教育敘事：挑衣服

今天接到慶慶小朋友爸爸打來的電話，我原以為是問我們孩子在園的表現(xiàn)什么的，接過電話后，我才知道不是這么一回事。據(jù)慶慶的爸爸講，早晨起床的時候，媽媽給他穿衣服，可他一看衣服是去年穿過的那件橙色短袖，就不依了，硬說衣服自己不喜歡，穿起來不帥，還一本正經(jīng)的說，其他小朋友也說衣服不漂亮的。為此，一大早鬧得全家不愉快，最后，擰不過孩子，還是穿的他自己挑的衣服上幼兒園了。爸爸很擔(dān)心，怕孩子喜新厭舊，再不穿舊衣服，所以打電話給我，希望老師能開導(dǎo)開導(dǎo)他，讓他改掉這個壞習(xí)慣。

我沒有直接的告誡他，而是輕輕的把他叫到我的面前，用發(fā)亮的眼神問他：“慶慶，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么沒有穿啊，老師覺得你那件衣服好漂亮哦，穿起來看著特別的精神，特別的帥噢!”當(dāng)我說完這番話后，明顯的感覺到他很意外，然后突然就笑起來，高興的說：“老師，我明天就穿那件橙色的衣服給你看。”我也很爽快的答應(yīng)了他，還告訴他，凡是媽媽給他買的衣服，穿起來都是最舒服的，也都是最好看的。他聽了我的贊揚(yáng)，滿意的笑了。

愛美之心人皆有之，四歲的孩子懂得欣賞美是一件好事情，但孩子的評價易受外界因素的影響，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，老師和家長應(yīng)該幫助孩子正確地感知美，欣賞美，幫助孩子打消攀比的心理。

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教育筆記：愛挑衣服的孩子

教育筆記：愛挑衣服的孩子

常有家長反映有小朋友特別愛挑衣服,從語氣中可以感受到他們對孩子的無奈。相信不少家長也都有同樣的感受,早上趕時間去上班,你在那里越是著急,他越是在家里任性地挑衣服。

雖然來班上短短半個月的時間,卻見識到了不少愛挑衣服的主兒,大部分挑衣服的寶寶是女孩子。比如朱晶菁,有一次因?yàn)樗軣峋徒o她脫掉了外套,可是發(fā)現(xiàn)她里面穿的一個吊帶裙,又太過單薄,所以在她的小書包給她找到了一個T恤穿上了,可是她非要在T恤外面套上那個吊帶裙,因?yàn)槟菢哟钆渲芷婀治覄傞_始沒答應(yīng)她,沒想到她立馬哇哇大哭,沒有辦法,最后還是依著她將吊帶裙套在外面了,后來才知道,因?yàn)樾∨枷矚g裙裙,所以她十分喜歡那個吊帶裙不舍得讓老師脫下來。再比如毛語嫻,對褲子和鞋子經(jīng)?！安粷M意”,總在班上說:“老師我不要穿這個褲子”,“老師,鞋子不舒服”等等。

適當(dāng)?shù)倪x擇自己的衣服并不過分,也屬正常。但如果孩子對衣服非常挑剔,就要引起重視了。下面有幾點(diǎn)建議和大家分享一下:

1.找出孩子不愿意穿這件衣服的原因,有耐心的跟他溝通,是不是穿著哪兒不舒服或者是影響到他的活動的。

2.尊重孩子,不要看孩子小,但他也有自我意識和逐步形成的審美觀,在給他買衣服時多征求他的意見,比如喜歡什么樣式圖案,或者喜歡哪種顏色等等。

3.如果寶寶喜歡臭美,那么媽媽可以采取一個比較折中的辦法,每天早上給寶寶準(zhǔn)備兩套符合時令的衣服讓他自己選擇,這樣既滿足了他的心理需求,又可以防止他東挑西撿而養(yǎng)成一些壞毛病。

愛挑衣服的孩子

今天我們班魏好彤的媽媽來反應(yīng)孩子在家挑衣服的問題。她媽媽想讓他穿的像小女孩一點(diǎn)?？墒撬椭惶粜∧泻⒌囊路?。每天早上為穿什么衣服很頭疼。我們班魏好彤小朋友性格外向，行舉很像有小男孩，在以后幾天里，有意識的贊美xx小朋友的紅色、粉色等一些亮色衣服真漂亮，穿上像小蝴蝶，像什么等，有一天我對魏好彤說：明天把媽媽給你買的新衣服穿來讓小朋友看看漂亮嗎?果真以后魏好彤對早上穿衣服就不那么挑剔了.

