這些話，老師不會告訴你，但家長必須知道！

你愛孩子沒有錯，但愛的太過就是你的錯了！

走出家庭，離開父母，誰管你是不是有人愛，有人疼。大家都是看你的價值，才決定要不要和你交往的。

所以，教會孩子獨立，幫助孩子獲得能力，才算真正的愛孩子！

別總擔(dān)心孩子座位那點事了，坐得再遠(yuǎn)，難不成還能出了教室不成？座位的排列是要考慮很多因素的，視力、高矮、同學(xué)間的搭配，等等。讓孩子課上多集中注意力，多多吸引老師的關(guān)注，比坐在哪有意義多了。

孩子的日記本，如果他不想給你看，那你最好不要偷看。誰都有秘密，請保護孩子的隱私。一旦他發(fā)現(xiàn)你偷看了，哪怕你只看了一點點，那他對你的信任，下降的可不止一點點。

教育孩子這件事，別人的意見聽聽就好，不要隨便用在自家孩子身上。每個孩子都是獨一無二的，適合別人家孩子的方法，不一定適用于自己的孩子。父母平時還是要多注意觀察，用心，才能找到最適合孩子的教育。

孩子犯錯了，不認(rèn)錯就不要輕易原諒；孩子沒有錯，就請無條件的相信孩子，站在他身邊支持他！龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。要想孩子成為什么樣的人，請先讓你自己朝著那個方向努力吧！

生活本來就是苦的，國家總統(tǒng)也一樣。

不要對著孩子一個勁兒的抱怨，孩子是屬“向日葵”的，沒有了陽光一般的正能量的呵護，他會枯萎。

一對總是吵架的父母，必定會養(yǎng)出一個靈魂流浪的孩子。父母在孩子面前肆無忌憚的爭吵，以為事后一個道歉，便可以“風(fēng)雨過后見彩虹”。殊不知，孩子幼小的心靈所受到的創(chuàng)傷，豈是幾句道歉就可以解決的。父母爭吵，若不能爭得優(yōu)雅，吵得體面，還請躲起來去吵吧！

別把孩子懂事當(dāng)成你的自豪，你不了解孩子壓抑自己的欲望，小心翼翼討好你的痛苦。懂事的孩子其實活得很可憐，他們擁有了這個年齡不該有的穩(wěn)重和踏實，卻失去了這個年紀(jì)該有的童真和童趣。給孩子一點任性的機會，讓他有機會活出自己吧。

別人家的孩子再好，那也是別人家的，是人家父母做到位了。有時間關(guān)注別人家的孩子，還不如多用點心在自己家孩子身上。你不用心教，再好的孩子也埋沒了。

老師不是萬能的，別把教育孩子這件事全推給老師。老師教的永遠(yuǎn)是課本的知識，而課本以外的，是家長的育。有了老師的教，家長的育，教育這件事才存在。你的孩子，只是老師眾多學(xué)生中的一個；但你不一樣，你是孩子世界里的唯一。教育好孩子，才是你一生最重要的事業(yè)。

別總揪著孩子的名次不放了，第一永遠(yuǎn)只有一個，可孩子的人生有千萬種可能。你可以教育孩子盡量爭取最好，但不能苛責(zé)孩子拿不到第一。

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告訴家長，這些事情老師做不了！需要您的配合！

老師當(dāng)然沒有三頭六臂，很多老師尤其是班主任老師最需要家長們理解的是：影響孩子成績的最主要因素不是學(xué)校，而是家庭。很多事情老師教不了，需要家長們來配合！下面是一位班主任老師的肺腑之言，句句經(jīng)典啟發(fā)了無數(shù)的家長，分享給您。

影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2

當(dāng)人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

3

同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

4

當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5

作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

6

如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢?

