老師今天怎么戴眼鏡啦

“楊老師，你今天怎么戴眼鏡啦？”一大早來園，我在晨間接待時(shí)來得早的濤濤一下子發(fā)現(xiàn)了“寶”：今天的楊老師看起來和平時(shí)“不太一樣”！消息長了翅膀，很快，孩子們紛紛聚攏到我的身邊，好奇的打量著我，一邊笑一邊七嘴八舌的議論開來，“我爸爸也戴眼鏡呢！”“戴眼鏡是眼睛不好了，楊老師你的眼睛怎么了？”我心里暗想，這些個(gè)小機(jī)靈鬼對老師觀察的還真仔細(xì)，其實(shí)，我早有近視，可平時(shí)一直戴的隱形眼鏡，今天早上走得匆忙，就直接戴了框架眼鏡來上班，沒想到小班的小朋友們對老師的小變化這么留心。

直到了晨間談話時(shí)，孩子們還是睜大了眼睛盯著我的眼鏡

，看到他們對眼鏡這么感興趣，我就介紹了一下我的眼鏡，還神秘兮兮的告訴孩子們一個(gè)“小秘密”：平時(shí)的楊老師是戴隱形眼鏡的哦！“啊！隱形的眼鏡??！”這一下更是開了鍋，小胖墩喬木甕聲甕氣的說：“我知道，我媽媽說隱形眼鏡是戴起來就看不見的眼鏡。”泡泡興奮起來，“那不是變魔術(shù)的眼鏡嗎？”我邊比劃著邊說了隱形眼鏡的樣子和用法，孩子們紛紛提出要看一看會(huì)變魔術(shù)的隱形眼鏡，于是我們約好了明天戴隱形眼鏡來讓他們看一看，并趁機(jī)告訴小朋友眼鏡近視的痛苦，提醒他們要保護(hù)好眼睛，不戴眼鏡，大眼睛才亮亮的。n4507.cn

到了第二天，我依約戴了隱形眼鏡，又恢復(fù)了平時(shí)的形象。在接待時(shí)，孩子們開心的說：“楊老師戴會(huì)變魔術(shù)的眼鏡了，眼睛真漂亮！”他們勾著我的脖子，把臉湊近到我的臉上，仔細(xì)研究著我的眼鏡是怎么隱形的，這時(shí)濤濤媽媽在一邊好奇的問：“你們在看什么呀？”濤濤聽了立刻告訴媽媽，“楊老師戴的是看不見的隱形眼鏡，可神奇了，是透明的，小小的，圓圓的，貼在眼睛上，不戴的時(shí)候要用藥水泡在一個(gè)小盒子里?！甭犃诉@段話，濤濤媽媽驚訝極了，沒想到兒子能一下說出這么多關(guān)于隱形眼鏡的知識(shí)，而且講得頭頭是道，完整清晰。我也很感意外，因?yàn)樵谖矣∠笾袧凉莻€(gè)精力充沛，活潑好動(dòng)的小調(diào)皮，集體活動(dòng)時(shí)注意力很容易分散，媽媽也常和老師反映他靜不下心學(xué)東西，平時(shí)回家問他學(xué)了什么，也總是說不出來。但是對于這個(gè)和小小的眼鏡，他卻是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，也表現(xiàn)的逼其他孩子更感興趣，甚至把我昨天說的話都記下來了。

我心里有不少感觸，“生活即教育，興趣即老師”再次向我證實(shí)了他的正確性和意義所在，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到除了每天的教學(xué)活動(dòng)，只要是和孩子在一起的時(shí)間里，老師就有責(zé)任和義務(wù)把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴賦予教育的含義，緊抓住孩子的興趣，順應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求，細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的“閃光”時(shí)刻，讓孩子在園的一日生活變得真正豐富而有價(jià)值，這些都是作為一個(gè)合格的幼兒教師需要不斷追求的。

