從媽媽身上，能看到孩子的未來

一個經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的女人，依舊從容生活，這多半是因為她內(nèi)心積蓄著巨大的能量，而這能量源頭，和她有什么樣的父母分不開。今天，我們來探尋樸槿惠是在什么樣的家庭中長大的？

小時候，因為父親身份特殊，非常忙碌，所以養(yǎng)育孩子的重任，都落在母親陸英修女士身上。

她說：從小母親就對我們耳提面命，不可以向別人炫耀你所擁有的東西。

下著大雨的壞天氣，秘書建議開車送她去學(xué)校。母親卻堅定地看著她，意思是“你可以自己去”。于是她像普通人家的孩子一樣踩著雨去了學(xué)校，雖然被淋濕了，但到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在擠衣服上的水，自己也得以和他們打成一片，那種感覺也很好。（fAnWeN.hao86.COm 好工具范文網(wǎng)）

母親一直希望她懂得，她沒有特別之處，也需要靠自己成為一個更好的人。

有親戚從美國給孩子們帶回一個玩具，她們姐弟幾個高興地玩了一天。但母親卻有些憂心：擁有別人沒有的貴重東西，對孩子的教育并無益處，即使沒有那種玩具，孩子們也已經(jīng)有了一大片可以盡情玩耍的院子。

要是別人知道我們家沒有玩具，那因為孩子父親的身份，就會有很多人送玩具來。

貴重的文具也是一樣，當(dāng)孩子們很想帶到學(xué)校去，她卻說“你現(xiàn)在用的已經(jīng)很好了，需要帶一個其他人都沒有的東西去嗎？

搬進了青瓦臺后，家里也并沒有什么值得其他孩子羨慕的特別東西，日子過得非常簡樸。

作為母親，她用這樣的方式告訴孩子們，即便父親位高權(quán)重，你們也不會有任何改變?？傆幸惶煳覀冞€是要從青瓦臺回到一個尋常人家。

或許，母親教誨她的，位于高處時的低調(diào)與謙遜，成為她身處低處時的尊嚴(yán)與坦然。

母親非常注重尊敬他人，孩子們跟她說話，她總是認(rèn)真聽取。如果孩子幫家里做了什么事，甚至只是遞上一只水果，她也會用目光表達(dá)欣慰和贊許。

她的母親是個讓孩子們感到驕傲的女人，在孩子心目中，“母親什么都會”。

因為父親經(jīng)常不在家，母親包辦了幾乎所有家事，而且親力親為。孩子們很少能看到睡覺中的母親。秋天曬著辣椒和白菜幫，冬天搬臭臭的大醬塊，親手種著各種蔬菜……

孩子們睡覺時，她在記賬，給遠(yuǎn)方的丈夫?qū)懶?。孩子們還沒起床時，她已經(jīng)在廚房忙碌。

樸槿惠曾在訪談中被問道：“家里需要男人的時候，怎么辦呢？”

她第一反應(yīng)是，不自覺地反問自己：有什么事是需要男人幫忙的。

她印象當(dāng)中，母親無所不能。破舊的東西到母親手里就能煥然一新。

所以，家里的事樸槿惠也都能做得來，“換燈泡、修壞掉的門把手，只要有工具箱，任何壞的東西都能輕易修好。”

父親經(jīng)常不在孩子身邊，母親盡力彌補這種空缺。她讓孩子們給父親寫信，有回信的時候，就在睡前念給他們聽。她告訴孩子們，父親是多么愛他們，也講起年輕時的相愛故事，孩子們常常帶著這滿滿的愛進入夢鄉(xiāng)。

每個孩子對母親有一種本能親近和依賴，所以母親的性格和行為才對孩子有深遠(yuǎn)的影響。

從樸槿惠在傳記中的描述，能看到這樣一位母親：

她溫和謙遜，內(nèi)心堅強，她勤勞能干，懂得持家。她善解人意，很有主見。她為家庭付出但毫無怨言，她給每個家庭成員都付出了滿滿的愛，讓孩子們覺得有媽媽在，就可以安心。