7

孩子的學(xué)習(xí)越困難，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

8

心底秘密是人成長、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

9

貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

10

教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平的。

11

學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)對于孩子的成長太重要。

12

作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力。

13

孩子在家很任性，這實在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

14

對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害。有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。

15

三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

16

孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

17

站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18

不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。

19

一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

20

家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

21

一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。

22

讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23

養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

24

孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

25

《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。

家長必須知道的33件事

1.影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

2.如果家庭教育出問題，孩子在學(xué)校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能成為學(xué)?！皢栴}兒童”。

3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了，父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

8.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！保▍羌谙檎Z）

9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

21.孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。

23.如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。

24.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他?！鞍祽偈鞘澜缟献蠲利惖膼矍??！保ㄌK格拉底語）

25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

26.心底秘密是人成長，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。

28.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

29.必須讓你的孩子學(xué)會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

30.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。

33.告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績好。

現(xiàn)在不知這些事孩子長大你必后悔

現(xiàn)在不知這些事孩子長大你必后悔

孩子小的時候，即使再叛逆，父母們似乎都有辦法“收拾”他們。不管方法是軟是硬，反正孩子們總會很容易就能消停下來——至于是否很快又反復(fù)，另當(dāng)別論。

但是，當(dāng)孩子們逐漸邁向青春期的門檻，一切似乎都變得不一樣了。一般女孩在10歲前后、男孩在12歲前后，就會進入青春期。這個時候的親子關(guān)系往往會進入新的階段。那些懂得放手、保持自我成長的父母，會更容易和青春期的孩子打成一片，而那些控制欲強、一直停留原地的父母，更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。大量孩子離家出走、自殺的悲劇事件，就是發(fā)生在這個年齡段前后。

所以，在孩子長大之前，所有父母都有必要了解一下，不遠(yuǎn)的將來，你將面對一個怎樣的孩子，又該如何應(yīng)對。

對孩子和同伴瘋玩有意見？也許你只是不能接受孩子長大的信號

一位媽媽問：

我女兒9歲，讀小學(xué)四年級了。一直都挺懂事的。不過近來放暑假，玩有些瘋。整天就是要出去好朋友家里，不喊她回來她都可以一整天不著家。暑假作業(yè)扔一邊動也沒動。我忍著沒說她，可是她爸爸為著已經(jīng)批評過她好幾回了。按理孩子有朋友是好事，可是我們擔(dān)心這會帶給孩子一些不好的影響。

一般，孩子在兒童期就會有自己的朋友了。但是，到了青春期，孩子的“朋友”似乎變得越來越重要。這個時期的孩子，會更希望能夠融入自己的同伴中，也更害怕被同齡人拒絕。此時，習(xí)慣了孩子順從的父母，會感受到來自孩子同伴的“競爭”。呈現(xiàn)出來，就是父母們更多擔(dān)心孩子會交到不好的朋友，會被同伴帶壞，更容易在孩子交友問題上對孩子進行過多“干預(yù)”。

其實，父母們的緊張往往是失度的。父母們之所以緊張，并非因為孩子做了多么出格的行為，而是無法接受孩子即將要遠(yuǎn)離自己的信號。

一個家庭教育健全的孩子，自有良好的判斷力，去對朋友的好壞進行篩選。而且，對進入青春期的孩子而言，父母和同伴對他們的意味是完全不同的。他們更可能與父母聊學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而更可能與同伴聊約會和性有關(guān)的話題。父母對孩子同伴交往的粗暴干預(yù)，只會強化親子間的敵對，壓抑孩子正常發(fā)展的渠道。父母希望給孩子有效建議、引導(dǎo)的企圖，也更可能化為泡影。

如果有一天，你的孩子開始更在意他的同伴，那么這是一個信號：做父母的需要開始做好準(zhǔn)備，孩子們需要更大的世界去成長，我們要做的是放手，并以一個老朋友的身份，給予必要的提醒和守護。

覺得孩子總是不聽話、惹自己煩？也許你自己需要先處理好自己的“更年期”問題

晚婚晚育政策一直是被眾多父母執(zhí)行的，隨著經(jīng)濟生活的富足，社會生活的豐富，孩子們的青春期和媽媽們的更年期都提前了，這樣的話，青春期撞上更年期的可能性就大大增加了。當(dāng)孩子進入“青春期”后，媽媽們也多是45歲左右的中年婦女，開始進入醫(yī)學(xué)意義上“更年期”，在這個階段，“更年期”與“青春期”的沖突非常常見。

