2歲寶寶運動訓練方法有哪些？

1、鍛煉寶寶手指的靈活性

寶寶2歲時，加強他的手指靈活性，可以促進大腦發(fā)育。家長要帶寶寶一起做手指操。跟著音樂節(jié)奏，讓每個手指都運動起來，還可以經常讓寶寶拿一些東西。和寶寶一起搭積木就是很好的選擇。

專家建議：用手指拿東西，可以刺激大腦。

2、鍛煉寶寶眼腦與腳的協(xié)調性

這時候寶寶已經會慢慢走路，當孩子可以獨立行走時，家長要鍛煉寶寶學會自由支配雙腿與雙腳的運動。比如：讓孩子多上下樓梯。

專家建議：多讓孩子玩各種玩具，讓他們體會游戲的快樂。

3、開發(fā)寶寶運動能力

寶寶2歲開始就喜歡和別的小朋友玩游戲，也可以獨立完成簡單的游戲動作。所以家長要多帶寶寶出去玩，這樣可以促進孩子反應能力與肌肉的發(fā)育。

專家提醒：由于孩子的破壞能力很強，要經常檢查他玩過的玩具，以防孩子破壞的地方會割破手指或扎到眼睛。

4、玩沙子、捏膠泥對孩子好處多

幾乎每個孩子都喜歡玩沙子、捏膠泥。家長千萬不要怕臟不讓孩子玩，因為對于寶寶來說，玩沙子捏膠泥是一種很好的啟發(fā)性的游戲。而且沙子也不臟，它里面含有對人體有益的元素。家長要教孩子玩各種沙子游戲，引發(fā)孩子的興趣。

專家提示：在玩完沙子、捏膠泥后一定要給寶寶把手洗干凈。

5、鼓勵寶寶隨意涂畫

2歲孩子對涂畫很有興趣。家長可以給他準備筆與紙，讓他可以隨意涂畫。不管畫得好不好，家長都要表示鼓勵，讓他對畫畫的興趣更濃。（美感教育方法：孩子從小繪畫可增強美感）

專家提示：注意不要讓寶寶獨自拿鋼筆或圓珠筆玩。

6、鼓勵和其他小朋友一起玩

要從小教寶寶和別人相處，只要家長多帶寶寶和外界接觸，就能養(yǎng)成他們好的性格與學會怎么和別人相處。

專家提示：在飯后半小時不要劇烈活動。

7、培養(yǎng)寶寶的主動性

寶寶從2歲開始就逐漸獨立，有了自己的意識，什么事都想自己做。家長對此不要制止，適當?shù)膯l(fā)與引導他，因為主觀能動性是智力開發(fā)的動力。

專家提示：讓寶寶遠離危險物品。

8、培養(yǎng)寶寶自立的生活習慣【wWW.111642.cOm 優(yōu)美句子網】

讓寶寶學會自己吃飯、飯前便后自己洗手、自己穿衣服或者穿鞋子的好習慣。

在寶寶運動訓練時，家長們不要過于溺愛小孩。希望這些方法對年輕的家長們有幫助。另外在平時的生活上，也要讓寶寶不斷練習一些小運動。

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3歲寶寶需要訓練哪些能力

三歲寶寶早教之訓練寶寶協(xié)調能力

孩子的協(xié)調能力的訓練對于日后的腦部能力的開發(fā)以及運動潛能的開始具有一定的作用。父母主要可以利用生活中的一些小活動或者是游戲，訓練寶寶的手部與腳部等的協(xié)調能力。

獨木橋游戲

在我們可以在家里放一個長條的板凳，讓寶寶站在上面行走。這個時候，板凳就類似于獨木橋，一個幼兒在板凳上行走是需要勇氣以及注意力的集中，另外寶寶還需要利用自己的手部調節(jié)自身的平衡能力。此外，父母也可以利用食物或者是東西引誘的方式，讓寶寶順利在長的板凳上行走。需要注意的是，爸爸媽媽要在旁邊保護著寶寶，同時可以增強寶寶對于父母的信任度。

拋球游戲

孩子們最喜歡的游戲莫過于拿著一個輕輕的塑膠球和爸爸媽媽們玩拋球游戲。這種游戲不僅僅是趣味性強，還可以幫助爸爸媽媽們教育和訓練寶寶們的眼部以及手部的協(xié)調能力。

三歲寶寶早教之訓練寶寶的忍耐力

一個孩子的忍耐力是需要從小訓練的，現(xiàn)在的孩子普遍都是屬于獨生子女，從小在一個被溺愛的環(huán)境中長大，就會變得比較嬌生慣養(yǎng)，忍耐力也就會逐漸的變低。因此，現(xiàn)代的教育方式，就是需要增加對于孩子的忍耐力的訓練。

