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幼兒園中班教案《小蝸??刺O果花》及教學反思

發(fā)布時間:2020-12-31 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思

活動目標:

1.理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

2.通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話,學習蝸牛努力堅持的好品質。

4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備:

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸??刺O果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程:

1.展示小蝸牛手工品,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

教師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?yjS21.coM

2.欣賞故事《小蝸??刺O果花》。

第一遍聽故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師:最后,小蝸??吹搅藛?

再次欣賞故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

--教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師:小蝸??吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4.活動延伸。

表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

附故事:

《小蝸??刺O果花》

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說:"我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了,小貓跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"呼呼呼,刮起了大風。小猴跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"轟隆隆,打起了大雷。小松鼠跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。

"嘩啦啦,下起了大雨。小喜鵲飛過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。終于,有一天,小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來,蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

反思:

幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式,并且爬的慢。這堂課,我引用了蝸牛爬行的視頻,引起幼兒的興趣。在第一遍講解故事中,幼兒都能夠集中精力,認真的聽老師講完故事。聽完故事后,幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花,但是要爬到蘋果樹上才能看到。在第二遍故事的講述中,我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾,在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié),覺加深了幼兒對故事的了解,蝦幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動物豕。講完故事,幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。第三遍復h述故事的時候,因為時間有韶點,部分幼兒有些坐不住了亨,所以我建議下次要先出示亭掛圖,讓幼兒自己觀察,引頦導幼兒大概的了解故事,再篪提出問題,縮短講故事的時矩間,多一些師生互動。夠參與到游戲中,學習故事猹中的對話,體驗小蝸??刺O螯果花的感受和過程。讓幼兒袷能夠在玩中學,學中玩。

幼兒百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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小蝸牛蘋果花教案精選


有關“小蝸牛蘋果花教案”是我們精心整理的內容。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,需要我們認真寫好每一份教案課件。教師要有科學的教案才能達到良好的教學效果。僅供你在工作和學習中參考!

小蝸牛蘋果花教案(篇1)

活動目標:

1.理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

2.通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話,學習蝸牛努力堅持的好品質。

活動準備:

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸??刺O果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程:

1.展示小蝸牛手工品,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

教師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸??刺O果花》。

第一遍聽故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師:最后,小蝸??吹搅藛?

再次欣賞故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

--教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?(教案出自:教案網(wǎng))小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4.活動延伸。

表演故事《小蝸??刺O果花》。

幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區(qū)制作小蝸牛。

附故事:

《小蝸??刺O果花》

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說:我要爬到樹上去看看蘋果花。小蝸牛爬得太慢了,小貓跑過來說:小蝸牛,我送你上去吧。小蝸牛笑著說:謝謝你,我想自個兒爬上去。呼呼呼,刮起了大風。小猴跑過來說:小蝸牛,我送你上去吧。小蝸牛說:謝謝你,我想自個兒爬上去。轟隆隆,打起了大雷。小松鼠跑過來說:小蝸牛,我送你上去吧。小蝸牛笑著說:謝謝你,我想自個兒爬上去。

嘩啦啦,下起了大雨。小喜鵲飛過來說:小蝸牛,我送你上去吧。小蝸牛笑著說:謝謝你,我想自個兒爬上去。爬啊爬,爬啊爬。終于,有一天,小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來,蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

小蝸牛蘋果花教案(篇2)

活動目標:

1.理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

2.通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話,學習蝸牛努力堅持的好品質。

活動準備:

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸??刺O果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程:

1.展示小蝸牛手工品,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?教 師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸??刺O果花》。

第一遍聽故事,引導幼兒討論。

xx教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

xx教師:最后,小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事,引導幼兒討論。

xx教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

xx教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)xx教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

xx教師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4.活動延伸。

表演故事《小蝸??刺O果花》。

幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

活動反思:

本節(jié)課目標順利達成,幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的.行動方式,并且爬的慢。

這堂課,我引用了蝸牛爬行的視頻,引起幼兒的興趣。

在第一遍講解故事中,幼兒都能夠集中精力,認真的聽老師講完故事。

聽完故事后,幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花,但是要爬到蘋果樹上才能看到。

在第二遍故事的講述中,我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾,在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié),加深了幼兒對故事的了解,幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動物。講完故事,幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。

第三遍復述故事的時候,因為時間有點,部分幼兒有些坐不住了,所以我建議下次要先出示掛圖,讓幼兒自己觀察,引導幼兒大概的了解故事,再提出問題,縮短講故事的時間,多一些師生互動。

最后一個環(huán)節(jié)是情景表演,我制作了頭飾,每位幼兒都能夠參與到游戲中,學習故事中的對話,體驗小蝸牛看蘋果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學,學中玩。

大班數(shù)學繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質課視頻+原版動態(tài)課件PPT+詳案+教具圖

小蝸牛蘋果花教案(篇3)

【活動目標】

1、理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

2、通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

【活動準備】

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

【活動過程】

一、展示小蝸牛,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的`嗎?

二、欣賞故事《小蝸??刺O果花》。

第一遍聽故事,引導幼兒討論。

師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

師:最后,小蝸??吹搅藛?

再次欣賞故事,引導幼兒討論。

師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)

師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

三、創(chuàng)編故事。

師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

【活動延伸】

1、表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

2、引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?!?。

小蝸牛蘋果花教案(篇4)

活動目標:

1.能聽懂故事的主要內容,通過故事知道相互幫助,會說“謝謝”。

2.有良好的傾聽習慣,愿意在集體活動中大膽說出自己的想法。

活動準備:

1.故事圖譜,小動物圖片。

2.視頻短片。

活動過程:

一、觀看小蝸牛視頻短片,引出活動。

1.播放視頻短片,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走路姿勢。

——它是誰呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢,走的怎么樣呢?

