幼兒園大班教案《手足口病》及教學(xué)反思

大班教案《手足口病》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道預(yù)防手足口病的方法，鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知，心理上知道重視自己的身體健康，快來看看幼兒園大班《手足口病》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

2、知道預(yù)防手足口病的方法。

3、心理上知道重視自己的身體健康。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動重難點：

鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

知道預(yù)防手足口病的方法。

活動準(zhǔn)備：

預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些？

二、基本環(huán)節(jié)

1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎？說說你知道的病癥。

2、看視頻：預(yù)防手足口

3、回顧（請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄）——因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。

4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。

5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、結(jié)束部分

老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會自己關(guān)心。

活動反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好?？磩赢嬕曨l的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。

幼兒百科：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），其中以柯薩奇病毒A16型（CoxA16）和腸道病毒71型（EV71）最為常見。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園健康教案《預(yù)防手足口病》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

2、知道預(yù)防手足口病的方法。

3、心理上知道重視自己的身體健康。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

活動難點：

知道預(yù)防手足口病的方法。

活動準(zhǔn)備：

預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些?

二、基本環(huán)節(jié)

1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。

2、看視頻：預(yù)防手足口

3、回顧(請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄)——因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。

4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。

5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、結(jié)束部分

老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會自己關(guān)心。

活動反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。

幼兒百科：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），其中以柯薩奇病毒A16型和腸道病毒71型最為常見。多發(fā)生于5歲以下兒童，表現(xiàn)口痛、厭食、低熱、手、足、口腔等部位出現(xiàn)小皰疹或小潰瘍，多數(shù)患兒一周左右自愈，少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。個別重癥患兒病情發(fā)展快，導(dǎo)致死亡。目前缺乏有效治療藥物主要對癥治療。

幼兒園小班教案《手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《手》及教學(xué)反思

小班教案《手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來，領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美，能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手，快來看看幼兒園小班《手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

重點難點

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動準(zhǔn)備

活動過程

1、談話引入活動。

提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

3、欣賞兒歌《手》。

（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴(kuò)展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒認(rèn)清字寶寶：手

6、自然結(jié)束活動。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進(jìn)口

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

2020幼兒園大班安全教案《病從口入》及教學(xué)反思

下面小編給大家提供的是“2020幼兒園大班安全教案《病從口入》及教學(xué)反思”，讓幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)想象力，通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性，提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力！

活動目標(biāo)：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

真實案例：《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》。

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

1、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

三、游戲判斷對錯

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

教學(xué)反思：

大班幼兒的自我控制能力是比較弱的，尤其是在面對食物、玩具之類的物品。因此這節(jié)課主要圍繞“飲食”知識進(jìn)行開展，引導(dǎo)幼兒辨別有害食品，了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒百科：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質(zhì)稱之為食物。

幼兒園大班教案《手拉手》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《手拉手》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。

2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點：

學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個步驟。

了解手處邊緣線不能剪斷。

活動準(zhǔn)備：

1.范例（不等人數(shù)的剪紙作品）

2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的？

3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。

小結(jié)：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學(xué)嗎？

二、探索對稱剪紙的方法。

1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來剪的？第一步是什么？（折，折的每個面都一樣大）

3.第二步呢？畫的時候有什么要求嗎？（畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉）

4.最后一步？（剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷）

三、幼兒制作。

1.都會了嗎？那我們一起來試試看，好不好？

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作，師觀察。重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、展評。

1.請幼兒說說制作中遇到的困難。

2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又?，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

幼兒百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。

不知道本文“幼兒園大班教案《手拉手》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！