我理想的雙休日

今天又是一個(gè)星期的開始—星期一，星期一的晨間談話內(nèi)容是“周末趣事”。隨著每天的講述，孩子們的眼里有趣的事情無非是爸爸、媽媽帶他去購物、去玩，每個(gè)孩子都是沒有特別性的。因此在這星期一的晨間談話中，我說出了心中的主題“我理想的雙休日”應(yīng)該是怎樣的?大班孩子的主觀意識(shí)比較的強(qiáng)，主意也很多，因此組織了這樣的活動(dòng)。

我怕孩子不理解我所表達(dá)的提問，我也參與他們的討論中，我先講講我這星期所干的事情，其實(shí)我真正理想的雙休日是“在家好好的休息休息，養(yǎng)足精神去上班?！焙⒆觽儗?duì)于我的參與好像特別的配合，非常的認(rèn)真。他們也開始紛紛說起了他們的理想的雙休日。

皓皓說：“我覺得在休息的時(shí)候，和爸爸、媽媽一起到大榭去看看奶奶，這樣奶奶會(huì)很開心的!”(我不禁感嘆，哇說得真好!看望年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩也是一件有意義的事情)師：我隨即進(jìn)行了表揚(yáng)，皓皓是個(gè)愛奶奶的好孩子!

林林說：“我理想的雙休是，如果可以的話爸爸、媽媽一起帶我到各個(gè)地方玩一玩，這樣可以增長(zhǎng)見識(shí)?！?又是一個(gè)令我驚嘆的!他是我們班各方面發(fā)展較好的孩子，思維非常的活躍，因此在回答老師問題的時(shí)候，他總是回答的非常的完整。)師：“看來未來的林林是想當(dāng)個(gè)小小的旅行家?！?/p>

程程(難得舉手)說：“我理想的雙休日是在家看看電視、吃吃零食、玩一玩，休息休息?！?這小家伙平時(shí)是個(gè)小懶蟲，這不!雙休日的時(shí)候看來也缺少鍛煉啊!但不能肯定他的想法。師：“原來程程的雙休日是想過著舒服一點(diǎn)。”

丹丹也來回答了：“我覺得在雙休日件最快樂的事情是學(xué)習(xí)?！?這不該是幼兒園的孩子說的話，我感慨，沒有發(fā)表我任何的意見。)分析：好孩子的背后反省：丹丹是我們班各方面比較突出且優(yōu)秀的女孩，在幼兒園拿到的榮譽(yù)也非常的多，因此比較受同伴和老師的喜歡和歡迎。媽媽在外面給她報(bào)了許多的興趣班，她在興趣班李的表現(xiàn)也非常的棒，經(jīng)常當(dāng)“小老師”和“模范”，自我榮譽(yù)感非常的強(qiáng)，她希望每次事情都要做得完美們，這樣的她真的如她口中所說的那樣喜歡學(xué)習(xí)，還是為了讓老師另眼相看她是一愛學(xué)習(xí)的人呢?

事后我悄悄的和她聊起了天，聊起了她最興趣的東西，聊起了她最近的表現(xiàn)，她很樂意的聊著。慢慢的在她放松心情的時(shí)候，我聊起了她說的“學(xué)習(xí)是一件快樂的事情”。從她得口里得知，其實(shí)學(xué)習(xí)帶來的榮耀是她最快樂的事情。我又接著問她：“你累嗎?”她回答的很快：“一點(diǎn)也不累?！钡俏覐乃卮鸷蟮谋砬榭吹搅藴I花，一個(gè)個(gè)的成功并不是憑空就能獲得，需要多大努力付出的背后，這孩子心里壓力太大了，看來我們的教育方式要適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

對(duì)策

1.適時(shí)的減少表揚(yáng)。在以后的教學(xué)中減少對(duì)左爾各方面的表現(xiàn)所進(jìn)行的表揚(yáng)。

2.多鼓勵(lì)她參與玩。多鼓勵(lì)、多帶動(dòng)她參與各種游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)多帶到她到外面玩。

3.教育她要當(dāng)?shù)诙?，甚至是中間不起眼的。適時(shí)的跟她講一講當(dāng)?shù)诙囊恍┚d小故事，從故事中讓她去理解。

這些都是一些長(zhǎng)期的教育過程，希望這孩子能有所改善。我們可以發(fā)現(xiàn)從孩子的話中我們可以更加的審視我們的教育方式，審視孩子的內(nèi)心世界，讓我們一起做個(gè)有心的教育者吧!

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我的理想幼兒園

我理想中的幼兒園最起碼應(yīng)該有能讓幼兒激發(fā)起探索興趣的環(huán)境。

首先，要有一個(gè)大大的體育操場(chǎng)，操場(chǎng)是塑膠地面或人造草坪地面，操場(chǎng)地面上有各種各樣的不同顏色，不同形狀的區(qū)域圖案，而且還有許多大型的體育器械，手工器械等等供孩子們自由玩耍。最有特色的是有一塊大大的種植區(qū)，供各班孩子自由種植蔬菜，水果以及各種花草樹木，讓孩子親身體驗(yàn)種植的樂趣和不易，以及了解各種蔬菜，水果等的最佳種植時(shí)間和施放肥料的時(shí)間……

在各班的外墻壁上要畫些體現(xiàn)班級(jí)特色的圖案，也可把每個(gè)孩子自己設(shè)計(jì)的圖畫，手工，精彩瞬間等等掛到墻上，并及時(shí)更換。最重要的除了設(shè)計(jì)得很卡通的周計(jì)劃，溫馨提示外，還要有一塊大大的空地留給家長(zhǎng)，隨時(shí)記錄，隨時(shí)和老師交流。

在班級(jí)里的每個(gè)小朋友都有屬于自己的一塊區(qū)域小天地，在這里，可以自由的布置自己的地盤，也可以自由的娛樂，如果孤獨(dú)了，可以跑到大區(qū)域里，和小朋友一起玩耍，當(dāng)然，還要有上課的地方，椅子和桌子都是用各種顏色的塑料做成的，比較輕盈，便于拿放，桌子可以是圓形的也可以是方形的。教師的黑板采用移動(dòng)旋轉(zhuǎn)式的，比較方便。當(dāng)然電腦，電視，投影儀都是必不可少的，除了這些，還要有閱讀區(qū)，繪畫區(qū)，玩具區(qū)，益智區(qū)……等等

幼兒睡眠室的環(huán)境燈光應(yīng)該比較暗淡，溫馨，墻面布置比較安靜，這樣便于孩子早早入睡。幼兒的床可采用個(gè)顏色的小塑料床，睡起來比較舒服。

理想中的幼兒園除了要有良好的環(huán)境外，還要有培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的課程。比如，除了我們現(xiàn)在原有的課程外，在增加節(jié)能課,安全課，聽說讀寫課，禮儀課，探索發(fā)現(xiàn)課等等關(guān)乎日常生活問題的課程，讓孩子輕松應(yīng)對(duì)生活中的難題。

上述這些課程是有必要上的，至于像思維訓(xùn)練課，電子琴課，滑板課，體操課，科學(xué)探索課，游泳課，舞蹈課，電腦課等等，我們可以單獨(dú)拿出周一至周五某半天的時(shí)間，讓每一個(gè)孩子根據(jù)自己的興趣報(bào)上一項(xiàng)課程學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。當(dāng)然，這就要有配備的科學(xué)探索室，幼兒電腦室，美工室等活動(dòng)場(chǎng)地。特色任課老師就是我們本園的老師，我們沒有必要請(qǐng)外校老師來給我們的孩子上課，當(dāng)然這就需要特色老師要在某一方面有專攻，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷研究。

先說這些，還有沒想到的，以后想到了再添上去，終有一天，相信我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)！

我的夢(mèng)想

作為一名年輕的幼兒教師，倘徉在孩子們五彩斑斕的世界里，與孩子們共同度過的點(diǎn)滴生活讓我萌生了許多夢(mèng)想。

我夢(mèng)想能長(zhǎng)出許多只手，和孩子在一起時(shí)，每個(gè)孩子都能拉住我的手，和我一起歡呼雀躍、追逐嬉戲，而不會(huì)再看到孩子因拉不住我的手而失望的眼神。

