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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《下雨啦》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-01-12 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案《下雨啦》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序,能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《下雨啦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):YjS21.COm

1.能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。

3.能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

活動(dòng)過程:

一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

2.我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

二、云朵和雨滴

1.數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

2.出示云朵,請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

3.如圖出示云朵和小雨滴,請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

三、雨點(diǎn)和水圈

1.小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)

2.你覺得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖3

3.請(qǐng)你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

四、游戲(一)踩水圈

1.小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))

2.他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

3.穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

(二)雨傘、雨衣來避雨

1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)

2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)

3.如果個(gè)別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)

五、收拾雨具

1.天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧!(請(qǐng)幼兒說說手上都有哪些雨具)

2.按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

六、結(jié)束

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

幼兒百科:5是4與6之間的自然數(shù),是第3個(gè)質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

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2020幼兒園小班教案《下雨啦》及教學(xué)反思


小班教案《下雨啦》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂,在故事情境中,樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法,在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事,快來看看幼兒園小班《下雨啦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在故事情境中,樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入--激發(fā)興趣

導(dǎo)入語:今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?

重點(diǎn)提問:小白兔在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽表達(dá))

兒歌:春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家。

二、想想說說--尋找避雨的好辦法

1、說說找找避雨的辦法--遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法

重點(diǎn)提問:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎么辦呀?

小結(jié):你們真能干,幫小兔想了那么多能避雨的辦法!

過渡語:小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時(shí),誰著急地跳來了?

2、想想避雨的辦法--拓展經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)提問:小袋鼠怎么了?(播放錄音)

小白兔會(huì)對(duì)小袋鼠說什么呢?

設(shè)疑:葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨?

【視幼兒實(shí)際,師鼓勵(lì)幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法;或引導(dǎo)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】

3、聽錄音

重點(diǎn)提問:它們想了什么辦法呀?(小兔到那里去了)

小結(jié):原來他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法,就讓大家都淋不到雨??磥?,遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋,還是有辦法可以解決的。

三、唱唱跳跳--體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂

1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌"找朋友"。

小結(jié):瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多么快樂的事情呀!

四、延伸活動(dòng):

1、班級(jí)圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講。

2、在班級(jí)小劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)"下雨啦"的情境,引發(fā)幼兒自主表演興趣。

3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創(chuàng)設(shè)"朋友記錄墻",引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。

教學(xué)反思:

1、活動(dòng)來源--挖掘核心經(jīng)驗(yàn)

今天的活動(dòng)源于教材書上《好朋友》主題中,我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)"喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂"來設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強(qiáng)烈好奇心,能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的感受與需要",生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望,于是,我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境,把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來,運(yùn)用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式,重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標(biāo),和孩子們展開互動(dòng)。

在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過程中,我思考如何通過一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學(xué),同時(shí)也能體現(xiàn)教師快樂的指導(dǎo)。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯"趣味"--圍繞活動(dòng)的目標(biāo),"說、想、聽"中體現(xiàn)趣。

(1)"說"的有趣

此次活動(dòng)以語言活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹?,解讀《綱要》中的語言要求,我試圖創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引孩子們與我、同伴,體驗(yàn)語言交流的樂趣?;顒?dòng)一開始引導(dǎo)孩子們觀察畫面,和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌",就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導(dǎo)入活動(dòng)。在接下來的活動(dòng)中,引導(dǎo)鼓勵(lì)他們清楚表達(dá)自己的想法和感受,在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧!",通過"念兒歌--說短句",讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗(yàn)說的樂趣,同時(shí),我也運(yùn)用兒歌小結(jié),概括梳理孩子們想的辦法,給予孩子們比較規(guī)范的語言示范。

(2)"想"的有趣

第二個(gè)畫面小袋鼠的出現(xiàn),通過引導(dǎo)孩子們觀察畫面,"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個(gè)過程,讓孩子們慢慢體驗(yàn)從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂,而最后,小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維,小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法,利用自身的口袋讓小白兔避雨,讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想辦法避雨--觀察畫面想辦法避雨--跳開畫面創(chuàng)造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法",試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子們用自己的語言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨,激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣。