她對孩子嚴(yán)厲，但在孩子面前情緒穩(wěn)定，從不亂發(fā)脾氣。

她對孩子的批評，就事論事，從不打擊和挖苦。

她為孩子的長遠(yuǎn)考慮，從不嬌慣寵溺。

她教育孩子低調(diào)謙遜，不炫耀不傲氣，考慮別人的感受。

她為孩子經(jīng)過努力而取得的成績感到自豪，引導(dǎo)孩子靠自己的能力立足。

她想辦法讓孩子們感受到，父親雖然經(jīng)常不在身邊，但依然非常愛他們。

我們都想讓孩子成為這樣的人：得到超乎尋常的關(guān)照時，不至于迷失，遭遇前所未有的迫害時，也不至于消沉。能站得了高處，也能守得住低處，寵辱不驚。

而孩子能否成為這樣的人，恰恰取決于父母，尤其是母親。

樸槿惠曾說，對自己影響最大的就是母親。有人說，她非常像自己的母親。我們身上的行為與性格，多少都有來自母親的影響。

所以，從媽媽的身上，就能看到孩子的未來。那些內(nèi)心充滿愛和能量的母親，才能養(yǎng)育出身心健康，抗壓力強的孩子。

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媽媽在這4點越懶，孩子未來越獨立！

兒子航航背上書包了，父母也背起了更多的責(zé)任。似乎父母養(yǎng)育他到7周歲，就等著他背上書包這一天。心也隨之不輕 松起來，身影也比以前更忙碌起來。早上催促他起床，幫他整理書包，晚上陪他讀書，檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課。為他忙前顧后，然而孩子卻不領(lǐng)父母的“勤”，依然我行我素，成績并沒有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成績與自己付出的勞動不能成正比。究其原因，我認(rèn)為根源還是出在父母自己身上。由于父母太勤 勞，反而養(yǎng)成了他的惰性，由于太關(guān)注他的學(xué)習(xí)，他反而變得沒有責(zé)任感和自覺性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以為是為大人學(xué)的，對大人產(chǎn)生依賴性。長此下去，很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣如是保證優(yōu)秀成績的關(guān)鍵，是支付將來成材的前提，是培養(yǎng)健全、獨立人格的保證。

看著這么多父母為“小皇帝”、“小公主”們鞠躬盡瘁，我卻反其道而行之。勤和懶是一對矛盾體，是互相牽制、相輔相成的。大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。不信你看，我是如何做的：

經(jīng)驗一： 懶于接送——獨自走路去上學(xué)！

雖然很多孩子上下學(xué)都是父母接送的，雖然他爸剛開學(xué)時送過他幾次，但我從不接送，因為兒子從家到學(xué)校最多只有一公里的路程，只需穿過一條馬路，來往的車輛也不多。在給他講了安全知識后，我就要他自己走路，其美名曰“練輕功”。

有一晚，他沒按時睡覺，次日起來遲了，要我騎車送，我故意說，我自己上班要遲到，來不及送。他氣得一邊跺腳一邊小跑去學(xué)校，結(jié)果因遲到被罰掃地。我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓(xùn)，改正晚睡的毛病。果然，以后總是一到8點半就上床，準(zhǔn)時睡覺，保證第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息習(xí)慣難以形成。