我夢(mèng)想能長(zhǎng)出許多雙眼睛，和孩子在一起時(shí)，能同每個(gè)孩子進(jìn)行眼神的交流、心靈的對(duì)話，并及時(shí)調(diào)節(jié)孩子的喜怒哀樂，而不會(huì)再看到孩子們憂愁的模樣。

我夢(mèng)想能長(zhǎng)出許多只耳朵，和孩子在一起時(shí)，能聆聽到每個(gè)孩子的心聲，與他們共同分享快樂與傷心的事情，而不會(huì)再聽到孩子們委屈的哭泣聲。

也許大家覺得，我的夢(mèng)想不會(huì)成真，因?yàn)槲也皇巧瘛⒉皇枪?，而是一個(gè)平平凡凡的人，而我要說，只要我用心愛孩子，努力尋找教育秘訣，總有一天，我的一雙手會(huì)使所有的孩子感受到溫暖，我的一雙眼睛將盛滿每個(gè)孩子的喜怒哀樂，而我的兩只耳朵也將變成童話里的“百變神橋”，能與所有孩子架起溝通的橋梁，讓我和孩子之間走得更近、愛得更濃、成為朋友、成為知己。

我堅(jiān)信，我的夢(mèng)想可以成真，因?yàn)槭澜缟献钌衿娴牟皇巧?，而是愛，愛是教育的靈魂，愛的力量是巨大的，可以創(chuàng)造奇跡，可以使夢(mèng)想成真。

雙語教學(xué)在我園的實(shí)踐

雙語教學(xué)在我園的實(shí)踐

第一、在實(shí)驗(yàn)的過程中，要注意：

1、課程設(shè)置要適當(dāng)，英語作為第二語言的學(xué)習(xí)，是比較抽象的，對(duì)幼兒來講，顯得較為困難。所以，我們選擇一天中幼兒精力較為旺盛的時(shí)段來進(jìn)行。由于幼兒注意集中的時(shí)間較短，大腦容易產(chǎn)生疲勞，因此，要嚴(yán)格控制每節(jié)課的時(shí)間，小班15分鐘左右，中班25分鐘左右，大班30分鐘左右。由于幼兒長(zhǎng)期記憶的機(jī)構(gòu)尚未得到充分發(fā)展，識(shí)記的技能尚未得到充分發(fā)展，識(shí)記保持的時(shí)間不夠長(zhǎng)久，新學(xué)的知識(shí)容易遺忘，所以，每周上午要安排5節(jié)英語教育活動(dòng)，下午安排3節(jié)英語游戲活動(dòng)，使幼兒有機(jī)會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。

2、師資隊(duì)伍要合格，教師在幼兒園英語教學(xué)中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，不僅依賴于教師的幼教專業(yè)知識(shí)，而且還受制于教師的英語基礎(chǔ)知識(shí)、技能。所以，我們注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的英語素養(yǎng)。開學(xué)初，英語教師會(huì)把這一學(xué)期的日常用語、課堂用語進(jìn)行整理，并分頭打印，自己利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并規(guī)定每周四下午5：30——7：00是我們雙語班教師培訓(xùn)、考核的時(shí)間，培訓(xùn)與考核間周進(jìn)行，每次考核納入學(xué)期末的總評(píng)成績(jī)。梁園長(zhǎng)于2004年11月中旬到澳大利亞、新西蘭進(jìn)行考察，從國(guó)外歸來，帶回了新的教育理念和教育觀點(diǎn)，為我們科大幼兒園注入了新的活力。英語教學(xué)在我園的實(shí)踐：首先，英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣。對(duì)幼兒來說，只有他對(duì)事物感興趣，才能真正學(xué)進(jìn)去。那么用什么方式來培養(yǎng)他們的興趣呢？我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，老師們將英語教育活動(dòng)游戲化，將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。如：老師采用接龍或擊鼓傳花的方式讓幼兒按不同順序說出26個(gè)英文字母，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣盎然，不知不覺記住了這些字母。在組織英語教學(xué)時(shí)，盡量用一些肢體語言，來幫助孩子學(xué)習(xí)，尤其是剛剛進(jìn)入雙語班的幼兒，更要注意這一點(diǎn)。在離園的時(shí)候，我們會(huì)播放一些英語動(dòng)畫片，如《小鬼當(dāng)家》《洪恩小烏龜學(xué)英語》等，這樣可以激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣。

第二、創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們必須先預(yù)備一個(gè)讓孩子想說英語的環(huán)境，從早晨孩子一進(jìn)幼兒園開始，老師用英語與孩子問早問好；幼兒的一日生活全部用英語來說，讓每個(gè)孩子生活在英語的環(huán)境中；在每個(gè)班設(shè)立了英語角，在英語角中師幼全部用英語進(jìn)行交流，幼兒走進(jìn)英語角，就等于進(jìn)入了一個(gè)純英文的世界，英語角的布置隨著主題活動(dòng)的變化而變化。我園為確保師資的高水平，高薪聘請(qǐng)了幾位具有本科學(xué)歷、懂幼兒教育的教師，幼兒的一日生活分別由生活老師和英語教師負(fù)責(zé)。生活老師在組織活動(dòng)時(shí)盡量使用英語，英語老師全部使用英語；與此同時(shí)，我園每周高薪聘請(qǐng)外教來園與幼兒進(jìn)行交流、做游戲；讓英語成為孩子日常生活的一部分，讓孩子自然使用英語對(duì)話。

第三、讓幼兒主動(dòng)、大膽的開口說英語，在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確指出幼兒語言教育的目標(biāo)是：樂意與人交談，“能清楚地說出自己想說的事”等。顯然將幼兒對(duì)語言的運(yùn)用能力放到了首位。英語教學(xué)作為一門語言教學(xué)活動(dòng)，同樣也應(yīng)注重對(duì)幼兒語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。所以，幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)的重心不能放在幼兒學(xué)會(huì)了多少英語單詞和句子，而應(yīng)讓幼兒能主動(dòng)地、大膽地開口說英語，會(huì)在活動(dòng)時(shí)想到說英語。我想幼兒能開口說，敢說，會(huì)說，不僅是英語教育的目標(biāo)，也是雙語教育的最終目標(biāo)第四，注重家長(zhǎng)英語水平的提高，英語教學(xué)是向雙語教育的過渡，對(duì)我們的教師、家長(zhǎng)以及每一位社會(huì)成員來說，要充分利用這一過程努力學(xué)習(xí)英語，提高自身的英語水平和素質(zhì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而加快幼兒園開展雙語教育的步伐。為此，我們有家長(zhǎng)英語培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是包括幼兒的日常用語、課堂用語、每節(jié)課的主要內(nèi)容、律動(dòng)，學(xué)期末的時(shí)候還要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行考核。

對(duì)此，家長(zhǎng)們非常的認(rèn)可。第五，幼兒園英語教育必須貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在園和非在園的活動(dòng)，成人應(yīng)不時(shí)地用英語幼兒交流，因此雙語教育的實(shí)施不僅需要幼兒園，還需要家長(zhǎng)、社區(qū)和整個(gè)社會(huì)來支持，要想對(duì)幼兒進(jìn)行雙語教育，教師、家長(zhǎng)和每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任提高自身的英語素養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的雙語環(huán)境。為了促進(jìn)幼兒在家里學(xué)習(xí)英語，我們?cè)O(shè)計(jì)了英語小明星表現(xiàn)錄，家長(zhǎng)每周反饋一次幼兒在家的表現(xiàn)，每月評(píng)比“英語小明星”。國(guó)外的重大節(jié)日也是幼兒學(xué)習(xí)英語的好機(jī)會(huì)，如感恩節(jié)，圣誕節(jié)等，圣誕節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的圣誕晚會(huì)，這樣，家長(zhǎng)和孩子們也會(huì)了解到一些西方的文化。

