生日快樂(lè)

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祝老師天天生日快樂(lè)

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，孩子們已經(jīng)完全適應(yīng)了幼兒園的生活。每天與這群小班的小精靈們朝夕相處，時(shí)不時(shí)的會(huì)給我?guī)?lái)意想不到的快樂(lè)。

每天早上我都會(huì)聽(tīng)到他們甜甜的問(wèn)“老師好”“老師好”……他們都喜歡圍在我身邊老師老師叫個(gè)不停，這個(gè)說(shuō)：“我媽媽給我買(mǎi)新衣服了”，那個(gè)說(shuō)：“我爸爸說(shuō)這個(gè)星期天要帶我到海底世界玩”，“我媽媽說(shuō)要給我買(mǎi)新頭花……”。看到孩子們高興快樂(lè)的樣子，我的心情也和他們一樣。有時(shí)，孩子們也會(huì)告訴我一些不高興的事兒，比如：“昨天晚上我爸爸和媽媽打架了，我媽媽都哭了”?！拔夷棠躺∽≡毫耍液孟肽棠萄?。”看到孩子滿臉的惆悵，我也跟著他們一起難過(guò)，不由得把孩子攬?jiān)趹牙飦?lái)安慰他，直到讓他們重新露出笑容?？傊覀冇姓f(shuō)不完的悄悄話，看到孩子們一張張稚嫩的小臉，我的內(nèi)心總會(huì)泛起一陣陣喜悅，因?yàn)槲蚁矚g這群孩子，他們也喜歡我。我每天與孩子們一起分享著他們的快樂(lè)和苦惱。

最近發(fā)生了一件事，讓我想著孩子們那稚氣的話語(yǔ)，想著孩子們那天真的神情，從心底里油然而出一種感受：是愛(ài)?是感動(dòng)?還是擁有?對(duì)，是幸福!因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了許多的快樂(lè)，因?yàn)槲覟楹⒆觽兏冻隽?，我現(xiàn)在正在收獲著孩子們給我?guī)?lái)的幸福。

今天的教育活動(dòng)結(jié)束后，孩子們正在區(qū)角活動(dòng)?？墒?，我突然感覺(jué)肚子不舒服，于是我輕輕地坐到了小椅子上。這時(shí)，細(xì)心的子涵急忙問(wèn)我：“王老師，你怎么了?生病了嗎?”我強(qiáng)忍疼痛說(shuō)：“沒(méi)事兒的，老師肚子有點(diǎn)痛，一會(huì)兒就好了”。子涵看到我難受的模樣，大聲的叫著她的好朋友：“季祥，你快過(guò)來(lái)呀，老師肚子疼?！彼@樣一喊，所有的小朋友都跑了過(guò)來(lái)。璐璐說(shuō)：“老師，我給你揉揉吧，我肚子疼的時(shí)候，媽媽揉揉就不疼了?！币慌缘男πφ酥槐话阏?jīng)地說(shuō)：“肚子疼，喝點(diǎn)水就好了”。我剛要謝謝孩子們，這時(shí)，只聽(tīng)季祥生氣的說(shuō)：“別吵了，我有辦法讓老師的肚子不疼?！奔驹?shù)脑捳Z(yǔ)剛落，孩子們竟然真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。這時(shí)，季祥走到我身邊趴在我的耳邊小聲的說(shuō)：“王老師，祝你天天生日快樂(lè)?！蔽冶患鞠榈倪@句話弄得丈二和尚摸不著頭腦，禁不住“撲哧”一聲笑了，季祥看到我笑了，高興地跳了起來(lái)了，連聲說(shuō)：“好了，好了，老師的肚子不疼了”。好奇的子涵忙問(wèn)：“季祥，你跟老師說(shuō)什么了，老師的肚子就不疼了?這時(shí)的季祥小手往后一背得意的說(shuō)：“我說(shuō)，祝老師天天生日快樂(lè).”我不解的問(wèn)：“一年只能過(guò)一個(gè)生日，老師今天不過(guò)生日，你為什么祝我天天生日快樂(lè)?”“因?yàn)槲易钕矚g過(guò)生日了，過(guò)生日那天是我最最高興的一天,，我爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……他們也喜歡過(guò)生日，記得前幾天媽媽過(guò)生日的時(shí)候，她笑的嘴巴都合不攏了，我最喜歡看老師笑了，所以，我祝老師天天生日快樂(lè)，讓老師天天就像過(guò)生日一樣高興，這樣老師的肚子肯定不會(huì)疼了。”季祥說(shuō)。