在豆瓣上，曾經(jīng)專門有一個名叫“父母皆禍害”的群落。里面就是許多青年男女對自己更年期父母的各種吐槽和不滿。濃濃的火藥味背后，更多地看到兩輩人陷于各自的掙扎當(dāng)中，卻很少有真正看見“對方”。

追究到底，青春期和更年期，都是認(rèn)同的問題。在這兩個特殊時期，人的生理都會發(fā)生巨大變化。邁入青春期，就是走向一次生理的高峰期；而走入更年期，則是進向一個衰退期。因此，兩個各自有重要課題需要處理的人，分別處于各自的焦慮當(dāng)中，碰到一起，自然更容易發(fā)生激烈沖撞。

這個過程中，父母自身的成長至關(guān)重要。畢竟，進入青春期的孩子，看似出處要求獨立，其實心智并未成熟。他們?nèi)匀恍枰改傅目隙ê徒蛹{。因此，緩和親子沖突的主動權(quán)，仍然把握在父母手里。

日益邁向中年的父母，必須要更勇敢，盡管這很難。其實，人的一生，一直在不停在向前、變化。接納這些變化，即是成長。不接納，就會出現(xiàn)問題，甚至導(dǎo)致病痛。父母先解決好自己的問題，孩子的問題往往也就不成問題了。

你還該懂得一些必要的親子交流技巧：

家有青春期孩子的父母，最常抱怨的就是沒法和孩子交流，說不了兩句就再無法對話下去，不是以孩子摔門而去告終，就是在父母的怒吼中結(jié)束。比如一位媽媽說：我有個大兒子今年十一歲了，說話都帶刺，是不是判逆期到了？

其實，這些父母往往還停留在原地，把已然長大的孩子，仍然當(dāng)做一個小寶寶看待，并常用不恰當(dāng)?shù)墓芙?，去干預(yù)孩子越來越強烈的自我意識和獨立自主的沖動。跟青春期孩子交流，下面這些技巧，你有必要了解。

1.家長要把孩子的表現(xiàn)當(dāng)作他成長過程中正常的表現(xiàn)，在心里真正接納孩子跟小時候的不同。

2.家長要從孩子的角度出發(fā)看待問題。

3.我們說言多必失，批評、指責(zé)、抱怨、嘮叨、威脅、懲罰這些會傷害孩子的內(nèi)容大多時候都會在語言中，所以要少說多聽。對于青春期的孩子，他更多時候是在尋找一個傾聽的對象，因此你仔細(xì)認(rèn)真的聽孩子說話，原本就是對孩子的一種支持，在聽孩子說話的時候，給一些簡單的回應(yīng)和簡單的評說足夠。

4.說出你對孩子所做事情或者所說話的感受即可，不要長篇大論地告訴孩子如何去做?，F(xiàn)在的孩子對大道理懂得比家長還要多，因此你的話他可能壓根就聽不進去。他只是想讓你表示一下認(rèn)同而已，而你的認(rèn)可已經(jīng)讓他滿足。

5.最重要的一點，就是一切要以尊重孩子為前提。努力把自己傳遞愛的方式調(diào)整到孩子的頻道上，以他能夠接受的方式給他。

6.青春期的孩子還是需要父母的“親密接觸”的，比如擁抱、摸摸頭、親親額頭等等。畢竟孩子的成長是延續(xù)的，小時候你一直跟他很親密，就因為孩子長大了，就不給了，他也會失落。

7.青春期的孩子切忌說教或打罵，想要打開和孩子溝通的途徑，不妨先從孩子感興趣的話題聊起，讓孩子逐漸對家長打開心扉。不要將家長的意愿強加給孩子，對孩子多鼓勵、多稱贊。

缺少父母的關(guān)注和陪伴，孩子勢必將注意力轉(zhuǎn)向外界，尋求安全感的方式也會從外界獲得。所以，還是要從調(diào)整父母開始。陪伴孩子時間的短暫，并不意味著陪伴孩子的質(zhì)量降低，反而應(yīng)該更專注更投入地陪伴孩子，利用時間多和孩子溝通，先從孩子感興趣的話題聊起，慢慢走進孩子的內(nèi)心。沒有不付出就收獲的事情，對于孩子陪伴少、理解少、關(guān)注少，怎么可能獲得孩子敞開的心扉呢。

