕非要她一味的“懂事！懂事！懂事！”

所以，這件事告訴了爸爸媽媽們，教育孩子是一件深?yuàn)W的事情，下面，我們?cè)賮砜纯磳＜矣惺裁匆f的~

【聽聽專家怎么說】

陳慧：教育孩子，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)

養(yǎng)大一個(gè)孩子真的很不容易。孩子讓我每天都面臨很多問題和課題，通過孩子我們需要時(shí)常檢視自己的教育行為。

我們?cè)诮探o孩子知識(shí)的同時(shí)，千萬別忘了教給他(她)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，別忘了教他(她)具備良好的心態(tài)，別剝奪他(她)選擇的權(quán)利，別限制他(她)探究的腳步。偶爾的跌倒未必不是好事，畢竟孩子的教育不是短期的，而應(yīng)該是終生的教育。

下面，我來說說怎樣在生活中正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子快樂健康的成長(zhǎng)，而不是強(qiáng)迫的逼孩子成為一個(gè)“懂事”的人。[實(shí)用申請(qǐng)書 WWW.373939.COm]

不要采取過激的方式。有的父母認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做父母的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?/p>

大人的意見要統(tǒng)一。有的時(shí)候父母之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

不要扼殺孩子的興趣。學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

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一定不要當(dāng)著孩子做這5件事

一定不要當(dāng)著孩子做這5件事

兒童教育家孫敬修說過：孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)。

父母?jìng)€(gè)人的言行，對(duì)于未成年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光。

01

不當(dāng)著孩子的面挖苦另一半

我們經(jīng)常有意無意地在孩子面前說起另一半的不好，比如：

“你爸爸就是一個(gè)甩手掌柜，油瓶子倒了，都不帶扶一下的，真是懶死了！”

“這輩子跟你爸沒享一天福，要不是你，我早就跟他離婚了?！?/p>

“你媽媽又蠢又笨，人的頭，豬的腦子！”

“你媽媽整天跟個(gè)機(jī)關(guān)槍一樣，嘮嘮叨叨的?！?/p>

孩子的一半來自父親，一半來自母親，否認(rèn)孩子父母親的其中一方，等于無意識(shí)地也否認(rèn)了孩子的一半。父母其中一方否定另一方、排斥另一方，對(duì)孩子而言，就像自己內(nèi)在的一半否定另一半一樣，結(jié)果必然會(huì)造成孩子心理上的分裂。

而且，當(dāng)一方或雙方習(xí)慣性地在孩子面前奚落、攻擊對(duì)方，不僅會(huì)給孩子錯(cuò)誤的示范，會(huì)讓他輕易就認(rèn)可了父母的“負(fù)面評(píng)價(jià)”，對(duì)父親或母親帶有偏見，還會(huì)讓孩子感到左右為難，對(duì)父母都不滿。

如果父母因?yàn)榛ハ喙舳P(guān)系失和，甚至?xí)尯⒆优懦饣橐?，?duì)親密關(guān)系產(chǎn)生恐懼感。

02

不當(dāng)著孩子的面破壞規(guī)則

現(xiàn)在好多人都說，現(xiàn)在的熊孩子真是被人寵壞了，一點(diǎn)兒規(guī)矩都沒有。其實(shí)仔細(xì)想想，孩子身上出現(xiàn)的行為，大多都能在大人身上找到影子。

同事王姐，從來都是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人，過馬路很少看紅綠燈，沒有車或是車流量少的時(shí)候，干脆直接沖過去?，F(xiàn)在又出了“禮讓行人”的政策，王姐更加肆無忌憚。

然而前幾天，我們一起過馬路的時(shí)候，王姐卻是破天荒地等綠燈。她說，有一次和兒子一起過馬路時(shí)，兒子看著附近沒有行車，便打算一路小跑到馬路對(duì)面。結(jié)果剛走到半路，突然一輛出租車飛奔而來。她當(dāng)時(shí)嚇得真是七魂沒了六魂，還好司機(jī)及時(shí)剎車。當(dāng)然，也免不了一頓謾罵。

王姐反思道，正是因?yàn)樵趦鹤用媲皼]有做好榜樣，所以才會(huì)讓孩子受到了錯(cuò)誤的引誘。

不僅僅是過馬路，還有家長(zhǎng)與孩子逛超市時(shí)，本來約定只買一樣玩具一樣零食，但在孩子的哭鬧下，父母就妥協(xié)讓步了，把孩子喜歡的玩具和零食全部買下。這樣成功了幾次后，孩子內(nèi)在感知的“規(guī)則”就變了：哭鬧，或發(fā)脾氣，就能得手。

沒有規(guī)則感的孩子，一到了集體生活中或步入社會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)外部強(qiáng)調(diào)的規(guī)則感和他已經(jīng)形成的規(guī)則感，是相悖的。他們的內(nèi)心肯定是焦躁不安，缺乏安全感，無所適從，卻不知道怎么處理。

所以父母要馬上停止破壞規(guī)則的行為，不要害了你最愛的孩子！

03

不要當(dāng)著孩子的面抱怨

作家劉繼榮說，曾經(jīng)聽到兒子和同學(xué)打電話聊天：“我沒有幸福感，哪里能笑得出來，人生真正苦……”聽到這些話的時(shí)候，她打了個(gè)寒顫，不曉得兒子怎么會(huì)變得如此消極悲觀。

于是，她對(duì)著老公大發(fā)牢騷，抱怨老公常年在外，什么也幫不到她。老公卻笑著說，兒子的這些壞情緒都是從她身上學(xué)來的。

劉繼榮這才反應(yīng)過來：兒子說的那些話，正是她的口頭禪啊！每天下班后，她都是苦著一張臉回家。晚飯后，就與朋友通電話，從小職員的難，說到兼職主婦的累。訴夠了苦，這一日也算交代完畢。

天天年年，一成不變的怨婦聯(lián)播，不經(jīng)意間，還把抑郁傳染給了兒子。沒有幸福感的父母，怎么會(huì)培養(yǎng)出有幸福感的孩子呢？

抱怨，是我們最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。它會(huì)悄然無息地潛入你的生活，吞沒你的好心情，毀掉你的人生。偶爾抱怨，是一種情緒發(fā)泄；但無休止的抱怨，只會(huì)讓自己和身邊的人更消極。