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老師，請摘下你的有色眼鏡

彤彤是個(gè)女孩子，但是沒有女孩子的文靜，很喜歡和別人打鬧，卻吃不得一點(diǎn)點(diǎn)的虧，她畫畫的時(shí)候別人不能指出她的缺點(diǎn)、不能接受其他小朋友的意見，睡覺起床以后要有一陣子的不開心，偶爾因?yàn)榕赃叺男∨笥颜f了她幾句，她就鉆到桌子底下和你捉迷藏，經(jīng)常有小朋友告她的“罪狀”，說她又生氣了，吃飯時(shí)總是桌上、地上一片狼藉，上課時(shí)也會(huì)坐不住，坐在椅子上一搖一晃的。

正因?yàn)槿绱耍嗌系男∨笥讯疾幌矚g和她玩，因?yàn)樗倳?huì)出其不意的生氣。

面對這樣的孩子，我和搭班老師真的不知如何是好，心里面也怪不喜歡她的。

有一天，午睡起床以后，我看見彤彤起床了也沒有鬧脾氣，覺得有點(diǎn)納悶，于是往午睡間一看，她原來已經(jīng)起來了不再哭鬧，而是在幫助其他小朋友疊被子，我也曾聽說過彤彤在家會(huì)幫助媽媽一起做一些家務(wù)，是一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，可是因?yàn)樗摹捌狻?，我們總是看到了她不好的一面，而忽視了她好的一面，我突然意識(shí)到這樣是不公平的，每一個(gè)孩子都有自己的閃光之處，哪怕是很小的閃光點(diǎn)，那也是值得表揚(yáng)的，突然間，我心中有了一個(gè)想法：會(huì)不會(huì)她老生氣，是因?yàn)橐玫嚼蠋煹淖⒁饽?那如果我表揚(yáng)了她，效果一定會(huì)比批評好的。

于是我等她回到自己的座位上以后，我當(dāng)著全體小朋友的面表揚(yáng)了她，表揚(yáng)她是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，還是一個(gè)助人為樂的好孩子，而且今天她還把起床以后鬧脾氣的壞毛病改掉了，獎(jiǎng)了她一個(gè)紅蘋果。

我和小朋友一起為她鼓掌，并和她說要繼續(xù)保持下去，還要把其他的壞脾氣也改掉，她點(diǎn)點(diǎn)頭高興地笑了。

也許是這次的表揚(yáng)給了她很大的鼓舞，我驚喜地發(fā)現(xiàn)她在慢慢地進(jìn)步。

每天前來告她“罪狀”的小朋友少了，“她又打人了”這樣的話也少了很多;很多小朋友樂意和她做游戲了;吃飯，也比以前干凈了。

我也發(fā)現(xiàn)了她有她自己的特點(diǎn)，在放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到她忙碌的小身影，她愛收拾玩具，喜歡整理圖書角，喜歡把娃娃家、超市、醫(yī)院等都打理一下。

這件小事使我深深領(lǐng)悟到，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，需要教師充當(dāng)伯樂去努力發(fā)現(xiàn)。

“特殊孩子”同樣渴望老師的表揚(yáng)、同伴的接納，只要教師能摘下有色眼鏡，善于發(fā)現(xiàn)“特殊孩子”的優(yōu)點(diǎn)，真正的了解、理解他們，給他們提供相等的機(jī)會(huì)，就能主動(dòng)打開他們的心靈之門，讓每個(gè)孩子都健康、和諧地發(fā)展。

老師，今天我來管！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋?，今天我來管！”?/p>

每次中餐后我們都會(huì)要求孩子將自己的桌子擦干凈，并將盤子等餐具放到指定的地方，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了，可以最近發(fā)現(xiàn)總是發(fā)現(xiàn)在整理餐具的周圍很不干凈，在我的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們在放餐具時(shí)比較大意，有時(shí)還能聽見盆子放下去時(shí)發(fā)出來的重聲，孩子們在我的叮嚀中才能有所好轉(zhuǎn)，但是班級中也有幾個(gè)上進(jìn)的孩子，總會(huì)自覺地指出來，“老師，他們又倒到外面了。

