午睡期間的突發(fā)情況

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午睡事件——好的情緒好的收獲

今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場(chǎng)面很混亂，班上幾個(gè)“調(diào)皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭(zhēng)著喊著向我告狀，你一言我一語(yǔ)的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說實(shí)話心里著實(shí)挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因?yàn)槲沂切吕蠋?，而且他們又是新學(xué)期剛?cè)雸@的緣故，他們大都會(huì)“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會(huì)安靜的入睡了，可現(xiàn)如今……

當(dāng)時(shí)沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語(yǔ)調(diào)整紀(jì)律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發(fā)火了，當(dāng)時(shí)我就想，與其作無(wú)謂的大聲整頓紀(jì)律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動(dòng)態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們的行為。突然間，我看見子翔和倩倩兩個(gè)小朋友安靜的躺好準(zhǔn)備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的，倩倩是個(gè)特別愛動(dòng)的女孩子，平時(shí)上課也不太專心，于是我靈機(jī)一動(dòng)，大聲地說：“請(qǐng)不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”(以前總是說：“請(qǐng)乖的小朋友閉好小嘴巴……”)換了一句話，有的小朋友稍反應(yīng)過來后就馬上意識(shí)到了什么，休息室里馬上安靜了好多。于是我接著說;“今天陳老師要給午睡最棒的小朋友獎(jiǎng)小紅花。”小家伙們這次居然都“上當(dāng)了”，“老老實(shí)實(shí)”地作入睡準(zhǔn)備了。

“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。陳老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認(rèn)真的“睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯(cuò)喔，小家伙們都睡的甜甜的。

在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認(rèn)真聽講了，偶爾走神或做小動(dòng)作，只要我及時(shí)提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時(shí)候我也開始適時(shí)表?yè)P(yáng)她，倩倩進(jìn)步很大。

從這件事可以看出，老師在教學(xué)中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語(yǔ)，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當(dāng)時(shí)我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來應(yīng)付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時(shí)會(huì)因?yàn)楹ε露察o，但那也只是一時(shí)，誰(shuí)能保證明天或者后天他們還會(huì)乖乖“聽話”。另外我們還要注意個(gè)體差異，多給幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，不說反話，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)幼兒及時(shí)的給予肯定和贊賞，我相信老師一個(gè)小小的眼神或是一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于幼兒精神上的鼓勵(lì)，他們都是會(huì)有所感知的。

孩子的午睡

午睡不易入睡的幼兒

“老師，今天孫妮娜午睡睡著了嗎?”這個(gè)星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題.原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔(dān)心，孩子每天在幼兒園里的這段時(shí)間是怎樣渡過的。

其實(shí)，對(duì)于我來說，孫妮娜的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄她、拍她，就是無(wú)法入睡。

又到了午睡的時(shí)間，好多小朋友已經(jīng)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我忽然聽到一個(gè)輕輕的嘀咕聲，走進(jìn)一看，又是孫妮娜?！皩O妮娜，你在說什么呢?”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：1、2…原來她在數(shù)數(shù)，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是，孫妮娜還是準(zhǔn)確地將數(shù)字?jǐn)?shù)下去,這樣，我默默地陪著他，聽他數(shù)到了20?！皩O妮娜你好聰明，能數(shù)到20。”“我在數(shù)羊，數(shù)完20只羊，我就可以睡著了?！边@肯定是大人教教入睡的好方法?！斑@可真是個(gè)好辦法，你把小眼睛閉上，20只小羊都在睡覺呢!孫妮娜和他們一起睡，好嗎?”孫妮娜欣然同意，第一次主動(dòng)閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時(shí)間，是有一定的難度。但是，習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個(gè)入口點(diǎn)，孩子在數(shù)到20只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數(shù)到十幾只羊后就能很快入睡了。

對(duì)于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫?，如：時(shí)間上的限制，就能達(dá)到很好的效果。我對(duì)幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長(zhǎng)腦子”“老師要看看哪個(gè)小朋友要做聰明的孩子?！焙⒆觽兡膫€(gè)不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個(gè)別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

