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孩子們給我一股強(qiáng)烈的力量

發(fā)布時(shí)間:2021-02-08 教育孩子的聽(tīng)課筆記 幼兒園孩子的游戲 幼兒園說(shuō)課稿手捧空花盆的孩子 期末考試期間,我?guī)е⒆觽冋J(rèn)真復(fù)習(xí),從識(shí)字1到課文23,從字詞到課文主要內(nèi)容到寫(xiě)話,從練習(xí)卷一道練習(xí)卷三,我們一路走下了,很辛苦也很堅(jiān)持。很努力也很迷茫,感覺(jué)到以現(xiàn)有的復(fù)習(xí)情況來(lái)面對(duì)考試是心中沒(méi)底。一點(diǎn)也沒(méi)有。

期末考試在一場(chǎng)意外變故中依舊如約而至??记?,我最后一次提醒孩子們一些注意點(diǎn),仔細(xì)看題目,想好再寫(xiě),不要漏題,寫(xiě)話題一定要寫(xiě)滿字?jǐn)?shù)……我說(shuō)的很慢,孩子好像聽(tīng)的也很仔細(xì),但愿他們能發(fā)揮自己的最好水平吧。至于明天的成績(jī),已經(jīng)不是我的心中的牽掛了。

熬過(guò)了一整天的艱難,晚上打開(kāi)電腦,看到發(fā)給我的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,看看情況,那幾個(gè)令人擔(dān)心的孩子竟然有一個(gè)考過(guò)了90,還有三個(gè)都在80以上!真是令我不敢相信!

那個(gè)令我揪心的孩子竟然考到了83,5!本學(xué)期有史以來(lái)最高分。平均分達(dá)到了95點(diǎn)6幾!在痛失同時(shí)竟然意外收獲。

第二天我回校,別組的閱卷老師告訴我,我們班竟然是考得最好的!

我驚詫之余不禁心中默念:一定是老人家的保護(hù)和庇佑!yjS21.cOm

我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)孩子竟然可以考到這些成績(jī)。我總是擔(dān)心這幾個(gè)家伙,不知他們會(huì)在考試中如何表現(xiàn)。但是我卻意外收獲了一份驚喜,一份淡淡的驚喜。

收拾起自己的心情,開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì),就想著要獎(jiǎng)勵(lì)這些孩子,獎(jiǎng)勵(lì)全班孩子的一體努力。我買(mǎi)了很多糖果,買(mǎi)了很多小獎(jiǎng)品,在休業(yè)式上,我把自己的想法和表?yè)P(yáng)毫無(wú)保留告訴他們,給了他們糖果和禮物,有的孩子忍不住吃了一顆糖,有的孩子一顆也不舍得吃,說(shuō)是要留給家里人,好朋友,留著新年里慢慢享受……