”“剛才放盆子的聲音可重了。

”面對這些細(xì)小的問題，也為了提高餐后的整理習(xí)慣，我對孩子進(jìn)行了一番談話，還請孩子們進(jìn)行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。

在一次中餐后，涵涵總是班級進(jìn)餐名列前茅的孩子，涵涵主動(dòng)的對我說：“老師，今天你能請我管理嗎?”為看他一臉的信心，就滿口答應(yīng)了，因?yàn)槠綍r(shí)他做事不穩(wěn)定，于是我就請做事謹(jǐn)慎的妍妍合作。

兩個(gè)人在餐具的地方一坐，就開始工作了。

剛坐下就問我，老師，那他們沒吃完來倒了，怎么辦啊，唉，我發(fā)現(xiàn)涵涵還是個(gè)心細(xì)的孩子，在做事之前還會(huì)問好要求，真是讓我刮目相看，我就把要求給他說了一遍，他一個(gè)勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這時(shí)只見我班偏食的思思端著盆子來放，涵涵立馬指出來跟我說：“她肉沒有吃完，趕快回去吃，米飯也還有。

”“吃飯吃飯，就是要吃飽嘛，他邊說邊看著我。

我朝他的可愛笑了笑，突然問我：“老師，那真的吃不下了怎么辦啊。

”米飯一定要吃完，米飯倒掉了可憐，肉可以留一塊。

對涵涵今天的這些話語，我突然感覺到他變的很細(xì)心了，而且也會(huì)有一種體諒別人，關(guān)心別人的情感，真是讓人出乎意料。

我說涵涵說的對，米飯一定要吃完，身體才會(huì)長好長高。

涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可愛的又有些大人般的話語我發(fā)現(xiàn)涵涵一下子長大了。

孩子們是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師心中的一顆會(huì)發(fā)光發(fā)亮的種子，從這件事情中可以看出有的孩子的閃光點(diǎn)是暴露在外的，而有的孩子身上的閃光點(diǎn)都是藏在里面的，作為老師要用明銳的眼睛善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，并給平時(shí)不是很信任。

擔(dān)心總是做好事情的孩子，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，你就會(huì)看著一份心的希望和收獲，就像涵涵一樣，孩子的主動(dòng)性、自覺性都在小小的管理員中看出來了，不是說每一顆種子都會(huì)發(fā)光發(fā)亮，至少你會(huì)看到這顆種子在不停的進(jìn)步，總有一天也會(huì)發(fā)光發(fā)亮。

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今天，差點(diǎn)兒掉眼淚

早上佳哲入園時(shí)，帶來了昨天我給他媽媽布置的“家庭作業(yè)”。是寫著有關(guān)佳哲點(diǎn)滴的那么一篇文章。淡粉色的A4紙上，密密的記錄著佳哲自打入園，幾年來的進(jìn)步與成長。佳哲媽媽調(diào)侃的說著剛?cè)雸@時(shí)，佳哲身上的三重“最”，吃飯最慢，上課最淘氣，注意力最不集中，也曾經(jīng)對兒子如此這般的表現(xiàn)深感頭痛。而作文里接下來的一番話，卻真的讓我差點(diǎn)掉眼淚?？赡苡捎谧约簱?dān)當(dāng)著老師這一角色，身在一線的壓力會(huì)深有體會(huì)。所以，平日里最見不得或者說最不敢去看到的、聽到的，往往更多的是一些感謝的話，理解的話。因?yàn)槊棵柯牭竭@樣的話語時(shí)，內(nèi)心深處最柔軟的地方總會(huì)被不經(jīng)意的觸動(dòng)，會(huì)因?yàn)楦袆?dòng)亦或是因?yàn)橄矏偠鴤?。佳哲媽媽文章中將兒子今天的出色表現(xiàn)很大一部分都?xì)w功于了我們，生活又生動(dòng)的字里行間，是真的看到了我們老師所做出的堅(jiān)持與努力。每天每天，我們都一直在努力，只是因?yàn)槲覀兿矚g孩子。我們也一直堅(jiān)信：孩子，是我們工作最好的折射面，我們會(huì)將更多的時(shí)間付之于行動(dòng)，讓家長通過孩子，看到我們，理解我們。今天，看完了佳哲媽媽的文章，收獲了一份感動(dòng)，面對孩子，差點(diǎn)兒掉下了眼淚。