在一年的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們也取得了可喜的成績(jī)，在2004年元月山東省少兒英語才藝大賽中，我園榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，在所有參加比賽的成員中，我們幼兒園是參加人員最多，年齡最小的孩子。6月又參加泰安市少兒英語大賽，再次獲得第一名的好成績(jī)。

總之，雙語教學(xué)雖然在我園取得了一些成績(jī)，在雙語教學(xué)中，我們將不斷的探索、研究，并懇請(qǐng)廣大幼教同行及家長(zhǎng)朋友們給予我們大力的支持，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的雙語人才。

我想做值日生，為什么總是不選我

記得前段時(shí)間發(fā)生這樣一件事：一天，解子恒的媽媽對(duì)我說：“孩子回家說，老師和阿姨都不喜歡他，我想做值日生，為什么總是不選我”。聽了媽媽的話后，我就針對(duì)這件事進(jìn)行了反思。這就要從班級(jí)評(píng)選值日生開始說起，升入中班后，我班在每周五進(jìn)行值日生的評(píng)選，幼兒個(gè)個(gè)都積極參與，解子恒小朋友總是落選，原來，解子恒小朋友是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的，比較調(diào)皮，自制力較弱，各方面發(fā)展也比一般的孩子慢一些，經(jīng)常會(huì)受到老師和阿姨的批評(píng)，為此，在幼兒心里常常會(huì)以老師的評(píng)價(jià)作為依據(jù)，故每次在評(píng)選值日生時(shí)，讓全班的幼兒共同參與，以體現(xiàn)民主，但是幼兒的評(píng)價(jià)總是片面的

，所以沒有幼兒會(huì)選解子恒做值日生。

經(jīng)過幾次的值日生評(píng)選后，我從中也發(fā)現(xiàn)，班級(jí)內(nèi)幾名能干的孩子，往往會(huì)得到大家的認(rèn)同，經(jīng)常性的成為班級(jí)值日生，而對(duì)于一些能力較弱的幼兒來說，他們的認(rèn)同率也比較低。于是我便采取鼓勵(lì)式的方式對(duì)幼兒說：“解子恒小朋友本周進(jìn)步很大，老師相信他是個(gè)好孩子，給他一次機(jī)會(huì)，好嗎?他非常希望能做一次值日生，老師相信，一定能做好，對(duì)嗎？”就這樣，在全班小朋友們，老師和阿姨的信任和認(rèn)同下，他這周表現(xiàn)非常的“棒”，對(duì)于一些問題行為，我就及時(shí)地提醒他，他就馬上意識(shí)到了，后來，通過一個(gè)星期的值日生工作，同伴們也重新地認(rèn)識(shí)并接受了他，也相信他能做好值日生的工作。解子恒也很高興，表現(xiàn)得越來越好，還和媽媽說：“老師、阿姨、小朋友們都很喜歡我，我是一個(gè)最棒的值日生”。

其實(shí)我常常會(huì)反省自己的教學(xué)活動(dòng)和教育行為，對(duì)于朝夕相處的幼兒，我們常常會(huì)因?yàn)槊β担蛴捎谄渌脑蚝雎杂變旱膬?nèi)心想法和愿望。說實(shí)話，我也會(huì)有類似的情況，但是，我也會(huì)及時(shí)反省自己的行為，了解幼兒和家長(zhǎng)的需要，從尊重孩子是教育的基礎(chǔ)和前提出發(fā)，將幼兒身邊的每一件小事都當(dāng)成大事來做。

有一位哲人說：“我們要知道雪，只有自己到有雪的國(guó)度。我們要聽黃鶯的歌聲，就要坐到黃鶯的樹下。我們要聞到夜來香的清氣，只有夜晚走到有花的庭院去”。在幼兒教育的一線工作中，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)用永遠(yuǎn)的童心去解讀童心，和幼兒一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

午休時(shí)的秘密

他叫楊和彭，他很特殊，每天下午他得去打乒乓球，它的家人會(huì)在午休后來接走他去訓(xùn)練。

可是他每天中午都很有精神，別的小朋友都睡覺了，可他不睡；有時(shí)候自己在那玩，有時(shí)候自言自語。

我告訴他不要講話了，趕快睡覺，可他沒什么反應(yīng)，在玩或者自言自語，這可怎么辦？于是我想了一個(gè)好辦法，和他們說悄悄話。

沒想到還挺靈的呢。

我輕輕地走到他跟前，撫摸了一下他的頭，裝出一副神神秘秘的樣子，貼在他的耳邊，說一個(gè)秘密--你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個(gè)美夢(mèng)，你會(huì)夢(mèng)到許多好玩的事情！等你醒來的時(shí)候就可以看到你的爸爸了。

他笑瞇瞇的閉上眼睛。

就這樣，他甜甜地睡了，我心里有說不出的高興。

原來，愛是這么簡(jiǎn)單，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句親切的話語，就能使他們感到愛的真諦。

通過這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好他們，就要抓住良機(jī)。

現(xiàn)在時(shí)代變了，環(huán)境變了，小朋友們的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂他們的心，的確是件難事，過多的干涉，會(huì)帶給他們一些無奈。

理想豐滿的讀書筆記

不容錯(cuò)過的“理想豐滿的讀書筆記”絕妙文章呈上，仔細(xì)閱讀過作者寫的作品之后，腦中有了許多新的想法。?在閱讀結(jié)束后，我們應(yīng)該認(rèn)真反思和總結(jié)自己的思路和感受，是不是感覺對(duì)寫作品讀后感感到?jīng)]有頭緒呢？我會(huì)盡最大的努力以便能為您提供一些有意義的建議！

理想豐滿的讀書筆記 篇1

讀完《理想豐滿》這本書后感觸頗深，什么是好書？這是眾多年輕人迷惑但是苦于不能解答的難題。我認(rèn)為，從情節(jié)上看，一本書講述的東西能夠顫抖內(nèi)心、引發(fā)共鳴，書中講述的我們平時(shí)不關(guān)注的話題，能夠引人入勝、提起興趣，書中提到的我們感興趣的，能夠拍案叫好、相見恨晚，這就可以作為評(píng)判書好與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。從內(nèi)容上看，看書猶如游覽風(fēng)景名勝，地理學(xué)家、環(huán)境學(xué)家與社會(huì)大眾的觀察角度、欣賞重點(diǎn)自然不盡相同，甚至盡不相同?？磿撮T道，不是看熱鬧，終究要回到現(xiàn)實(shí)生活中，讀書不能盲目爛讀、走馬觀花也是這個(gè)道理。能從書山里挖掘出所需資源，這也是好書的好處所在。

《理想豐滿》就是這樣一本好書，且不說作者馮侖的豐富經(jīng)歷、社會(huì)地位，也不說他集半百人生沉淀，暢談當(dāng)下熱點(diǎn)；挾二十載拼搏經(jīng)歷，縱論未來大事的高屋建瓴，單看他講清了社會(huì)大眾都知道、都熟悉但是解釋不清、淺淺而談不得深邃的話題，即當(dāng)下的理想與現(xiàn)實(shí)，就可以果斷定論，真乃好書！它猶如一劑強(qiáng)針、一聲響雷，驚醒了在理想中沉溺、在現(xiàn)實(shí)中迷惑、在理想與現(xiàn)實(shí)中間走迷宮的人們。這本書內(nèi)容當(dāng)下，話題勁暴，講述了社會(huì)大眾普遍關(guān)注的眾多迷惑話題：中國(guó)人價(jià)值觀缺失如何重塑信念？城市規(guī)劃思路繁多何為綠色之道？理想豐滿但現(xiàn)實(shí)骨感怎樣規(guī)劃幸福未來？作為法院干警，讀這本書就牽扯到學(xué)什么的問題，企業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃是平時(shí)不關(guān)注的話題，馮侖的寫作水平固然能讓我們提起興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，但對(duì)于我們干事創(chuàng)業(yè)沒有直接的推動(dòng)作用。而理想與現(xiàn)實(shí)的問題，書中雖無專門版塊陳述，卻是這本書的精華所在，也是我們真正要從這本書中挖掘的重點(diǎn)資源。《理想豐滿》這本書告訴了我們什么？