教子心得：讓孩子自己走路上學(xué)，既能鍛煉身體，又能養(yǎng)成不依賴他人的好習(xí)慣。

經(jīng)驗二： 懶于陪讀——獨立完成自己的功課！

我只提醒兒子，什么時間該做功課了，做完了向我報告一聲。遇到要檢查的作業(yè)，我一律叫他自己檢查，我只負(fù)責(zé)簽字。他極不高興地說：“別人的媽媽都給檢查，你怎么這么懶？”我給他講道理：“不是媽媽懶，你想，如果我?guī)湍銠z查了，你還會檢查嗎？考試的時候錯了，誰又幫你檢查？平時出小錯，考試出大錯啊?！辈⒏?訴他學(xué)習(xí)是自己的事，遇到不會做的題我叫他自己開動腦筋，實在不會做了告訴他該到哪里去查找資料。如某個生詞不知道什么意思，他為了圖省事，來問我，我叫他自己查字典，為了完成作業(yè)，他不得不一個筆劃一個筆劃地查。過后，我在思考他不愛查字典的緣由，原來是對部首查字典不夠熟練，往往查一個字要費老半天時 間，要查的生字多了，別說孩子，大人也覺枯燥。于是我想了個辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰查得快，我故意輸給他，贏了的他興趣盎然。玩了幾次，查字典速度大大提高，不再認(rèn)為是麻煩事了?，F(xiàn)在，他還主動幫同學(xué)查字典呢。

教子心得：在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上，不要太勤于指導(dǎo)，而要學(xué)會發(fā)現(xiàn)哪些是孩子能做的和有助于獨立思考而可以放手的的，哪些是他能力達(dá)不到而需要幫助的。

經(jīng)驗三： 懶于嘮叨——多做少說培養(yǎng)自覺性！

有的父母為督促孩子學(xué)習(xí)，一天到晚象麻雀一樣嘮叨個沒完沒了。殊不知，重復(fù)的話孩子聽多了耳朵也會起繭的，他反而不當(dāng)回事。周末，他打游戲打了很久，作業(yè)也沒做，我問：“你準(zhǔn)備打到幾點？”他看看鐘，說：“再打十分鐘。”“好，說話算數(shù)。”十分鐘過去了，我返回來一看，他還在打，我強忍怒氣，臉上平靜地 說：“你平常不是說，說話要算數(shù)嗎？”他不好意思了，歉意一笑，馬上關(guān)掉電腦。

在此之前，因我給他灌輸過做人做事要守信用的意識，所以這次他才能愉快地接受。試想，如果我來個火冒三丈，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績怎么會好？以后考不上大學(xué)……”恐怕他口服心不服的，做作業(yè)時還會“身在曹營心在漢”。以后他打游戲，我要他自己規(guī)定時間，時間一到，必須馬上關(guān)機。開始，他還要我監(jiān)督，以后我偷偷觀察，發(fā)現(xiàn)他自覺了，時間一到就不打了。都說打 游戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學(xué)會了控制自己，克制欲望，培養(yǎng)了控制力，忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教子心得：勤教育不見得有效，要看在什么方面勤。如果勤于嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤于尋找方法和對策，并能有效實施才是值得借鑒的。

經(jīng)驗四： 懶于動手——不包辦培養(yǎng)做事獨立性！

凡是兒子力所能及的事，我都不幫忙。如他的房間亂的時候，我就提醒他該收拾整齊了，自己卻在一旁樂得看他整理。

孩子上科技課經(jīng)常要回家準(zhǔn)備各種材料，我叫他自己準(zhǔn)備；要買什么給他錢讓他自己去店鋪買，以鍛煉和人打交道的能力；要收集標(biāo)本，我?guī)ヒ巴?，看著他動手做?/p>

剛開學(xué)，老師要求給新書包上書皮，他不會包，我卻叫他跟我學(xué)包。第一個封皮包好后（當(dāng)然非常蹩腳），便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色，我不理睬，只顧在旁邊“指手劃腳”地指導(dǎo)一番，看我如君子般“動口不動手”，他不得不耐著性子包。如果我為了圖快省事，幫他包完，那么他永遠(yuǎn)也包不出第二個 更好的書皮。

教子心得：勤于幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會有依賴和被動性，而責(zé)任心也無從培養(yǎng)。要讓孩子跳一跳摘果子。

由于我的種種“懶”，促成了他良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，改掉了粗枝大葉、丟三拉四的毛病，遇到困難，能獨立思考鉆研，主動尋求解決辦法；生活上，獨立性強，樣樣能自理?？梢?，父母該放手的時候要放手，該狠心的時候要狠心，該懶的時候不妨 懶，把操心、關(guān)注默默地放在心里。移開呵護的羽翼，讓他自己去飛翔，唯有這樣，雉燕才能煉就一雙堅強的翅膀，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活的獨立能力。