午睡后的談話

說了好幾遍讓她睡覺別說話她都不聽，我很生氣的訓(xùn)了她一頓，告訴她你再不睡覺和別的小朋友說話，我就不要你了。這時(shí)心妍的眼淚流下來了，我也沒管她，沒過多久心妍就睡著了。我很納悶一向聽話的心妍怎么也會(huì)不睡覺和別的小朋友在說話，在心妍起床時(shí)，我主動(dòng)找她，幫她穿衣服，并告訴她，老師很喜歡你，可是你今天中午的行為很讓老師傷心。可之后心妍的話讓我啞口無(wú)言。

“老師我今天這么做，是因?yàn)槲乙蚕胱屇愫逦宜X，我看見小紅每次睡覺都不好好睡，在那里說話，你就會(huì)躺在她的旁邊哄她睡覺。在她聽話時(shí)，你還會(huì)表?yè)P(yáng)她，獎(jiǎng)勵(lì)她好吃的，我也想老師注意我、表?yè)P(yáng)我?！?/p>

是啊，平常我會(huì)比較多的關(guān)注那些調(diào)皮的孩子，只要那些孩子有點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而忽略一些聽話的孩子，才會(huì)導(dǎo)致一些聽話的孩子為了想讓我注意到他而變調(diào)皮的。

通過這件事，讓我吸取了教訓(xùn)，在以后的工作中，要每一個(gè)幼兒都進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

幼兒之間的沖突問題

一日，幼兒在院內(nèi)玩兒，我在旁邊看。突然，李安祖眼淚汪汪地來告狀：“老師，王晨博打我！”王晨博緊跟在李安祖的屁股后面，為自己辯解：“他先打我的肚子！”李安祖又說：“他讓我的頭撞墻上了?！甭犃怂麄兊脑?，我首先摸摸李安祖的頭，輕聲詢問：“頭疼不疼？”李安祖委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，我又問：“能不能繼續(xù)玩兒？”他又認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭?？磥?，李安祖的頭沒傷著。我正思索著怎樣處理這件事，卻聽見兩個(gè)小家伙在商量，還連說帶比劃，王晨博說：“我這樣走?！崩畎沧嬲f：“我往那邊走?！崩畎沧鏈I痕未干的臉上掛著可愛的笑容。我心里一寬，說道：“你倆去玩兒吧?！币粓?chǎng)糾紛不了了之。過一會(huì)兒，時(shí)麗雅來報(bào)：“老師，中一班的大哥哥欺負(fù)田欣冉?！蔽疫^去，看到田欣冉一臉不高興地站在草地上，不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩站在滑梯上。我看田欣冉?jīng)]被咋地，尋思著應(yīng)該對(duì)鄰班的小男孩客氣點(diǎn)兒，就跟田欣冉商量：“咱饒了他，好不好？”田欣冉搖搖頭，不肯罷休。“那------”我開著玩笑的說，“讓孫老師揍他一頓。”聽了這話，田欣冉展顏一笑。旁邊孫老師很配合地把那個(gè)小男孩抱在懷里。那小男孩本來有點(diǎn)緊張地盯著田欣冉，看她笑了，小男孩也跟著笑了?！耙恍︺鞒稹币粓?chǎng)風(fēng)波煙消云散。在幼兒園里，幼兒間的小沖突可謂層出不窮。幼兒教師需要隨時(shí)關(guān)注幼兒，防止大問題發(fā)生。對(duì)一些無(wú)法避免的小沖突，則要用愛心、用智慧，靈活處理，將小事化無(wú)，讓幼兒在和諧、愉快的集體氛圍中，開開心心地度過每一天。

不午睡的孩子

剛接這個(gè)班的孩子的時(shí)候，我就聽說有好多孩子不睡覺的孩子，開學(xué)第一天有個(gè)女孩的家長(zhǎng)竟然沒給孩子帶被子，他說讓孩子中午坐著就在行了。

孩子中午不睡覺，正好有一個(gè)小朋友的被子沒帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結(jié)果孩子整整睡了一中午。

不斷的我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有幾個(gè)精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡覺的時(shí)候有的抽被子上的線頭，有的就手里弄點(diǎn)東西不斷的玩弄，總之干什么的都有，甚至?xí)斨蛔拥降厣吓溃吹竭@個(gè)人狀況我行必須幫他們改過來才行。