孩子承受挫折的能力

在現(xiàn)代的社會中，三歲的孩子所承受的挫折一般是自己的玩具被玩壞了，或者是自己沒有辦法實現(xiàn)自己的想要的事情，那么這些挫折對于一個三歲孩子就是難以承受的，爸爸媽媽們要學會在現(xiàn)實的例子中，學會用平實的語言，幫助寶寶度過挫折，讓寶寶了解如何承受挫折，接受生活帶來的挑戰(zhàn)。

孩子延遲滿足的能力

孩子對于爸爸媽媽們的要求，有時候爸爸媽媽們由于工作比較忙或者是某些客觀的原因，不能夠及時的滿足寶寶的需求，寶寶這個時候就會開始發(fā)脾氣或者是哭鬧。針對于三歲小孩的教育，就是要學會解決這個問題，讓孩子們能夠提高延遲滿足的能力。

2～3歲寶寶應具備哪些能力？

整個家庭相協(xié)調。

2歲大的孩子開始具備了在家庭內部保持力量平衡的意識。這個小家伙開始對各種各樣的限制有了判斷，能夠弄清楚自己與爸爸、媽媽、哥哥和姐姐以及熟悉的照料者之間應該分別保持什么程度的關系。他對家庭環(huán)境有了更多的發(fā)言權和支配權，已經能夠在家里引起一些事情的發(fā)生。他已經探索過房間的每一個角落、每一個縫隙，而且獨自一人去研究過家里的每一個房間。他把自己看作是這塊領地的主宰，理所當然地認為自己擁有這里的一切。對于哥哥、姐姐，他會變得專橫傲慢，會說：“我的媽咪”(意思是媽咪不是你們的)。前兩天，當2歲半的勞琳突然發(fā)現(xiàn)一個男孩子剛剛送給海登的那些插花時，她馬上就一把抓了過去。她認為這些花理所當然是送給她的，脫口說道：“喲，布蘭登，這是給我的嗎？”

事先提醒。

2歲大的孩子難以很好地進行行為的轉變。他們的心思全部都在自己要做的事情上，而很難去適應別人的時間安排。比如到了3點鐘，你的女兒該和一起玩耍的小伙伴說再見了，但她是不會情愿離開的。對于成長過程中這種很正常的全神貫注的特點，你應該加以尊重，在帶她離開之前應該事先就提醒她。

固定的思維定式。

固定的方式和重復的程序使2歲和3歲的孩子能夠茁壯地成長。在這個階段，驅使他們形成條理性的動因也使他們排斥各種變化，而那些變化在大人的眼里看來是根本就微不足道的。如果你能夠進入一個成長中的孩子的內心世界，去了解孩子的心靈是如何運作，你就能夠理解這種與成長相伴隨的思維方式。嬰幼兒時期，孩子們在頭腦中存儲了數(shù)以千計的聯(lián)想模式，這些聯(lián)想模式幫助孩子去理解這個世界，但有些孩子會用抗拒的態(tài)度去對待聯(lián)想模式的任何變化。具體來說，當馬修3歲的時候，三明治中的果凍是放在花生醬上面的，他對此已經習慣了，這種模式已經固定在了他的頭腦中。如果我們忘了先涂花生醬而先涂上了果凍，他就會難過得心都快碎了。出現(xiàn)這樣的情況并不意味著他就是頑固不化或者不懂道理，只是新的方式不符合他的愿望。

家里要講究秩序。

2歲和3歲大的孩子在一個有秩序的環(huán)境中往往會有比較好的行為表現(xiàn)，盡管這一點一般并不能很明顯地表現(xiàn)出來。

雜亂無章的環(huán)境會導致無序的行為。幼兒正在發(fā)育成長的神經系統(tǒng)在搜尋著系統(tǒng)性和條理性。把衣服和玩具亂丟亂放會致使孩子狂躁地亂扔東西。你可以試一試用玩具架來放玩具，而不要采用玩具箱。高度比較矮的玩具架，每一格差不多一平方英尺大小，一格中放上一兩件孩子心愛的玩具，要比把玩具全部都堆在一個大箱子里好得多，讓孩子可以很方便地挑選玩具去玩耍。太多的玩具堆放在一起會讓孩子感到困惑，給了他這樣的信息：細心地整理東西根本是沒有必要的。輪換著玩各種不同的玩具能讓孩子一直保持濃厚的興趣。

除了創(chuàng)建有秩序的環(huán)境之外，你還應該為孩子準備一個放她自己的東西的地方，以鼓勵她培養(yǎng)起責任感。

你應該示范給孩子看如何用齊眉高的衣帽釘和塑料掛鉤來掛衣服，以及把鞋子放在專門的地方。對于父母來說，一天中最倒霉的事要數(shù)在臨出門時找不到孩子的鞋子——或者更糟糕，孩子的一只鞋子找到了，卻怎么也找不到另一只。應該示范給孩子看如何始終把兩只鞋子放在一起(或者到了孩子大一點的時候，可以要求他把兩只鞋子系在一起)，“這樣就能在專門放鞋子的地方很容易地把一雙鞋子找出來?！比绻覀冊试S孩子把東西放得亂七八糟的話，他們就必然會放得雜亂不堪；而如果我們幫助他們講究整潔的話，他們也就會整整齊齊。要是生活在了亂作一團的環(huán)境當中，那么孩子們努力地在自己生活中建立起秩序的成長階段就會受到妨礙。