我的肚子真的不疼了，我好幸福，我被孩子們真摯的愛(ài)緊緊地包圍著。謝謝!謝謝你們這些可愛(ài)的孩子們，誰(shuí)說(shuō)我們小班的孩子小?誰(shuí)說(shuō)我們什么都不懂?雖然有時(shí)他們的思維和表達(dá)方式都過(guò)于天真和幼稚，但是他們具有一顆真正的愛(ài)心!

孩子們，我是最幸福的老師，王老師也祝你們天天生日快樂(lè)!

教育隨筆：月亮，生日快樂(lè)

這一次孩子們選擇的繪本是《月亮，生日快樂(lè)》，幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì)與他們自然對(duì)話；同時(shí)，渴望友誼、學(xué)習(xí)建立友誼，也是孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)歷程，樂(lè)觀積極的小熊真誠(chéng)無(wú)邪的交友，讓每個(gè)人感到溫暖而會(huì)心！由此繪本我們展開(kāi)了以下活動(dòng)：找一找，折一折和畫(huà)一畫(huà)

小朋友們也很想和月亮做朋友，他們知道月亮的節(jié)日---中秋節(jié)快到了。于是他們開(kāi)始搜集資料，想去更多的了解一下月亮朋友，看，這就是他們找到的。有關(guān)于中秋的來(lái)歷，中秋的習(xí)俗和美食等等。他們聽(tīng)說(shuō)月亮上有一只非常漂亮的玉兔，于是他們也想在中秋節(jié)來(lái)臨之際有一只自己的玉兔。他們開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，一只只可愛(ài)的小白兔就出現(xiàn)了。有個(gè)小朋友說(shuō)我覺(jué)得玉兔應(yīng)該是與眾不同的，孩子們紛紛響應(yīng)，開(kāi)始給自己的玉兔進(jìn)行裝飾?？?，一個(gè)個(gè)小兔子可真漂亮。孩子們的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，他們開(kāi)始天馬行空的想象，想象能和月亮一起做什么。有的孩子說(shuō)我和月亮一起蕩秋千，有的說(shuō)我要用梯子爬到月亮上去，一幅幅充滿童趣的畫(huà)作就這么誕生了。有個(gè)孩子說(shuō)月亮上還有漂亮的嫦娥，于是孩子們拿起毛筆，紙盤(pán)，畫(huà)出來(lái)“天宮月影”。月亮可真美。這就是在繪本中孩子們?nèi)ネ诰?，去成長(zhǎng)

祝我生日快樂(lè)吧讀后感四篇

寫(xiě)作品的讀后感時(shí)有哪些要求呢？每當(dāng)讀完作者寫(xiě)的作品，我們對(duì)作者的想法都會(huì)或多或少的有所了解。寫(xiě)一篇讀后感，光有一點(diǎn)微末的認(rèn)識(shí)還不夠，現(xiàn)在我們?yōu)槟尸F(xiàn)的是“祝我生日快樂(lè)吧讀后感”，我會(huì)盡最大的努力以便能為您提供一些有意義的建議！