成功的父母每時每刻都會注重優(yōu)質(zhì)信息的分享，把好的親子教育文章分享給身邊的朋友，也許就是這樣一個簡單的動作，數(shù)億的孩子會更加健康、快樂的成長！

從孩子身上看家庭教育缺失

后果設(shè)想:等孩子進入初中或成績稍有不理想時,孩子身邊的不良環(huán)境再帶動一下孩子,那這孩子就將會走上一條不歸路.到時家長再想來教育引導(dǎo)孩子,幾乎很難做到,到那時家長再來問這孩子怎么會這樣?那就得問問自己當(dāng)初給孩子注重培養(yǎng)了什么?不懂教育孩子,對孩子放棄絕望的家長孩子的表現(xiàn):有一位內(nèi)心弱表面卻裝著很強大的孩子.這孩子與他相處,只要你的教育方式用對了,他還是會聽.可以看得出,他渴望得到別人或家人的鼓勵和理解.但他表現(xiàn)出卻很霸道,會搶同學(xué)的東西和錢,若被搶的同學(xué)把事告了老師,在老師批評時,他只沉默不作任何表態(tài).但事后,他會尋機會報復(fù)告發(fā)的同學(xué).還會在走過的小店或小攤邊來個順手牽羊,那怕被賣主發(fā)現(xiàn)了,他也表現(xiàn)出一副若無其事樣子.若被老師發(fā)現(xiàn)批評,他也是一樣不作聲,但下次照犯不改.他的父母認(rèn)為這孩子無藥可救,也因為家長在孩子小的時候不懂正確教育孩子,造成孩子有了今天.家長表示給他轉(zhuǎn)學(xué)送到封閉式教育學(xué)校.也就是完全放棄對孩子的教育了.

后果設(shè)想:孩子被送到封閉式教育,到底能不能改變孩子?我個人覺得難,可能會控壓到孩子的不良習(xí)性,但本性難改.,能教育改變孩子的人只有父母.可能有的人會說孩子他父母不懂教育,那起不是更毀了孩子?我認(rèn)為只要父母用心,現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)隨時隨地都可以向他人取得育兒心經(jīng),只要真心想改變孩子,沒有做不到的.家長過于強勢,不會教育孩子,卻又勇挑教育孩子的重?fù)?dān)孩子的表現(xiàn):一位三年級的孩子,開口閉口都是,我媽媽說的.記得我第一次要求他午睡后疊被子,他卻說:"我媽媽說的,我在這什么都不用做,因為我交了錢,我來這里就是享受午拖"我當(dāng)時聽了,很驚訝,盡然還有這樣的母親?但后面接著發(fā)生一件事,讓我徹底無語了.這位孩子在學(xué)校逼問了一位同學(xué)要了三百塊錢,事后學(xué)校老師知道了這件事,通知了這孩子的母親去處理,孩子的母親到校后卻為孩子辨解道:"我的孩子這么矮小,怎么會有能耐去逼問一位比他高大的同學(xué)要錢?"可等人證物證自己的孩子都承認(rèn)是逼問同學(xué)要的錢后.這位母親又說:"不管怎么樣,對方也有責(zé)任,為什么讓孩子帶這么多錢去學(xué)校呢?若你孩子不帶錢,我的孩子又怎么會問他要呢?"不管學(xué)校老師怎么調(diào)解,這位母親就只答應(yīng)賠孩子花掉三百錢的一半一百五.并且還賠的是心不干情不愿.這媽媽給孩子立了一個負(fù)面榜樣,凡事都不會是自己的錯.就是自己做錯了也沒關(guān)系,背后有一位強勢的老媽撐著.