一中午休息孩子下午有精神，中午還不影響其他小朋友睡覺，二以免孩子不睡覺中午偷著拿東西忙耳朵什么地方塞容易出危險(xiǎn)，所以必須讓他們養(yǎng)成一個(gè)睡覺的好習(xí)慣。

首先我要求中午睡覺要保持安靜，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的睡覺條件，這樣沒人說話有一小部分孩子就會(huì)自然的睡著，這個(gè)時(shí)候還有幾個(gè)沒睡的，宸小朋友我答應(yīng)她睡醒以后會(huì)給他個(gè)小貼畫，這個(gè)孩子喜歡別人表?yè)P(yáng)她，所以就乖乖的睡著了，這事就剩奧跟周逸了，奧早晚自己的襪子，把襪子套在手上，所以給他拿下來放在我這答應(yīng)他睡覺起來給他，過來不久他也睡了，就剩下從來不睡覺的逸了。

這時(shí)他還在床上翻來覆去不睡覺，問他為什么不睡，他說我就是睡不著。

這個(gè)孩子是一個(gè)非常好動(dòng)的孩子，我就想了一個(gè)辦法抱著他，不讓他動(dòng)，過來不久他就受不了了，讓我放了他，并且一個(gè)勁的說能自己睡著，要睡會(huì)覺，看他這樣我就放了他，并且告訴他男子漢說話要算數(shù)，不能出爾反爾。

我就坐在小床旁邊看著他睡覺，結(jié)果還真的睡了，這一中午我就像是在戰(zhàn)場(chǎng)跟這幫小家伙斗智斗勇，不過今天我贏了，心里不免有一點(diǎn)自豪感。

每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，他們都有自己的個(gè)性，對(duì)他們我們要變成一個(gè)醫(yī)生，大多時(shí)候要對(duì)癥下藥，希望能讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣。

讓孩子們的午睡和午睡管理更有效

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時(shí)間很快，開學(xué)至今已經(jīng)有一個(gè)多月了，在每天的日常教育教學(xué)中，我們時(shí)常需要不斷的和孩子們一起鞏固各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。

才能使孩子們的常規(guī)和習(xí)慣得到有效的保持和提升。

但在開學(xué)后的前幾周，由于對(duì)午睡習(xí)慣的要求有點(diǎn)松懈，導(dǎo)致孩子們進(jìn)入午睡室睡覺的場(chǎng)面，成了我們管理有點(diǎn)頭疼的事情。

有時(shí)你說破了嘴，孩子們還是自顧自的相互說著話，全然不理會(huì)你的話。

有時(shí)你大喊一聲安靜睡覺，孩子們才會(huì)稍加安靜一會(huì)。

有時(shí)會(huì)看到孩子三三兩兩自顧自的聊天導(dǎo)致穿脫衣服的速度特別的慢。

對(duì)于那幾個(gè)本身就不愛睡覺的孩子來說，那真是來勁了，雖然進(jìn)入午睡室的動(dòng)作很快，但進(jìn)去之后，還會(huì)在里面這個(gè)碰碰，那個(gè)玩玩，或是大聲的說話和不停的跑動(dòng)等等。

在嘗試了以往的很多做法之后，我還是明顯的感覺到效果不是很好，可能孩子們已經(jīng)摸透了我的做法，但靠每天的提醒和督促去管理孩子們睡覺，讓我覺得對(duì)于這群快有三年幼兒園生活的“老油條”們來說，這樣的場(chǎng)景不該存在，我想，我要采取有效的行動(dòng)，讓孩子自覺安靜進(jìn)入午睡室，然后安靜睡覺，培養(yǎng)睡覺的“規(guī)章制度”。

說行動(dòng)就行動(dòng)，在一天快進(jìn)入睡覺時(shí)間之前，我把孩子們集合坐到一起，我們重新說說午睡的規(guī)則，我當(dāng)時(shí)提了一個(gè)問題：“讓孩子們說說進(jìn)入午睡室睡覺要做些什么?”很多孩子說：“安靜”，有孩子說：“不要和別人說話”，有孩子說：“脫衣服要快一點(diǎn)。