層次高的父母，從不當(dāng)著孩子面抱怨。牢騷中長(zhǎng)大的孩子，將來必是怨天尤人。

04

不要當(dāng)著孩子的面哭窮

很多年前，作家謝可慧在醫(yī)院排隊(duì)看病，排在她前面的是一個(gè)小姑娘。小姑娘的母親一直在斥責(zé)自己的女兒，為什么把眼睛搞近視了。小姑娘很委屈，一直哭，她的母親也哭：你怎么把眼睛搞近視了，我辛辛苦苦地把你養(yǎng)大，你還讓我給你配眼鏡你知不知道這都是錢吶！一邊說，還一邊推自己的女兒。

小姑娘被自己的母親說著，哭著跑了。

謝可慧說，她不知道她們家是不是過得很辛苦，但在眾目睽睽之下，斥責(zé)自己的女兒，訴說自己的辛苦，認(rèn)為自己的不幸福都是來源于自己的女兒，實(shí)在不是那么體面。

睿媽曾經(jīng)聽到一個(gè)母親這樣說：不要隨便向孩子訴苦，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你無意間的訴苦，會(huì)讓孩子形成無形的壓力。而你永遠(yuǎn)不知道，這樣的壓力會(huì)扮演怎樣的角色。

有智慧的父母，從不會(huì)向孩子訴苦。

05

不要當(dāng)著孩子的面吵架

有這么一個(gè)心理案例。

一個(gè)非常勇猛的警察，能力很強(qiáng)，抓匪徒從來不會(huì)失手。唯一的一次，是因?yàn)榉送脚郎狭艘粋€(gè)很高很高的建筑物，而這個(gè)警察又恐高。

警察找來了心理醫(yī)生為他做心理輔導(dǎo)，溝通之后，心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)警察恐高是因?yàn)?，?dāng)他還是個(gè)嬰兒在搖籃里的時(shí)候，他爸爸媽媽就老站在搖籃旁邊吵架。因此，警察落下了恐高的陰影。

這個(gè)心理案例也許聽起來有些可笑，但是有必要引起我們的深思。我們都說小孩子什么也不懂，其實(shí)從他們出生的那一刻起，就已經(jīng)開始學(xué)著觀察身邊的人，觀察所處的世界了。

知乎上有一個(gè)網(wǎng)友說，她的爸爸媽媽吵架時(shí)常常控制不住自己說一些狠話，面目猙獰，在她看來一點(diǎn)兒都不亞于恐怖片。可見，父母當(dāng)著孩子的面吵架，會(huì)給孩子帶來多么大的傷害和沖擊力。

其實(shí)婚姻就像鐘擺，時(shí)好時(shí)壞是常態(tài)，難免吵架。但是有智慧的父母，從不當(dāng)著孩子的面吵，即使吵架，也會(huì)手拉著手吵架，把對(duì)孩子的傷害降到最低。

平時(shí)要不要看著孩子寫作業(yè)

我先說聲抱歉。我的孩子還比較小。但我是一名教師，初中數(shù)學(xué)班主任。我對(duì)于這個(gè)問題，有我自己的見解。諸位家長(zhǎng)要知道，每天的課程表所安排的課程，幾乎都是新授課。而復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，相對(duì)較少。

而教師在課堂上，需要講授新知識(shí)。作業(yè)的布置在新知識(shí)之上，考試的難度在平時(shí)作業(yè)之上。

孩子為什么要寫作業(yè)？一個(gè)是鞏固新知識(shí)，二是查缺補(bǔ)漏。

那家長(zhǎng)是否應(yīng)該看著孩子寫作業(yè)？

我認(rèn)為很必要。在小學(xué)和初中階段，大多數(shù)孩子沒有查缺補(bǔ)漏的意識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)幫助了。

你肯定會(huì)問那老師干嘛？

老師批改作業(yè)，但有些時(shí)候，是真的沒有時(shí)間沒有精力一道又一道，一個(gè)人又一個(gè)人去指正。

那最后孩子出現(xiàn)漏洞，真的會(huì)影響孩子的未來，也會(huì)影響一個(gè)家庭。

很多孩子，作業(yè)非常不認(rèn)真。我每天都會(huì)批改大量作業(yè)。有些孩子，選擇題填空題挑選簡(jiǎn)單的做，大題不做。久而久之，成績(jī)下降，越來越學(xué)不會(huì)，惡性循環(huán)。

那家長(zhǎng)如果可以幫忙輔導(dǎo)和要求的話，就防止這樣的事情發(fā)生。

其實(shí)，我們老師沒有推卸責(zé)任。但是孩子是自己的。她的未來好了，我們跟著幸福，她的未來不好，我們跟著鬧心。

所以，我建議家長(zhǎng)看著孩子寫作業(yè)。

不要看著孩子寫作業(yè)，這樣會(huì)給孩子造成一種壓力，會(huì)讓孩子討厭學(xué)習(xí)，你可以檢查孩子的作業(yè)，可以糾正作業(yè)的錯(cuò)誤，但請(qǐng)給孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子覺得學(xué)習(xí)也是可以放松的來學(xué)習(xí)！

如果經(jīng)常看著孩子寫作業(yè)，孩子的內(nèi)心不像大人，他想不了那么多，他的內(nèi)心非常簡(jiǎn)單，用大人的思想來理解就是說無壓力的做事情，你越監(jiān)督，他越有壓力，會(huì)越來越討厭學(xué)習(xí)，可以讓孩子自己做作業(yè)，家長(zhǎng)做輔助作用，可以檢查作業(yè)，批改作業(yè)，糾正作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，習(xí)慣需要家長(zhǎng)來教，越早的讓孩子學(xué)會(huì)自主自覺，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)會(huì)有幫助！

走的家長(zhǎng)可能覺得不監(jiān)督孩子寫作業(yè)，他不好好的寫，請(qǐng)注意，這不是孩子的問題，玩是孩子的天性，你不能強(qiáng)行改變他。你要用辦法教導(dǎo)，老師只是起到一個(gè)教書育人的道理，怎么樣實(shí)行這個(gè)道理是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，所以家長(zhǎng)是要比老師的責(zé)任更大！

