讓愛常駐心間

清晨來園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨桑约簛碛變簣@的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗?；顒?dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹鬯麄儭?/p>

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>

…….

無數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

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讓愛心無限蔓延

沒有愛就沒有多彩的世界。大作家雨果曾說過：“人世間沒有愛，太陽也會(huì)死?！庇變航處熣怯脨酆驼妗⑸?、美啟迪了無數(shù)顆稚嫩的童心，幫助一代又一代人樹起了第一塊生命的里程碑。如果有人要問，作為一名幼兒教師最需要的是什么？我會(huì)說兩個(gè)字，那就是要有“愛心”。

記得我在帶大班時(shí)，班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)叫“秋實(shí)”的小姑娘。由于原來所在的幼兒園老師非常嚴(yán)厲，因此造成了她心理上的恐懼。第一次見到“秋實(shí)”時(shí)，她怯生生的躲在媽媽身后，只探出了半個(gè)腦袋偷偷地觀察我。在她來園的一個(gè)星期后，我們組織幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)“秋實(shí)”一個(gè)人靜靜地待在一旁發(fā)呆，看到這種情形我來到她的身邊，輕輕把她摟在了懷里，“秋實(shí)”在我的懷里不停地發(fā)抖，瞪著一雙大眼睛看著我，我笑著拍拍她的肩膀：“你不喜歡老師抱你嗎？”沉靜了一會(huì)兒，她才低著頭小聲說：“老師……我怕……?！甭犃怂脑?，我的心里一陣心疼……。從那以后，我總是經(jīng)常地和她說話、撫摩她的頭、拉拉她的手、親親她的小臉……讓她感受到老師的關(guān)愛，使她明白老師是愛她的。半年過去了，“秋實(shí)”逐漸變成了一個(gè)活潑開朗的孩子，畢業(yè)演出時(shí)，她參加了演出，看著她在舞臺(tái)上大方自信的表演，她的媽媽流下了激動(dòng)的淚水，我的內(nèi)心也感到了莫大的欣慰。

愛無時(shí)不在，我們更是通過點(diǎn)滴小事讓孩子感受到老師對(duì)他無微不至的關(guān)懷。帶小班時(shí)，我班有個(gè)叫“天天”的男孩子。幾乎每天都要尿褲子，后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)小朋友去小便時(shí)，他總是到廁所轉(zhuǎn)一圈后悄悄走開。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，他原來不會(huì)站著小便，是怕其他小朋友取笑他。從那以后，我盡量給他提供單獨(dú)小便的機(jī)會(huì)，使他消除了心理上的障礙。有一天，“天天”突然對(duì)我說：“老師，我也想站著小便！”聽到他的話，我高興地對(duì)他笑笑，“天天”開心的跑進(jìn)廁所?？蛇^了一會(huì)兒，“天天”低著頭回來了，而且小手捏著褲口，我低頭一看原來他的褲子尿濕了?？粗莻牡臉幼樱颐念^：“沒關(guān)系，你能行的。老師愿意幫助你?！钡诙欤艺襾砹颂涤?，悄聲告訴他：“天天一定能行，老師相信你?！痹谖业膸椭蛦l(fā)下，“天天”終于成功了！“我會(huì)站著小便了！”“天天”開心大聲地叫著，“老師，你的手濕了。”天天突然揚(yáng)著小臉對(duì)我說，我低頭看著手上的尿跡，笑了笑說：“沒關(guān)系?！蓖砩蠇寢寔斫铀麜r(shí)，他拉著媽媽的手大聲說：“媽媽，我會(huì)站著小便了！”……

像這樣的事情還很多：下雨天，為被雨淋濕的寶寶更換衣服；午睡時(shí)，把寶寶的鞋子拿出去晾曬；起床時(shí)，幫助體弱的寶寶及時(shí)穿好衣服；進(jìn)餐時(shí)，為吃飯慢的寶寶剝好魚蝦……我想，我們的工作就是這樣平凡而普通，既不像明星那樣贏來陣陣掌聲，也不像科學(xué)家那樣取得碩果累累，我們得到的只是孩子們天真的笑臉、真誠的呼喚、家長(zhǎng)的信任。是孩子們讓我懂得了把這愛的溫暖變成火炬，照亮每一個(gè)孩子，是孩子們讓我明白怎樣去釋放愛。套用一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間?。ㄚw垠）