適當(dāng)?shù)剡x擇自己的衣服不過分

，也屬正常。但如果孩子對衣服非常挑剔，就要引起重視了。下面有幾點(diǎn)建議和大家分享：

1、找出原因，孩子為什么不愿意穿這件衣服，是不是穿著有哪兒不舒適或是影響到他的活動。例如：是不是衣服領(lǐng)子后面有商標(biāo)，孩子穿著又癢又扎，或者衣服領(lǐng)子小，孩子不好穿脫；還有就是衣服太厚，孩子活動不方便，容易出汗。孩子喜歡的是穿著舒舒服服，能夠得到小伙伴、老師稱贊的衣服。

2、尊重孩子，不要看孩子小，但是他也有審美觀，在為孩子買衣服時，可以認(rèn)真聽一聽他的意見，問問他喜歡什么樣式的，哪種顏色同時給他一些參考意見，如“這件衣服圖案大大的，而且顏色也好看”、“綠色好象草地一樣，多美呀”等等。這樣做有利于培養(yǎng)孩子良好的審美情趣。

3、如果寶寶喜歡臭美，那么媽媽可以采取一個比較折中的方法，每天早上給寶寶準(zhǔn)備兩套符合時令的衣服，讓他自己選擇。這樣既尊重了寶寶自己的心理需求，又可有效地防止寶寶東揀西挑，養(yǎng)成一些壞毛病。

教育隨筆：疊衣服

如如有一個習(xí)慣是，每天午睡的時候是在老師不提醒的情況下是不會折衣服的，雖然每天她上床是最快的，其他的小朋友還在仔細(xì)的整理衣服時，她已經(jīng)躺在自己的小床上了，在她旁邊的小朋友，每一天都會舉手告訴老師說，老師你看：“如如沒有疊衣服就躺下了。”

緊接著，我會把如如從她的床上叫起來，去疊衣服。我們都明白培養(yǎng)幼兒的自律能力是教育的根本，被動的請幼兒去完成一些事情而沒有讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是無法長久的，也不是有效的教育措施。我就如如不疊衣服的事在班級里和全體幼兒進(jìn)行了一個討論，題目就是“衣服鞋子我們來做好朋友”幾個小朋友發(fā)表過自己的觀點(diǎn)之后，我請如如來講一講自己的看法，穿在身上的衣服，如如想怎樣愛護(hù)它呢？她站起來若有所思的說了一句“吃飯時不能吃在衣服上，畫畫也不能往別人在衣服上畫”我繼續(xù)引導(dǎo)說“那睡覺前呢”其他小朋友立刻回答把衣服疊好放在腳底下，他聽到別人的答案，自己也跟著說整理衣服再睡覺，我見機(jī)行事，好，如如，自己答應(yīng)老師的，衣服每一天都要穿的，所以，睡覺前必須要把衣服折疊整齊再睡，她點(diǎn)點(diǎn)頭。

之后一段時間，我沒事便會給孩子們分享當(dāng)時紅軍來延安南泥灣自己動手豐衣足食的小故事，不光是衣服，吃的、喝的、用的，都是全部靠自己雙手自力更生，艱苦奮斗來的，那時的日子不好過，我們的紅軍都是很珍惜他們自己穿的衣服的，更不要說弄得亂七八糟不整理了。

此后孩子們更加的愛護(hù)自己的衣服了，吃飯的時候會小心不撒飯，睡覺前會疊的整整齊齊并且又快又好。就連不喜歡疊衣服的如如也進(jìn)步了不少，開始努力的把衣服疊整齊，并且在老師的提醒下堅持把衣服疊好再上床休息。