教會(huì)孩子怎么做作業(yè)，怎么改錯(cuò)誤，什么時(shí)間該做什么事情，該玩的時(shí)候不要讓鎖著孩子，還寫作業(yè)的時(shí)候不要慣著孩子，這都是每個(gè)家長(zhǎng)要做的！了解自己的孩子比什么都重要，孩子雖然小，但是也有自己的思想，做什么事情之前，要事先問一問孩子，不要總是用大人的思想來想孩子，殊不知可能那時(shí)候的孩子，內(nèi)心里已經(jīng)有抗拒家長(zhǎng)的念頭！

這個(gè)還要看具體的情況:如果孩子比較小，當(dāng)然是希望家長(zhǎng)能騰出更多的時(shí)間陪孩子一起做作業(yè)學(xué)知識(shí)，在做作業(yè)的過程中要有互動(dòng)，在孩子不懂的情況下也不要馬上告訴他答案，而是和他一起通過各種途徑比如不認(rèn)識(shí)的字查字典等方法去尋找答案，這是需要家長(zhǎng)付出耐心的而且要堅(jiān)持。對(duì)于比較大的孩子來說他們更需要自己獨(dú)立的空間去思考，他們會(huì)在沒有頭緒的時(shí)候也許開個(gè)小差或者看眼小說，如果家長(zhǎng)在旁邊他們會(huì)有壓力有叛逆，當(dāng)然，好學(xué)生是不用父母操心的，如果是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子來說看著也是沒用的?？傊€是要了解自己的孩子想法，可以直接問他們需不需要陪伴著做作業(yè)。有時(shí)候父母總是以自己的角度去看待孩子，忽略了他們真正的想法和需求。

我覺得不要看著孩子寫作業(yè)，有幾點(diǎn)原因。

1.看著孩子寫作業(yè)占用父母的時(shí)間

2.給孩子造成心理壓力，你小時(shí)候父母沒盯著你看作業(yè)，你問問其他小朋友就知道

不要讓孩子開著燈睡覺

有許多父母都說，自己的孩子特別怕黑，從小喜歡開燈睡覺，雖然是那些不是很亮的夜燈或小燈。如果不開燈的話，孩子很可能就是無法入睡，甚至是立馬哭鬧。嚴(yán)重的，孩子看見四周黑漆漆的，就會(huì)嚇得大聲尖叫。

當(dāng)家長(zhǎng)問孩子原因時(shí)，孩子往往說是看不到爸爸媽媽而害怕。于是，不少父母就心疼孩子，為了能讓孩子早一點(diǎn)睡覺，不少家長(zhǎng)就“順應(yīng)”孩子的要求，采取開著一個(gè)小燈的方式，讓孩子在弱光下睡眠。好一點(diǎn)的父母，會(huì)在孩子熟睡以后，把等關(guān)閉?？蛇@樣的做法，對(duì)孩子的生長(zhǎng)是有較大影響的，孩子養(yǎng)成習(xí)慣以后，未來會(huì)有許多問題的。參見《案例分析：由睡眠情況決定孩子幾點(diǎn)睡覺》。

從生理的角度看，開著燈睡覺肯定是有損害的。這不僅是開燈睡覺刺激眼睛和大腦，從而影響睡眠質(zhì)量，使孩子每次的睡眠時(shí)間縮短，睡眠深度也會(huì)變淺，而且很容易驚醒，最終導(dǎo)致注意力不精中和記憶力下降。長(zhǎng)期在燈光下睡眠的孩子，還會(huì)影響孩子的眼部網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，對(duì)孩子的視力發(fā)育不利，會(huì)成倍增加患近視的幾率。

亮著燈睡覺，會(huì)改變?nèi)藗儠冃幸狗淖匀簧钜?guī)律，從而影響到正常的新陳代謝，阻礙孩子正常生長(zhǎng)發(fā)育。比如，因?yàn)樗卟涣?，影響生長(zhǎng)激素的分泌，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)不高。某些研究還說，人在睡覺時(shí)開燈會(huì)抑制人體褪黑色素的分泌，使心跳速度加快得不到休息，導(dǎo)致人體容易疲勞而使免疫功能降低。由于本人對(duì)此沒有研究，就不妄加評(píng)論了。

當(dāng)然，如果孩子要求開著燈睡覺，家長(zhǎng)斷然拒絕也是不恰當(dāng)?shù)?。一般遇到這樣的事情，例如睡覺要開燈，或害怕某個(gè)東西時(shí)，父母最好先暫時(shí)答應(yīng)孩子的要求，然后去挖掘孩子為什么會(huì)害怕。父母只有真正找到問題表象后面的根本原因，并想辦法去解決，這樣才能“由內(nèi)到外”的進(jìn)行矯正。需要知道的，有些孩子問題表現(xiàn)后面，可能是多個(gè)原因造成的。參見《案例分析：孩子睡覺晚的原因和解決技巧》。

那到底是什么原因，導(dǎo)致孩子怕黑？

第一，父母自己就害怕黑暗，為了安全可能自己睡覺都需要夜燈。每個(gè)家長(zhǎng)也是從孩子長(zhǎng)大成人的，如果自己在小時(shí)候就害怕黑暗，就會(huì)在自己生活中顯現(xiàn)出來。這些父母認(rèn)為孩子怕黑是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而解決的方法就是點(diǎn)燈睡覺。于是，孩子從父母的行為和對(duì)待黑暗的態(tài)度上，在示范和“灌輸”下，也會(huì)認(rèn)為黑暗是很可怕的。參見《案例分析：幫助孩子應(yīng)對(duì)恐懼的策略》。

第二，在嬰兒階段，家長(zhǎng)為了方便照顧孩子，喜歡點(diǎn)燈睡覺。特別是對(duì)哺乳期的孩子，很多媽媽為了夜里起來喂奶方便，以及生怕壓倒孩子，往往想一睜眼就看到孩子。這樣，當(dāng)孩子由于饑餓、排泄等原因而哭泣時(shí)，父母就能在第一時(shí)間進(jìn)行響應(yīng)。久而久之，孩子也養(yǎng)成開燈睡覺的習(xí)慣，造成對(duì)燈光的依賴，甚至是在睡眠狀態(tài)下也不能熄燈。