研究顯示：父母的心理素質(zhì)在孩子的性格中關(guān)系更為直接，父母性情平和、做事民主，子女性格多表現(xiàn)為親切、率直，有活動能力；父母過分嚴(yán)厲，子女表現(xiàn)則往往是逃避、反抗或膽怯；父母處事忽冷忽熱，反復(fù)無常，子女多為神經(jīng)質(zhì)、自以為是、缺乏責(zé)任心、沒有耐心等。

因此，處于“更年期”的父母尤其要注意自己情緒生活的健康性，學(xué)會合理疏導(dǎo)自己的情緒，尤其是在消極情緒的調(diào)控上為子女做個好榜樣。

溫馨提示：

在青春期孩子尋求自主性的過程中，沖突和權(quán)利斗爭幾乎是不可避免的。然而，大多數(shù)孩子和父母能夠解決好這些分歧，在維持彼此間積極情感的同時，重新調(diào)整與父母間的關(guān)系，使之變得更為平等。而那些特別叛逆的孩子背后，往往都有一個原地踏步、不肯成長的父母。所以，無論孩子處于哪個年齡段，父母保持自我的覺察和成長都至關(guān)重要。

家園共育：拒絕分離焦慮 這幾件事你必須知道

拒絕分離焦慮

幼兒入園對幼兒自己、父母和幼兒教師而言都是一個挑戰(zhàn)。隨著9月份開學(xué)季的臨近，很多教師和家長都開啟了“惆悵”模式，新一輪的分離焦慮將如“洪荒之力”般涌來，家長和教師們該如何巧妙應(yīng)對、順利化解？把孩子丟給幼兒園，看著孩子哭著找自己卻狠心地轉(zhuǎn)身離開，會讓父母感到揪心和不放心。面對哭著鬧著找媽媽、拒吃、拒喝、拒玩、拒睡或靜坐發(fā)呆的孩子，幼兒教師亦難言輕松。

針對孩子入園初期的各種不適應(yīng)癥狀應(yīng)，下面總結(jié)了一些小妙招給，希望能給擔(dān)心疑慮的家長們一些幫助，給老師們的工作帶來一些借鑒。

一、不?？扌汀D(zhuǎn)移注意力

入園前的親子活動，小朋友在家長的陪伴下玩得很開心，但是從第一天上幼兒園開始，便沒有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕，缺乏安全感。所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一天起，就開始不停地哭鬧，這樣的情景短則持續(xù)一個星期，長則一個月。

教師做法：

對于這種小朋友，我們首先要轉(zhuǎn)移他們的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識很多新朋友，有很多好玩的東西，告訴他（她）爸爸媽媽來接他的具體時間。其次，多抱抱他（她），讓他（她）感受到老師對他（她）的關(guān)心，增強他（她）的安全感。如果講道理、轉(zhuǎn)移注意力對此類孩子都不起作用，我們會適當(dāng)使用冷處理法，給他（她）一些玩具讓他（她）自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。

2-3歲是人生的第一個反抗期，家長要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他（她）多喝水補充體力（飲用淡鹽水更佳），還要讓孩子早睡早起，睡足9-10小時。

二、又哭又鬧型——曉之以理

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具仍得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯弄到衣服和桌子上，打人、咬人甚至在地上打滾，時不時地開門就要往外跑。

教師做法：

這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識到自己的錯誤，并注重多給他（她）愛的關(guān)懷，還要適當(dāng)?shù)貙λㄋ┑倪M步進行一些獎勵，例如語言上的表揚和物質(zhì)上的小紅花等。

給家長的建議：

希望家長平時在家里根據(jù)孩子的性格特點，讓他（她）學(xué)會一些簡單的規(guī)則。另外音樂是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽，對治療孩子暴躁情緒有積極作用。

三、幾天后才哭型——關(guān)注新鮮事物

有些小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒有的東西立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不讓嚷著叫爸爸媽媽來接，但是過了幾天，當(dāng)他（她）熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)幼兒園生活時，就會厭煩，開始用大哭表示自己的不滿。