日常生活中的愛心培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女較多，他們常處于“獨(dú)一個(gè)”的特殊環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)其嬌縱慣寵，在家庭中他們沒有機(jī)會(huì)與別人交往，不懂得如何交往，不懂得如何相處，因此產(chǎn)生“自私”、“不關(guān)心別人”、“沒有同情心”等缺點(diǎn)，從小對(duì)幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)不容忽視。

以前，我總以為要培養(yǎng)孩子的愛心，老師必須費(fèi)盡心思地創(chuàng)設(shè)特定的情景來激發(fā)幼兒的行為，但經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，創(chuàng)設(shè)特定的情景固然能對(duì)幼兒進(jìn)行一次愛心教育，但畢竟次數(shù)有限，而在我們?nèi)粘Ｉ钪须S時(shí)都會(huì)發(fā)生可以對(duì)幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的情景。

如：小朋友生病了、摔倒、爺爺，奶奶累了、別人拿了很多東西、新來的小朋友哭了，這些都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，可以利用在日常生活中發(fā)生的這些情景培養(yǎng)和強(qiáng)化幼兒的同情心和愛心。

比如，當(dāng)小朋友生病的時(shí)候，老師過去說一些關(guān)心他的話，給他倒水、吃藥，并問他旁邊的小朋友：“xx小朋友怎么了?”“你以前生過病嗎?生病的時(shí)候你感覺怎樣?”“小朋友生病了你應(yīng)該怎樣做呢?小朋友七嘴八舌的的討論著，有的說要唱歌給他聽，有的說我做一個(gè)玩具給他玩，引導(dǎo)幼兒做出這樣的愛心就行了，以后再要遇到小朋友生病了，幼兒就會(huì)產(chǎn)生同情心去關(guān)心他了。

在對(duì)愛心活動(dòng)培養(yǎng)中，我們正在進(jìn)行”愛心頒獎(jiǎng)”活動(dòng)，對(duì)日常生活中主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人的幼兒頒發(fā)愛心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

通過這些來進(jìn)一步激勵(lì)幼兒的愛心行為。

日常生活中小朋友摔倒了，忘記帶彩筆了，這些事情雖然只是一些平常的事情，但卻是幼兒非常注意的、具體的、真實(shí)的事實(shí)，這些事情也可能是每天都會(huì)發(fā)生的，如果老師能抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行愛心教育，就如同老師每天為幼兒提供愛心培養(yǎng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，日積月累，幼兒的愛心就會(huì)得到不斷地強(qiáng)化，形成一種自覺的行為，良好的習(xí)慣。