第三，父母以為孩子怕黑。實(shí)際上，在孩子出生以前，是在一個(gè)黑暗、溫暖的環(huán)境中“生活”。從某種意義上，孩子的第一聲哭泣，也是第一次感知明亮、低溫的外界環(huán)境，從而產(chǎn)生了恐懼。所以，理論上孩子是不應(yīng)該怕黑的。孩子后來養(yǎng)成對(duì)黑暗的恐怖，大多是社會(huì)化習(xí)得的產(chǎn)物，和父母的教養(yǎng)有極大的關(guān)系。

第四，在嬰幼兒階段，父母曾經(jīng)嚇唬過孩子。例如，家長(zhǎng)給孩子講有關(guān)鬼、神的故事，或利用這些經(jīng)常在黑暗中出沒的故事人物來嚇唬孩子，以要求孩子聽話。于是，孩子就把對(duì)妖魔鬼怪的恐懼和黑暗聯(lián)結(jié)起來，認(rèn)為只要有黑暗就是可怕的。久而久之，孩子每到睡覺的時(shí)候，就期望家長(zhǎng)陪伴，或不敢關(guān)燈睡覺，形成了對(duì)燈光的依賴。參見《教養(yǎng)壞習(xí)慣：故意嚇唬孩子》。

第五，孩子對(duì)黑暗的恐懼，源自其親身體驗(yàn)。由于嬰幼兒的認(rèn)知問題，他們不能正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象，如果恰巧某一黑暗的情境中意外遭遇到“可怕”的東西，或曾經(jīng)做過可怕的惡夢(mèng)，若這些“恐怖”的經(jīng)歷未能及時(shí)解決，也會(huì)造成對(duì)黑暗的恐懼。于是，孩子就會(huì)認(rèn)為開著燈就是安全的，而一關(guān)燈那怕是一些影子都會(huì)引起聯(lián)想。

第六，害怕黑暗，是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。對(duì)這些孩子而言，害怕黑暗還不如說害怕父母離開，或生怕看不到熟悉的環(huán)境，會(huì)想盡一切辦法讓父母多陪伴一會(huì)。所以，想解決這一問題，其核心是補(bǔ)足孩子的安全感。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可在睡前多和孩子玩相對(duì)安靜的游戲，或講一些溫馨的故事，避免毫無“征兆”或忽視孩子情緒就離開。參見《孩子的分離焦慮及其應(yīng)對(duì)手段》。

如果孩子已經(jīng)“沾染”開燈睡覺的習(xí)慣，那怎么解決？為此，我提供一些小技巧，大家在找到具體害怕原因后，可以適當(dāng)選用。

技巧一：睡前讓孩子保持良好的心情和情緒。比如，睡前聽一些輕松、舒緩的音樂，或在洗漱后給孩子全身按摩，或聽比較溫和的故事等。父母離開一定要打招呼時(shí)，讓孩子帶著愉悅的心情入睡，孩子情緒不好就暫不離開。對(duì)某些安全感缺失的孩子，或比較害怕黑暗和獨(dú)處的，父母可以承諾一直陪伴到孩子入睡，使孩子更加放松，也容易入睡。

技巧二：在孩子睡覺的房間加裝燈光調(diào)光器，逐漸降低光強(qiáng)，讓孩子慢慢適應(yīng)。但家長(zhǎng)需要注意讓燈和床之間保持一段距離，不能直射孩子的眼睛，最好是孩子可以看到折射的光。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還可以把孩子的房門打開一道縫，或直接采取過道中的燈。一般經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，孩子會(huì)比較適應(yīng)弱光，最后可以做到關(guān)燈睡覺。

技巧三：改變孩子的認(rèn)知，要給孩子多講一點(diǎn)正面的東西，放棄給孩子講鬼怪之類的故事，同時(shí)也不在生活中用這些事物來嚇唬孩子。另外，不建議為了糾正孩子的認(rèn)識(shí)，說那些鬼怪并不存在，因?yàn)樵谛『⒆拥恼J(rèn)知中，所有事物都是有生命的，這樣的解釋反而引起“沖突”，更難擺脫對(duì)黑暗的恐懼。認(rèn)同和接納孩子的情緒，比什么都有用。參見《案例分析：幼兒信不信童話順其自然》。

技巧四：當(dāng)遇到孩子半夜醒來，或出現(xiàn)哭泣，不要馬上開燈。此時(shí)家長(zhǎng)溫暖的擁抱和溫柔的輕語(yǔ)，比什么都管用。如果孩子是做惡夢(mèng)而驚醒，家長(zhǎng)追問孩子情節(jié)，重復(fù)會(huì)加深孩子的恐懼，此時(shí)多說“媽媽在”是比較合適的。假設(shè)孩子非要開燈，就給適當(dāng)?shù)娜豕庾尯⒆友劬m應(yīng)。否則，強(qiáng)光的刺激會(huì)加劇孩子的不適，加重負(fù)面情緒。參見《孩子發(fā)脾氣的通用處理技巧》。

家長(zhǎng)需要知道的，不管采取何種方式，在糾正孩子開燈睡覺的這個(gè)過程中，家長(zhǎng)不能著急和貪功，且目標(biāo)需要一點(diǎn)點(diǎn)地完成。但最關(guān)鍵的是要在尊重、認(rèn)同和接納孩子的基礎(chǔ)上，需要耐心地堅(jiān)持再堅(jiān)持，畢竟習(xí)慣的改變是需要時(shí)間的，絕不是幾天或幾周就可以完成的。當(dāng)然，如果效果不明顯，可以請(qǐng)教于專業(yè)人士，并在其指導(dǎo)下進(jìn)行校正。（作者：XXX，一個(gè)懂得尊重他人的人，著有育兒書籍《生活場(chǎng)景中的教子智慧》）