后果設(shè)想:若這位媽媽再用這種教育孩子的方式來引導(dǎo)著孩子,那好好的一個孩子將會被她帶入歧途,毀于在她自己的手里.縱容與愛孩子分不清的家長孩子的表現(xiàn):嬌氣,不懂禮讓分享,受不了一點點的挫拆,動不動就大哭當(dāng)利器,最讓人受不了的是,做什么事都拖拖拉拉,接送她時,沒半小時出不了門.學(xué)校老師也為孩子這個毛病頭痛的很.后從孩子老爸身上發(fā)現(xiàn)這個這個問題是如何造成.孩子爸爸每天早上送孩子到托兒所時,七歲的孩子都要緾著爸爸抱抱,不抱孩子就往返方向退走.不進托兒所的門.最后聽到這位爸爸對孩子說:"來,寶貝抱抱."這時孩子飛速的來到爸爸懷里.每天爸爸都是與孩子鬧了會,上班快要遲到,急得滿頭大汗地往公司趕.孩子爸爸也說孩子很磨磳,但用他抱抱這招就會很靈.我說你為何要依著她呢?這位爸爸卻說若不依著她,她會哭鬧的不可開交.一位父親把孩子縱容到這種地步,真讓我難以置信.都說父親的教育勝過母親,但若是用這位父親的教育方式,那還真不如讓把教育權(quán)交給母親來接棒.

后果設(shè)想:這孩子一旦離開父母,很難自理.若家里還一直這樣以孩子為中心,凡事都順從著她.那孩子長大了,還真沒人敢靠近.那孩子以后的生活,還真不知會不會有現(xiàn)在這樣過得幸福.

一個孩子的成長,應(yīng)該是全方面的培養(yǎng).在培養(yǎng)孩子的成長過程中,方法還要得道.有句話說得很好,對孩子錯誤的引導(dǎo),還不如孩子自然成長.家長是孩子最好的老師,想培養(yǎng)孩子沒有家長注重,學(xué)?；蛩耸菬o法對孩子進行改變.所以我們家長要認(rèn)清什么是正確的家庭教育?如何才能更好的培養(yǎng)孩子?養(yǎng)兒真的是一門技術(shù)活.

“郜媽”的親子教育經(jīng)：看到媽媽們的小問題

導(dǎo)讀：通過“郜媽”的一雙新鮮眼，我們看到了很多媽媽的“小問題”。

“郜媽”，名叫郜瑩，臺灣女作家，臺灣電臺、電視臺資深主持人，上海浦江之聲嘉賓主持人。她寫了很多育兒的心得書，引起廣泛討論的是《媽媽必須教給女兒的事》。“郜媽”一直在做一個“愛心點燈”的活動，號召大家為貧困小學(xué)捐書，所以大家都親切地叫她“郜媽”。

“郜媽”的親子教育經(jīng)，有自己的獨到之處！

“郜媽”說大陸媽媽：

有點功利哦

舉例：我近期待在大陸發(fā)現(xiàn)一個特別現(xiàn)象。在圖書大廈里，聽到一位媽媽一邊翻幼兒書一邊說：“字這么少，要買本字多一點的?！边€有很多媽媽讓0到3歲的孩子上早教班，大家彼此夸耀的經(jīng)常是：“你看我孩子認(rèn)識多少字?！倍恍﹩栴}媽媽都來問我要“立竿見影”的教育藥方。

觀念：其實太功利的情況下長大的孩子，以后說不定都找不到工作哦！

郜媽說：我的兒子從美國念到碩士后到上海工作，他的月薪一萬人民幣，但是我認(rèn)識的女性朋友，還不到30歲，她在上海工作的月薪超過兩萬人民幣。我兒子心理就有些不平衡了。所以我告訴他，對于現(xiàn)代社會，父母一味追求的學(xué)歷，其實并不是永久不變的保證書。怎樣做人、做事才是最重要的。很多媽媽咨詢我，其實就是很功利地想要一張藥方，馬上把孩子治好，但并不是每個藥方都適合每個孩子，孩子需要的是維生素，強身健體。

“郜媽”說管教：

父母管孩子要“創(chuàng)新”

舉例：其實不論是大陸還是臺灣的父母都有一個不好的習(xí)慣，就是嚇唬孩子，比如“你再調(diào)皮，就把你扔出去，不要你了”。問題是，家長能做到嗎？不可能。所以下次嚇唬時，請你用力所能及的事情去嚇唬。