愛如平常

做為一名從事幼教工作十二年的老教師。雖然不敢說已經(jīng)歷了很多，但歲月的磨練以足已使我越來越趨向平和趨向客觀、對(duì)孩子的愛也更加單純，不再夾有功利性和虛榮心，對(duì)孩子不好行為的接受也更加寬容、我唱著一首“愛如平?！钡母瑁Ｔ刚呙總€(gè)孩子都能在輕松的心境中度過快樂的一天．也更加希望，這些孩子長(zhǎng)大以后，再回顧幼兒園的生活時(shí)．感覺是很快樂的；這樣．做為一名教師，才是幸福的，也是更合乎道德的。做為一名教師．我自恃頗有控制力愛和耐心，比如．為了讓每個(gè)孩子都能漂亮的講一個(gè)故事．我會(huì)不厭其煩的邊表演過講上很多遍，還外加上個(gè)別輔導(dǎo)，為了讓每個(gè)孩子都能掌握某一日常事物的基本特征和功用，不論多困難，我都會(huì)想辦法盡量讓孩子多觀察實(shí)物，反復(fù)講解，只到他們能熟練運(yùn)用正確語言描述事物為止，此外．諸如對(duì)天天“尿床的孩子，天天哭鬧的孩于，亂扔玩具的孩子，我都能做到不急不燥、不怒不怕耐心教育。再如，我們班是一體化實(shí)驗(yàn)班．我對(duì)一體化的實(shí)驗(yàn)對(duì)象所付出的愛心和耐心可以毫不夸張的說．非平常人可比，然而，到了孩子們練習(xí)舞蹈、早操大合唱時(shí)，我還是對(duì)他們發(fā)了不少次火．以致于我自己都覺得自己變了一個(gè)人、此時(shí)．孩子們一個(gè)個(gè)都蹬著怯怯的眼神望著我．盯得我好不自然．這難道是我愿意看到的師生關(guān)系嗎？為什么呢？為什么要這樣呢？我一遍一遍的問自己，是的，這些活動(dòng)都有比賽性質(zhì)．我非常希望我班孩子能在比賽中出類拔草，獲得第一、難道這種企盼里真的包含著教師的虛榮心和某種功利性？我得細(xì)加分析一下自己的內(nèi)心深處。不是嗎？每次比賽時(shí)．當(dāng)孩子們“爭(zhēng)氣”時(shí)，我的臉色就如夏威夷海灘上的燦爛陽光，洋洋灑灑地照在孩子們身上．當(dāng)孩子們沒有如我期望的那樣，我的瞼就會(huì)拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)．如滿天烏云、這里面不能說有什么功利性．但卻實(shí)實(shí)在在有做教師的虛榮心，我已經(jīng)完全歪曲了這些活動(dòng)的真正意義、本來嘛．孩子參加舞蹈、早操、合唱等比賽是為了滿足身心愉悅的．通俗的說．玩玩而己如果這樣大動(dòng)肝火．搞得大家都不開心，還有什么意用你所強(qiáng)調(diào)的那種平和的快樂精神哪去了？只要在活動(dòng)中是盡力的、愉快的．第一和最后應(yīng)該同樣都令人感動(dòng)。在徹底反省之后．從此．我對(duì)孩子們參加各種比賽活動(dòng)都提醒自己保持一份平常心，也盡力去引導(dǎo)孩子們保持一份平常心、如今，孩子們?cè)跒楸荣惢顒?dòng)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，再也不會(huì)感到有壓力了，他們又看到了老師一如既往的微笑，一如既往的溫情，看到他們?cè)谟?xùn)練中能輕輕松松、快快樂樂，我由衷的欣慰，因?yàn)椋@份平和的快樂是我在經(jīng)過一些彎路、痛苦反省后獲得的，從某種意義上說，它更是一種教師職業(yè)道德的完善和發(fā)展。受如平常．愛如平常我愿我的愛更像和煦的春風(fēng)春雨，無微不至地?fù)嵛恐⒆觽冎赡鄣男撵`。

讓愛永遠(yuǎn)

清晨來園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己來幼兒園的。”“你今天早飯吃什么呀?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗?；顒?dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹鬯麄儭?/p>

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>

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無數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

讓愛永隨

那天早上，謙謙遲到了。奶奶送他來上學(xué)，兩人的眼睛都通紅通紅，周圍腫得象桃子。奶奶把謙謙交到我手上后

，一改往日的熱情，沒說一句話就走了，謙謙也一言不發(fā)低著頭非常悲痛的樣子，這種狀態(tài)與他的年齡格格不入。我正想上前問問原因時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他左手的手臂上帶著一個(gè)黑袖圈，我馬上心一沉，他家誰去世了?爺爺?可是他爺爺早都不在了呀，還會(huì)誰?我摸摸他的頭，不等我說話他就抬起頭悲傷地對(duì)我說：“鐘老師，昨晚我媽媽死了，我今天是因?yàn)榈揭娢覌屪詈笠幻娌胚t到的。爸爸告訴我媽媽要去天堂居住了，永遠(yuǎn)不回了。奶奶要我記住媽媽的樣子，說以后再也見不著她了。為什么死了的人就去天堂居住，不回家呢?她為什么不睡在我們床上，讓我可以?？匆娝?”