教師做法：

這類小朋友懷有對新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。老師要利用他們的好奇心，介紹在幼兒園里他（她）還不知道的事物，比如我們會帶他（她）去別的班級看看，告訴他（她）哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他（她）的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發(fā)生的事情。

給家長的建議：

如果寶寶對幼兒園生活失去興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時，家長可以在最初一段時間讓孩子帶一件自己喜歡的玩具（如：手絹、小公仔、水壺）到幼兒園，起一個間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴出去起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

四、心里默默流淚型——建立情感依賴

和家長交流的時候，有些家長說自己的孩子在家里很開朗的，什么都說，什么都樂意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們在幼兒園里不說話，躲在角落里呆呆地什么都不愿意做。

教師做法：

這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他（她）聊天、玩耍建立感情，讓他（她）消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他（她）并說：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他（她）幫助的朋友。

給家長的建議：

在老師試圖打開孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

五、受人影響型——適當(dāng)獨處

我們在幼兒園也可以看到這樣的場景，有的小朋友本來在玩玩具，但是看到身邊有小朋友在哭，不一會兒他（她）也會眼淚汪汪，終于忍不住大哭起來。這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。

教師做法：

這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會帶他們出去走走，去操場上玩耍，把他（她）和愛哭的小朋友分開一會兒，等他們心情平靜一點兒后再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園里獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時不適應(yīng)而已。

給家長的建議：

幼兒對故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等形象。家長可以根據(jù)孩子容易被帶哭的情景創(chuàng)編故事來誘導(dǎo)孩子，例如創(chuàng)編故事《小白兔上幼兒園》，通過小白兔在幼兒園快樂游戲的過程來誘導(dǎo)寶寶愛上幼兒園。

學(xué)好少兒英語口語，這四點你必須知道！

少兒英語口語是小朋友英語學(xué)習(xí)中最重要的一部分，好的表達(dá)是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。今天，特整理本文，讓你了解說好英語有哪幾點至關(guān)重要。我們將持續(xù)更新少兒英語口語學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，敬請關(guān)注!

4年的大學(xué)生活，艱辛的大學(xué)四六級考試，甚至于雅思托付的折磨，我們終于來到了夢寐以求的美國，或英國，卻發(fā)現(xiàn)自己的口語并不能真正適用于當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，自己引以為傲經(jīng)常得滿分的聽力卻不能聽懂對方說的一半，恐怕是大部分留學(xué)青年們遭受的最大的折磨。

而國外大學(xué)中，每周的小組討論，演講，戶外活動，每學(xué)期的小組項目，演講發(fā)言，都是國人譽為噩夢的事物。也造成國人俗稱的半年閃，意為一般的國人都會每年要曠一半的課。不要怪我們，真的聽不懂，也沒有老外愿意跟我們一組，小組作業(yè)交不了，期末演講不敢上臺等等。社會中的生活，找工作，租房，處理麻煩，糾紛都是要經(jīng)過語言來解決的，那些想送孩子們出國的媽媽們現(xiàn)在要想想呦!!!

請問，這樣可以稱為口語優(yōu)秀嗎?

一直以來，我們始終認(rèn)為口語達(dá)到流利，尤其是快即可稱之為口語優(yōu)秀。但想來其實是不全面的，因為可以把一段中式的英語說得很流利、很快，并不能被認(rèn)為口語很優(yōu)秀。筆者在英國的生活中發(fā)現(xiàn)，英國人的語速是很慢的，家長們有空也可以看看貝克漢姆等等明星政客大咖的采訪：語速并不快，也談不上流利，因為會出現(xiàn)不經(jīng)意斷句和停頓。 一個英語大咖曾說過“理念是先說出來，只要能聽懂就可以，因為語言的目的是讓彼此明白”，當(dāng)真如此嗎?筆者自然也同意口語啟蒙要以張開嘴為主，語言的邏輯性和準(zhǔn)確性不重要。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，也正是這一點間接或直接的導(dǎo)致了我們風(fēng)靡了幾十年的中式英語。