3歲的孩子具備了聽從大人指導的智力，并且能夠在頭腦中保存起對熟悉的地方的記憶。

他們能夠想起來家里的東西放在了哪里，并且開始意識到每個玩具都有各自的擺放位置。在孩子懂得了這些之后，應該不失時機地對他進行贊揚，以充分利用他在智力上的這種成熟。不要對孩子說“把這本書放到書架上去”，可以換成這么一種說法：“請把書放到它該放的地方去。”

孩子開始社會生活。

在這個年齡階段，孩子的任務是學習各種社會技能，學會與別人一起玩耍，學會對別人的需要和情感產生敏感。

作為孩子的管教者，你的任務是為孩子社會技能的成熟提供條件，具體來說，這項任務包括為孩子挑選合適的玩伴、調解孩子們的爭吵，如果有必要的話，還包括為孩子選擇托兒所和幼兒園。孩子們開始不再把你作為主要的玩伴，也不再獨自玩耍，而是開始去找別的孩子來作為玩伴，這既有好的一面，也有不好的一面。好的一面是你的孩子在與別的孩子的交往中學會了讓自己成長起來的各種技能。不好的一面是他可能學會了你不希望他學到的那些行為。這就是為什么作為2歲和3歲孩子的管教者，你的主要任務是為孩子的社會生活建立結構，使之有助于孩子的成長。

開始講究禮貌。

2歲和3歲大的孩子已經能夠學習禮節(jié)了。你要清楚地知道這一點，這有助于你了解這個階段的孩子在智力上和情感上能多大程度地遵循各種社會禮儀。只有以走進別人的內心世界、理解和體諒別人的觀點為基礎，孩子們才能真正地懂得不自私、有禮貌。在5歲之前，孩子們不會突然地一下子就懂得這一點。而且5歲以下的孩子思考的往往是特定的事情，還不具備普遍性的思維。你可以教孩子在奶奶給她一塊餅干時對奶奶說“謝謝”。但她很可能只有在奶奶給她餅干時不需要你的提醒就對奶奶說“謝謝”，而在你給了她餅干時她根本不會向你道謝。到了差不多5歲時，孩子才會發(fā)展起將“謝謝你”普遍化的能力，她會發(fā)現(xiàn)無論在什么時候別人給了她什么東西，“謝謝你”都是一個十分恰當?shù)幕貞?。盡管如此，在孩子成長著的頭腦中確立起講禮貌的習慣還是很有益處的，即使孩子講禮貌主要是為了得到父母的贊揚、并且獲得自己想要的東西。如果講禮貌已經成為一種習慣存儲在了孩子的頭腦中，那么各種禮節(jié)的含義就能夠相當容易地在孩子頭腦中占有一席之地。

孩子們是通過你對待他們的有禮貌的態(tài)度來學習講禮貌的。

在2歲半時，勞琳已經學會了如果她在提出要求時加上一個“請”字，那么“請”字會給她帶來非常親切的、并且常常是積極的回應。2歲大的孩子很快就能認識到社交中的魅力會為他們帶來更有價值的生活。你應該要求孩子對大人和其他孩子講禮貌，并且要為他作出講禮貌的榜樣，但是在你的頭腦中應該始終記?。?歲大的孩子與別人合作的能力是相當有限的。

“我自己來做這件事?！贝_實，只要有個朋友稍加幫助，你的孩子就能夠自己去完成一件事情。

在2～3歲之間，這種獨立性會完全地展現(xiàn)出來，這種表現(xiàn)是正常的，你應該充分利用這個大好時機去培養(yǎng)、促進孩子的責任感和自立意識。

如果時間允許你等待，你就應該給孩子充分的時間去自己穿上鞋子。這樣，當你的時間很緊張時，你就可以毫無愧疚、實事求是地對孩子說：“這次你可不能自己做，媽媽要趕時間?！?/p>

瑪莎講過這么一件事：“在勞琳2歲大的時候，一次她看見她4歲大的哥哥不要大人的照料就自己跳下了汽車，于是她認為一旦她松掉了綁在身上的安全帶，也可以不要我的幫助就自己下車。她已經打算要改變我們的習慣做法，但沒有注意到我已經防范在先了。當我伸手去抱她的時候，她用力地掙扎著，不讓我把她抱下車，嘴里還在大叫著‘不，我要自己下車。’我直覺地知道她并不是在故意地違抗我。那是她第一次要‘自己來做這件事’。如果這次我也像往常那樣要把她抱出汽車的話，起碼要花上平時三倍的時間。于是我克制住了自己，調動起了自己的耐心和幽默感，把這件事看成是她驗證自己能耐的機會。一個還在學走路的孩子又一次教會了我要慢慢來、要去享受生活的樂趣?！?/p>