觀念：在管教孩子的問題上，要說話算數(shù)，要有點創(chuàng)新意識。

郜媽說：很多家長都遇到過孩子在商場大哭大鬧要買東西的窘境，我的一個臺灣朋友也是，一次他兒子又躺在地上賴皮，他覺得很丟臉，可打罵都不管用，突然靈機一動，他也躺在地上，周圍人都圍觀，還有人說要打電話給警察，孩子就很著急，直喊爸爸坐起來。后來朋友站起來跟大家解釋，然后對兒子說：“你覺得丟臉吧，剛才你躺在地上，爸爸和你現(xiàn)在一樣覺得丟臉。”這之后，他兒子再也不鬧了。有時候，管孩子也要有點創(chuàng)新精神。

“郜媽”說母愛：

做個“力所能及”的媽媽

舉例：我做了一個講座“老鳥媽媽和新鳥媽媽”，其中有新鳥媽媽就問我，作為老鳥媽媽，在對待孩子方面，也會有像新鳥媽媽那樣的擔(dān)憂和害怕嗎？我說，當(dāng)然有，而且怕的大方向差不多，都是怕教育孩子上失策，沒教到點兒上、耽誤了孩子；怕孩子不成材；怕孩子學(xué)壞誤入歧途；怕孩子不懂照顧自己；怕孩子不快樂、不幸福……只是害怕的具體事上有些不相同。

觀點：不論孩子長到多大了，媽媽那顆擔(dān)心孩子的心，都永遠(yuǎn)提在那放不下來。所以不想讓自己這顆媽媽心給累死、擔(dān)憂死，就做個自己“力所能及”的媽媽。

因為這樣你才能做得輕松，才能堅持下去。我看到育兒書里都說：孩子別著急，慢慢來，從來沒有人說爸爸媽媽，別著急慢慢來，所以我用自己的經(jīng)驗告訴媽媽們，我也曾因為錯誤的決定而讓我的孩子在長大之后有所缺憾，我的兒子從小受到愛護，他很依賴我，但他到美國讀書之后，我為了培養(yǎng)他的獨立性，希望他不要打電話來訴苦，現(xiàn)在我發(fā)覺當(dāng)時做得太絕了，讓孩子以為我不再愛他。

很多書都說家長應(yīng)該怎樣，但我希望安慰和鼓勵年輕的父母，讓我們和孩子彼此都能保有“不模范”的空間去自由揮灑，用心不用力地做好自己能做的一切。

“郜媽”說孩子：

要讓他們懂得規(guī)則

舉例：最近在網(wǎng)上看到一個消息，說大陸女生六成愿嫁富二代。這讓我回想起自己女兒在小學(xué)四年級時，跟同學(xué)煲電話粥時所說的一段話：“我將來長大后，一定要找個有錢的老公來嫁，然后再用他的錢來打拼我的事業(yè)！”我跟她說：“你知道找個有錢男人嫁，必須要花多少心力去打敗多少女人嗎？而且就算僥幸獲勝拿到了這個‘錢口袋’，時時擔(dān)心他會被其他女人給搶走，與其花費如此多心思還未必能得到或護住這‘錢口袋’，還不如將這些辛苦心思用來培養(yǎng)自己成為一個有能力的‘錢口袋’來得更穩(wěn)妥。”

觀點：我兒子中學(xué)時要買一雙名牌球鞋，用的是別人祝賀他考上高中的紅包，我希望他不要買，但他認(rèn)為是花自己的錢，我告訴他：“這個紅包錢以后是父母要還給別人的，也就是說，你花的還是父母的錢。在你沒有真正賺得到一分錢的時候，你沒有權(quán)利買奢侈品?！焙⒆右屗靡?guī)則。

郜媽指點“母親節(jié)”：

子女“抱蛋”媽媽“種樹”