口語到底要怎樣才可以?——地道

讓我們直接揭秘答案：新時代的精英口語使用者基于“1個地道2個含義”。

顧名思義，地道是口語優(yōu)秀的最重要點;

2個含義，1為語音，是否為純正的美音/英音非常重要，確保我們說的有味道，俗稱夠味兒。我們經(jīng)常會說很多留學(xué)回來的孩子英語好聽就是這個意思。他們不用說很多，也不用長句，一兩個短句就抓住了我們的內(nèi)心。相信大家都不想操著一口夾帶北京音，東北音，南方音的Chinglish吧，好歹我們也來個倫敦腔不是;

2為邏輯，亦為語言，是否說的是地道的英語語言而不是中式語言。當(dāng)年最流行的被夸獎時說 where,where(哪里哪里)已經(jīng)過時了，現(xiàn)在的中式英語更為嚴(yán)重和有趣。原因就是我們并不理解西方國家的文化，我們還是在用我們的思維邏輯，中國人的思維邏輯來講英語，那當(dāng)然不會練就地道的英語。所以就會說出很多搞笑的中式英語，比如接待外國客人，說 I welcome you to my house, 而實際上此句是不需要加 I和you的。

如何練就地道的口語

首先，在英語啟蒙中，毫無疑問，早開發(fā)，純外教的英語環(huán)境毫無疑問是最好的選擇。無論一些培訓(xùn)學(xué)校怎么形容中教的好處，但從語音和語言邏輯上講都是，精明的家長們發(fā)現(xiàn)都是行不通的。 但從孩子成長的角度看，中教的情感陪護，語言開發(fā)，能力培養(yǎng)上的確是外教不能比擬的，如果一個學(xué)校具備這樣的中外教結(jié)合素質(zhì)，那在現(xiàn)今培訓(xùn)市場激烈的競爭中，是占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢的。另外確保孩子可以盡早的進行語言學(xué)習(xí)，保證在幼生小階段能夠具備一定基礎(chǔ)。在孩子思維發(fā)育成熟之前(大概為初中)，可以盡量完善英語的學(xué)習(xí)。

其次，保證筆者的2個地道邏輯：

1為語音，通過和外教的學(xué)習(xí)和日常英語，繪本，電影等資源的英語環(huán)境滲透，孩子的語音是可以得到培養(yǎng)和發(fā)展的。尤其是在年級不大的孩子身上，語言邏輯沒有根深蒂固的情況下，更是如此。在此，家長們大可不必?fù)?dān)心，研究表明，1-3歲的孩子可以同時學(xué)習(xí)3-5們語言而不會混淆。最好可以有1對1的語言學(xué)習(xí)，在此筆者不喜歡用強化2個字，感覺很政治，語言是培養(yǎng)來的。1對1的互動模式對語言的深入學(xué)習(xí)是有絕對影響的;

2為邏輯，從外教的語言中獲取邏輯，從繪本中，電影中，從一切可以獲取西方文化的資源中感受。 大家要明白，語言只是一個載體，而文化是靈魂，我們一說話就可以讓人明白中國人近千年來的傳統(tǒng)的內(nèi)向的邏輯思維，所以我們要嘗試用地道的語音，輸出地道的西方文化。

缺乏環(huán)境?費用高?——技術(shù)引領(lǐng)社會

在傳統(tǒng)的公立教育中，1對40的大班英語課想達(dá)到鍛煉口語的目標(biāo)是非常困難的。而以考試為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是不能滿足孩子們未來發(fā)展的。

筆者建議家長們，除了在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)外，要加強孩子們在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)。隨著技術(shù)的發(fā)展，更應(yīng)該嘗試現(xiàn)在流行的線上教學(xué)。

在高速發(fā)達(dá)的經(jīng)濟社會中，線上教學(xué)可以省去家長和孩子的時間和空間成本，讓孩子可以更穩(wěn)妥，更安全的在家進行在線面授教學(xué)。如果可以考慮純外教的模式，在每天的空余時間內(nèi)進行對話學(xué)習(xí)，達(dá)到一定的時間浸入，相信孩子們的口語水平會得到長足的發(fā)展的。