(3)"聽"的有趣

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),孩子們樂于傾聽、懂得聽清,才能真正理解語言的內(nèi)容,才能成為善于傾聽的人,于是我在設(shè)計(jì)中增加了"聽"這個(gè)細(xì)節(jié),從"聽小雨聲"--"聽大雨聲"--"聽小袋鼠的辦法",由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽的部分,"聽小雨、大雨",通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。"聽小袋鼠想的辦法",通過聽錄音,引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽,理解小袋鼠想的辦法,并用語言將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來,對(duì)孩子們聽得要求也從簡(jiǎn)單的聽說到有意傾聽,將活動(dòng)推向高潮。

"說、想、聽"的設(shè)計(jì)是由淺入深,層層推進(jìn)的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽,吸引孩子們的興趣,將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮,達(dá)成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)中,我感到今天目標(biāo)程度達(dá)程度還是比較高的。

(4)活動(dòng)的過程中,我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物,動(dòng)靜交替,讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中,我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn),小班的活動(dòng)應(yīng)該具有游戲性。

3、活動(dòng)過程的互動(dòng)

在活動(dòng)的過程中,作為老師,在活動(dòng)過程中有機(jī)整合了一些元素。

情感體驗(yàn)貫穿始終,"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中,借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線,逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系,體驗(yàn)幫助別人,和別人做朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕,我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng),激發(fā)孩子們?cè)敢鈳椭说那楦校尯门笥训那楦袧B透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中。

鼓勵(lì)孩子們用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),除了讓孩子們大膽的說,我還鼓勵(lì)孩子

們大膽的用動(dòng)作表現(xiàn),比如用動(dòng)作來幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合我園多彩表演的特色,引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象,激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法,孩子們?cè)趯捤傻挠螒蚯榫持?,自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),創(chuàng)造性思維的激發(fā)對(duì)孩子的一生都是有價(jià)值的。

此外,在活動(dòng)中根據(jù)孩子現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng),我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語等等,盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng)。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí),我也關(guān)注到了班級(jí)中個(gè)別膽幼兒,在活動(dòng)中,通過我的語言、動(dòng)作、眼神來鼓勵(lì)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子,讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園小班教案《落下來啦》及教學(xué)反思


小班教案《落下來啦》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄,對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),快來看看幼兒園小班《落下來啦》含反思教案吧。

活動(dòng)要求:

1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

活動(dòng)過程:

1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè):物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。

2、觀察材料,擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn):它們是不是都落下來了?

3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動(dòng):玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,并想辦法使其落不下來。

反思

1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

不適宜性行為

1、問題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。

原因:教師在活動(dòng)過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

2、問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

幼兒百科:降落傘是利用空氣阻力原理,依靠相對(duì)于空氣運(yùn)動(dòng)充氣展開的可展式氣動(dòng)力減速器?,F(xiàn)代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。

大班美術(shù)教案《下雨啦》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄按蟀嗝佬g(shù)教案《下雨啦》及教學(xué)反思”!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景,能用身體動(dòng)作和語言大膽地表達(dá)。

2、運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)雨景,繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒細(xì)致觀察過下雨的場(chǎng)景;認(rèn)識(shí)橡皮。

2、水粉筆,灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料,玻璃板,宣紙,鉛筆上的橡皮(或舊橡皮頭)人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

教師:下雨的時(shí)候是什么樣子的?雨滴是什么樣子的?雨滴落下來的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

2、出示操作材料,與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

(1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

教師:下雨的天空怎么表現(xiàn)?上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問題?