我的感悟之一：現(xiàn)實(shí)骨感，我們要不斷艱苦奮斗、不斷拼搏，但現(xiàn)實(shí)骨感說明現(xiàn)實(shí)不只是骨架，還有皮包肉，所以我們還要懂得知足，充滿幸福感。作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名教師，一畢業(yè)就帶著大量知識(shí)、高校學(xué)歷、豐滿理想獻(xiàn)身基層，不可否認(rèn)，相對(duì)于國(guó)家、省地級(jí)單位，我們所處的環(huán)境、面臨的現(xiàn)實(shí)的確骨感。每位教育人，都想要在工作中踐行學(xué)生時(shí)代的誓言。面對(duì)周邊其他行業(yè)領(lǐng)域的同學(xué)朋友，即便當(dāng)初對(duì)未來有著共同的理想，但是教師較之他們承擔(dān)了更多的責(zé)任和壓力。作為一名年輕教師，必須要認(rèn)清環(huán)境，不要迷戀頭上的光環(huán)而放緩、放棄進(jìn)步的理想，未來的路還很長(zhǎng)，奮斗的時(shí)間卻很短、精力卻很少，必須立即行動(dòng)起來，為未來而搏。當(dāng)然，不能因?yàn)楣歉械默F(xiàn)實(shí)而灰心喪氣，看看身處的環(huán)境，現(xiàn)實(shí)不是沒有皮肉。能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一平臺(tái)展示自我、追求理想，這已經(jīng)是很好的現(xiàn)實(shí)條件。隨著學(xué)校信息化水平、辦公環(huán)境的逐年提升、改進(jìn)，越來越多的高校畢業(yè)生來到這里，相對(duì)于其他地方，我們的辦公條件、學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)處于較優(yōu)越水平，應(yīng)當(dāng)感覺到幸福感，因?yàn)樾腋８幸彩蔷徑鈮毫Α⒃黾觿?dòng)力的良藥。

我的感悟之二：理想豐滿，啟發(fā)我們不論工作、學(xué)習(xí)還是生活，都要有目標(biāo)，并有毅力付諸到實(shí)踐中，不能空有目標(biāo)偶爾甚至不去行動(dòng)，也不能用不切實(shí)際的理想壓垮自己。有無理想是人與行尸走肉的重要區(qū)別，但不代表每個(gè)人都有理想、有正確的理想、有正確科學(xué)系統(tǒng)的理想。有人統(tǒng)計(jì)過，一個(gè)人在一個(gè)崗位的工作熱情，往往在頭三年消失殆盡，這對(duì)于一名人民教師來說是堅(jiān)決不能有也是非?？膳碌?。隨著時(shí)間推移，年輕人的熱情和活力逐漸減退，仿佛過了那股熱乎勁，這固然與自身承擔(dān)的工作越來越多、難度越來越大有關(guān)，但在開展學(xué)習(xí)上都與學(xué)生時(shí)代不可相提并論。大部分年輕人，在學(xué)生時(shí)代都有崇高理想、明確目標(biāo)，但在思想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系處理上不夠合理，或者制定目標(biāo)不科學(xué)，欲三步并一步，從一層直接邁向三層；或者樹立目標(biāo)不現(xiàn)實(shí)，脫離實(shí)際欲達(dá)到夢(mèng)想中的過高水平。在理想與現(xiàn)實(shí)的落差前產(chǎn)生退縮、應(yīng)付思想導(dǎo)致業(yè)績(jī)平平甚至造成人才流失。國(guó)家有規(guī)劃、單位有計(jì)劃，個(gè)人也應(yīng)有籌劃。一年工作要出多少業(yè)績(jī)、干到什么水平，都應(yīng)有詳細(xì)具體的目標(biāo)，并堅(jiān)持甚至強(qiáng)迫自己去執(zhí)行，所謂強(qiáng)迫就是在想要偷懶的時(shí)候咬咬牙、想要放棄的時(shí)候狠狠心，很多人的經(jīng)歷都證明了這樣做的好處，也只有這樣，才能讓你感受到別人感受不到的自信、達(dá)到別人到不了的水平。

理想豐滿的讀書筆記 篇2

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《理想豐滿》是企業(yè)家馮侖自《野蠻生長(zhǎng)》后親筆撰寫的又一力作。究竟怎樣的房地產(chǎn)，才是對(duì)的生意？究竟怎樣的社會(huì)，才會(huì)給力民營(yíng)企業(yè)？究竟怎樣的人生，才能創(chuàng)造生命的價(jià)值？當(dāng)今中國(guó)，迷惑頗多——中國(guó)人價(jià)值觀嚴(yán)重丟失，該如何重塑？收入差距日趨嚴(yán)峻，怎樣才能確保社會(huì)的公平？公司遭遇政策挑戰(zhàn)，發(fā)展限于瓶頸，該如何突破？社會(huì)財(cái)富將會(huì)如何傳承？同根同種，臺(tái)灣人幸福指數(shù)為何比大陸高？當(dāng)理想豐滿但現(xiàn)實(shí)骨感，怎樣怎樣規(guī)劃才能讓自己更幸福？《理想豐滿》中，馮侖集半百人生沉淀，暢議當(dāng)下熱點(diǎn)；挾二十載拼搏經(jīng)歷，縱論未來大勢(shì)。以其獨(dú)有的睿智思辨、幽默段子，深入淺出，亦莊亦諧，對(duì)價(jià)值公平、財(cái)富傳承、人生追求、企業(yè)治理等話題進(jìn)行有力批判和建設(shè)，更全面展示、分享為人、經(jīng)商的大智慧。充分彰顯一代企業(yè)家的責(zé)任、情懷與遠(yuǎn)見，講述令人內(nèi)心安寧，人生幸福的鮮活故事。

理想豐滿讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：馮侖的這本書脈絡(luò)很清晰，比如說，作為名人場(chǎng)面話多少要說一點(diǎn)，所以剛開始看的時(shí)候我很不高興，他嘰咕了好幾個(gè)關(guān)于自己是遵紀(jì)守法的好公民的例子，盡管是真的，但看著覺得有忠順之態(tài)，符合大叔的年齡，卻沒了成?大叔的氣度，反而有點(diǎn)像委屈小媳婦，但這可以理解，只是開頭一小段，后面就落英繽紛佳句迭出了又流行也有傳統(tǒng)從理想談到公平、公益和慈善而后是董事會(huì)董事長(zhǎng)然后說說大伙都關(guān)心的房地產(chǎn)，順理成章的提到立體城市，也就是他們公司的核心理念就水到渠成，讀者很容易理解。這是難得的，現(xiàn)在不少大腕兒出書，有的你一看就想罵娘，因?yàn)槊黠@不是丫寫的，真是自己寫的拿到手你也會(huì)想罵人，因?yàn)榫瓦@水平丫居然還久好意思真寫了，馮侖的這本書前頭有點(diǎn)絮叨，但后面都聊的很坦然很爽快，不湊字不扯段子，讓人看著不喘氣，在當(dāng)下這樣的社會(huì)，是難得的功?。想想也正常，蓬生麻中不扶自直，先野蠻生長(zhǎng)了，再談理想豐滿，有底氣~

理想豐滿讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：這本書將原本冰冷甚至殘酷的一些企業(yè)及社會(huì)問題家?；瘍毫恕Ｗ畛醯淖畛跷叶己茈y將嚴(yán)肅和文字的活潑聯(lián)系在一起，在印象當(dāng)中，任何諸如此類的書名多是青春言情系，而不可能是將這種特定的瘋魔與其相聯(lián)系，這種言思行的結(jié)合可以說是完美，被譽(yù)為“商界思想家”也有一定可考根據(jù)，文字是比較不拘一格的，很有爆破力，尤其在開篇的自序“站得高，尿的遠(yuǎn)”中更是可見一斑，并不刻意的追求文明化，在文字的粗獷中吐露市場(chǎng)的細(xì)膩脈搏，從《野蠻生長(zhǎng)》對(duì)民營(yíng)企業(yè)的初創(chuàng)瘋狂態(tài)勢(shì)的分析，到這本書對(duì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展過程中的弊病等，是隨著時(shí)代和社會(huì)發(fā)展變化而有所改變的，能夠?qū)⑽膶W(xué)性很好的融入到企業(yè)管理學(xué)當(dāng)中，是件很不容易的事情，他做到了，而且他的文字對(duì)人有一定的誘惑性，更主要的是論述的觀點(diǎn)還有那么些道理。但我不能肯定這本是否比上本更有內(nèi)容和看點(diǎn)，因?yàn)閹缀跞魏巫髡?，都?huì)在一本暢銷之后再倉促的緊跟一本或者幾本，但無疑是很能夠?qū)⒚駹I(yíng)企業(yè)發(fā)展中的理想態(tài)勢(shì)寫得很淋漓的一種，而且綜合了很多平時(shí)的言論，薈萃精華之感，也或者會(huì)給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以啟迪，賦予人生以智慧。