兒童情商訓練的方法有哪些

如果說智商決定了一個人的方向，那么情商就決定了這個人能在這個方向走多遠。

很多家長們也意識到：

成績不是孩子的全部

而擁有較高的情商的話

才能更好地管理自己的情緒

以后到了社會上，才能應對

復雜的人際關系和高負荷的工作

到底怎樣才算是情商高呢？

其實很多家長也沒有明確的認識，只是想當然地認為，“能說會道”“嘴皮子溜”“吃得開”就算是情商高。

但實際上，情商沒有這么片面，它最常用的全名是“情緒商數(shù)”，更傾向于衡量一個人的情緒管理能力，也可以理解為：調節(jié)自己的精神狀態(tài)，并與人和睦相處的能力。它包括獨立性、同理心、責任心、自信心、自律等好多方面。

真正的高情商，更像是由內而外散發(fā)出的修為、涵養(yǎng)。

這樣的人，有良好的心理自愈能力，雖然也會因為學習、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時自我調整，不在怨天尤人的悲觀情緒里消磨自己，盡快投入到新的生活中。

跟這樣的人在一起，你會感覺很舒服、很寬松。即便你們并不是交往多年的老友，但你總感覺他很親切，能尊重你、理解你，有時誠心誠意地為你操心一些小事。（此時此刻，你腦海里肯定浮現(xiàn)了某個人的面容）。

而嘴皮子利索、愛抖小機靈、總能在聊天中占點便宜，這最多叫為人處世的圓滑，跟真正的情商不算一回事。

所以，家長們在培養(yǎng)孩子情商時，方向可不要錯了。

與智商培養(yǎng)不同，我們沒有一套專門的教育體系去培養(yǎng)一個孩子的情商。所以如何學會覺察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動學會的。

父母在這個過程中就起到了非常關鍵的作用?？梢哉f，對于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。

培養(yǎng)孩子高情商，注意這六點：

01

多贊美別人

有句話說的好，“你說話讓人舒服的程度，決定你所能抵達的高度”。

一個 “嘴甜”懂得恰當贊美別人的孩子，總會讓人心生歡喜，樂得與之親近，當然也就更容易成功。

當然了，孩子能否學會好好說話，還是要靠父母的教導和點撥，因為他們是在復制、粘貼、升級父母的言行，如果要想擁有一個好好說話的孩子，最好的方式就是先好好對他們說話，并把如何好好說話展示給他們。

在餐廳，對服務員說謝謝。

打擾到別人，說“不好意思”。

不炫耀自己，不在背后責怪或抱怨他人。

遇到欣賞的人或事，不吝嗇贊美。

遇到爭執(zhí)，先道歉。

爭執(zhí)時，不戳人痛處

……

02

不帶著情緒，戳人痛點

每個人都有自己的忌諱，也都反感別人提及自己的忌諱。為了逞一時嘴快，故意的揭人之短，戳人痛處，不僅會傷害對方的自尊，引起對方的反感，有時可能還會招來怨恨。

小的時候有次我弟和同學小林因為一件小事吵架，我弟嘴笨吵不過，氣急之下脫口而出，“你說話這么惡毒，難怪被你媽拋棄，說你是累贅?！苯Y果小林當場就把我弟給揍了。

我媽知道了原因后，狠狠了批評了我弟，還拉著他去小林家道歉。

教會孩子即使在生氣時也絕不戳人痛點，拿人家的缺陷和不幸來取笑，因為那樣自己得不到愉悅，別人也得不到溫暖。

03

培養(yǎng)一點幽默感

“如果火柴在你的口袋里燒起來了，你該慶幸，還好你的口袋不是炸藥庫?！逼蹩品蛟涍@么幽默地安慰他的朋友。

幽默使人快樂

幽默使人笑

幽默感強的人

能把難過變成歡笑

能把失敗變成動力

幽默總能給人很多啟示

我們的孩子，說實話壓力挺大的，讀書很辛苦，但生活可以是快樂的，有一顆幽默的心，有幽默感，那一串一串的英文單字好像也沒有那么面目可憎嘛，那搞得人頭疼的數(shù)學公式好像也不是那么難如登天嘛。孩子能幽默起來，壓力會小、成績會好。