祝我生日快樂(lè)吧讀后感 篇1

在放暑假時(shí)，我讀的第一本書(shū)就是《祝我生日快樂(lè)吧》，里面的故事，既溫馨又有些悲傷。

故事的主人公是一個(gè)叫達(dá)帆奇的小男孩和一個(gè)叫徐映子的小女孩。達(dá)帆奇，一個(gè)男孩，被他忙碌的父母嚴(yán)重忽視。每年，他都只得到一個(gè)象征性的生日。此外，超嚴(yán)的老師和他的同學(xué)都鄙視他。那男孩開(kāi)始失眠。每天，只有坐在馬桶上，他才能睡著一會(huì)兒。他慢慢變成封閉的蝸牛男孩。

直到遇見(jiàn)夏天過(guò)敏的帥氣女孩徐映子。徐映子非常喜歡生日，找出各種理由讓達(dá)帆奇為她慶祝生日。徐映子還帶他走進(jìn)了她的瘋狂2班，在這里，達(dá)帆奇認(rèn)識(shí)了打呼嚕的發(fā)條俐俐、要做水母的蹦床超人、纏滿布條的布球星人、藍(lán)色血液的藍(lán)精靈等一群特別的同學(xué)，還有外號(hào)憂郁帝的班主任歡哥。

瘋狂2班最重要的一課就是了解自己，學(xué)會(huì)與恐懼和睦相處，并在這個(gè)過(guò)程中感到恐懼。他們都是垂死的孩子，但他們都很樂(lè)觀。

達(dá)帆奇震撼了，他漸漸找回了自己，最后，他終于恢復(fù)了正常。8月8日，畢業(yè)后的暑假，大家都來(lái)他家過(guò)生日。達(dá)芬奇開(kāi)始想念失蹤的徐映子。在小學(xué)的最后一個(gè)暑假里，他終于成為了自己。

讀完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)相處融洽，樂(lè)觀自信。

祝我生日快樂(lè)吧讀后感 篇2

在放暑假時(shí)，我讀的第一本書(shū)就是《祝我生日快樂(lè)吧》，里面的故事，既溫馨又有些悲傷。

故事中的主人公是一個(gè)名叫達(dá)帆奇的小男孩，和一個(gè)名叫徐映子的小女孩。男孩達(dá)帆奇被超忙碌的爸爸媽媽嚴(yán)重忽視，每年只是象征性的給他過(guò)生日，再加上超嚴(yán)厲的老師和輕視他的同學(xué)，男孩開(kāi)始失眠，每天只有坐在馬桶上才可以睡著片刻。他慢慢變成封閉的蝸牛男孩。直到遇見(jiàn)夏天過(guò)敏的帥氣女孩徐映子。徐映子非常喜歡過(guò)生日，找出各種各樣的理由讓達(dá)帆奇給她過(guò)生日。徐映子還帶他走進(jìn)了她的瘋狂2班，在這里，達(dá)帆奇認(rèn)識(shí)了打呼嚕的發(fā)條俐俐、要做水母的蹦床超人、纏滿布條的布球星人、藍(lán)色血液的藍(lán)精靈等一群特別的同學(xué)，還有外號(hào)憂郁帝的班主任歡哥。瘋狂2班最重要的功課就是了解自己，學(xué)會(huì)和恐懼好好相處，并且在這個(gè)過(guò)程中被恐懼治愈。他們都是快要失去生命的孩子，但他們都是那樣樂(lè)觀。

達(dá)帆奇震撼了，他漸漸找回了自己，最后，他終于恢復(fù)了正常。在畢業(yè)的暑假八月八號(hào)，大家都來(lái)了，到他家來(lái)給他慶祝生日。達(dá)帆奇開(kāi)始思念起已經(jīng)消失的徐映子了，最后的小學(xué)暑假，他終于做回了自己。

讀完這本書(shū)，我明白了要和同學(xué)好好相處，并且要做樂(lè)觀、自信的自己。

祝我生日快樂(lè)吧讀后感 篇3

作為一名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的作者，今天我要寫(xiě)的是一篇關(guān)于讀完《祝我生日快樂(lè)》的感受文章。這本小說(shuō)是最近我讀過(guò)的一本非常出色的作品，它生動(dòng)地描繪了一個(gè)普通人的生活和內(nèi)心感受，讓我在閱讀之余也深深地感受到了人生的起伏與珍貴。