老師眼中的小天使

與孩子相處的幾個(gè)月中，讓我明白了很多東西。尤其是小班的孩子自理能力不是很強(qiáng)，所有的任何細(xì)微的地方你都不可忽視，在聽別人提起幼教工作的時(shí)候，自己就以為是看孩子的工作，當(dāng)你真正融入孩子的世界時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到他們就是你的天使。當(dāng)我一口一口給孩子喂飯的時(shí)候，他們每吃一口我都倍感欣慰，在我掩飾著疲憊給孩子上課的時(shí)候，孩子歡樂的表情會(huì)讓我的疲憊煙消云散。當(dāng)我在感嘆這種神奇的力量的時(shí)候，才慢慢領(lǐng)悟到他們就是我的天使，給我?guī)頍o窮的歡樂。有一次，有位小朋友尿褲子了。我脫下他的濕褲子，把它放在我的腿上，在我給他穿新褲子的時(shí)候，忽然問道一股臭味，自己也納悶，這應(yīng)該是廁所的味道啊，原來，他把臭臭拉在我的腿上，假如不從事這個(gè)職業(yè)的人自己經(jīng)歷這種事情肯定很惱火，而我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)就是問他哪兒不舒服，為什么不告訴老師的話，事情過后，我就自己在想，他們已經(jīng)變成我的天使，我會(huì)很本能的為他們做出一些事情，我要把他們培養(yǎng)成我最美麗的天使。著就是你的天使，幼兒園是孩子的學(xué)校，但孩子也是老師的學(xué)校，因?yàn)槟阃ㄟ^孩子可以長到很多經(jīng)驗(yàn)，同事孩子也能給你帶來很多歡樂。

媽媽，今天我罵了老師

他低頭擺弄他的畫畫冊，小聲說道：“媽媽，今天我罵了老師?！蔽乙宦?，愣了，老師經(jīng)常表揚(yáng)他很乖，也從沒聽他提到他會(huì)在學(xué)校罵人，而且還是老師。我問，怎么回事。他抬起頭，張嘴想說，話還沒出口，眼眶就紅了，聲音有些哽咽：“我明天再也不去幼兒園了。”我趕緊過去，抱起他，坐回椅子上，小聲安慰他，慢慢他情緒穩(wěn)定下來，我也清楚了整件事情。

中午午睡時(shí)間，墨子和其他小朋友在講話，估計(jì)他是談話的發(fā)起者，是主謀，生活老師就唯獨(dú)懲罰了他一個(gè)人：把他從小床拉起，一直拉到寢室外的教室。他哭了，肯定會(huì)哭的，他是個(gè)敏感又很愛面子的孩子，而且他還罵了老師一句：“要死啊。”老師說你還敢罵我？之后，他哭了一小會(huì)，老師就讓他回去繼續(xù)睡覺。

聽他講述的過程中，我的心情很復(fù)雜，五味雜陳。同為教育工作者，我并不贊同生活老師這種做法，但我不可能跟墨子去批評老師。我也理解生活老師，一個(gè)人要管40幾個(gè)孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。對于墨子，我也不想直接就批評他，畢竟他心里還是愧疚的，不然他剛開始就會(huì)說“老師拖我出去”而不是“我罵了老師”。