笑一笑的力量有多大？

據(jù)分析，如果在做作業(yè)前能聽到一個笑話笑一笑，就那么幾秒鐘就能緩解他一整晚的作業(yè)壓力和復習壓力！

04

少發(fā)牢騷，少抱怨

牢騷和抱怨，都是很強的負面情緒。

雖然表面看起來我們是在指責別人、對外發(fā)泄怨氣，但實際上卻點燃了自己內心的火氣，讓我們時刻處于一種“內耗狀態(tài)”，一點點消磨掉了自己的耐心、自信和進取心。

許多父母都會遇到這樣的情況，自己的孩子特別愛發(fā)牢騷：

他們一會兒抱怨老師故意刁難自己，不喜歡自己；

一會兒抱怨英語單詞和數(shù)學公式特別難記；

一會兒又說老師留的作業(yè)太多，到晚上十一點都寫不完；

一會兒埋怨學習環(huán)境不好、校園散發(fā)出一種難聞的氣味

……

面對這種情況，有的父母希望用嚴厲批評的方式來制止孩子的抱怨，卻引起孩子的逆反心理；有的父母則置之不理，結果孩子的牢騷更多。為此，許多家長都感到十分煩惱。

無論是哪一種原因引起孩子發(fā)牢騷，父母都不應嚴厲斥責或者不聞不問，這樣會使原本就覺得委屈的孩子心靈受到更大傷害。

正確的方法是弄清孩子愛發(fā)牢騷的原因，然后加以正確引導，逐漸改變孩子的這種心理傾向。

05

正視失敗，輸?shù)闷?/p>

從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認可。

可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人、輸于人時，他就會表現(xiàn)出不滿，不高興。

孩子的所謂挫折感、無力感大多是由后天學習得來的。當孩子做得不好時，家長總會有這樣的責罵：“你沒把心思放在學習上，恐怕不是讀書的材料！”

久而久之，孩子也會用這些想法去評價自己。

所以，當孩子遇到挫折時，我們不要揪住孩子的錯處不放，也不要將焦點一味地放在結果上，重要的是孩子在此過程中肯嘗試以及為此付出努力。

女兒很小的時候，我們就有目的地從游戲中讓她學習面對失敗，讓她有機會在玩樂中嘗到“輸”的滋味，體驗“勝敗乃兵家常事”的道理。

讓孩子正視失敗

才能讓她在失敗和挫折中堅強起來

不至于被失敗和挫折打倒

06

愿意傾聽

有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說?！?/p>

不過身邊遇到的孩子，好好聽別人說的很少。很多家長苦惱，大人說話時孩子會隨意插話，更為糟糕的是對于爸爸媽媽說的話，根本聽不進去。

怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽完他人講完或做完一件事后再去提問，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情？

傾聽應該是相互的，成人傾聽了孩子，孩子才會傾聽我們。作為成人首先要以身作則，用對待成人的方式尊重孩子，而不是一斥了之。

換言之，作為父母的我們，不會對另外一個成年人在向我們提問的時候直接生硬地拒絕。同樣地，在面對孩子向我們詢問各種各樣的問題時，我們必須得把孩子當作大人同等對待。

孩子會因為被尊重了，然后才能在被尊重中學會尊重他人。

孩子天生就有能力發(fā)展成

一個具有高度認知功能的成人

但他們需要時間成長

對孩子來說，道理并不是最重要的。他們需要的是有人能夠傾聽他們說什么，在難受的時候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺安全的父母，能夠對父母敞開心扉。

你這樣做看似放棄了對孩子“嚴厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅定的方式讓孩子明白對與錯，讓他對自己情緒的覺察力更強，讓他在成長中學會如何“合理地”管理自己的情緒。

父母善解人意的教導，會將孩子教導成一個善解人意的人。

訓練寶寶的握力的方法

導讀：媽媽或爸爸用手把栓繩的玩具有意塞到寶寶手里，然后趁寶寶沒有抓牢的時候，突然把玩具提起來，以此來刺激寶寶的興趣，經過幾次刺激之后，寶寶就會主動揮舞小手去抓了。

訓練寶寶的握力，可以參考以下方法：

抓手指法。在訓練寶寶的握力時，媽媽可以把自己的大拇指或食指，放在寶寶的手心里讓寶寶自己抓握，等感覺到有一定的握力后，再把手指從寶寶的手心向外拉，看寶寶是否還能去抓。

拉線法。第三個月的寶寶可能還不會自己拉線，但可以買一些帶拉線的玩具，最好是一拉線就會動或發(fā)出響聲的玩具。開始訓練的時候，媽媽可以把線放到寶寶手里幫寶寶拉，玩具的活動或響聲會刺激寶寶的興趣，經過多次訓練寶寶就會自己玩耍了。