二、欣賞故事《小蝸??刺O果花》

師:果園里的蘋果樹開花了,小蝸牛想去看蘋果花,你們猜它看到了嗎?讓我們一起來聽一聽這個故事吧!

1.幼兒傾聽教師第一遍講故事,教師邊講故事邊出示圖譜。

提問:小蝸??吹教O果花了嗎?

它看到了什么?是一個怎么樣的蘋果?(紅紅的、圓圓的、香噴噴的)

為什么小蝸牛沒有看到蘋果花?(它爬的太慢了)

2.教師第二遍講故事,引導幼兒了解故事內容,知道相互幫助,會說“謝謝”。

提問:小蝸牛在爬的過程中遇到了哪些困難?又有哪些小動物要幫助它呢?提示:天氣有怎樣的變化?(風、雷、雨)小動物是怎么說的?

這么多小動物都想幫助小蝸牛,可小蝸牛又是怎樣說的呢?引導幼兒知道小朋友之間要相互幫助,會說“謝謝”。

三、結束活動。

果園里有許多水果都成熟了,小朋友們想去看看嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧!

幼兒園中班語言公開課故事教案《小蝸??刺O果花》


活動目標:

1.理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

2.通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話,學習蝸牛努力堅持的好品質。

活動準備:

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程:

1.展示小蝸牛手工品,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

教 師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸??刺O果花》。

第一遍聽故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師:最后,小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

--教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師:小蝸??吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4.活動延伸。

表演故事《小蝸??刺O果花》。

幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

附故事:

《小蝸??刺O果花》

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說:"我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了,小貓跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"呼呼呼,刮起了大風。小猴跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"轟隆隆,打起了大雷。小松鼠跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。

"嘩啦啦,下起了大雨。小喜鵲飛過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。終于,有一天,小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來,蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

幼兒園中班教案《蝸?!芳敖虒W反思


活動目標:

1.引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。

3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重、難點:

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動準備:

蝸牛視頻、關于蝸牛PPT。

活動過程:

一、談話導入。

——小朋友,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?

——誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告訴我它的身體名稱嗎?

——我們先看個小短片,再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師總結:蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明。

三、出示PPT《蝸牛》,介紹蝸牛的身體及名稱。

——關于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉的線——螺線)

——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。)

——我們再來看看蝸牛的頭,它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學家們稱之為“齒舌”。)

——蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動腹足移動。)

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗,并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

——小朋友,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?

——教師總結:早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

——請幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時,任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

活動延伸:

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細觀察。

活動反思:

本節(jié)活動中,孩子們通過觀察視頻、圖片,來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因為現(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進措施:

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來。

幼兒百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班教案《變色蝸?!芳敖虒W反思 幼兒園教案《變色蝸牛》及教學反思


小班教案《變色蝸?!泛此歼m用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒愿意在游戲情景中仿編兒歌,感受變色的樂趣,在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌,幫助幼兒體驗和理解《變色蝸?!穬热?,嘗試講清簡單的事情,快來看看幼兒園小班《變色蝸?!泛此冀贪赴?。

活動目標:

1、在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌。

2、愿意在游戲情景中仿編兒歌,感受變色的樂趣。

3、幫助幼兒體驗和理解《變色蝸牛》內容,嘗試講清簡單的事情。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一,草莓圖片3-4張,

2、青菜、菠蘿等大圖各一,白色小蝸牛圖若干。

活動過程:

一、以蝸牛圖片導入活動。

師:小朋友,你們看,誰來了?。ㄐ∥伵#∥伵4蛘泻?。

小蝸牛是怎么來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬,去干什么呢?接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什么?

二、理解兒歌內容學習兒歌。

1、教師邊演示教具,邊示范兒歌。

2、提問幫助幼兒理解歌詞。

(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢,你聽見它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應,學學小蝸牛的樣子。(如爬,啊嗚吃的動作等)

(2)再次欣賞兒歌。

3、學念兒歌。

師:我們一起學小蝸牛唱歌吧

(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念,第二遍可以一起邊做動作邊念。

(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。

師:我們一起學學小蝸牛的樣子,一邊唱歌一邊去找草莓吃,好嗎?

4、創(chuàng)設情境,嘗試仿遍兒歌。

(1)師:小蝸牛吃了紅草莓,變成了紅蝸牛,真好玩,可小蝸牛還沒有吃飽,它還想吃,它爬呀爬呀,爬到了哪里呢?出示茄子,茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌,它怎么唱的呢,我們幫它一起來唱唱吧:(我是一直小蝸牛……)

(2)小蝸牛真好玩,它還會邊顏色呢,我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊

(貼上胸飾)小蝸牛們看,我們這里還有許多好吃的,有什么呢?(青菜、菠蘿),

你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)

(3)個別幼兒念兒歌。

師:小蝸牛真有趣,是一只什么樣的蝸牛啊,會變顏色的蝸牛,我們給它起個名字就叫變色蝸牛。

三、結束活動。

師:變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會吃到什么東西,變成了什么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛,你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續(xù)去找東西吧?

活動反思:

通過使用現(xiàn)代化的教學手段,通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激,調動了幼兒參與活動,認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點,故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊,體現(xiàn)遞進的關系,有助于突破重難點。

幼兒百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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