中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《學好樣》及教學反思

【活動目標】

1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、導入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！

提問：剛才都看到了哪些小動物

1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。“不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”

2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來看一看吧！

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）

（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚。（完整的念一遍兒歌）

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2、你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。

3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧！

三、總結(jié)性教育

1、我們應該向兒歌里的誰學習呀?。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ?、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎著春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的哪個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣?。?/p>

3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

活動反思

第二次教學這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，因此我采取了三種方式的教學

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協(xié)調(diào)性的練習

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固

幼兒百科：好樣的泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。

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中班語言活動教案及教學反思《學好樣》

活動目標：

1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學會有表情的朗誦詩歌。

2.學習詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙;讀準字音：橫、撞、精神、挺、靈。

3.培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

小花貓、螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉圖片各一張。

活動重點難點：

活動重點：初步學會完整的朗誦兒歌。

活動難點：在日常生活中，養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。

活動過程：

一、談話導入課題：

今天老師給小朋友們請來了幾個好朋友，看看是誰?(出示圖片)老師這兒有一首很好聽的詩歌，說的就是它們，聽聽詩歌里說了些什么?

二、學習詩歌《學好樣》。

1.老師有表情的朗誦詩歌：《學好樣》

提問：這首詩歌好聽嗎?詩歌里說了什么?

2.教師根據(jù)詩歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

(1)詩歌里的小花貓是怎么走路的?學習詞：靜悄悄 (請小朋友用動作表現(xiàn)出來)不要學誰?小螃蟹是怎么走路的?學習詞：橫沖直撞 (請小朋友用動作表現(xiàn)出來)

(2)坐著我們要學誰?(小白鵝)為什么要學小白鵝?學習詞：挺 發(fā)準并糾正字音。!!不要學誰?大青蝦是怎么坐的?

(3)歌唱要向誰學習?(百靈鳥)為什么要學百靈鳥?不要學誰?烏鴉是怎么唱歌的?

三、幼兒學說詩歌。

1.幼兒輕聲跟讀。

2.分組練習。

3.集體練習。

接龍游戲：老師念前半句，幼兒念后半句。

老師念第一句，幼兒念第二句。

四、幼兒邊念詩歌邊表演。

五、教師小結(jié)：今天我們小朋友學習了詩歌《學好樣》，知道了以后我們小朋友走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄;上課要學小白鵝，挺起胸膛精神好;歌唱要像百靈鳥一樣，用美妙的聲音唱歌。

附詩歌：

學好樣

走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。

唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙，不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

為此我設計了《學好樣》這一活動。

首先提問導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《拍花籮》及教學反思

活動目標：

1.通過仔細看圖，理解兒歌內(nèi)容。

2.通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解兒歌內(nèi)容。

感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

活動準備：

《拍花籮》PPT

活動過程：

一、出示數(shù)字1-5，導入活動。

小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎?(出示圖片)它們是誰?

這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好?

二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。

在我們?nèi)ふ颐孛苤澳?，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什么不同?

(出示紅草地圖片)引導幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。

1.依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：

(1)現(xiàn)在，我們來看看"1"的后面藏了誰?它在干什么?

幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯

(2)依次觀察，總結(jié)：

二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓

2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?

(看著圖片，引導幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。

你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀

3.完整欣賞兒歌。

4.用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。

三、游戲"拍花籮"。

1.教師問，幼兒答。

2.邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。

四、教師小結(jié),活動結(jié)束。

小朋友們，今天玩的開心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

教學反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現(xiàn)，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩?？刹皇菃幔课覀兒脛拥男∽笥岩蚕矚g玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。

幼兒百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《學好樣》

【活動目標】

1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習。

【活動準備】多媒體課件。

【活動過程】

一、導入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！

提問：剛才都看到了哪些小動物

1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕?！安灰獙W那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”

2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來看一看吧！

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）

（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚。（完整的念一遍兒歌）

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2、你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。

3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧！

三、總結(jié)性教育

1、我們應該向兒歌里的誰學習呀！（對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎著春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的哪個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！）

3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《說相反》

活動目標

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

重點：知道生活中有很多東西是相反的。

難點：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、游戲：找朋友

1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。

三、游戲：輪番搶答

1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規(guī)則：

a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

b、別人說過的你就不能說。

四、游戲：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。，!來源:屈,老，師"如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

2、規(guī)則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

五、 游戲：變變變

1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。

教學反思

本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。