《祝我生日快樂(lè)》這本小說(shuō)是一部描述現(xiàn)代人情感生活的作品。它包含了主人公倪天的成長(zhǎng)歷程，他在歷經(jīng)了生活的 ups and downs 之后最終能夠看到自己真正想要的人生。尤其是在小說(shuō)結(jié)尾處，作者精彩的敘述讓我感受到了人生的意義和幸福感。

小說(shuō)中的主人公倪天并不是一個(gè)十分出眾的人物，他甚至可以說(shuō)是一個(gè)頗為普通的大學(xué)生。他對(duì)自己的生活和未來(lái)并沒(méi)有清晰的規(guī)劃，僅僅只是在過(guò)著每一天無(wú)聊的生活。但是當(dāng)他戀愛(ài)帶來(lái)的傷痛，工作和生活的著急壓力以及自身情感的起伏揭示出了他人生的局限性時(shí)，他開(kāi)始了一段啟蒙之旅。這段旅程帶領(lǐng)他去了很多地方，他在這些地方不斷地突破了自己，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，也銘記了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

小說(shuō)是非常深入人心的一本書(shū)，它所描繪的人物與情感是貼近現(xiàn)代人實(shí)際生活的。在這本小說(shuō)的敘述中，我看到了自己和身邊很多人的影子，感受到了現(xiàn)代人的生活壓力、情感煩惱和迷茫等。然而，這也是這本小說(shuō)的讓人驚嘆之處，它揭示了人們?nèi)粘Ｉ钏雎缘恼嬲屓藵M足和幸福的內(nèi)心價(jià)值。

小說(shuō)結(jié)尾處的敘述更是令人感到深刻。它描繪出了主人公一路走來(lái)所積累的美好回憶和自豪，同時(shí)也展現(xiàn)了一個(gè)人在人生追求中的局限性和需要修正的思路。通過(guò)主人公的歷程，讀者可以透徹地看到真正幸福的生活是怎樣的模樣。它不是失落于社交媒體上，不是被物質(zhì)沖昏了頭，而是在人生之路上耐心地積累、思考和付出。

這本小說(shuō)是一本非常棒的讀物。它將幾種不同的情感體現(xiàn)得相當(dāng)深刻，讓讀者年輕人對(duì)自身和生活的相處方式產(chǎn)生了更深的反思。小說(shuō)告訴我們?nèi)松皇莾H僅求名利，不斷地追尋、所擁有的才是最珍貴的，而快樂(lè)的源泉是在我們的內(nèi)心，需要我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中去尋找和堅(jiān)守。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)至關(guān)重要的生活哲學(xué)。

祝我生日快樂(lè)吧讀后感 篇4

《祝我生日快樂(lè)吧》是一部勵(lì)志小說(shuō)，主人公達(dá)凡奇因?yàn)閴毫Υ?，沒(méi)有人關(guān)愛(ài)，只有在馬桶上才能入眠。在一次下飯店中，他結(jié)識(shí)了有夏天過(guò)敏癥咕咕嘰女孩徐映子。徐映子在我腦海中的形象很帥氣，又很神秘。她所在的班級(jí)是瘋狂二班，班里的每一個(gè)學(xué)員都非同凡響，渾身繃帶的布球星人、非常好睡的發(fā)條俐俐、血是藍(lán)色的藍(lán)精靈讓我迫不及待地想深入了解。瘋狂二班班主任歡哥是憂傷帝，每一個(gè)學(xué)員畢業(yè)他都哭得淚人兒一般。

徐映子是達(dá)凡奇最好的朋友，她鼓勵(lì)達(dá)凡奇從哪里跌倒了，就在那兒睡一會(huì)，養(yǎng)足精神繼續(xù)向前沖。

直到書(shū)的最后我才知道，神秘的瘋狂二班是三葉草兒童治療中心，歡哥是醫(yī)生，徐映子有腎病、布球星人有脆骨癥、藍(lán)精靈有白血病、發(fā)條俐俐有糖尿病，所謂畢業(yè)就是死亡。