理想豐滿的讀書筆記 篇3

理想豐滿讀后感范文

（一）

理性是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”，詼諧的一句話道出深的內(nèi)涵，任何的理想我們不能逃離這個(gè)環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境是由一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)去構(gòu)成的，而一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)卻是由一個(gè)個(gè)日常的行為、決策和規(guī)劃組成。

為了你的理想，你應(yīng)該珍惜日常一個(gè)個(gè)行為和決策。

本書主要是從企業(yè)發(fā)展環(huán)境的剖析，但環(huán)境卻對(duì)“人”也是適用的。到底什么是理想呢？就是：

理想=目標(biāo)+價(jià)值觀

“我長(zhǎng)大后想成為一名軍人”；“我想要一棟別墅和一個(gè)漂亮的老婆”，這是我們?nèi)粘ＵJ(rèn)為的理想、愿望或目的，可這些目的愿景往往與我們擦肩而過，與現(xiàn)實(shí)總有距離，可想而不可得。那要怎樣才能所得如愿呢？怎樣才能擁有如畫中般的女子成為我的老婆呢？我們需要將這些轉(zhuǎn)化成我們的目標(biāo)：

目標(biāo)=目的+標(biāo)準(zhǔn)

弗羅倫薩。查德威是一個(gè)長(zhǎng)距離的游泳健將，也是第一個(gè)橫渡英吉利海峽的女性。1952年，34歲的她要挑戰(zhàn)21公里長(zhǎng)的加利福尼亞海峽，15個(gè)小時(shí)后，精疲力竭的她想放棄了，周邊是霧蒙蒙的大霧，如一個(gè)可怕地怪獸折磨她疲憊的身心，這時(shí)她的母親告知她目的地不遠(yuǎn)了（在跟隨船上）。于是她又堅(jiān)持游了半個(gè)小時(shí)，她放棄了，因?yàn)榍懊娉藵忪F還是濃霧。后來她知道僅有半個(gè)英里就是目的地，“假如我能看到陸地，我就能堅(jiān)持”，她后來說。

它表達(dá)我們不光只有目的愿景，我們需要有一個(gè)實(shí)現(xiàn)這些目的愿景切實(shí)可行、可測(cè)量、看得見的`標(biāo)準(zhǔn)，例如典型的是中國(guó)改革開放提出的三步走戰(zhàn)略（一是在1990年前實(shí)現(xiàn)小康水平，二是在2000年前實(shí)現(xiàn)翻兩番，三是在2050年成為中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平），有具體時(shí)間和衡量指標(biāo)，這就是標(biāo)準(zhǔn)。如果你想擁有漂亮的別墅，你需現(xiàn)在就規(guī)劃什么時(shí)候擁有這棟別墅、面朝大海春暖花開的環(huán)境、多大價(jià)值的等等的標(biāo)準(zhǔn)，并以此規(guī)劃你怎樣到達(dá)此這些目標(biāo)切實(shí)可行的行動(dòng)。

價(jià)值觀

在實(shí)現(xiàn)我們目的愿景的道路上，一件件現(xiàn)實(shí)的事情需要我們?nèi)ピu(píng)判、決策，如果沒有一個(gè)正確的價(jià)值觀，我們可能走向相反的方向，給社會(huì)造成更大的傷害。歸根到底就是“正”，它就是樸實(shí)的為人理念，如同兒時(shí)父母教導(dǎo)我們不偷、不搶、不撒謊，接人待物要公平正義等等，這些簡(jiǎn)單的話語就是我們需要遵循的價(jià)值觀。告知我們?cè)谌松缆飞先魏问虑榘础闭叭ヌ幚?，就不?huì)有任何后遺癥和牽連，即便短期有異議，但卻是守住大公平。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)沒什么訣竅，就是責(zé)任、公平，守正出奇。

什么是公平？一刀切是不是公平？改革開放前食不果腹的“公平”，這不是公平，這叫做“終點(diǎn)公平”，它就是一刀切外加極端的特權(quán)。劉翔起跑的那一瞬間，他和其他隊(duì)員都是公平，這是“起點(diǎn)公平”，它具有一致性、等同性和機(jī)會(huì)均等，只要程序合理、制度合理大家就沒有異議，加上公平基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)。例如某班參加某培訓(xùn)，大家實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)應(yīng)該均等，這是“起點(diǎn)公平”，在這個(gè)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，后期跑多快，這是競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰了。

實(shí)現(xiàn)理想的道路上，我們必有堅(jiān)韌不拔之志，才能有堅(jiān)韌不拔之力去披荊斬棘，文明其精神，野蠻其體魄。我們需要做腦袋以上的事，需要我們有公平心、前瞻力。

改變自己，提升自己，關(guān)鍵地方彌補(bǔ)自己，讓自己與整體組織、社會(huì)、外部環(huán)境一致，守住你心中的那份“公平正義”，相信你能成功。

（二）

讀完《理想豐滿》這本書后感觸頗深，什么是好書？這是眾多年輕人迷惑但是苦于不能解答的難題。我認(rèn)為，從情節(jié)上看，一本書講述的東西能夠顫抖內(nèi)心、引發(fā)共鳴，書中講述的我們平時(shí)不關(guān)注的話題，能夠引人入勝、提起興趣，書中提到的我們感興趣的，能夠拍案叫好、“相見恨晚”，這就可以作為評(píng)判書好與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。從內(nèi)容上看，看書猶如游覽風(fēng)景名勝，地理學(xué)家、環(huán)境學(xué)家與社會(huì)大眾的觀察角度、欣賞重點(diǎn)自然不盡相同，甚至盡不相同。看書看門道，不是看熱鬧，終究要回到現(xiàn)實(shí)生活中，讀書不能盲目爛讀、走馬觀花也是這個(gè)道理。能從書山里挖掘出所需資源，這也是好書的好處所在。

《理想豐滿》就是這樣一本好書，且不說作者馮侖的豐富經(jīng)歷、社會(huì)地位，也不說他“集半百人生沉淀，暢談當(dāng)下熱點(diǎn)；挾二十載拼搏經(jīng)歷，縱論未來大事”的高屋建瓴，單看他講清了社會(huì)大眾都知道、都熟悉但是解釋不清、淺淺而談不得深邃的話題，即當(dāng)下的理想與現(xiàn)實(shí)，就可以果斷定論，真乃好書！它猶如一劑強(qiáng)針、一聲響雷，驚醒了在理想中沉溺、在現(xiàn)實(shí)中迷惑、在理想與現(xiàn)實(shí)中間走迷宮的人們。這本書內(nèi)容當(dāng)下，話題勁暴，講述了社會(huì)大眾普遍關(guān)注的眾多迷惑話題：中國(guó)人價(jià)值觀缺失如何重塑信念？城市規(guī)劃思路繁多何為綠色之道？理想豐滿但現(xiàn)實(shí)骨感怎樣規(guī)劃幸福未來？