我把他緊緊地?fù)г趹牙铮瑹o言回答，只是默默地讓淚流淌……心里感覺非常非常地疼……。

孩子啊，你可知道，在你這樣的年齡正是在父母懷里撒著嬌的時(shí)候啊，可你卻承受著生離死別的痛苦，媽媽撒手人間，離開了年幼待養(yǎng)的你和年邁需人照顧的奶奶。從此，在你前進(jìn)的路上將比其他伙伴更多艱辛和坎坷?當(dāng)有一天，祖母已經(jīng)不能再庇護(hù)著你的時(shí)候，當(dāng)有一天你需要母親溫暖而堅(jiān)實(shí)的懷抱的時(shí)候，當(dāng)有一天，你們明白了死亡的真正含義的時(shí)候，你的心中會(huì)是什么樣的感覺呢?老師的心里覺得這樣的讓人心酸，你的天真，在震撼著老師啊!是呀，這么小的你，本來媽媽是該牽著你的手，一路呵護(hù)你前進(jìn)，可……老師不知道怎樣回答你呀!可是，才過幾天，你就過早懂事了，知道觸景生情了。可是我卻忘記了呵護(hù)你那脆弱的心靈，還帶著大家唱這首勾起你痛苦的歌，我不由深深地自責(zé)。謙謙，老師對(duì)不起你!

從此，我格外地關(guān)注謙謙，經(jīng)常抱抱他，鼓勵(lì)他多和小朋友玩。也經(jīng)常叫其他小朋友陪他玩。語言課上我也盡量避免講那些和母親有關(guān)故事，以免刺激他。雖然我知道無論我怎么做也無法替代媽媽給他的愛，但我想讓他盡快從這種痛苦的陰影中走出，讓他前面的生命之路撒滿陽光。

慢慢地，謙謙開朗多了，笑容也燦爛了，常和小朋友一起笑得前伏后仰，看著他開心的樣子，我收緊的心慢慢放松了……

終于，有一天，他滿臉笑容地來了后，湊在我耳邊神秘地說：“鐘老師，我告訴你一個(gè)秘密，我爸有一個(gè)女朋友了，那阿姨對(duì)我可好了，帶我去玩，還給我買新衣服。爸爸說，她要做我的新媽媽，以后，我又有媽媽了!”看著他幸福的笑臉，我默默為他祈禱，希望新媽媽能給他帶來新的母愛!

現(xiàn)在，謙謙馬上就上小學(xué)了，我也不能陪他一起走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。但是，我會(huì)告訴他：孩子，當(dāng)你在前進(jìn)的路上覺得孤獨(dú)的時(shí)候，請(qǐng)記住，在你的身邊，還有許許多多的同學(xué)和老師，大家都會(huì)一直陪伴在你的身邊，一起手拉著手，不管有多少的憂傷和孤獨(dú)，都會(huì)消散的。雖然你失去了媽媽的愛，但是還有奶奶給你的親情之愛，爸爸給你的堅(jiān)強(qiáng)之愛，以及你老師同學(xué)的友情之愛……生活中所有的愛匯聚在一起

別讓愛太近

在幼兒園里我們經(jīng)常能看到許多的家長(zhǎng)幫助孩子脫衣服、換鞋等，而我們未來的幼苗表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，每一件事做下來好像跟他沒有關(guān)系似的，隨意的擺動(dòng)著身體,好象隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝一樣。而我們的家長(zhǎng)卻樂此不疲，有說有笑的做著這件事,好像是他們應(yīng)該做的一樣。

由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到這樣的一件事，說：“有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處?！薄靶湔陂L(zhǎng)身體呢，不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行?！彼母赣H滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對(duì)，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長(zhǎng)的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎？”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長(zhǎng)得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)?！?/p>

經(jīng)歷了一些世事，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。所以我們的家長(zhǎng)不要過分的愛孩子，凡事都給他們準(zhǔn)備好，要給孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，在勞?dòng)中獲得快樂與幸福。

讓人愛讓人恨的小男孩

徐XX，白白的，特淘氣調(diào)皮的小男孩。

真正一個(gè)讓人愛讓人恨的寶貝。

剛來幼兒園他是地面當(dāng)椅子，窗臺(tái)、桌子當(dāng)床，不管是坐、立、走，毫無夸張地說，他周圍五步之內(nèi)不能有別的人和物，要不，人遭殃，物受損。

可是小家伙嘴巴特甜，比如：教師節(jié)打電話給媽媽，“老師都給我們過節(jié)了，大禮包，做游戲，我也要給老師送禮物，送花吧，老師最喜歡花!”“過年啦，老師我給你磕頭，你接著!”……左一個(gè)王老師右一個(gè)王老師，叫的人怎么忍心批評(píng)他?