抓懸掛物法。在寶寶小床的上方，低低地懸掛一些色彩鮮艷的小小軟塑動物或其他東西，先晃動懸掛物引發(fā)寶寶的注意，然后拉著寶寶的手幫他(她)抓，慢慢地逗引寶寶自己伸手去抓。也可以媽媽或爸爸用手把栓繩的玩具有意塞到寶寶手里，然后趁寶寶沒有抓牢的時候，突然把玩具提起來，以此來刺激寶寶的興趣，經過幾次刺激之后，寶寶就會主動揮舞小手去抓了。

抓球法。這是一個一舉兩得的訓練方法。不僅可以訓練寶寶手的握力，而且還可以訓練寶寶眼睛的追視力。訓練的時候，先讓寶寶趴著，然后把一個色彩鮮艷的球，從寶寶的手可以抓到的地方慢慢滾過。剛開始球從一側滾到另一側時，寶寶會專心地看，經過幾次重復之后，寶寶很快就會伸手去抓那個球。

寶寶爬行的訓練方法與技巧

一、如何讓寶寶不錯過爬行？

爬行是嬰兒的權利?，F(xiàn)在的寶寶像小皇帝似的，家人寶貝得不得了，舍不得把孩子放在地上摸爬滾打。其實這是一個誤區(qū)，爬行對寶寶的生理和心理發(fā)展都非常重要。寶寶要不錯過爬行，媽咪們對此得有正確的認識。

首先，爬行鍛煉了寶寶大腦的支配能力，也鍛煉了四肢協(xié)調能力，是一種有效的感覺統(tǒng)合訓練，避免今后出現(xiàn)注意力不集中、自控力差、膽小、不合群等兒童感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)。

其次，爬行增強胸、腰腹、背及四肢肌肉力量，使寶寶體格得到鍛煉。

最后，爬行的過程中，還鍛煉了寶寶觸覺、聽覺、視覺等感覺器官，有助于嬰兒運動知覺、深度知覺、方位感和距離感的建立。爬行使寶寶身體的位置能隨意移動，擴大了嬰兒活動范圍，增加了認識各種事物的機會。爬行過程中，意志力也能得到鍛煉，爬行的寶寶是一個主動的探索者。

因此，爬得越早、越多，對增進寶寶的智力因素和非智力因素的發(fā)展越有積極意義。對寶寶日后學習能力，人際交往能力也有良好的作用和影響。

爬行可分三階段，第一階段是被動爬行，即身體著地，依靠手臂和腿的運動使身體前進；第二階段是半被動爬行，用手臂帶動身體匍匐爬行；最后是主動爬行，依靠手腳著地的“四肢爬行”。其實孩子出生后就可以開始學習爬行的第一階段，每次可鍛煉幾分鐘。4～5個月后頭能直立時則進入爬行的第二階段，9個月左右則進入爬行的第三階段。也可從5～6個月時開始從爬行的第一階段學起。

二、爬行的訓練方法與技巧？

爬行分三階段，各個階段的訓練方法如下：

在爬行第一階段：寶寶常以腹部為支點，用手使勁，腿常常翹起或足尖著床，此時手臂的力量大一些，常使寶寶往后倒退，或打轉轉。訓練方法是讓寶寶俯臥在床上，腿彎曲時由家長用手掌頂住他的腳板，他就會自動伸腿蹬住你的手往前爬。此時寶寶整個身子不能抬離床鋪，這種被動爬行使腿部肌肉獲得鍛煉。

在爬行的第二階段：寶寶俯臥，開始時家長仍可以用手掌頂住他的腳板，他會伸腿蹬住家長的手，身體向前蠕動。由于寶寶頸部力量較強，上半身能抬起，家長可拿起孩子的雙手往前挪動一點再放下，便于孩子學會通過挪動手來帶動身體。之后寶寶逐漸能自己將手往前挪動，用手臂帶動身體匍匐爬行。

在爬行的第三階段：經過前兩階段的練習，孩子逐漸學會將胸部、腹部懸空，如果上肢的力量不能將身體撐起，胸、腹部位不能離床時，父母可以用條寬毛巾放在嬰兒的胸腹部，然后提起毛巾，使嬰兒胸、腹部離開床面，全身重量落在手和膝上。著拿起孩子的手交替向前，交替挪動孩子的下肢支撐身體向前運動，反復練習后，寶寶就逐漸學會用膝蓋和手掌一起協(xié)調爬行。此后，大人可增加枕頭之類軟的障礙物供孩子翻越，也可讓孩子練習爬上、爬下及拐彎爬行。

12生肖寶寶的幸運好名有哪些

肖鼠年生人，取名宜有“八”或“宀”字(或部首內包含)，則環(huán)境良好，名利雙收，清雅榮貴；有“米”字、“豆”字、“魚”字，福壽興家，子孫鼎盛；有“艸”字、“金”字、“玉”字，精明公正，操守廉正；有“亻”字、“木”字、“月”字，貴人明現(xiàn)，克己助人；有“田”字，快樂待人，一生清閑；有“山”字，孤獨，六親無緣，離祖成功；有“刀”字、“力”字、“弓”字，不利家庭，晚婚遲得子大吉；有“土”字，不利健康或憂心勞神；有“忄”字，多不順或作風果斷；有“石”字，不利健康；