”，有孩子說：“不要在午睡室里跑來跑去。

”，有孩子說：“要聽午睡管理員的。

”等等，當(dāng)時(shí)聽了孩子們的話，我心里蠻高興，至少孩子們知道進(jìn)入午睡室睡覺的一些規(guī)則，雖然很多時(shí)候語(yǔ)言和行動(dòng)還不能想結(jié)合，但面對(duì)孩子們的回答，我當(dāng)時(shí)故作哈哈大笑，我當(dāng)時(shí)還加了一句話，你們這群小騙子。

你們有做到這些嗎?我故作疑問。

面對(duì)大班的孩子來說，分辨是非的能力還是比較好的，但推卸責(zé)任的意識(shí)也是有的，有孩子就說自己做到了，但誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒做到，誰(shuí)不睡覺、誰(shuí)睡覺愛講話、誰(shuí)脫衣服很慢等等，一時(shí)間都是孩子們議論的聲音，但都覺得自己做的很好。

我當(dāng)時(shí)就想將計(jì)就計(jì)，既然大家都做的很好，那今天我們一起來看看大家的表現(xiàn)吧，但從今天開始，我們?cè)黾右粭l，誰(shuí)不能做到安靜快速的睡覺，誰(shuí)就坐到自己的小椅子上等待五分鐘再睡覺，要是不會(huì)等待，那就再加五分鐘。

孩子們都同意了，于是我搬了把椅子，在孩子們要進(jìn)入午睡室之前坐在了里面，今天我當(dāng)“裁判”。

第一天，有兩位男生沒有控制住自己，剛進(jìn)入門口就忍不住被抓住了，結(jié)果是去自己的小椅子上作了五分鐘，第一天我的表現(xiàn)很有原則性，讓孩子們看到了，我是說道做到的。

第二天，大家都能安靜的進(jìn)入午睡室，但在脫衣服的過程中，有孩子由于大聲說話發(fā)被抓了，我當(dāng)時(shí)讓孩子重新穿好衣服，去自己的小椅子上坐五分鐘，同樣的原則性，讓孩子們看到，即使脫了衣服，老師還會(huì)讓你穿上衣服坐五分鐘。

在第三天，我們明顯的感覺到，孩子們?cè)谶M(jìn)入午睡室睡覺的情況越來越好了，首先安靜，其次即使有說話，但他們也知道要輕一點(diǎn)。

孩子們也感受到了不說話之后，穿脫衣服的速度也快了。

第四天、第五天，我們依舊在這么做，雖然有時(shí)有孩子又“犯規(guī)”了，但我相信一段時(shí)間之后，當(dāng)孩子們讓“安靜進(jìn)入、安靜入睡”成為習(xí)慣之后，那么和“五分鐘”這個(gè)“約會(huì)”就可以說再見了。

讓孩子們的午睡和我們的午睡管理更有效。

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突發(fā)奇想

一天下午，戶外活動(dòng)時(shí)，我決定和孩子們一起去挖沙子。宣布了這個(gè)消息后，孩子們歡呼雀躍，手舞足蹈。我們一起來到活動(dòng)場(chǎng)地后，我問孩子們挖沙子的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？孩子們都爭(zhēng)先恐后地說著自己的想法。大衛(wèi)說：“不能揚(yáng)沙子?！庇鹩鹫f：“不能弄到別人的身上，不然會(huì)給小朋友糜著眼睛。”大家都積極舉手回答。我就及時(shí)的補(bǔ)充了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。就讓小朋友們?nèi)ネ媪?。由于看到沙子有些干，我就撒上了幾盆水。小朋友們有的一個(gè)人玩，有的幾個(gè)人合作。剛開始就純粹是挖洞，挖著挖著，格格跑過來說：“老師，我挖到了寶石了?！惫?，我一看，原來就是一塊普通的石頭。不一會(huì)我又聽到：“老師，我也挖到了寶藏、寶石。”哈哈，小朋友們的想象力太豐富了。后來我提議，挖地洞，把小朋友們挖的洞，距離近的把它從深處打通。小朋友們都覺得這個(gè)提議很好，就開始忙起來了。我看到袁緒霖和郭瑞麟兩人合作，一人挖深，一人往外運(yùn)沙。挖的很起勁，不過最終由于挖的太淺，還沒打通就塌陷了。兩人感到很沮喪，我給兩人打氣：“下次我們重新再來，吸取這次的教訓(xùn)，挖深一些?！本瓦@樣，大家?guī)еz憾，很不情愿的站隊(duì)回到了教室。