不要這樣逗著傷害孩子

為什么孩子越來越不聽話、不懂禮貌、孤僻、愛發(fā)脾氣、愛打人？

粑粑麻麻們認(rèn)真的看完這一篇，邊看邊想一想對(duì)比下，自己和自家寶寶有沒有類似經(jīng)歷，相信看完后，你們就會(huì)找到需要的答案了。

不經(jīng)意間“逗”出的傷害

親友逗孩子是家長(zhǎng)們常常遇到的事情，親友們往往是出于喜愛孩子才逗孩子，但“逗”過之后產(chǎn)生的結(jié)果，卻可能是親友甚至孩子家長(zhǎng)都想不到的？

經(jīng)?？吹酱笕硕汉⒆?，那種“逗”實(shí)際是一種戲弄。他們把孩子逗得出錯(cuò)，或者驚慌、害怕甚至哭泣，大人們便笑了。逗孩子的那些成人并沒有惡意，甚至還是出于對(duì)孩子的喜愛，但對(duì)孩子來說這真是一種殘忍的行為，因?yàn)楹⒆硬欢笕藗兊耐嫘?，他們?huì)當(dāng)真，成人的“逗”往往會(huì)讓他們感到憤怒、驚恐、不安、被欺騙、不被尊重，讓他們的心靈受到傷害。

案例一

一次在餐館吃飯，我看到一群大人逗孩子，那一幕看得我難受極了。

首先是孩子的爸爸指著他的朋友(大約30多歲)笑著對(duì)孩子說：兒子，叫哥哥！

爸爸的朋友則笑著對(duì)孩子說：不能叫哥哥，叫伯伯！

孩子爸爸繼續(xù)逗孩子：叫哥哥！

在這一聲聲“叫哥哥”、“叫伯伯”中，孩子茫然不知所措。

爸爸的朋友掏出一個(gè)紅包在孩子眼前晃了晃說：叫聲伯伯，這個(gè)紅包便給你。

孩子不知道到底該叫眼前這個(gè)男人“伯伯”還是“哥哥”，猶疑著不吭聲，也不伸手接紅包。

爸爸的朋友作勢(shì)要把紅包收起來：不叫伯伯啊，那這個(gè)紅包不給你了。

孩子不吭聲。

旁邊一位阿姨笑著說：這孩子膽子可真小，一直不說話，哈哈。

我在旁邊看著，為這個(gè)孩子感到難過。由于大人們之間的玩笑，他不確定到底該叫那位男士“伯伯”還是“哥哥”，由于怕叫錯(cuò)，索性他不開口叫人，卻被貼上了“膽小”的標(biāo)簽！孩子此刻一定覺得自己不夠好，膽子不夠大，這是多么糟糕的事！

男士們喝酒去了。過了一會(huì)，一位女士接過了接力棒。

她走到男孩身邊，蹲下來問道：xx，你是男孩還是女孩？我猜你是女孩。

本來情緒緩和了一點(diǎn)的孩子不高興了，沉默。孩子明明是男孩，這位女士卻故意說他是女孩，孩子感受到了女士提問的虛假，所以他不回答。

女士繼續(xù)逗，你不說啊，那你就是女孩啦！

孩子有點(diǎn)著急，趴到媽媽腿上，仍然不說話。顯然他心里既著急又憤怒，憤怒的是明明自己不是女孩，那個(gè)阿姨卻亂說自己是女孩；著急的是，他不知道如何辯解。

對(duì)于孩子而言，每一位大人都是一個(gè)巨人，孩子要反抗陌生的“巨人”需要一定的勇氣，尤其對(duì)于那些內(nèi)心力量弱小的孩子而言，他們往往沒有勇氣去反抗、拒絕和辯解，他們只能默默忍受“巨人”對(duì)他們的捉弄，內(nèi)心卻感到無比害怕和憤怒。

這時(shí)，孩子的爸爸笑著說，再這樣下去他一會(huì)兒會(huì)哭的。孩子的媽媽只是笑著，并不阻止那位女士逗孩子的行為。

女士并沒放過孩子，對(duì)孩子說，來，阿姨抱抱你，行不行？

孩子縮到媽媽懷里，不說話。前面的捉弄讓孩子對(duì)女士毫無好感，怎么可能讓她抱呢？

女士笑著說，你不說話啊，那我就強(qiáng)行抱你啦！邊說邊伸手假裝要抱孩子。

孩子終于“哇”的一聲，嚇哭了，一桌子大人全笑了……

孩子的父母全然未能意識(shí)到孩子的內(nèi)心變化，未能給孩子提供保護(hù)和支持。這個(gè)過程中大人們是得到了快樂，但這種快樂建立在孩子的痛苦的基礎(chǔ)上。

孩子得到了什么呢？他被大人們欺騙、引誘、愚弄和嚇唬，他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕，這讓他感到不安，自尊心、自信心受到傷害，不敢相信別人，對(duì)他今后的人際交往可能造成障礙。

逗孩子的實(shí)質(zhì)是成人居高臨下以孩子的天真幼稚來取樂，是對(duì)孩子的不尊重。不同方式的“逗”對(duì)孩子造成的影響不一樣，嚇唬孩子讓孩子感到不安和恐懼，欺騙孩子讓孩子不敢信任別人，逗孩子做出不好的行為譬如吐口水、踢人會(huì)讓孩子是非不分。不管是什么形式的“逗”對(duì)孩子的影響都是長(zhǎng)遠(yuǎn)甚至終身的。

案例二

因?yàn)橛H戚不當(dāng)?shù)摹岸骸?，我的小侄女曉曉曾?jīng)產(chǎn)生了心理陰影。

一次曉曉來我們家做客，晚上一起吃飯的時(shí)候，她突然問道：姑姑，你說我媽媽還愛不愛我？

我說：你媽媽當(dāng)然愛你啊。

曉曉滿臉擔(dān)憂的說：可是姨媽說媽媽以后不愛我了，只愛弟弟。

我問曉曉，姨媽是什么時(shí)候說這話的。曉曉說，是家里來了“100個(gè)人”的那一天。

我馬上打電話找曉曉的媽媽和奶奶了解清楚情況，原來是在她弟弟的滿月酒上，一位姨媽對(duì)她說，曉曉，你媽媽有了你弟弟，今后只愛你弟弟，不愛你了。

對(duì)于一個(gè)孩子來說，最恐懼的事情莫過于失去媽媽的愛了。一句“你媽媽只愛弟弟，不愛你了”對(duì)于孩子來說無異于是晴天霹靂。此時(shí)事情已經(jīng)過去了幾個(gè)月，這個(gè)疑問讓曉曉糾結(jié)了幾個(gè)月，這幾個(gè)月里她該是多么的恐懼和不安啊。難怪這幾個(gè)月里，曉曉經(jīng)常打弟弟，她是恨這個(gè)小小的嬰兒奪走了媽媽的愛呢。