筆者小結(jié)：提問大家，學(xué)習(xí)英語到底為了什么?鍛煉口語后，我們未來溝通的對象是誰，中國人還是外國人?口語的表達(dá)是要讓對方明白就可以，還是要保證準(zhǔn)確和舒服。

家園共育：孩子心理陽光？這6個方法你必須知道！

一、培養(yǎng)孩子獨處能力

如果一個孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會獨處，比如讓他自己呆在安全的房間里。

孩子獲得安全感，不一定需要父母時刻在場，即便他看不見您，他心里也會知道您在那里。對于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。

二、不過度滿足孩子的要求

要人為地制定一些界限，不能無條件地滿足孩子的要求?！澳軌蛐那橛鋹偟牧硪粋€前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望?！?/p> 孩子越早明白這個道理，他的痛苦就越少。一定不要總在第一時間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會更有助于他獲得精神的平靜。

三、冷靜處理孩子情緒

孩子發(fā)火，第一個辦法是轉(zhuǎn)移注意力，想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會安靜下來。適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。說“不”的策略：不要干巴巴地說不，要給孩子解釋為什么不行。

即便孩子聽不懂，他也能懂得你對他的耐心和尊重。家長之間要意見一致，不能一個說行，一個說不；禁止一件事情的同時可以給他做另外一件事的自由。

四、學(xué)會正確的批評

批評孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說是對的：“你看，如果你去玩你沒權(quán)利玩的東西，就會發(fā)生這樣糟糕事?！边@樣說是錯的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了!”

第一句明確告訴了孩子，他的錯誤在于他“動了不該動的東西”，并沒否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。

五、給孩子空間，讓他試試

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會更積極主動地做事。不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。

不要說的話：“你不行，這事你做不了!”讓孩子“嘗新”。有時候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因為“他沒做過”。如果事情不是危險的，就放手讓孩子嘗試。

六、打開孩子的心扉

與人溝通是能力，把心里的想法說出來更是一種能力，父母正確的引導(dǎo)，積極的及時的說出自己心里的話，會避免做出一些陰暗的事情，不及時控制、避免，他會更可怕的延續(xù)下去。

快樂是一種能力，讓他（她）能看到生活中好的，積極的一面。對不好的東西呢，他（她）也能積極地去面對。

家長須知 這些小動作說明寶寶聰明

寶寶經(jīng)常有些動作，在成年人看起來是無法理解的，比如自言自語，撕紙，東西亂丟一地。家長千萬不要著急的阻止寶寶這么做，因為這些表現(xiàn)說明你的寶寶非常聰明。

一、撕紙

這個行為其實就是寶寶通過這些動作了解世界的規(guī)律，了解各種物體的特點，這是他們獨特的學(xué)習(xí)方式，同時滿足他們的探索欲?？梢岳眠@種行為增加親自互動，有利于培養(yǎng)感情。但是尖銳鋒利的紙張一定要遠(yuǎn)離寶寶。

二、重復(fù)動作

寶寶重復(fù)的關(guān)門，重復(fù)開關(guān)水龍頭，重復(fù)扔?xùn)|西聽聲音，這些行為都是說明寶寶對此感興趣，這么做更容易讓寶寶記住這些物體的特性。這種行為對于寶寶的生長發(fā)育極為重要，一定要順其自然。

三、自言自語

有些家長發(fā)現(xiàn)寶寶自言自語就感到害怕，以為寶寶出了上面問題。其實這種情況完全沒問題。因為語言分為發(fā)聲語言和不發(fā)聲語言。當(dāng)寶寶1歲以后就開始從內(nèi)心說話，自言自語的過程就是一個思考和組織語言的過程。好比家長平時也會自言自語，分析問題的時候進行自我推敲和自我推翻，然后問題逐步得到解決，所以自言自語對于寶寶是非常有利的。

三、吃手指

這是寶寶探索世界，感知世界的過程，通過吃手指促進大腦發(fā)育，自我安定。要注意的是，一歲的寶寶吃手指不要阻止，只要保證寶寶的手指干凈即可。二三歲自然會消失。

小精靈溫馨提示：

三歲以上的寶寶再吃手指，就要用溫和的方法逐步改掉這個習(xí)慣，切勿施壓。