孩子們拿著我送的小禮物,說(shuō)著謝謝,一個(gè)個(gè)顯得那么虔誠(chéng),我很感動(dòng)。

感謝孩子們給我的一股強(qiáng)烈的力量,讓我有良好的心態(tài)計(jì)劃好下個(gè)學(xué)期的工作和進(jìn)度。

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孩子們給我上了寶貴的一課


俗話說(shuō),“一年之季在于春”。我感覺(jué)春天真的好溫馨啊。春天里,萬(wàn)物復(fù)蘇,充滿生機(jī),連春風(fēng)都暖暖的,柔柔的,吹在身上好舒服啊。這不,就連飄舞在教室橫梁上的小燕子也經(jīng)受不住春風(fēng)的纏綿飛了下來(lái)?!袄蠋煟嘧拥粝聛?lái)了.”正在旁邊作畫(huà)的孩子們七嘴八舌地呼喚了起來(lái),我不由得跟隨著聲音望去,是啊,一只剪刀一樣翅膀的燕子掙脫了繩索飛了下來(lái),可別讓它飛走了,我本能地取了雙面膠和剪刀,拾起一個(gè)方凳就飛奔了過(guò)去。我抓住燕子來(lái)到它降落的地方,想借助孩子們的桌子加我自備的凳子把它送回去。這張桌的孩子們都很配合,給我讓出了桌子,我把凳子疊了上去。當(dāng)我正準(zhǔn)備上去是,不知哪來(lái)的膽怯,感覺(jué)自己的小腿像是抽搐了起來(lái),站上去好高?。≡趺崔k?我環(huán)視四周一雙雙純凈的眼睛都在注視著我,“上還是不上,面對(duì)孩子,非上不可啊!”“老師,你上吧,我給你扶著!”,正在做思想斗爭(zhēng)的我愣了,低頭一看,這不是然然嗎,這個(gè)平時(shí)的“調(diào)皮大王”嘛,他已經(jīng)把雙手放到了板凳的腿上,“天哪,連調(diào)皮的孩子也這么善解人意,感動(dòng)啊,我上,我上......”。這時(shí),旁邊的孩子們見(jiàn)狀,也都簇?fù)碇斐鰜?lái)了自己稚嫩的小手,“王老師,你上吧,我們給你扶著,沒(méi)事的?!备袆?dòng)啊,除了感動(dòng)還是感動(dòng)啊。我堅(jiān)強(qiáng)又艱難的邁上了第一只腳,還有一只腳,我能行,加油,我邁上來(lái)了,我站住了,雖然自己感覺(jué)腿部像在哆嗦,我還是順利的將小燕子送到了空中,這里面也有孩子們的功勞?。「兄x孩子們,給我上了寶貴的一課

伸出我們的手給孩子們吧


哭鬧了幾天的孩子們終于穩(wěn)定了下來(lái),為了獎(jiǎng)勵(lì)這些小寶了今天特意帶著他們?nèi)バ》孔永锩嫱媪?,這下可把他們高興壞了,都象一只只撲出了籠子的小鳥(niǎo),個(gè)個(gè)臉上樂(lè)得像朵花。似乎小房子們還不能釋放他們的興奮,小家伙們?cè)谂赃叺莫?dú)木橋上也開(kāi)始顯出了自己的本事了。

當(dāng)大家都玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)我身旁傳來(lái)了弱弱的聲音:“老師,我不敢!”哦,原來(lái)是小騁,可別看他胖頭胖腦的,可遇到這小小的獨(dú)木橋就傻眼了,“老師,我要下來(lái)了?!毙◎G看了我一下,似乎在征求我的意見(jiàn)。“這樣吧,老師借一你只手,你來(lái)試試好嗎?”我并沒(méi)有直接回答。小騁似乎并沒(méi)有聽(tīng)懂我的話,我笑著伸出了一只手,這下他可算明白了,接過(guò)我的手開(kāi)始慢慢的走了起來(lái),雖然他的腳步還是那么的謹(jǐn)慎,但臉上的表情卻是輕松了不少。終于在走完最后一步獨(dú)木橋后,小騁興奮地跳了起來(lái),哈哈地笑個(gè)不停。也許這一段并不算長(zhǎng)的獨(dú)木橋?qū)ζ渌暮⒆觼?lái)說(shuō)并不算是什么,但對(duì)小騁來(lái)說(shuō)是成功的第一步。

教育有時(shí)并不需要太多的道理,只是需要老師一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),甚至只要借一只手給他們便能得到意想不到的效果。

伸出我們的手給孩子們吧,或許會(huì)看到更美的“風(fēng)景”!

孩子們的魅力


下面給大家提供的是“孩子們的魅力”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

伴隨著四月的春風(fēng),校園里也變得萬(wàn)木萌發(fā),春意盎然。

不時(shí)樹(shù)枝上鳥(niǎo)兒們鶯歌燕舞一番,似乎在為不遠(yuǎn)處玩耍的孩子們歡呼雀躍。

有的班級(jí)在轉(zhuǎn)呼啦圈,看那些小不點(diǎn)們,居然玩出了花樣,情不自禁的欽佩起來(lái);有的班級(jí)在玩籃球,寶寶們跟隨老師的口令拍了起來(lái),隨之不禁意的一個(gè)動(dòng)作,也是讓人醉了;有的班級(jí)在玩跳繩,看他們正著跳,反著跳,交叉跳,不可思議的是腳上還穿著跳跳球。