成人以為逗一下孩子取取樂無關(guān)緊要，卻不知道這樣會(huì)給孩子帶來多大的痛苦。

看著曉曉充滿擔(dān)憂的樣子，我心痛極了，我捧著她的小臉，看著她的眼睛，一字一句的說：曉曉，姑姑鄭重的告訴你，姨媽是逗你的，這種逗是一種欺騙，是不對(duì)的。我敢保證：你媽媽和以前一樣愛你。

曉曉半信半疑的說：姑姑，你說的是真的嗎？我媽媽真的和以前一樣愛我嗎？

我說：你可以打電話問媽媽，讓媽媽親口告訴你。

后來，我們做了一些努力，曉曉才重新相信媽媽還是愛她的。

經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢我，當(dāng)別人逗得孩子哭、害怕或者打人的時(shí)候不知該怎么辦，他們明知愚弄孩子會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響，但常常礙于面子，不好意思得罪熟人或者朋友，不阻止、不拒絕，甚至?xí)蛯?duì)方解釋或者勸說自己的孩子。

案例三

我家寶寶現(xiàn)在2歲10個(gè)月，最近兩個(gè)月，特別喜歡打人。我觀察了一下，大概是這樣：

去親戚家，他把自己帶來的玩具打開放在椅子上玩。親戚們圍過來看，還有帶小孩的。別人扶住他放玩具的椅子，他不愿意，讓別人別扶他的椅子。

然后，親戚們逗他，讓他拿玩具和站在旁邊的弟弟一起玩，

他不肯，說：不行！

我說：弟弟喜歡你，所以想和你一起玩。

他說：我不喜歡和弟弟一起玩。

我說：你看弟弟站在一旁，沒有拿你的玩具，要你同意弟弟才會(huì)拿。

他就說：同意我也不拿給他玩！

這時(shí)，旁邊有人逗他假裝拿他的玩具。他生氣的打人家。

我說：你不喜歡別人拿你的玩具？你就說：請(qǐng)不要拿我的玩具。

他說：我說了的，人家還是要拿。拿了我就要打。

這時(shí)有親戚說：你這么小氣，我們不和你玩了！

他說：我自己玩！

其實(shí)如果過幾分鐘他還是愿意跟別人玩，我覺得他可能是排斥一群人圍著他逗呢。換成是我，我也很煩。但是打人還是不對(duì)的。

我告訴他：不要打人，有話好好說，

他說：我說了他們還是要拿。

他還跟我說：“我又不是奶娃子，我都是哥哥了，他們還要逗我，討厭的很！

這個(gè)孩子為什么會(huì)打人，原因媽媽已經(jīng)說到了，孩子也說出來了——不喜歡別人逗他。孩子感受到別人逗他的時(shí)候是不真誠(chéng)、不尊重他的，這讓他反感。

譬如故意拿走他的玩具給弟弟或者妹妹玩，這是成人在試探這個(gè)孩子，孩子感受得到這是成人在試探他。孩子直接的抗議就是“打”。

可能是礙于面子，媽媽接下來的處理在孩子看來是替別人解釋，他覺得媽媽不理解他，于是更加憤怒，和媽媽杠上了。很多時(shí)候，我們也和這位媽媽一樣，可能照顧了親友的情緒、照顧了站在孩子旁邊的弟弟的情緒，唯獨(dú)沒有照顧自己孩子的情緒。

媽媽的態(tài)度比親友的“逗”更讓孩子感到憤怒和傷心。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

當(dāng)孩子被愚弄的時(shí)候，家長(zhǎng)要第一時(shí)間站出來，保護(hù)自己的孩子不被愚弄。不要因?yàn)榈K于面子保持沉默或者陪笑，更不要?jiǎng)褡约旱暮⒆?，或者去替那些逗孩子的人解釋，那樣?huì)讓孩子感覺到孤立，連父母都不能理解和支持他。

還以這個(gè)案例為例，家長(zhǎng)可以先平和的把孩子的感受說出來：

xx，你是不喜歡大家這樣逗你是嗎？

孩子聽到這句話，便知道爸爸（媽媽）理解他，憤怒、不安的情緒可以得到安撫。接著，家長(zhǎng)可以平靜的對(duì)孩子說：

大家其實(shí)是喜歡你，不過這種方式讓你不舒服了是不是？

如果他們換一種方式表達(dá)對(duì)你的喜歡，你能接受的對(duì)嗎？

這句話一方面說給孩子聽，讓孩子了解大家對(duì)他并沒有惡意；一方面也說給親友聽，讓親友明白孩子不喜歡大家用這種方式對(duì)他，換一種尊重孩子的方式孩子能夠接受。

說這話的時(shí)候不能帶情緒，不能有指責(zé)的口氣，開明的親友聽到家長(zhǎng)和孩子這樣的對(duì)話一般能理解孩子為何會(huì)憤怒，至少能意識(shí)到家長(zhǎng)不喜歡別人這么逗他的孩子，大多數(shù)人會(huì)識(shí)趣的打住。

如果親友們還是不知趣，繼續(xù)逗孩子，那么家長(zhǎng)要果斷地對(duì)親友們說“不”：

各位，我知道大家是喜歡我的孩子才逗他，不過這種方式孩子不能接受，請(qǐng)大家換種方式和孩子交流，謝謝。

必要的時(shí)候可以帶孩子暫時(shí)離開一會(huì)，先照顧孩子的情緒，事后再跟親友溝通。只要家長(zhǎng)得體的處理，可以做到既保護(hù)了孩子又不會(huì)得罪親友，萬不得已的情況下，寧可得罪親友，也不能犧牲孩子的心理健康。