教育敘事

教育敘事

（作者：天門市江漢學(xué)校高中分?！S從新）

一

我家孩子黃子軒，小學(xué)三年級。

上周的某日下午放學(xué)回家，平常話多的他有點(diǎn)不自然，我想應(yīng)該是有什么事，我好幾次忍住了主動問他的想法。吃飯的時候也心不在焉，我就問他：“怎么不好好吃飯，不舒服嗎？”他抬起頭看著我，小聲地說：“爸爸，我今天犯了個錯誤?！?/p>

“沒關(guān)系，說來聽聽?！蔽艺f。

他低著頭說：“早餐時，我把足球帶到餐廳，走的時候忘記拿了，再去找的時候就找不到了。”

“不要緊，如果有需要，爸爸可以再買一個給你，誰都有可能犯錯，對不對？”

他錯愕地看著我，因?yàn)槲乙恢币蠛⒆颖９芎米约旱臇|西，不可以丟三落四，要做一個細(xì)致細(xì)心的人。這次的事情明顯是他做得不對，但他也不是有意為之，并且他愿意向我坦誠，至少做到了誠實(shí)。

他的語調(diào)明顯提升很多，說：“對，謝謝爸爸！”

事后我暗自慶幸，沒有在孩子重壓的時候加碼，否則可能把一個孩子的“誠實(shí)”驚嚇掉，而教育孩子未必在孩子已經(jīng)有所認(rèn)識，惴惴不安時才是最佳的時機(jī)，換個場合，換種方式，或許才會有更好的教育效果。

二

某天帶孩子回家，我突然開啟了一個話題：“黃子軒，你能概括自己三個缺點(diǎn)，四個優(yōu)點(diǎn)嗎？”

孩子沒有出聲。

我依舊引導(dǎo)他，說：“沒有關(guān)系，想想再說?！?/p>

在我的啟發(fā)和鼓勵下，他還是很小聲的細(xì)數(shù)：“一是不細(xì)心，二是寫字寫得比較慢，三是踢球的時候速度比較慢，四是上課有時候‘打野’，喜歡講話……”

聽著聽著，我很著急，孩子怎么一條優(yōu)點(diǎn)都沒有找到。

“你再找找自己的優(yōu)點(diǎn)。”我趕緊強(qiáng)調(diào)。

黃子軒很小聲的說：“爸爸，我不會找優(yōu)點(diǎn)。”

“不，你有很多優(yōu)點(diǎn)，比如吹葫蘆絲，比如背唐詩。”

“哦，我的優(yōu)點(diǎn)是，我是我們班吹葫蘆絲吹得最好的人，我是我們班唐詩背得最多的人?！?/p>

“爸爸，我又找到了一個缺點(diǎn)?！彼坪醺瞄L找缺點(diǎn)，“我不太講究衛(wèi)生，抽屜也整理得不好?！?/p>

“可是，黃子軒，你應(yīng)該還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如你很善良，從來不欺負(fù)人，你也很誠實(shí)，從不撒謊?！?/p>

“嗯，我的第三個優(yōu)點(diǎn)就應(yīng)該是誠實(shí)，第四個優(yōu)點(diǎn)是善良。”

他說完又開始沉默。

等了一會兒，我又開始引導(dǎo)他：“你踢球的時候，有沒有遲到曠到。”

“只有一次遲到了幾分鐘?！彼f，“哦，我知道了，我是我們班足球生里面成績最好的，他們有的踢球成績下降了。”

我知道，他們班才5個孩子訓(xùn)練足球，但是我鍥而不舍地追問：“你看，你現(xiàn)在找到了5個缺點(diǎn)，5個優(yōu)點(diǎn)，你再多找出一條優(yōu)點(diǎn)來，我們就快到家了?！?/p>

他想了一會兒說：“我愛爸爸媽媽，我愛弟弟，我愛爺爺奶奶，我愛老師，我也愛我的同學(xué)”

我的心竟在這一剎那無比柔軟，黃子軒終于給自己找了6個優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，這是我所希望的，更重要的是，他的內(nèi)心有愛，而這強(qiáng)過了我所有對他的期望。

我還是告訴他：“缺點(diǎn)是讓我們明白不足，然后克服它，突破它，就能獲得巨大的成功，而優(yōu)點(diǎn)是讓我們更加自信，有勇氣，有力量去戰(zhàn)勝困難?！?/p>

盡管他聽不太懂，但是我相信他會有足夠的力量去面對生活，面對學(xué)習(xí)，面對一切困難，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)多于他的缺點(diǎn)。