一年后，徐映子畢業(yè)了達(dá)凡奇振作起來(lái)，從蝸蟲(chóng)殼中探出頭。

這本書(shū)告訴我：要笑對(duì)人生。

快樂(lè)島“真快樂(lè)”

本月開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“我們都是好朋友”，在這個(gè)主題中，幼兒再次感受了朋友之間的友誼和情感，愿意與朋友一同分享自己的快樂(lè)，知道我們大家都是好朋友，感受菠蘿班這個(gè)大家庭的溫暖。

健康活動(dòng)“快樂(lè)島”也是根據(jù)主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒樂(lè)意與同伴合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。同時(shí)在游戲的過(guò)程中練習(xí)了身體的平衡。

首先是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，小海龜們?cè)诖蠛＠锟鞓?lè)的游泳，教師扮演的鯊魚(yú)發(fā)出口令“我要吃掉小海龜”，小海龜們便要迅速的結(jié)伴手拉手，大鯊魚(yú)則沒(méi)有辦法追逐找到伙伴的小海龜。熱身運(yùn)動(dòng)以后就要進(jìn)入游戲“快樂(lè)島”的環(huán)節(jié)。教師把舊報(bào)紙癱在地上，每張報(bào)紙表示一座快樂(lè)島。教師帶著幼兒在海里圍著快樂(lè)島游泳，教師發(fā)出指令“海浪來(lái)啦”，小海龜們迅速的找到快樂(lè)島站上去。每個(gè)快樂(lè)島只能站兩只小海龜。海浪越來(lái)越大，海水漲高了，小島變小了，幼兒把報(bào)紙對(duì)折，表示小島小了。然后教師再帶著幼兒進(jìn)行游戲，游戲數(shù)次，快樂(lè)島越來(lái)越小，幼兒站上去為了保持身體的平衡，只能緊緊的抱在一起。有了合作的能力。并且能感受到朋友的懷抱。

在這樣一個(gè)多合作游戲的過(guò)程中，教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)幼兒的行為。因?yàn)槿藬?shù)以及幼兒個(gè)人的主觀原因，難免會(huì)有個(gè)別的幼兒落單，沒(méi)有找到朋友一起游戲，只是單獨(dú)的站到了島上，教師應(yīng)該參與到游戲中，主動(dòng)的拉起孩子的手，讓他感覺(jué)到自己不是一個(gè)人，還有老師和我一起游戲呢。教師若忙于指導(dǎo)，也可以讓落單的孩子參與到其他的小組里，雖然要求是兩個(gè)小海龜站在一個(gè)島上，但是對(duì)于特殊的情況還是可以做出特殊的調(diào)整的。記住一句話，千萬(wàn)不要讓孩子落單，對(duì)于孩子的心理影響是很大的。

教育隨筆：祝老師天天生日快樂(lè)

每天早上我都會(huì)聽(tīng)到他們甜甜的問(wèn)“老師好”“老師好”……他們都喜歡圍在我身邊老師老師叫個(gè)不停，這個(gè)說(shuō)：“我媽媽給我買(mǎi)新衣服了”，那個(gè)說(shuō)：“我爸爸說(shuō)這個(gè)星期天要帶我到海底世界玩”，“我媽媽說(shuō)要給我買(mǎi)新頭花……”。看到孩子們高興快樂(lè)的樣子，我的心情也和他們一樣。有時(shí)，孩子們也會(huì)告訴我一些不高興的事兒，比如：“昨天晚上我爸爸和媽媽打架了，我媽媽都哭了”?！拔夷棠躺∽≡毫?，我好想奶奶呀?！笨吹胶⒆訚M臉的惆悵，我也跟著他們一起難過(guò)，不由得把孩子攬?jiān)趹牙飦?lái)安慰他，直到讓他們重新露出笑容?？傊覀冇姓f(shuō)不完的悄悄話，看到孩子們一張張稚嫩的小臉，我的內(nèi)心總會(huì)泛起一陣陣喜悅，因?yàn)槲蚁矚g這群孩子，他們也喜歡我。我每天與孩子們一起分享著他們的快樂(lè)和苦惱。