有“皮”字、“氵”字、“馬”字、“酉”字、“火”字、“車”字，忌車怕水或易犯法。肖鼠年生人，到歲次肖馬年、肖雞年、肖羊年要小心注意，到歲次肖牛年、肖龍年、肖猴年一帆風順、成功隆昌。

牛年生人起名

肖牛年生人，取名宜有“氵”字，清爽享福，上下敦睦；有“亻”字、“木”字，義利分明，操守廉正；有“月”字，孤勞不順；有“火”字，不利健康或忌車怕水；有“田”字、“車”字、“馬”字，勞苦一生；有“石”字、“山”字，易孤獨，不利家庭，晚婚遲得子大吉；有“血”字、“糸”字、“刀”字、“力”字、“幾”字，多不順，忌車怕水。肖牛年生人，到歲次肖羊年、肖龍年、肖馬年要小心注意，到歲次肖鼠年、蛇年一帆風順，成功隆昌。

虎年生人起名

肖虎年生人，取名宜有“山”字，雄霸山林，智勇雙全，福壽興家；有“玉”字，英俊才人，多才巧智；有“金”字、“木”字、“衣”字、“氵”字，溫和賢淑，名利雙收，環(huán)境良好；有“月”字、“犭”字、“馬”字，義利分明，操守廉正，克己助人；有“日”字、“火”字，性剛果斷，幼年不順或憂心勞神；有“田”字、“口”字、“兒”字，不利家庭，晚婚遲得子大吉；有“糸”字、“石”字、“刀”字、“力”字、“血”字、“弓”字、“父”字、“足”字，多不順，忌車怕水或不利健康。肖虎年生人，到歲次肖猴年、肖豬年、肖蛇年要小心注意，到歲次肖馬年、肖狗年一帆風順，成功隆昌。

兔年生人起名

肖兔年生人，取名宜有“月”字，清秀多才，溫和廉正，安富尊榮；有“亻”字、“禾”字、“木”字，貴人明現(xiàn)，精誠公正；有“入”字、“宀”字，重義信用，環(huán)境良好；有“金”字、“白”字、“玉”字、“豆”字，勤儉勵業(yè)，成功隆昌，富貴增榮；有“犭”字，良善積德，子孫興旺；有“馬”字、“酉”字，多不順，不利健康；有“石”字、“力”字、“刀”字，不利家庭，晚婚遲得子大吉；有“皮”字、“氵”字大兇；兔怕水，有“川”字更兇，忌車怕水。肖兔年生人，到歲次肖雞年、肖馬年、肖龍年要小心注意，到歲次肖羊年、肖豬年、肖狗年一帆風順，成功隆昌。

龍年生人起名

肖龍年生人，取名宜有“氵”字，大吉，有沖天之勢，成功隆昌，富貴增榮，一生享福祿；有“金”字、“玉”字、“白”字、“赤”字，精明公正，學識淵博，福壽興家；有“月”字，溫和賢淑，克己助人，良善積德，子孫鼎盛；有“魚”字、“酉”字、“亻”字，勤儉建業(yè)，家聲克振，貴人明現(xiàn)；有“土”字、“田”字、“禾”字、“衣”字，多不順，不利家庭，晚婚遲得子大吉；有“土”字、“忄”字、“日”字，性剛果斷或憂心勞神；有“石”字、“艸”字清雅平凡，貴人明現(xiàn)，易因情誤事；有“力”字、“刀”字，不利家庭；有“糸”字、“犭”字，奔波勞苦；有“火”字，無自立之地，忌車怕水，不利健康。肖龍年生人，到歲次肖狗年、肖牛年、肖兔年要小心注意，到歲次肖鼠年、肖猴年、肖雞年一帆風順，成功隆昌。

蛇年生人起名

肖蛇年生人，取名就宜有“艸”字，大吉，一生享福祿，富貴增榮；有“蟲”字、“魚”字，智勇雙全，精誠溫和；有“木”字、“禾”字、“田”字、“山”字，重義信用，學識淵博，成功隆昌，名利永在；有“金”字、“玉”字，多才巧智，克己助人，良善積德；有“月”字、“土”字，操守廉正，一門鼎盛；有“忄”字，性剛或憂心勞神；有“石”字、“刀”字、“血”字、“弓”字，不利家庭，晚婚遲得子大吉，忌車怕水；有“火”字、“亻”字、“糸”字，不利健康。肖蛇年生人，到次肖豬年、肖猴年、肖虎年要小心注意，到歲次肖牛年、肖雞年一帆風順，成功隆昌。