幼兒園安全教育敘事：衣物上的大隱患

每個清晨，我和杜老師都會站在教室門口迎接我們的孩子，一邊和家長溝通孩子當(dāng)天有沒有特殊情況，一邊檢查孩子是否有攜帶危險的小物件到幼兒園，以免在一日教育教學(xué)活動中造成危險事故。孩子們總是喜歡在小口袋里裝一些稀奇古怪的東西，盡管如此細(xì)心地做好了“一摸、二看、三問、四查”，百密任有一疏。今天區(qū)域游戲活動中，就發(fā)生了一件這樣的事情。

一、事情經(jīng)過

區(qū)域活動里，大家伙拿好了區(qū)域牌，小團(tuán)體們緊鑼密鼓的玩開了，我和杜老師就各區(qū)域走走看看。走到益智區(qū)一看，桌子上的益智材料都選好了，可是卻不見人影，再往前一看，大家伙都一個勁兒的趴在地上，東看看西看看，像是在找什么東西。正當(dāng)我疑惑不解，準(zhǔn)備上前詢問大家是否掉了什么東西時，糖糖小朋友拿著個什么東西準(zhǔn)備往嘴里放，我連忙制止了糖糖，一看，其它小朋友手里也都拿著同樣的東西。一番詢問之后，才得知是趙宇墀小朋友衣服上的珠子散落了一地，大家都在揀，糖糖以為是糖果，撿起來就往嘴里放。如果有其它小朋友撿起來玩，不小心把珠子塞到鼻子、耳朵里，都是非常危險的，直接對幼兒造成很嚴(yán)重的傷害。

二、我的思考

班里孩子多，老師畢竟少，難免會有疏忽掉的情況，但是，孩子小，對什么都很好奇，我們一個小小的遺漏就可能會給孩子帶來無法挽回的傷害！作為一名幼兒老師，我就得做好班里幼兒的安全教育。幼兒安全是重中之重，需要我們更細(xì)心、更耐心。

1.細(xì)心

在一日教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時更改方案，糾正錯誤環(huán)節(jié)，提出解決辦法，細(xì)心的為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、舒適、放心的教育環(huán)境，讓幼兒能夠開開心心入園，高高興興離園！

2.耐心

晨間檢查時，積極和家長溝通幼兒前一天和當(dāng)天的一些情況，了解幼兒在一日活動中需要注意照顧到的地方，確保幼兒在園內(nèi)能夠正常與教育教學(xué)及各類游戲活動。

能對孩子造成傷害的不單單是我們一眼就是可以看見的危險物品，在日常生活里看似安全的物品，比如：衣服上的裝飾物、鞋帶等，細(xì)心觀察也會存在隱患，所以，在以后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)更加細(xì)心、更加耐心!