最近發(fā)生了一件事，讓我想著孩子們那稚氣的話語(yǔ)，想著孩子們那天真的神情，從心底里油然而出一種感受：是愛(ài)？是感動(dòng)？還是擁有？對(duì)，是幸福！因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了許多的快樂(lè)，因?yàn)槲覟楹⒆觽兏冻隽?，我現(xiàn)在正在收獲著孩子們給我?guī)?lái)的幸福。

今天的教育活動(dòng)結(jié)束后，孩子們正在區(qū)角活動(dòng)?？墒?，我突然感覺(jué)肚子不舒服，于是我輕輕地坐到了小椅子上。這時(shí)，細(xì)心的子涵急忙問(wèn)我：“王老師，你怎么了？生病了嗎？”我強(qiáng)忍疼痛說(shuō)：“沒(méi)事兒的，老師肚子有點(diǎn)痛，一會(huì)兒就好了”。子涵看到我難受的模樣，大聲的叫著她的好朋友：“季祥，你快過(guò)來(lái)呀，老師肚子疼?！彼@樣一喊，所有的小朋友都跑了過(guò)來(lái)。璐璐說(shuō)：“老師，我給你揉揉吧，我肚子疼的時(shí)候，媽媽揉揉就不疼了。”一旁的笑笑正端著一杯水一般正經(jīng)地說(shuō)：“肚子疼，喝點(diǎn)水就好了”。我剛要謝謝孩子們，這時(shí)，只聽(tīng)季祥生氣的說(shuō)：“別吵了，我有辦法讓老師的肚子不疼?！奔驹?shù)脑捳Z(yǔ)剛落，孩子們竟然真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。這時(shí)，季祥走到我身邊趴在我的耳邊小聲的說(shuō)：“王老師，祝你天天生日快樂(lè)?！蔽冶患鞠榈倪@句話弄得丈二和尚摸不著頭腦，禁不住“撲哧”一聲笑了，季祥看到我笑了，高興地跳了起來(lái)了，連聲說(shuō)：“好了，好了，老師的肚子不疼了”。好奇的子涵忙問(wèn)：“季祥，你跟老師說(shuō)什么了，老師的肚子就不疼了？這時(shí)的季祥小手往后一背得意的說(shuō)：“我說(shuō)，祝老師天天生日快樂(lè).”我不解的問(wèn)：“一年只能過(guò)一個(gè)生日，老師今天不過(guò)生日，你為什么祝我天天生日快樂(lè)？”“因?yàn)槲易钕矚g過(guò)生日了，過(guò)生日那天是我最最高興的一天,，我爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……他們也喜歡過(guò)生日，記得前幾天媽媽過(guò)生日的時(shí)候，她笑的嘴巴都合不攏了，我最喜歡看老師笑了，所以，我祝老師天天生日快樂(lè)，讓老師天天就像過(guò)生日一樣高興，這樣老師的肚子肯定不會(huì)疼了。”季祥說(shuō)。

我的肚子真的不疼了，我好幸福，我被孩子們真摯的愛(ài)緊緊地包圍著。謝謝！謝謝你們這些可愛(ài)的孩子們，誰(shuí)說(shuō)我們小班的孩子??？誰(shuí)說(shuō)我們什么都不懂？雖然有時(shí)他們的思維和表達(dá)方式都過(guò)于天真和幼稚，但是他們具有一顆真正的愛(ài)心！

孩子們，我是最幸福的老師，王老師也祝你們天天生日快樂(lè)！

快樂(lè)著孩子的快樂(lè)

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著意外......