馬年生人起名

肖馬年生人，取名宜有“艸”字、“金”字，學識淵博，安尊榮，享福終世；有“玉”字、“木”字、“禾”字，貴人明現(xiàn)，多才巧智，成功隆昌；有“蟲”字、“豆”字、“米”字，福祿雙收，名利永在；有“亻”字、“月”字，英俊才人，智勇雙全，清雅榮貴；有“土”字，義利分明，溫和觀淑，克己助人，重義信用；有“田”字、“火”字、“氵”字，憂心勞神或性剛；有“車”字、“石”字、“力”字、“酉”字、“馬”字，不利家庭，婚遲得子大吉，或不利健康。肖馬年生人，到處次肖鼠年、肖兔年、肖牛年要小心注意，到歲次肖虎年、肖狗年，肖羊年一帆風順隆昌。

羊年生人起名

肖羊年生人，取名宜有“金”字、“白”字、“玉”字、“艸”字，學識淵博，操守廉正，重義信用，富貴增榮；有“月”字、“田”字、“豆”字、“米”字，勤儉建業(yè)，名利雙收，安享清福；有“馬”字、“禾”字、“木”字、“亻”字、“魚”字，英俊才人，多才巧智，溫和賢淑，克己助人；有“忄”字、“犭”字、“糸”字，憂心勞神或不利家庭；有“車”字、“氵”字、“山”字、“日”字、“火”字，不利家庭或健康，忌車怕水。肖羊年生人，到歲次肖牛羊，肖狗年，肖鼠年要小心注意，到歲次肖馬年、肖兔年、肖豬年一帆風順，成功隆昌。

猴年生人起名

肖猴年生人，取名宜有“木”字、“禾”字，清貴享福，成功發(fā)達；有“金”字、“玉”字、“豆”字、“米”字，英俊佳人，多才賢淑，福祿雙收；有“田”字、“山”字、“月”字，操守廉正，名利雙收，一門鼎盛；有“氵”字、“亻”字，風流樂天，上下敦睦，智勇雙全；有“火”字、“石”字，性剛果斷或不利家庭；有“口”字、“人”字、“冖”字，忌車怕水，不利家庭；有“糸”字、“刀”字、“力”字、“皮”字、“犭”字，多不順，不利健康；有“山”字，安富尊榮，福壽興家。肖猴年生人，到歲次肖虎年、肖蛇年、肖豬年要小心注意，肖鼠年、肖龍年一帆風順，成功隆昌。

雞年生人起名

肖雞年生人，取名宜有“米”字、“豆”字、“蟲”字，福壽興家，富貴清吉；有“木”字、“禾”字、“玉”字、“田”字，福祿雙收，名利永在；有“月”字、“人”字、“冖”字，□宿安閑，多才巧智，環(huán)境良好；有“山”字、“艸”字、“日”字、“金”字，智勇雙全，清雅榮貴；有“石”字、“犭”字、“刀”字、“力”字、“日”字、“酉”字、“血”字、“弓”字、“糸”字、“車”字、“馬”字等，幼年不順或性剛果斷，不利健康或忌車怕水。肖雞年生人，到歲次肖兔年、肖鼠年、肖狗年要小心注意，到歲次肖蛇年、肖牛年、肖龍年一帆風順，成功隆昌。

狗年生人起名

肖狗年生人，取名宜有“魚”字、“豆”字、“米”字，食祿美滿，閑享福，名利永在；有“人”字、“冖”字、“馬”字，安祥快樂，溫和鼎盛；有“金”字、“玉”字、“艸”字、“田”字、“木”字、“禾”字、“月”字，精明公正，克己助人，智勇雙全；有“氵”字，貴人明現(xiàn)，樂天；有“亻”字，操守廉正，義利分明；有“火”字，性剛果斷；有“石”字、“糸”字、“山”字、“日”字，不利家庭，晚婚或遲得子大吉，或不利健康；有“酉”字、“車”字、“刀”字、“父”字、“言”字，多不順，不利健康或忌車怕水。肖狗年生人，到歲次龍年、肖羊年、肖雞年要小心注意，到歲次肖虎年、肖馬年、肖兔年一帆風順，成功隆昌。

豬年生人起名

肖豬年生人，取名宜有“豆”字、“米”字、“魚”字，福祿雙收，名利永在，富貴清潔；有“氵”字、“金”字、“玉”字，智勇雙全，精明公正，克己助人，溫和賢淑；有“月”字、“木”字、“禾”字，子孫興旺，環(huán)境良好；有“亻”字、“山”字、“土”字、“艸”字，英俊才人，重義信用；有“糸”字、“石”字、“刀”字、“力”字、“血”字、“弓”字、“兒”字、“皮”字、“父”字等，不利健康或忌車怕水，不利家庭。肖豬年生人，到歲次肖蛇年、肖虎年、肖猴年要小心注意，到歲次肖兔年，肖羊年一帆順，成功隆昌。