其他的班級(jí)也在玩耍著,不管玩什么,他們都能帶給我們驚喜。

看著孩子們那無(wú)憂的臉龐,聽(tīng)著孩子們那天真的話語(yǔ),感受著孩子們的天真無(wú)邪,每天都在給我們的教學(xué)增添著樂(lè)趣。

活潑好動(dòng)的孩子們使得原本安靜的校園生機(jī)勃勃起來(lái),也許這就是孩子們的魅力。

看著遠(yuǎn)處天真無(wú)邪的孩子們,深切的感受到了童真、童趣、童年。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,越來(lái)越覺(jué)得孩子們就像一張白紙,單純善良,剛開(kāi)始抒寫(xiě)人生的徽章,愿所有孩子們都可以茁壯成長(zhǎng)。

不時(shí)遠(yuǎn)處一聲“老師好”,禮貌的問(wèn)候融化著我們的心,孩子們就像魔術(shù)盒,似乎永遠(yuǎn)都有驚喜在等著我們。

孩子們的想象力特別的豐富,有時(shí)會(huì)帶給我們新奇的想法。

帶領(lǐng)他們玩?zhèn)€新游戲,他們可以高興地手舞足蹈。

他們有可能上一秒正在委屈的哭泣,下一秒也許就在快樂(lè)的玩耍,單純的孩子們就像上天給我們的禮物,帶給我們快樂(lè)幸福。

看著這樣的孩子們,頓時(shí)我陷入沉思。

“人生若只如初見(jiàn)”不管是剛邁出校門(mén)的我們,還是已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨的你們,不管是平凡生活的人們,還是叱咤風(fēng)云的精英,希望我們都不要忘記自己的初衷。

“平生一顧重,宛昔千金賤。

故人心尚永,故心人不見(jiàn)。

”相信每個(gè)人心底都是童心未泯,善良永存。

有時(shí)候回歸自己的本心,歇歇腳,感受一下童年的樂(lè)趣,周圍環(huán)境帶給我們的幸福,想想未來(lái)之路,也是不錯(cuò)的選擇。

我很慶幸,現(xiàn)在的我和孩子們?cè)谝黄穑麄兙拖裎业奶焓?,給我歡樂(lè),帶來(lái)希望。

希望每個(gè)人都可以找到自己的天使之路,快樂(lè)的生活。

關(guān)于“孩子們的魅力”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

我給孩子們講故事


這個(gè)學(xué)期我們班設(shè)立了“文學(xué)欣賞”這一項(xiàng)。孩子們的世界是童真的世界,故事展現(xiàn)給他們特殊的窗口,讓孩子們透過(guò)窗口學(xué)習(xí)到真、善、美,也了解到假、惡、丑。我把故事分為童話、神話、寓言、幽默故事、成語(yǔ)故事等幾類,每天穿插著講給孩子們聽(tīng)。孩子們當(dāng)然是愛(ài)聽(tīng)故事的,尤其是一些經(jīng)典的中外名篇,成語(yǔ)故事是百聽(tīng)不厭。對(duì)于那些他們接觸不多的故事,如:古希臘神話故事、一千零一夜故事、古代成語(yǔ)故事等等,孩子們表現(xiàn)了極大的熱情,認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)完后還會(huì)提出各種稀奇古怪的問(wèn)題。我用動(dòng)聽(tīng)的聲音為孩子們講故事,用包容的耐心回答他們的問(wèn)題,我?guī)ьI(lǐng)孩子遨游在故事的海洋中,任心情飛翔、任思想奔跑。只要一聽(tīng)故事,再調(diào)皮的孩子也會(huì)乖乖地坐好,每一張小臉都面向著我,每一雙眼睛都凝望著我,那種感覺(jué)好極了,那種氛圍美極了。

給孩子們講故事,還在無(wú)形中給孩子們上了思想品德課,因?yàn)闊o(wú)需老師再絮言,孩子們會(huì)自覺(jué)地以故事為榜樣,形成好習(xí)慣,改掉壞毛病。給孩子講故事,好處多多,何樂(lè)而不為?