他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車(chē)輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲(chóng)子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹(shù)枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼](méi)關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂(lè)。

在幼兒的生活中快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂(lè)的事。

教育筆記：快樂(lè)生活

教育筆記：快樂(lè)生活

每天早上看到孩子們跑過(guò)來(lái)，抱著我一聲聲的說(shuō)著“老師早上好！”心里特別甜蜜。是啊！孩子們從來(lái)不會(huì)隱藏自己的情感，他們一個(gè)小小的擁抱都讓我特別的感動(dòng)。

　課間休息時(shí)：“老師，你今天真漂亮！”一個(gè)熟悉的聲音引來(lái)許多小朋友。有的說(shuō)：老師的頭發(fā)很漂亮；有的說(shuō)：老師鞋子漂亮。得到孩子們的夸獎(jiǎng)和認(rèn)可，我感覺(jué)到自己真的變漂亮了。同時(shí)，孩子的話也時(shí)刻提醒我，每天要有一個(gè)嶄新的面貌，飽滿的精神迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)。

午睡時(shí)間：“老師，給我們講故事吧，每天這個(gè)時(shí)候都是我最開(kāi)心的?！薄袄蠋煟o我們講故事吧，我最喜歡聽(tīng)你講的故事了。”“老師，給我們講故事吧，聽(tīng)著故事我很快就能睡著，而且睡得特別的香?！钡玫胶⒆觽兊目隙?，我講故事時(shí)更加的賣(mài)力了。漸漸的，他們?cè)谖业母腥鞠滤?，欣賞著孩子們?nèi)胨瘯r(shí)的姿勢(shì)、表情，我覺(jué)得此刻幸福無(wú)比。

自由活動(dòng)時(shí)間：家俊小朋友走到我面前，很神秘地靠近我的耳朵，悄悄的對(duì)我說(shuō)：“老師，我媽媽說(shuō)星期天帶我到姥姥家去，我拿好吃的給你吃”。多么天真，多么暖心的一句話，我的內(nèi)心霎時(shí)溫柔一片……孩子們，因?yàn)橛心銈兝蠋煹拿恳惶於挤浅５拈_(kāi)心。

工作中，每一句暖心的話，每一個(gè)高興的事，我都愿意與我的家人分享。我把愛(ài)給孩子們，孩子們把高興帶給我，我把快樂(lè)帶給家人，我的生活處處洋溢著快樂(lè)！

你快樂(lè)也給了我快樂(lè)

天天跟孩子在一起，有時(shí)我會(huì)不動(dòng)聲色地觀察他們,發(fā)現(xiàn)快樂(lè)永遠(yuǎn)是孩子身上最多的元素。孩子的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著意外……他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外。細(xì)細(xì)留意一下，我們會(huì)在孩子的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。也許那些對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是無(wú)聊的事，對(duì)孩子可就意義重大了。記得有一天早操，一群鴿子從天上飛過(guò)。孩子們看見(jiàn)了又跳又笑，大聲地喊著：“鴿子！鴿子！”仿佛鴿子真的聽(tīng)到了他們的呼喊聲。還有一次小朋友去散步，在草坪里撿到兩個(gè)沒(méi)長(zhǎng)熟的小果子，大家像寶貝一樣拿給我看。我拿了一些麥當(dāng)勞的卡片分給孩子做游戲時(shí)玩，可孩子們誰(shuí)也不愿意拿出來(lái)玩，全藏在書(shū)包里準(zhǔn)備帶回家給爸爸媽媽看。還有墻上的一只蜘蛛、小女孩頭上漂亮的小發(fā)卡、口袋里的小石頭、書(shū)上被撕下來(lái)的藍(lán)貓圖片……也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字——快樂(lè)。

在孩子的生活中快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不能。只要他們喜歡做的事就是快樂(lè)的事。是的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，還有什么比快樂(lè)更重要呢。能發(fā)現(xiàn)孩子這么多的快樂(lè)我也覺(jué)得挺高興的，想起一句話套來(lái)用一下：你快樂(lè)也給了我快樂(lè)！