對(duì)于大一點(diǎn)可以表達(dá)的孩子，可以教會(huì)孩子怎么面對(duì)別人的“逗”。鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)感受，大膽表達(dá)自己的看法。周周從小到大經(jīng)歷過不少親友們的“逗”，小的時(shí)候我替她說出她被逗時(shí)的不舒服、不安等感受，會(huì)表達(dá)后我便鼓勵(lì)她自己說出感受，鼓勵(lì)她勇敢地拒絕別人逗她。為了讓她敢于大膽拒絕別人的逗，我還和她進(jìn)行演練。

我扮演逗她的大人，她扮演被逗的小孩，我記得一些有趣的對(duì)話是這樣的：

我：叫我阿姨，我給你吃糖。

周周：我不吃你的糖。

我：真的不吃嗎？你不吃我就給曉曉吃了哦！

周周：給她吧，我不稀罕。

我：踢你爸爸一腳，我?guī)闳ビ螛穲?chǎng)玩。

周周：踢人是不好的行為，我不會(huì)踢的。

我：可是你不想去游樂場(chǎng)玩嗎？

周周：我不喜歡你這樣逗我。

曉曉那個(gè)案例，我也用演練的方式幫她消除陰影。起初，曉曉對(duì)姨媽說的“媽媽只愛弟弟，不愛你了”深信不疑，我和家人演示了一遍當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我扮演曉曉，家人扮演姨媽：

家人：曉曉，你媽媽有了弟弟，今后只愛你弟弟，不愛你了！

我：你騙人，我媽媽一直都很愛我。

家人：是真的，你媽媽有了弟弟后就只去照顧你弟弟，沒時(shí)間照顧你了。這不是說明她不愛你了嗎？（大多數(shù)老大就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而擔(dān)心媽媽不愛她了，在此我設(shè)計(jì)了這句話，打消孩子的疑慮）

我：那是因?yàn)榈艿芴。粫?huì)照顧自己。

家人：你媽媽親口跟我說，她不愛你了。

我（大聲）：請(qǐng)不要逗我，我不喜歡你這樣逗我。

我們演示的時(shí)候，曉曉看得非常認(rèn)真，眼里有淚光閃爍。接下來，我邀請(qǐng)曉曉一起演練，我扮演姨媽，她扮演她自己。在演練過程中，她居然咯咯的笑了，反復(fù)要玩“這個(gè)游戲”，我知道她已經(jīng)相信姨媽是騙她的，并覺得這種“逗”很可笑，她對(duì)這個(gè)事釋懷了。

孩子始終不是活在真空中，總是要面對(duì)社會(huì)中形形色色的人和事的，所以遇到別人逗孩子并非完全是壞事，家長(zhǎng)處理得當(dāng)，壞事也能變成好事。

這個(gè)過程中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)感受，大膽表達(dá)自己的想法，勇敢地拒絕別人“逗”他，孩子的內(nèi)心力量便會(huì)慢慢增強(qiáng)，這就是好事。

如果家長(zhǎng)能夠理性而得體的處理“逗”孩子的問題，孩子會(huì)潛移默化的效仿家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自己不喜歡的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何為人處世，這不是生動(dòng)的一課嗎？

【奶爸說】

看完幾個(gè)案例后，粑粑麻麻們有沒有想起一些類似的經(jīng)歷？之前不明白孩子的一些行為和舉動(dòng)，是不是找到了些許原因？

還是那句老話：孩子是沒有錯(cuò)的，所有的問題都出自家長(zhǎng)。孩子就像一張白紙，這張紙上面最終寫出什么內(nèi)容，涂畫出什么色彩，都是源自家長(zhǎng)和環(huán)境。

育兒心得：孩子不是不懂事

育兒心得：孩子不是不懂事

智商除了遺傳之外，其實(shí)還需要培養(yǎng)。但是有些孩子本來天賦很高，但是缺乏后天的培育卻最終平庸無為，比如傷仲永，所以，我們必須要先發(fā)現(xiàn)寶寶身上的天賦，然后采取措施積極的培養(yǎng)，這樣才不會(huì)耽誤寶寶，但是就是有一些家長(zhǎng)沒有正確的認(rèn)識(shí)寶寶的這些天賦行為，認(rèn)為是寶寶調(diào)皮，而使寶寶失去了可以發(fā)展發(fā)育的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)們一定要認(rèn)真觀察，如果寶寶有這些特征，一定要積極的培養(yǎng)，否則真的就把寶寶埋沒了。

一、注意力集中

寶寶喜歡觀察一些新鮮的事物，在觀察或者欣賞這些新事物的過程中寶寶始終保持注意力集中，很認(rèn)真的觀察或者觀看，最終，他能從他的觀察中明白一些小小的道理，發(fā)現(xiàn)一些很有意思的事情。比如，下雨前，螞蟻的集體搬家，寶寶認(rèn)真的觀察這些螞蟻的動(dòng)向，明白了下雨前螞蟻會(huì)有大行動(dòng)。

二、好奇心

每個(gè)孩子都是好奇寶寶，無論什么事情都喜歡問個(gè)為什么，你給他解釋永遠(yuǎn)都解釋不清楚，其實(shí)這個(gè)時(shí)候是寶寶在思考的時(shí)候，思維在拓展的時(shí)候。寶寶凡是遇到新鮮的東西就充滿了好奇心，喜歡探索，不問個(gè)十十九九，他是不會(huì)罷休，其實(shí)你應(yīng)該慶幸寶寶喜歡問為什么，正因?yàn)樗谒伎迹圆艜?huì)問。

三、喜歡玩弄小東西

寶寶的創(chuàng)造力是無窮的，寶寶通過想象把一些小的東西拼湊成一些新的東西，凡是能夠被寶寶抓到的小東西，寶寶都喜歡把它擠壓揉擰在一起，組合成新圖形，開發(fā)寶寶的創(chuàng)造力，想象思維能力。

四、愛模仿

寶寶真是新一代的新秀演員，特別喜歡模仿，寶寶出生8小時(shí)左右就會(huì)有模仿媽媽吐舌頭的行為，你的一個(gè)小舉動(dòng)都有可能是寶寶模仿的對(duì)象，寶寶通過模仿大人的一些動(dòng)作來了解大人的世界，所以，父母有空的時(shí)候要多和寶寶交流，可以教寶寶一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓寶寶學(xué)習(xí)，促進(jìn)寶寶智力發(fā)育。