(2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

要點(diǎn)提示:

1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候,注意從左到右或從上到下有序地刷,朝同一個(gè)方向刷。

2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣,可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆,有序地刷底色。

(2)提醒幼兒勾畫雨滴的時(shí)候不要集中在一起。

(3)提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師:你勾畫雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

【活動(dòng)建議】

☆活動(dòng)延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品,交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):繼續(xù)嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育幫助幼兒收集橡皮,最好是鉛筆頭上的橡皮。

【活動(dòng)反思】

1、營(yíng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí):

為了在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我導(dǎo)入新課后,就讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“看拼音,寫詞語”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時(shí)活躍起來。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律:

這篇課文共有九個(gè)段落,分四部分講解。第一部分(一至三自然段)扶──默讀思考,教給學(xué)法;第二部分(四至六自然段)半扶半放──自學(xué)思考,放中有輔;第三部分(第七至九自然段)放──討論思考,提高能力。并在文中三個(gè)難點(diǎn),更是重點(diǎn)的地方進(jìn)行動(dòng)畫演示,使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化形象化。

3、面向全體學(xué)生,讓每名學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:

學(xué)生能說的老師不說,學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì),關(guān)注不善于發(fā)表見解的學(xué)生。板書,電腦操作我都盡量讓學(xué)生來完成,讓學(xué)生感到他是學(xué)習(xí)的主人,把課堂真正還給學(xué)生。

4、教學(xué)思路清,語言精:

學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。

5、存在不足:

教學(xué)方法還很傳統(tǒng),教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不夠。

課堂上給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)還不夠多。

幼兒百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

關(guān)于“大班美術(shù)教案《下雨啦》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園小班教案《下雨詩》及教學(xué)反思


小班教案《下雨詩》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美,通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣,快來看看幼兒園小班《下雨詩》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

(一)理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

(二)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩歌。

(三)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

(四)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)念兒歌,感受詩歌的意境美。

能展開想象,紡編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雨景圖課件,下雨的聲音,人手一張下雨圖。

活動(dòng)過程:

(一)說說自己的發(fā)現(xiàn),引起幼兒興趣

1.播放雨聲,提問:這是什么聲音呀?

2.那雨是什么樣的?我們用小手來學(xué)學(xué)看。

3.寶貝們學(xué)得真好,那我們的雨落在什么地方了呢?(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上,等等。)

4.老師也發(fā)現(xiàn)了雨會(huì)落到很多地方,我把它們編成了一首《下雨詩》,你們想聽聽這首詩嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:利用雨聲的錄音,讓幼兒通過聽覺,感受小雨的聲音,從而對(duì)小雨產(chǎn)生興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)

(二)聽聽《下雨詩》,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美

1.教師有感情地朗誦《下雨詩》一遍。

2.老師的詩里雨都落在了什么地方?(結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境)

3.教師結(jié)合課件朗誦詩歌

4.幼兒學(xué)念詩歌,感受詩歌的意境美

(1)這首詩真美,老師念得時(shí)候好像真的看見雨在下呢!我們一起來念念,試試有沒有和老師一樣的感覺。

(2)你們念詩歌的時(shí)候是什么感覺?這種感覺真好,我們?cè)僭囋嚢桑?/p>

(3)幼兒邊朗誦邊表演,再次感受詩歌的意境美。

(設(shè)計(jì)意圖:教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌的意境美,從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。)

(三)編編《下雨詩》,讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。

1.除了詩里提到的,雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方呢?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做小詩人,學(xué)編詩句“雨落在……上”,組成一首詩,請(qǐng)幼兒一起朗讀,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

3.排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句,我們把編的新詩都編進(jìn)《下雨詩》里,看看這首下雨詩變得怎么樣了?(越來越長(zhǎng))

(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)編下雨詩,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行講述,發(fā)揮幼兒的形象力。)

(四)演演《下雨詩》,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)

幼兒扮演小雨點(diǎn),音樂起,幼兒落到自己想落到的地方,并告訴老師,小雨點(diǎn)落在什么地方了。

(設(shè)計(jì)意圖:表演《下雨詩》,化靜為動(dòng),滿足幼兒愛玩的欲望。)

活動(dòng)反思:

因?yàn)橛變簩?duì)雨天有一定的生活經(jīng)驗(yàn),所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,課堂氣氛活躍。

《下雨詩》則在喜歡下雨天,有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上,將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌,想象、感受詩歌的意境美!

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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