他的小腦袋特別聰明，明明看他一節(jié)課爬在地上，氣得專等他起來學(xué)不會(huì)，我好好批評(píng)他，可是叫起來回答問題，別人不會(huì)他卻會(huì)，讓老師怎么批評(píng)人家呢!語言發(fā)展好，但動(dòng)手能力差，繪畫根本看不出形狀，明明涂的黑黑的，卻說天黑了，明明是雜草無章，卻說發(fā)生地震啦，災(zāi)難來啦，講得頭頭是道，句句在理。

想象力特豐富。

隨班的陳老師、周老師、蔡老師、莊老師、于老師都建議我一定要跟蹤調(diào)查，說不久的天才就誕生在我們大二班……

徐XX的調(diào)皮搗蛋不僅在我們班就是在幼兒園也是出了名的，所以對(duì)于他的行為我總是用一種審視的目光去看待。

但有件事卻提醒了我，千萬不可戴有色眼鏡看孩子，千萬不要用固定的眼光看待孩子，更不能給孩子定性。

事情是這樣的：我去洗手間看見徐XX在一個(gè)勁的按裝水龍頭，神色慌張，動(dòng)作急促，我一瞧，原來水龍頭已被擰斷，他在想辦法補(bǔ)救呀，于是氣不打一處，聲色俱厲地批評(píng)他：“一天到晚搗蛋、破壞，就不能讓老師省省心……”他驚恐地看著我嚶嚶地哭了起來。

我更來氣，“你犯了錯(cuò)誤還不許老師說呀，哭能改就哭吧!”。

這時(shí)，于鐘凱扯了扯我的手說;“王老師，那水龍頭是廖忠文弄壞的，徐XX在幫他按。

”

我心里一驚，難道我這“國(guó)際警察”也有判錯(cuò)的時(shí)候?小朋友七嘴八舌，“就是徐XX，不然他著什么急!”“是徐XX，就是徐XX”

我轉(zhuǎn)身走出洗手間，把廖忠文叫到面前了解情況。

原來真是廖忠文，他看見水龍頭壞了，嚇壞了，是徐XX說要幫忙把它修好。

可我沒問清原因，不分青紅皂白……

很多錯(cuò)事壞事，不知道是不是徐XX做的，孩子總會(huì)指到徐XX身上。

這與大人的印象或成見有很大關(guān)系，徐XX有很多不足是千真萬確的，但作為教育者的我整天喊著，“好孩子是夸出來的。

”為什么就不能換一種眼光看待他呢，隨時(shí)看到孩子行為中的閃光點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)，才能正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子呀。

我馬上當(dāng)著所有的小朋友的面鄭重地向徐XX道歉：“對(duì)不起，徐XX，老師錯(cuò)怪你了。

”徐XX臉上掛著淚珠，害羞的低下了頭。

我們一起為徐XX樂于助的好品質(zhì)鼓掌，我也為自己能發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)大大舒樂一口氣。

2020由衷的愛會(huì)讓孩子心情愉快

于是，我想換種方法。這天我走過去對(duì)她說：“yy，慢慢吃，要不要菜菜了？還想吃什么告訴老師，老師幫你盛，好不好？”yy看看我，可能認(rèn)為我比較真誠，與以往不同，她也開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，一勺一勺地把飯菜往嘴里送，努力嚼著。幾分鐘后，我又走過去瞧了瞧，驚喜的發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)吃得差不多了。“yy吃得真好，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)飯了，繼續(xù)加油。老師給你盛點(diǎn)湯好嗎？”yy開心地遞上碗，我給她盛好湯后說：“yy慢慢吃，如果還想吃，老師幫你盛?！彼吲d地應(yīng)到：“好！”接著端起碗來，有滋有味地喝著湯，喝完掛著嘴邊的一粒飯，捧著它那干干凈凈的碗走了過來，驕傲的說：“老師你看，我吃完了！”那小臉上寫滿了幸福。

看著yy快樂的樣子，回想我跟yy的說話語氣，我覺得要關(guān)心和愛護(hù)孩子，由衷的愛會(huì)讓孩子心情愉快。一句“慢慢吃”，讓孩子得到了尊重和理解，我們要用寬容來尊重孩子，用愛來讀懂每個(gè)孩子，讓孩子的心永遠(yuǎn)沐浴在老師的笑臉中，充滿陽光，體會(huì)幸福。