理想豐滿的讀書筆記 篇4

《理想豐滿》是企業(yè)家馮侖自《野蠻生長(zhǎng)》后親筆撰寫的又一力作。究竟怎樣的房地產(chǎn)，才是對(duì)的生意？究竟怎樣的社會(huì)，才會(huì)給力民營(yíng)企業(yè)？究竟怎樣的人生，才能創(chuàng)造生命的價(jià)值？當(dāng)今中國(guó)，迷惑頗多中國(guó)人價(jià)值觀嚴(yán)重丟失，該如何重塑？收入差距日趨嚴(yán)峻，怎樣才能確保社會(huì)的公平？公司遭遇政策挑戰(zhàn)，發(fā)展限于瓶頸，該如何突破？社會(huì)財(cái)富將會(huì)如何傳承？同根同種，臺(tái)灣人幸福指數(shù)為何比大陸高？當(dāng)理想豐滿但現(xiàn)實(shí)骨感，怎樣怎樣規(guī)劃才能讓自己更幸福？《理想豐滿》中，馮侖集半百人生沉淀，暢議當(dāng)下熱點(diǎn)；挾二十載拼搏經(jīng)歷，縱論未來大勢(shì)。以其獨(dú)有的睿智思辨、幽默段子，深入淺出，亦莊亦諧，對(duì)價(jià)值公平、財(cái)富傳承、人生追求、企業(yè)治理等話題進(jìn)行有力批判和建設(shè)，更全面展示、分享為人、經(jīng)商的大智慧。充分彰顯一代企業(yè)家的責(zé)任、情懷與遠(yuǎn)見，講述令人內(nèi)心安寧，人生幸福的鮮活故事。

這本書同時(shí)也將原本冰冷甚至殘酷的一些企業(yè)及社會(huì)問題家常化兒了。最初的最初我都很難將嚴(yán)肅和文字的活潑聯(lián)系在一起，在印象當(dāng)中，任何諸如此類的書名多是青春言情系，而不可能是將這種特定的瘋魔與其相聯(lián)系，這種言思行的結(jié)合可以說是完美，被譽(yù)為商界思想家也有一定可考根據(jù)，文字是比較不拘一格的，很有爆破力，尤其在開篇的自序站得高，尿的遠(yuǎn)中更是可見一斑，并不刻意的追求文明化，在文字的粗獷中吐露市場(chǎng)的細(xì)膩脈搏，從《野蠻生長(zhǎng)》對(duì)民營(yíng)企業(yè)的初創(chuàng)瘋狂態(tài)勢(shì)的分析，到這本書對(duì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展過程中的弊病等，是隨著時(shí)代和社會(huì)發(fā)展變化而有所改變的，能夠?qū)⑽膶W(xué)性很好的融入到企業(yè)管理學(xué)當(dāng)中，是件很不容易的事情，他做到了，而且他的文字對(duì)人有一定的誘惑性，更主要的是論述的觀點(diǎn)還有那么些道理，能夠?qū)⒚駹I(yíng)企業(yè)發(fā)展中的理想態(tài)勢(shì)寫得很淋漓，而且綜合了很多平時(shí)的言論，薈萃精華之感，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以啟迪，賦予人生以智慧。

回顧來梯田這一年多的時(shí)光，我也看到了一個(gè)有理想、有激情、有著與普通老板不一樣情懷的老總和圍繞在他身邊的一群懷揣著夢(mèng)想的人，在梯田教育集團(tuán)所倡導(dǎo)的發(fā)展愿景及教育觀中已對(duì)集團(tuán)的價(jià)值觀和奮斗目標(biāo)闡述的非常明確和富有深度。真如書中所闡述的：最快樂的人生是價(jià)值觀單一；有理想的人會(huì)將生命簡(jiǎn)化；因?yàn)槔硐?，所以?jiǎn)單；因?yàn)楹?jiǎn)單，所以成功；因?yàn)槌晒?，所以永遠(yuǎn)；梯田的教育就是一種簡(jiǎn)單的回歸自然的教育形式，它為孩子提供的是自然、自由、自信與愛的教育，所以一路走來，所有的梯田人的心靈都是很純粹的，孩子也因此而快樂、平和、幸福，從而獲得應(yīng)有的健全的心智模式。很慶幸自己來到了梯田，但要成為一個(gè)真正合格的梯田人還需不斷努力去完善自我。

如今的我有了理想，等于就有了一種堅(jiān)實(shí)的信仰，支持著自己的前進(jìn)，但需要自己去做、去實(shí)踐，否則等于空想。說真的一個(gè)人要努力的燃燒自己的理想，照耀你現(xiàn)實(shí)的路，這樣活著才有意義。但現(xiàn)實(shí)有時(shí)又是骨感的，我們?cè)撛趺崔k？要知道，人間從來沒有公平，但我們要從塵埃中活出一朵花的燦爛來。我們必須以理想的名義，以傾其所有的方式，為了心中的堅(jiān)持而奮斗。理想其實(shí)一直都在，可是我們有時(shí)就是在逃，我們忘記了很多堅(jiān)持的東西，以及一種勇氣，對(duì)生活臣服已久，失去了血性，多了份奴性。惟愿我們活出敢性，讓生活與理想持久的分野漸漸彌合。

不論是馮侖的關(guān)于立體城市，還是梯田的教育愿景，戰(zhàn)線很長(zhǎng)，理想都很美。但目前我要做的就是在工作中提高創(chuàng)意力，注重創(chuàng)造力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向理想邁進(jìn)！

理想豐滿的讀書筆記 篇5

理性是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的，詼諧的一句話道出深的內(nèi)涵，任何的理想我們不能逃離這個(gè)環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境是由一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)去構(gòu)成的，而一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)卻是由一個(gè)個(gè)日常的行為、決策和規(guī)劃組成。

為了你的理想，你應(yīng)該珍惜日常一個(gè)個(gè)行為和決策。

本書主要是從企業(yè)發(fā)展環(huán)境的剖析，但環(huán)境卻對(duì)人也是適用的。到底什么是理想呢？就是：

理想=目標(biāo)+價(jià)值觀

我長(zhǎng)大后想成為一名軍人；我想要一棟別墅和一個(gè)漂亮的老婆，這是我們?nèi)粘ＵJ(rèn)為的理想、愿望或目的，可這些目的愿景往往與我們擦肩而過，與現(xiàn)實(shí)總有距離，可想而不可得。那要怎樣才能所得如愿呢？怎樣才能擁有如畫中般的女子成為我的老婆呢？我們需要將這些轉(zhuǎn)化成我們的目標(biāo)：

目標(biāo)=目的+標(biāo)準(zhǔn)

弗羅倫薩。查德威是一個(gè)長(zhǎng)距離的游泳健將，也是第一個(gè)橫渡英吉利海峽的女性。1952年，34歲的她要挑戰(zhàn)21公里長(zhǎng)的加利福尼亞海峽，15個(gè)小時(shí)后，精疲力竭的她想放棄了，周邊是霧蒙蒙的大霧，如一個(gè)可怕地怪獸折磨她疲憊的身心，這時(shí)她的母親告知她目的地不遠(yuǎn)了（在跟隨船上）。于是她又堅(jiān)持游了半個(gè)小時(shí)，她放棄了，因?yàn)榍懊娉藵忪F還是濃霧。后來她知道僅有半個(gè)英里就是目的地，假如我能看到陸地，我就能堅(jiān)持，她后來說。

它表達(dá)我們不光只有目的愿景，我們需要有一個(gè)實(shí)現(xiàn)這些目的愿景切實(shí)可行、可測(cè)量、看得見的標(biāo)準(zhǔn)，例如典型的是中國(guó)改革開放提出的三步走戰(zhàn)略（一是在1990年前實(shí)現(xiàn)小康水平，二是在2000年前實(shí)現(xiàn)翻兩番，三是在2050年成為中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平），有具體時(shí)間和衡量指標(biāo)，這就是標(biāo)準(zhǔn)。如果你想擁有漂亮的別墅，你需現(xiàn)在就規(guī)劃什么時(shí)候擁有這棟別墅、面朝大海春暖花開的環(huán)境、多大價(jià)值的等等的標(biāo)準(zhǔn)，并以此規(guī)劃你怎樣到達(dá)此這些目標(biāo)切實(shí)可行的行動(dòng)。