思索片刻，我問他，你覺得你罵老師對嗎？他說不對。我又問，老師為什么拖你出去呢？他說因?yàn)槲宜X時(shí)講話。有這開頭，下面就好辦了。我先跟他分析老師的工作性質(zhì)，從老師一天的工作談起，著重講述老師照顧他們多么辛苦；接著講明睡覺時(shí)講話的不好影響，不僅自己不能睡覺，還影響其他小朋友休息；最后講清楚老師這么做的用意，老師并不是不喜歡你，老師只是針對你的錯(cuò)誤懲罰你而已，之前老師對你多好，多喜歡你，從明天起，睡覺時(shí)乖乖的，老師一定不會(huì)再拖你出去，老師照樣很喜歡你。

他安靜聽著，在我提問的時(shí)候也很乖巧地回答。之后，似乎忘記了不開心，吃完飯，下去散步。不過，睡覺前，他又想起這事，說，媽媽，我明天不去幼兒園了。我絞盡腦汁，再去安慰他，說媽媽小時(shí)候上學(xué)也上課講話，老師不僅罵了媽媽，還打了媽媽的小手呢，后來媽媽聽話了，老師再也不罵不打媽媽了，媽媽也越來越喜歡上學(xué)了。因?yàn)橹形鐩]睡好覺的緣故，他9點(diǎn)鐘就睡著了，但10點(diǎn)的時(shí)候哭醒了，邊哭邊咳嗽，還出了好多汗。我和他爸哄了好一會(huì)，他才安靜入睡。

今天一家都睡過頭了，醒來都8點(diǎn)半了，匆忙洗漱換衣，吃早餐。準(zhǔn)備出門時(shí)，小家伙又不樂意了，帶著哭腔：“我不去幼兒園，我就是不去幼兒園?！庇值媚托暮搴靡粫?huì)，他爸還假裝給生活老師打了電話，表示老師不再懲罰他，他才乖乖穿鞋，但心情還是很低落，都沒跟我說拜拜。

希望這件事的陰影快快消散。生活老師懲罰孩子姑且不去評論了，是墨子太脆弱了，沒受過什么打擊，讓他經(jīng)歷這事也不是什么壞事，生活不可能一路平坦，挫折打擊都得經(jīng)歷，但對于一個(gè)不到4歲的孩子，會(huì)不會(huì)早了點(diǎn)？唉，有點(diǎn)矛盾，想讓他快樂成長，又想他堅(jiān)強(qiáng)自信，慢慢來吧，他還小，不急，不急。

教育隨筆：老師，別帶著“有色眼鏡”看我

從事幼兒教育22年的我一直在一線工作，每天都與孩子打交道，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)在我們班的孩子的成長歷程。我接觸過來自各種各樣家庭中的孩子，他們的生活環(huán)境不同，當(dāng)然他們的性格也就不同，既然他們的性格不同，那我就會(huì)采取不同的教育方法和策略。我覺得作為一名幼兒園的教師在教育孩子時(shí)，我們除了要以身作則，用正確的方式引導(dǎo)和教育孩子外，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，也就是他們的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都是活潑可愛的，他們有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很懂事。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，只有你細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)。

耿雨欣小朋友是我班非常聰明的孩子，每天都會(huì)堅(jiān)持入園，她的性格直爽，但是他太好動(dòng)了，老是坐不住小椅子，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常影響別的小朋友。午睡習(xí)慣也不好，老是悄悄地跟睡在傍邊的孩子說話，影響別的小朋友睡覺，不高興時(shí)還愛發(fā)脾氣，從不掩飾，他的情緒經(jīng)常會(huì)影響周圍的小朋友，有時(shí)候真拿他沒有辦法。剛開始接觸耿雨欣時(shí)，我還總是耐心教育他，以為他能有所進(jìn)步，可一段時(shí)間下來，收效不大，我都有些氣餒了。可有一天發(fā)生的事，讓我又對他有了信心。