你是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子


今天的小廚房里我們要做香香的桂花圓子,我們一起學(xué)習(xí)了怎么搓圓子后你開(kāi)始挽起袖子工作。一坐下來(lái),你就從面團(tuán)里捏出了一小塊,放在手心里開(kāi)始搓,一邊做一邊說(shuō):“要先搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的。”你繼續(xù)手上的動(dòng)作,兩只手掌心相對(duì),來(lái)回不停的搓,搓出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,然后把它分成了一段一段的,:“你們看,我變成這樣了?!蹦愀吲d地對(duì)其他同伴說(shuō)。然后你拿起了其中一段開(kāi)始搓成圓,不一會(huì)就變成了一顆圓子,你很興奮,大聲地說(shuō):“看,我做好了?!蹦闷鹦碌囊欢蚊鎴F(tuán),開(kāi)始做圓子,“老師,你看,我的手都變白了,哈哈?!贝蠹叶家黄鹦α似饋?lái)?!拔乙龊芏嗪芏?。”一邊說(shuō),一邊和大家一起做起來(lái)。

圓子做好了,你吃著碗里的圓子,特別高興,“老師,這個(gè)圓子軟軟的,有點(diǎn)甜?!蔽覇?wèn):“好吃嗎?!蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭,低頭吃了起來(lái)。

在這個(gè)故事里學(xué)習(xí)到了什么

你是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,能理解老師的指令,當(dāng)你做好圓子后特別開(kāi)心,很有成就感。在做圓子中,你學(xué)會(huì)了要先變成長(zhǎng)條,再分段。這樣做出的圓子,大小就差不多。

下一步的機(jī)會(huì)和可能

你的學(xué)習(xí)能力很棒,老師教了一次你就會(huì)做了,下次讓我們嘗試一下做湯圓吧,相信你一定可以。

你們都是堅(jiān)強(qiáng)的孩子


打針,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),是最害怕的一件事了,因?yàn)橐粋€(gè)字——“疼”。去年小小班體檢的時(shí)候——“哭聲一片”。因此這次體檢,我們?cè)缇妥龊昧顺浞值乃枷霚?zhǔn)備。決定在打針之前上一堂很好的“鼓勵(lì)”課。于是我和孩子們展開(kāi)了討論,為什麼要體檢、抽血?一直談到抽血時(shí)的感覺(jué)。談到這,我說(shuō):“老師小的時(shí)候也扎過(guò)指頭,抽過(guò)血,感覺(jué)就像小螞蟻咬了一口似的,一點(diǎn)都不疼,老師打針從來(lái)沒(méi)哭過(guò)”。這時(shí)候孩子們紛紛說(shuō):“老師我打針不哭”“我也不會(huì)哭的”“那天媽媽和我打吊瓶我都沒(méi)哭”-----“好,這才是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。抽血的時(shí)候小朋友好好感覺(jué)一下,是不是跟小螞蟻咬一口一樣,老師是不是在撒謊好不好?老師相信你們比老師更勇敢,是更堅(jiān)強(qiáng)的好孩子!”經(jīng)過(guò)討論后,孩子們?cè)诰裆像R上放松了許多,孩子的面部表情透露出一種想試一試的沖動(dòng)。效果果然顯著,下午孩子們進(jìn)行體檢,一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地、自己摁著棉棒,邊嘟囔著:“一點(diǎn)也不疼”,幾個(gè)孩子湊一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看,我的指頭不淌血了”“真的像小螞蟻咬了一口”“那個(gè)阿姨都跨我了,跨我勇敢,嘻嘻”“張老師,我沒(méi)哭”------看著孩子們這樣勇敢的表現(xiàn),我高興的對(duì)孩子們伸出大拇指“你們真是堅(jiān)強(qiáng)的好孩子”。由此可見(jiàn),體檢時(shí),也要進(jìn)行先前教育。特別是在困難面前要多進(jìn)行教育,因?yàn)槊總€(gè)孩子都希望自己受表?yè)P(yáng),禁不住鼓勵(lì),喜歡戴高帽。鼓勵(lì)教育,會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子是我們的一面鏡子