價(jià)值觀

在實(shí)現(xiàn)我們目的愿景的道路上，一件件現(xiàn)實(shí)的事情需要我們?nèi)ピu(píng)判、決策，如果沒有一個(gè)正確的價(jià)值觀，我們可能走向相反的方向，給社會(huì)造成更大的傷害。歸根到底就是正，它就是樸實(shí)的為人理念，如同兒時(shí)父母教導(dǎo)我們不偷、不搶、不撒謊，接人待物要公平正義等等，這些簡(jiǎn)單的話語就是我們需要遵循的價(jià)值觀。告知我們?cè)谌松缆飞先魏问虑榘凑ヌ幚?，就不?huì)有任何后遺癥和牽連，即便短期有異議，但卻是守住大公平。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)沒什么訣竅，就是責(zé)任、公平，守正出奇。

什么是公平？一刀切是不是公平？改革開放前食不果腹的公平，這不是公平，這叫做終點(diǎn)公平，它就是一刀切外加極端的特權(quán)。劉翔起跑的那一瞬間，他和其他隊(duì)員都是公平，這是起點(diǎn)公平，它具有一致性、等同性和機(jī)會(huì)均等，只要程序合理、制度合理大家就沒有異議，加上公平基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)。例如某班參加某培訓(xùn)，大家實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)應(yīng)該均等，這是起點(diǎn)公平，在這個(gè)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，后期跑多快，這是競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰了。

實(shí)現(xiàn)理想的道路上，我們必有堅(jiān)韌不拔之志，才能有堅(jiān)韌不拔之力去披荊斬棘，文明其精神，野蠻其體魄。我們需要做腦袋以上的事，需要我們有公平心、前瞻力。

改變自己，提升自己，關(guān)鍵地方彌補(bǔ)自己，讓自己與整體組織、社會(huì)、外部環(huán)境一致，守住你心中的那份公平正義，相信你能成功。

理想豐滿的讀書筆記 篇6

我看的書名是《理想豐滿》，作者馮侖，他是萬通控股董事長(zhǎng)，這本書確實(shí)我沒有全部讀完，我就談?wù)勱P(guān)于書的前一部分所指的理想方面吧。

理想，在百度里，被解讀為：對(duì)未來事物的美好想象和希望，也隱喻著某種事物達(dá)到最完美狀態(tài)的想法。馮侖認(rèn)為，首先，理想是心中的憧憬，又稱夢(mèng)想、規(guī)劃和憧憬。

總之，這是對(duì)美好未來的描述。理想是一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)方向。事實(shí)上，這是未來有望實(shí)現(xiàn)的。第二，因?yàn)樗菈?mèng)想，離實(shí)現(xiàn)總還有距離，所以會(huì)推動(dòng)你學(xué)習(xí)，去努力，去向它一步步的靠近。我記得小時(shí)候開過班會(huì)，談理想。一些學(xué)生說，當(dāng)我長(zhǎng)大后，我將成為一名醫(yī)生，一名教師和一名科學(xué)家。

我沒有考慮我的具體職業(yè)，但我想上大學(xué)。我對(duì)這個(gè)目標(biāo)非常堅(jiān)定。我從沒想過如果不上大學(xué)該怎么辦。我從沒想過。學(xué)***勁頭，后來我就考上大學(xué)了。

理想會(huì)讓你有無限大的動(dòng)力和毅力。古人講“君子必有堅(jiān)韌不拔之志，才有堅(jiān)韌不拔之力”，人的毅力的彈性，就像橡皮筋能抻能長(zhǎng)，理想就是在黑暗隧道盡頭的光明，因?yàn)橛羞@個(gè)光明，你不會(huì)恐懼，你還會(huì)有動(dòng)力往前走，而如果這個(gè)東西滅了，你就沒有了目標(biāo)和方向，就會(huì)恐懼乃至迷失。有一個(gè)人遇到海難，他僥幸活了下來，在一個(gè)小木筏子上漂流了幾天，當(dāng)他就要堅(jiān)持不住的時(shí)候，有一天夜晚他看到了遠(yuǎn)方的燈光，有燈光就人就能獲救，他有了目標(biāo)，便向著燈光方向劃船，又過了幾天，他被一艘路過的船救了。

大家都很好奇他怎么能獨(dú)自在海上漂流這么長(zhǎng)時(shí)間。他說，多虧了遠(yuǎn)處的燈光，他才有了堅(jiān)持下去的目標(biāo)和勇氣。當(dāng)人們來到夜晚，他們看到**什么光是遙遠(yuǎn)的星星。這就是目標(biāo)，這就是方向。理想是有人生的目標(biāo)，有努力的方向，理想是一條****是人生的航標(biāo)，當(dāng)一切都不清楚的時(shí)候，你知道該去**，說白了就是知道該做什么。

這就是個(gè)很簡(jiǎn)單也很快樂的事。

但是理想這件事，也不能把它夸大到什么都能解決，所以有理想的人和沒理想的人，區(qū)別只不過是前者成功的概率高一點(diǎn)，快樂程度高一點(diǎn)，毅力強(qiáng)一點(diǎn)，走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，心里頭踏實(shí)一點(diǎn)，無非是這樣。

所以說不是有了理想，就什么都有了。人的一生想來不該只有一個(gè)理想，多幾個(gè)理想也無妨，理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的，幸好有差距，不然誰還稀罕理想。不過說起理想和現(xiàn)實(shí)，那么就有一句話叫“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”我們永遠(yuǎn)都在談理想，卻很難將理想與現(xiàn)實(shí)合二為一，理想永遠(yuǎn)是從現(xiàn)實(shí)中孕育出來的，因?yàn)椴粷M，所以有夢(mèng)想，因?yàn)闆]有，所以才需要，因?yàn)楹苋跣?，所以想?qiáng)大。

理想只是告訴我們要去**，具體怎么去，是咱自己的事，所以簡(jiǎn)單說去哪，為什么要到那里去，這是理想回答的問題，但怎么去，什么時(shí)間去，具體怎么才能到達(dá)，是現(xiàn)實(shí)要解決的問題，不能說今天有了理想，明天就要啥有啥。

不過話說回來，真正能堅(jiān)持理想的人是少數(shù)，多數(shù)人在生活過程中理想逐漸被現(xiàn)實(shí)磨滅，然后妥協(xié)了。例如，在我上大學(xué)之前，我想當(dāng)一名導(dǎo)游。因此，我父母申請(qǐng)的專業(yè)不是旅游，而是法律?，F(xiàn)在我在做物業(yè)管理。當(dāng)我們談?wù)摾硐霑r(shí)，就像一起爬山。在我們爬之前，我們都說我們需要爬到山頂。攀巖的人越來越少了。最后，只有少數(shù)人能到達(dá)山頂。這就是現(xiàn)實(shí)感。

怎么讓骨感的現(xiàn)實(shí)朝著豐滿的理想逐步接近呢？我又想到一個(gè)小故事，日本馬拉松選手山本田一，在1984年的東京國(guó)際馬拉松比賽上獲得了冠軍，大家就很意外，等到1986年的意大利米蘭國(guó)際馬拉松比賽上，他又獲得了冠軍。奪冠原因誰也沒有猜到，直到10年后在他的自傳里才揭露了謎底：

“每次比賽之前，我都要乘車把整個(gè)比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)是一棵樹，第三個(gè)標(biāo)志是一棟紅房子.....這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后，我迅速而精力充沛地沖向第一個(gè)進(jìn)球。到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我以同樣的速度沖向第二個(gè)目標(biāo)。

在40公里的比賽中，我把它分解成這么小的目標(biāo)，相對(duì)容易地完成。但剛開始練馬拉松時(shí)，我并不懂得這樣的道理。當(dāng)初我把我的目標(biāo)定在40公里以外的終點(diǎn)線上那面看不到的旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就早已疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。

后來，我調(diào)整了心態(tài)和策略。我會(huì)用我的智慧打敗我的對(duì)手。我成功了！”這就是說理想就需要階段性的被孤立，把理想和現(xiàn)實(shí)之間這座橋一段一段接起來，在每一段都給自己一點(diǎn)回饋，讓自己可以享受一下這些許的成功，這些階段性的小成功穿起來，最后必然就能通向最終的理想。