教育敘事：“短板”教育

教育敘事：“短板”教育

他是一個非常調(diào)皮并且不學(xué)習(xí)的孩子，他的“個性”展現(xiàn)在我的眼前，每天穿的有點(diǎn)臟兮兮的，臉?biāo)葡捶窍?，最為關(guān)鍵的是同學(xué)們基本每天都要匯報他幾次，不是他打了誰，就是他上課又說話，天天位置上像個垃圾中轉(zhuǎn)站似的，紙屑滿地飛，作業(yè)要么不交，要么像鬼畫符似的，壓根看不懂，總之唯一的愛好就是不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋。有那么幾天，收作業(yè)時，耳邊總是響起班長響亮的匯報聲：“老師，他又沒有交作業(yè)”，我那個暴脾氣就再也忍不住了，直接叫他過來，當(dāng)著他的面給他爸媽打電話。在他那無辜的眼神中，我開始有點(diǎn)可憐他了。電話接通了，是他爸，當(dāng)我介紹我是他班主任時，他爸直接一句話“我不在家，現(xiàn)在比較忙，有什么事情你找他媽”就把我打發(fā)啦。好，接著打電話，剛開始不接，后來在我鍥而不舍的轟炸下終于接了，但結(jié)果頓時讓我火冒三丈，因?yàn)檫€是那一句話“我不在家，有啥事你就找他爸吧”，好像兩個人商量好的，于是我開始我的教育，抱怨他爸媽不管孩子對孩子學(xué)習(xí)生活有什么影響等等，結(jié)果沒說幾句他媽就掛我電話了?；仡^看看孩子，一臉的淚，我的心碎了一地，終于明白了他為什么一而再，再而三的不交作業(yè)了，因?yàn)樗_實(shí)沒人管。于是我把他留在身邊，讓他補(bǔ)作業(yè)，遇到不會的單獨(dú)給他講。往后的日子里，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)所有同學(xué)放學(xué)回家了，他會自覺地獨(dú)自留在班級里寫作業(yè)，而我時不時的進(jìn)班看一圈，直到寫完為止。久而久之，同學(xué)們匯報他的次數(shù)少了，他的性格也開朗多了，愿意跟小伙伴一起玩耍，行為習(xí)慣養(yǎng)成也越來越好，他真的越來越棒了，我打心里喜歡他了。其實(shí)，在我們所教的班級里，總會有那么幾個學(xué)習(xí)不好，思想落后的孩子，造成他們有這樣或那樣不合群的行為，除了與他們的家庭、生活的環(huán)境和自身等因素有關(guān)外，最重要的是教師的態(tài)度和方法，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每一個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年”。而在現(xiàn)實(shí)生活中，也是如此，一桶水的承載量同樣也取決于那塊最短板的長度。一個班級要想全面發(fā)展，就必須做好那塊“最短板”的教育工作，其實(shí)他們也有自己的長處和閃光點(diǎn)，作為一名教育者，只要我們根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合他們的實(shí)際情況，彎下腰去和他們耐心交流，多花時間和他們分享生活中的快樂，做好每一位“最短板”的教育，那么教學(xué)工作就會變成一件很美妙的事情，而我們也將享受教育生活的美好！

教育隨筆：我會穿衣服

教育隨筆：我會穿衣服

開學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點(diǎn)小朋友能干點(diǎn)，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來；有的卻只是在床上磨蹭，也不著急；還有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有啊！再說起床的時候吧，“老師，你幫幫我！”“老師，你幫我拉一下！”……很多個聲音會同時從四面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之相，有時候真是會讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。

這個學(xué)期開學(xué)不久，我就對這個現(xiàn)象仔細(xì)反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。

這天起床后，我們老師故意對這些小家伙的幫助視而不見，不一會兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來，不穿不要緊，一穿我們大呼上當(dāng)受騙，原來很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個幼兒衣服太多，實(shí)在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。

接下來，我們隆重地表揚(yáng)了幾個會穿衣的孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎。這下小家伙們的士氣倍增，一個個都信誓旦旦的說自己也會穿，也要得紅蘋果，看得我們老師心里直偷偷樂。

小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚(yáng)互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交，“請幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊.

教育敘事：午休

中午，又到了午休的時候了，對大人而言，睡覺是一件幸福的事，但對有些孩子，尤其是調(diào)皮的孩子來說，能安靜的入睡是很難辦到的。最近，王敬澤調(diào)皮愛動的毛病又犯了，以幾天沒有睡著了，自己睡不著也影響了同睡一床的魏浩宇。我?guī)状翁嵝阉?，他也不聽，依然我行我素。這天午睡，他又在亂動，我走進(jìn)他的床，輕輕地在他的鼻子上刮了幾下，然后說："一定要好好睡著哦!”敬澤先是一愣，隨即脖子一縮，無聲的笑了起來，點(diǎn)點(diǎn)了頭，含笑慢慢睡著了。

一個星期下來，王敬澤的午睡質(zhì)量明顯提高了。不僅如此，我班另幾個調(diào)皮的孩子，也在被刮鼻子后安靜地睡著了。真想不到，一個簡簡單單的刮鼻子動作，竟對平時難以入睡的調(diào)皮寶寶有如此大的魔力。也許在孩子的心目中，被刮鼻子表示自己受到了老師的關(guān)注，這是老師和他們之間的特殊交流方式。當(dāng)他希望被老師關(guān)心、注意的心理得到滿足時，安安靜靜的入睡就不是什么難事了。

“刮鼻子”在我和孩子的心中搭起了一座相互交流的橋，我覺得與孩子們更加親近了。