那天中午，孩子們在安靜地午餐，我也趁這個(gè)機(jī)會(huì)吃飯，當(dāng)我正準(zhǔn)備給自己盛湯時(shí)，耿雨欣已經(jīng)吃完了碗里的湯走過來再準(zhǔn)備盛一碗湯，我看見了，把湯勺遞給孩子，孩子對我說：“黃老師，你先盛湯，我等你盛好了我再盛湯?！倍嗝礈剀暗囊痪湓捬?，這么小的孩子就懂得謙讓，這是多么難能可貴的品質(zhì)，謙讓這種美德在耿雨欣小朋友身上得到完整的詮釋。可平時(shí)我卻常常帶著“有色眼鏡”去評價(jià)他，覺得他太調(diào)皮了，對他產(chǎn)生抵觸心理。我為我有這樣的想法感到難為情。

還有一天中午，有幾個(gè)小朋友吃完飯沒收拾桌子就去衛(wèi)生間了，我去叫他們。等我進(jìn)教室時(shí)，看到耿雨欣小朋友已經(jīng)吃好了，正在用調(diào)羹把桌上的骨頭等東西劃到碗里，他一張張桌子劃過去，然后倒掉，看他是那么認(rèn)真。那幾個(gè)小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎？我走到他面前，笑著對他說：“謝謝你，耿雨欣，你真能干！”說完我在他腦門上貼了一顆五角星，他看了看我，高興地笑著去衛(wèi)生間洗手去了。

這兩件發(fā)生在耿雨欣小朋友身上的事情讓我感悟到：每個(gè)孩子的秉性不同，但他們都有惹人喜愛的一面。對于皮孩子，我們往往只看到他調(diào)皮的一面而忽略了他的閃光點(diǎn)。我們往往武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做，這是不對的。對這些皮孩子，我們常常很嚴(yán)厲，少了許多寬容與理解，從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。皮孩子也有閃光點(diǎn)，讓我們多深入觀察了解他們，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人施教。當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。我們教師要讓孩子們的閃光點(diǎn)像星星一樣閃閃發(fā)光！

老師，今天我沒要媽媽抱！

有一次，紫怡從教室外跑進(jìn)來高聲說：“老師，我今天沒讓媽媽抱，我自己跑來的?！苯柚@個(gè)機(jī)會(huì)我又及時(shí)的表揚(yáng)了她，還在所有的孩子面前夸獎(jiǎng)她的改變，我看到紫怡的臉上洋溢著快樂的表情，我心里也很高興。

付出了就總會(huì)有收獲。作為一名幼兒教師，我們不能吝嗇自己的感情，只要我們付出了，我們就會(huì)得到我們應(yīng)有的回報(bào)，何樂而不為呢？

老師，我今天沒讓媽媽抱

為了讓雨欣能有所改變，我找過她媽媽幾次讓她配合我們的工作。

可是雨欣的媽媽卻告訴我們?nèi)绻绯坎槐脑捤蜁?huì)哭著鬧著不來上幼兒園，她也狠狠得打過她，但是她的脾氣很倔根本不怕打，她也是沒有辦法才這么做的。

于是我們就商量最好別打她，先鼓勵(lì)她一段時(shí)間看看。

在以后的一段很長時(shí)間里只要雨欣來上學(xué)我都會(huì)鼓勵(lì)她，不能讓媽媽抱。

雖然有時(shí)候她還是會(huì)堅(jiān)持讓媽媽抱著來幼兒園，但畢竟比以前好多了。

有一次，雨欣從教室外跑進(jìn)來高聲說：“老師，我今天沒讓媽媽抱，我自己跑上來的。

”借助這個(gè)機(jī)會(huì)我又及時(shí)的表揚(yáng)了她，還在所有的孩子面前夸獎(jiǎng)她的改變，我看到雨欣的臉上洋溢著快樂的表情，我心里也很高興。

付出了就總會(huì)有收獲。

作為一名幼兒教師，我們不能吝嗇自己的感情，只要我們付出了，我們就會(huì)得到我們應(yīng)有的回報(bào)，何樂而不為呢？