最終，我所生活和所做的每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。謝謝！

理想豐滿的讀書筆記 篇7

現(xiàn)在大家都在講“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。怎樣讓有骨感的現(xiàn)實(shí)朝豐滿的理想逐步接近？理想就需要階段性地被鼓勵(lì)，就像馬云那樣賣點(diǎn)兒**，套現(xiàn)1、2億港幣，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)一個(gè)階段性的成果，給自己一點(diǎn)兒鼓勵(lì)。

我們要把理想和現(xiàn)實(shí)之間這座橋一段一段接起來，在每一段都給自己一點(diǎn)兒回饋，讓自己可以享受一下這些許的成功。這些階段性的小成功將導(dǎo)致最終的理想。又是一年春節(jié)到，買張車票回家，難！

這是現(xiàn)實(shí)。有首歌的名字叫《?；丶铱纯础?，可是?；丶铱纯慈缃裰荒苁且环N理想。買火車票回家要坐著，不要站著，不要用擠。它高于現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)離理想。

所以，借過年之機(jī)，在外工作之人一年只回家一次，就成了一種理想與現(xiàn)實(shí)之間的中間狀態(tài)。從原來的現(xiàn)場(chǎng)買票到現(xiàn)在的網(wǎng)上訂票，從原來的倒票盛行到現(xiàn)在的實(shí)名購票，從原來的慢車、普通快車、特快列車到現(xiàn)在的動(dòng)車、高鐵，其間發(fā)生了諸多中間狀態(tài)的演變，車廂換了，速度在提高，空調(diào)裝上了，服務(wù)態(tài)度也有些禮貌了，監(jiān)督力度也加大了，這是在朝著好的方向在走，但是距離理想狀態(tài)還很遙遠(yuǎn)。這就是時(shí)下中國(guó)的縮影。

人的生活不能沒有理想，這樣的日子會(huì)太無聊，會(huì)失去目標(biāo)、理想，不能偏離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，不能太接近現(xiàn)實(shí)。每個(gè)人心中的理想和現(xiàn)實(shí)總是有距離的?，F(xiàn)實(shí)與理想之間總是有許多制約因素。天地是理想和現(xiàn)實(shí)。生活的目的是尋找地平線。

其次，我想談?wù)劰?。在思想史上，關(guān)于公平的觀點(diǎn)一直有兩種，一種是公平的起點(diǎn)，另一種是公平的終點(diǎn)。我主要講起點(diǎn)的公平，它是要求競(jìng)爭(zhēng)者站在同一起跑線上參與競(jìng)爭(zhēng)，但這樣存在問題，由于不平等的遺傳，富人的后代更易成功，在法律面前、在政治選舉時(shí)，富人較窮人更占優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)實(shí)情況是社會(huì)上貧富差距日益加大。

起點(diǎn)公平更多是強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)均等，這種機(jī)會(huì)均等是使全體公民都享有主人翁地位并賦予他們發(fā)展才能的均等機(jī)會(huì)，但它承認(rèn)個(gè)人在自主活動(dòng)能力和努力程度方面的差別，并據(jù)此得到有差異的收益。教育公平一直是一個(gè)重大問題。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。教育的最大現(xiàn)實(shí)是教育資源的缺乏，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏。如何配置這些有限的資源，引發(fā)了一系列的教育公平問題。

教育公平從總體上說，首先要爭(zhēng)取“人人具有受教育的權(quán)利”，因此，義務(wù)教育階段必須保證人人具有入學(xué)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育起點(diǎn)的均等?？梢钥隙ǖ氖?，在普及義務(wù)教育的過程中，出臺(tái)了許多政策，在保障每個(gè)人接受義務(wù)教育的權(quán)利方面取得了顯著成效。但是，在平等入學(xué)之后，我們應(yīng)該追求進(jìn)入高水平學(xué)校和接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。

這在實(shí)踐中遇到兩方面的難題：一方面受教育者自身存在著智力和秉賦的差異；另一方面學(xué)校教育水平和教育質(zhì)量總是存在著差別，這種客觀差異引發(fā)了人們對(duì)在教育中能否真正實(shí)現(xiàn)公平原則的艱難選擇。針對(duì)這兩個(gè)問題，要進(jìn)一步完善教育體制和制度，關(guān)注弱勢(shì)群體，提供平等的教育機(jī)會(huì)。

其實(shí)，除了理想和公平，這本書還談到了遺產(chǎn)、董事長(zhǎng)和房地產(chǎn)。但是，由于我對(duì)這三個(gè)方面不太了解，所以我必須先避免談?wù)撍鼈儭?/p>

教師淺談雙減政策個(gè)人感想

教育政策是國(guó)家制定的關(guān)于教育的行為準(zhǔn)則，“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。在讀過“雙減”之后老師們的內(nèi)心都會(huì)有一定的收獲和體會(huì)，關(guān)于雙減后的課堂心得怎么描述呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教師淺談雙減政策個(gè)人感想》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教師淺談雙減政策個(gè)人感想【篇一】

　近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今天我們又仔細(xì)的學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件和學(xué)校的文件，進(jìn)行了一系列的反思。

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)國(guó)家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài)，把教育歸還學(xué)校，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的減少促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)減少家長(zhǎng)的焦慮情緒，以學(xué)生文本，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)開展多樣的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的思維和視野。充分利用身邊的社會(huì)資源和自身的資源，同時(shí)國(guó)家也在第一時(shí)間更新了線上的免費(fèi)資源，這在無形中也是給與了極大的幫助，同時(shí)對(duì)校外的機(jī)構(gòu)也進(jìn)行嚴(yán)格的審查，扎實(shí)的做好每一點(diǎn)，看到有關(guān)的政策，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負(fù)擔(dān)，把優(yōu)質(zhì)的留下來，把劣質(zhì)的減下去，這也在無形的減輕著家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在學(xué)校方面不允許給家長(zhǎng)布置作業(yè)，作業(yè)的減少和作業(yè)基本在校完成，同時(shí)更針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異去進(jìn)行。

在這次雙減的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成，所以作為教師的我們要不斷的努力學(xué)習(xí)去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時(shí)也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。

教師淺談雙減政策個(gè)人感想【篇二】

　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

老師們要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

3、以生為本，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路。在這條路，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

教師淺談雙減政策個(gè)人感想【篇三】

　2021年8月，國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長(zhǎng)的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長(zhǎng)批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡(jiǎn)單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。

總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

我想牽老師的手

這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)每天戶外站隊(duì)時(shí)，總有孩子爭(zhēng)著吵著要站第一個(gè)，我問為什么，孩子們說，我們想牽老師的手。

乖巧的孩子能得到教師的喜愛，調(diào)皮的孩子能得到教師的呵護(hù)，那么默默無聞的孩子能得到什么呢?一天之中，總有一部分孩子沒機(jī)會(huì)與教師語言交流，有的甚至與教師沒有眼神交流。

尤其是在公開活動(dòng)中，教師親切的笑臉、表揚(yáng)的話語常常只給能為活動(dòng)增添光彩的孩子，鼓勵(lì)的眼神、愛護(hù)的動(dòng)作又給了那些調(diào)皮的孩子，75%的孩子只能是看客或聽眾。

孩子的行為是天真的，孩子的語言是純真的。

在孩子的心目中，一次牽手就能傳遞一份溫暖，讓孩子體會(huì)到教師的慈愛。

轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站別忘了牽起每一個(gè)孩子的手!不要因?yàn)榻處煹暮鲆?，使原本神采飛揚(yáng)的小臉蒙上失望的陰影;也不要因?yàn)榻處煹暮鲆?，使孩子充滿求知欲望的眼睛熄滅了渴求的火花;更不要因?yàn)榻處煹暮鲆?，使孩子幼小的心靈留下難以抹去的陰霾。

牽起孩子的手，這是對(duì)孩子的一種關(guān)愛，一份鼓勵(lì)，與孩子牽手拉近了我與孩子的距離，跟每一個(gè)孩子牽手將愛傳遞下去!