不要當(dāng)著別人的面訓(xùn)孩子

每天晚上，照都會(huì)帶xx去廣場(chǎng)玩會(huì)，因?yàn)楹⒆有枰?，而且多玩一下讓xx的性格也變了很多，所以只要家里沒有什么事情都會(huì)帶孩子下去。因?yàn)槊刻於荚谙旅嫱?，認(rèn)識(shí)了很多的同樣帶孩子的家長(zhǎng)，有的是爸爸媽媽，有的是爺爺奶奶，當(dāng)然小朋友也認(rèn)識(shí)很多了。

有人說只有大人聊得來，小孩才會(huì)去一起玩，真是這樣的，我們雖然下去玩，認(rèn)識(shí)很多的人，但是基本上經(jīng)常一起的還是局限的那么幾個(gè)人。有些也只是禮貌上的問候，因?yàn)槲覀円黄鹩袔讉€(gè)人天天都在一起，孩子也天天都在一起玩，有時(shí)候只有一個(gè)或者兩個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)電話叫她們下來。所以，很多人都很羨慕我們幾個(gè)，說孩子有那么多的人一起玩，不像她們的孩子只是找不到伴。然后她們的家長(zhǎng)們就會(huì)要求孩子跟別的孩子玩，要是不玩就會(huì)開始說孩子是如何如何的笨，如何的不知道跟人交流之類的。

雖然也能理解媽媽們的那種心態(tài)，但是這樣強(qiáng)迫孩子去接受外界的接觸只會(huì)適得其反。當(dāng)然我以前也很急，總以為xx不懂得跟外界的溝通跟交流，實(shí)際上是我錯(cuò)了，xx現(xiàn)在也會(huì)自動(dòng)的找別人玩了，雖然還不是很主動(dòng)。

今天晚上，因?yàn)橐粋€(gè)小朋友也是不愿意跟別人玩，可是有小朋友想跟她玩，于是動(dòng)了這個(gè)小朋友的東西，這個(gè)小朋友就開始大吼大叫，說不要，很生氣。還要求她媽媽不能跟別人說話。然后她媽媽馬上就批評(píng)她這樣做的不對(duì)，說她這樣就沒有人跟她玩了，然后孩子往我站的這頭走，她媽媽就跟著過來跟我說，這孩子的脾氣真是壞透了，太討厭了。然后又馬上跟孩子說，你怎么會(huì)有這么壞的脾氣呢？跟你爸爸一樣的壞脾氣。這樣是不對(duì)的，你要是繼續(xù)這樣，就沒有人跟你玩了，我也不會(huì)再愛你了。

我跟孩子的媽媽說，你有事好好跟她說吧，孩子會(huì)有一個(gè)階段會(huì)這樣子的，只要耐心跟她講道理她也會(huì)明白的。。。。。等我還沒說完，她又對(duì)著她的孩子說：某某某，我告訴你，你再這樣不聽話我就不要你了

可是孩子也沒有太搭理她，只是噘著個(gè)小嘴自己在一邊，也不看她媽媽，也不跟人玩，過一會(huì)就騎著車往更遠(yuǎn)的地方走了。

其實(shí)我想說的是，每個(gè)孩子都有一個(gè)過渡期，她需要練習(xí)，我也理解家長(zhǎng)們的心情，因?yàn)槲乙彩菑倪@個(gè)階段過來的，怕孩子一不小心就成了某種問題的小孩。但是你越是在意就越讓孩子排斥，到時(shí)候想要好好跟孩子溝通都難了，不如讓孩子順應(yīng)的發(fā)展，等孩子情緒穩(wěn)定下來再跟她好好講事情的厲害關(guān)系。這樣孩子就容易接受了，當(dāng)著外人的面批評(píng)孩子，只會(huì)讓孩子覺得顏面掃地，更加的叛逆。

育兒觀念：不要過分慣著孩子

育兒觀念：不要過分慣著孩子

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，孩子們比以前更懂事了，現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園，主動(dòng)跟老師、同伴打招呼，開心地玩游戲?？粗荒甓嘈燎诘母冻鰮Q來的成果，不禁舒了一口氣。這時(shí)小熙來到教室門口，有禮貌地和我打招呼：“老師早！”這個(gè)調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快，記得小班剛?cè)雸@時(shí)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣，一個(gè)個(gè)小心翼翼，可謂捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那種感覺。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件，放學(xué)要誰來接，如果不依，就鬧情緒，直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室，還悶悶不樂，如果是媽媽送，就更加不聽話，媽媽就會(huì)把他抱在懷里舍不得走開。平時(shí)在開展活動(dòng)時(shí)，一不開心就使性子，把玩具扔在地上，非常任性。看到這些我跟她爸爸進(jìn)行了交談，通過談話了解到，爺爺、奶奶非常寵愛孫子，什么都依他，爸爸教訓(xùn)他，他們就馬上護(hù)著他，再加上孩子每天跟媽媽在一起，媽媽又很疼愛他，孩子提一些過分的要求，她媽媽就按她他要求做，所以造成了今天這樣任性、以及對(duì)母親的過分依戀。并且入園、離園時(shí)，還必須由媽媽接送，否則又會(huì)哭鬧一場(chǎng)，不理他們。媽媽對(duì)此感到很無奈，若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯(cuò)誤的，不能過分遷就孩子，孩子的合理要求要滿足他，對(duì)于孩子不合理的要求，即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他，才是真正愛孩子，她媽媽接受我的建議，表示改變以前的錯(cuò)誤做法。從這以后，每天我熱情的接待他，多親近他，這樣拉近了孩子與老師之間的距離，他也愿意和我交流了，我就利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他講一些道理，漸漸的開始樂意收拾玩具了，以前做操時(shí)，如果手里的小鈴鼓沒有聲音就會(huì)生氣不做操，現(xiàn)在，做操的小鈴鼓沒有聲音也不生氣了，而且聽老師話了，不耍脾氣了?？吹剿倪@些進(jìn)步我感到很欣慰，因?yàn)槲业慕逃椒ㄊ钦_的。