孩子的好奇心強(qiáng),喜歡模仿,這是一種正常表現(xiàn),是孩子們的天性。最近發(fā)現(xiàn)班里有的孩子比較喜歡模仿老師的一舉一動(dòng),比如:老師的說(shuō)話語(yǔ)氣、說(shuō)的什么話、在穿著方面等這些小細(xì)節(jié)都可能成為孩子模仿的對(duì)象,時(shí)常也會(huì)聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)自己的寶寶在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課,在幼兒園有時(shí)我們剛說(shuō)完了一句話,不一會(huì)兒就會(huì)聽(tīng)到從孩子的嘴里說(shuō)出,就像是一面小鏡子一樣。明哲是一個(gè)非常文靜的小男孩,每次排隊(duì)的時(shí)候都是跟著小女孩走,記的有一次在小男孩在排隊(duì)尿尿的時(shí)候,明哲又忘記了排隊(duì),這時(shí)一旁的健睿跑過(guò)去拉著明哲的手說(shuō):“明哲你又忘了,你是小男孩,要跟著小男孩走!”聽(tīng)到這話感覺(jué)好熟悉,因?yàn)槊看挝覀兌紩?huì)這樣來(lái)提醒明哲。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人,他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會(huì)很天真地向父母介紹,在班里也有的小朋友會(huì)模仿爸爸媽媽的言行舉止,在這些可愛(ài)的小家伙眼里,我們的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的,都是好的,不會(huì)分辨什么該學(xué),什么不該學(xué)。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和言行舉止,有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動(dòng)作,爸爸媽媽也一樣,都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象,所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為和語(yǔ)言來(lái)告訴我們,所以我們要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

靠近需要我給他們溫暖的孩子們


小時(shí)候是聽(tīng)著這樣的歌曲慢慢長(zhǎng)大的:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……

長(zhǎng)大后,切實(shí)感受到只要付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),就能溫暖身邊的每個(gè)人,特別是我身邊這群可愛(ài)的小天使們!

今天是新學(xué)期的體檢活動(dòng),一大清早醫(yī)務(wù)人員就來(lái)到了幼兒園,準(zhǔn)備為孩子們進(jìn)行體檢。等到輪到我們班孩子檢測(cè)視力了,面對(duì)“E字檢查表”小朋友可來(lái)勁了,小手指在面前指來(lái)指去,有的指著左邊小嘴巴卻說(shuō)是右邊,急得我趕緊提醒孩子們只要指示不要念出來(lái)。

檢測(cè)一直在有條不紊的進(jìn)行中,我拿著筆坐在小朋友旁邊進(jìn)行記錄。輪到洋洋小朋友檢測(cè)了,只見(jiàn)她小臉漲得通紅,小手一直不安的捏著衣角,我知道小女孩一定是緊張害怕了。我輕輕地靠近她,幫助她拿著遮擋眼睛的器具,溫柔的告訴她:洋洋,不怕,看著叔叔,小手看到什么方向就指向哪個(gè)方向……真棒,都指對(duì)了,小眼睛可真亮呀……盡管我什么也沒(méi)有做,但是我感覺(jué)到她的整個(gè)身體放輕松了,表情也不像剛才那樣凝結(jié)了,很順利的完成了這次檢測(cè)??粗颜趽跗骶呓唤o他后面的小朋友,微笑著轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,我好像如釋重負(fù)了,仿佛是完成了一件多么偉大的事情!

孩子的事,無(wú)小事,孩子的心理世界需要老師用心去洞悉,用心去鼓舞,用心去灌溉。很多事情,我們并不需要做很多,甚至僅僅是你靠近她一點(diǎn),她就能感受到你的溫暖,就能信心倍增。被人需要是一件多么幸福的事情,洋溢幸福之中的生活是多么美好的享受,我愿意,我真的愿意,靠近,再靠近,那些需要我?guī)Ыo他們溫暖的孩子們!孩子,溫暖你我,我們快樂(lè)起航吧!

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