在臺灣，母親節(jié)的氣氛比較濃，孩子送媽媽卡片和親手做的小禮物很普遍，學(xué)校也會組織，而“郜媽”做過很多關(guān)于母親節(jié)的活動和創(chuàng)意，在今天的母親節(jié)，“郜媽”就支幾個招給大家。支招一：抱蛋活動

我們曾經(jīng)讓100個孩子每個人領(lǐng)一只生雞蛋，然后帶在身上過一天，等到母親節(jié)的下午，再進行回收。基本上只有10個左右的孩子能夠保留雞蛋完好，孩子們就會抱怨說：“生雞蛋好容易破哦，很難拿呀。”我們會告訴他們：“拿一天你們都覺得很難，可媽媽們從懷孕那一刻開始，就把你們像生雞蛋一樣，每天小心翼翼地捧著，她們該多不容易??！”小孩子們特別感動，這個活動的效果非常好。支招二：種棵“媽媽樹”

我參加過兒子的一個表演會，當(dāng)時每個孩子都上臺講自己的媽媽，但我想對兒子說：“雖然辛苦，但有了你，媽媽覺得很快樂。媽媽感謝你?！彼晕覀冡j釀了這個活動，媽媽給自己的孩子寫一張卡片，并大聲地告訴孩子聽，然后一起把卡片掛在樹上。這個活動會讓孩子們感覺到媽媽對他們的需要和愛。

媽 媽們，讓孩子自己來

陪xx去拿食物，到排除的地兒，老師倡導(dǎo)讓孩子自己排除、自己取食物，xx馬上響應(yīng)，說：“媽媽，請回座位耐心等待！”咱多聽話呀，馬上回去，拿手機想對現(xiàn)場拍個照啥的，巴不得別讓我陪著呢，等我回到排除的地兒，xx已經(jīng)被擠出來了，看著她老師又把她拉回隊伍中，看第一張照片，家長們不放心自己的孩子排隊、取食物呀！還聽到發(fā)放食物的老師一面抱怨，說：“請家長回到座位處，平時孩子們很遵守規(guī)矩，看現(xiàn)在亂的！”

我只顧著自己玩兒，再回頭看時，小丫頭已經(jīng)取好食物出來了，我一看餐盤有三種，有一半是空的，跟在她身后回去了，xx倒挺公正的，肉串是爸爸的，西瓜是我的，她自己留的是蛋塔，看著xx爸那不滿意的表情我明白，人家是覺得我沒幫xx多取些食物，讓他那寶貝妞多吃些，我連湯都沒幫著打，我只當(dāng)做沒看見，不理他那表情，既然活動主要是針對孩子的，家長更多的是陪伴的作用，又何必參與太多呢，孩子能做的為什么要幫助？在xx爸的再三催促下，咱還是順從的去幫xx打了碗湯回來，回到座位再看，xx爸跟xx已經(jīng)去取第二次了，看他那非要去幫助的勁頭，可見家長是多么覺得自己幫助的必要性，我還只能無奈的看著，唉！

總聽到一些家長說，孩子不遵守規(guī)律，上小學(xué)后的孩子沒有家長的監(jiān)督就不寫作業(yè)啥的，但沒聽到家長反思過是什么造成這種狀況的？在需要孩子自己排除、取食物的現(xiàn)場，多少家長在老師的再倡導(dǎo)下仍不遺余力的去幫忙，家長們遵守規(guī)矩了嗎？自己不遵守規(guī)矩的情況下卻要求孩子遵守規(guī)律，這有道理嗎？孩子在沒有家長的監(jiān)督下不寫作業(yè)，也許孩子已經(jīng)把寫作業(yè)當(dāng)做了是為家長而做了吧？難道這幫忙取食物不是家長代做的嗎？孩子一直以來習(xí)慣了自己的事情有家長代做，起碼得幫助做，他怎么會有主動性呢？孩子長大后怎么能承擔(dān)起一個家的責(zé)任，能履行社會責(zé)任呢？孩子的是一生是他自己的，再有權(quán)勢的家長也無法替他度過一生，何不給孩子他體驗生命歷程的自由，其中的味道由他自己來品味呢？