如果世界顛倒，大人孩子角色互換會(huì)怎樣？

曾看過這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)，家長和孩子在角色互換環(huán)節(jié)中，一個(gè)平?？傁矚g說“孩子笨、沒用”的家長變成“孩子”，大家一起說她笨，每說一次就在她的臉上纏一圈繃帶，纏滿繃帶的她在臺上哭到情緒崩潰。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，她忽然意識到以前對孩子說過的話有多么粗暴，對于渴望愛和關(guān)懷的孩子來說，簡直太殘忍了。

當(dāng)自己去體會(huì)為人父母說過的那些“沒有愛”的言語，才會(huì)恍然大悟自己對孩子犯下的錯(cuò)誤。

【假如我是孩子】

假如我是孩子，我希望早上醒來的時(shí)候能聽到媽媽溫柔的呼喚，看到媽媽開心的笑容，和媽媽一起吃營養(yǎng)的早餐，用笑臉?biāo)蛬寢屓ド习?，這樣我就不會(huì)害怕每天起床了；

假如我是孩子，我游戲的時(shí)候摔倒了，希望撲在媽媽懷里，讓媽媽抱抱我，我不想看到媽媽生氣的樣子；

假如我是孩子，做事如果磨磨蹭蹭，我希望聽到媽媽說，“沒事，慢慢來，媽媽等你一會(huì)兒?！倍幌Ｍ吹綃寢尳辜钡卣f，“你怎么這磨嘰呢！”

假如我是孩子，我希望爸爸媽媽能聽我說說我的故事，再陪我多說說話，我不希望你們老是拿著手機(jī)只會(huì)用“嗯、嗯”來敷衍我；

假如我是孩子，我想在媽媽的哄睡中入眠，給我說一個(gè)小故事，或是唱一首歌，這樣我就會(huì)美美地入眠了，我不想聽到你不耐煩地說，“能不能快點(diǎn)睡！”

孩子也是小大人，在和父母相處的時(shí)候，最渴望成人能理解他們，曾經(jīng)有這樣一個(gè)小測試，讓父母和孩子分別說出對方在自己心目中的分?jǐn)?shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母總是要在心里對孩子進(jìn)行各種評價(jià)，很少有家長會(huì)給自己的孩子打100分，而孩子給父母永遠(yuǎn)是打100分，甚至更多。很多時(shí)候，成人會(huì)用自己的思維來揣測，而孩子確實(shí)用滿滿的愛在關(guān)注著成人。父母是孩子唯一的依靠，他們對父母的依戀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。

孩子畢竟還小，承受力很弱，本身對大人就有畏懼感，所以在溝通時(shí)，父母應(yīng)該盡量控制脾氣，耐心地等待孩子的回應(yīng)，給他們思考、開口的時(shí)間，想想自己是孩子時(shí)，你期待被怎樣對待呢？

學(xué)會(huì)巧妙地批評孩子——即使孩子出現(xiàn)了原則性的錯(cuò)誤，父母也應(yīng)用溫和、耐心和有效的方法解決問題，而不必打罵，父母責(zé)備的聲音越小，孩子越會(huì)注意傾聽?！敖獭倍弧傲P”，比純粹的批評懲罰更有效。[筆墨評語網(wǎng) BMrBH.COM]

給予孩子快樂完整的家——“孩子出生的第一年是通過情感來學(xué)習(xí)的。”快樂的家庭將帶給孩子快樂的心靈，愉快的家庭關(guān)系令孩子身心放松，充滿爭吵的家庭環(huán)境則可能令孩子形成易怒、缺乏耐心的個(gè)性特征，就更談不上擁有快樂了。

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如果父母支持孩子不做寒假作業(yè)，老師會(huì)怎么樣？

做寒假作業(yè)不是最終的目的，只是孩子在假期的一個(gè)小插曲，也是家長教育孩子的一個(gè)方面。家長們都愛自己的孩子，

如果你家是土豪，有萬貫家財(cái)能繼承，請隨意！如果不是，請幫助孩子制定寒假計(jì)劃，完成假期作業(yè)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣！

寒假是老師和學(xué)生共同的假日。之所以布置一些寒假作業(yè)，就是以防止學(xué)生在假日之中，把學(xué)習(xí)丟到腦后。通過布置適量的寒假作業(yè)，讓學(xué)生不時(shí)的溫習(xí)學(xué)習(xí)的知識，對以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

當(dāng)然，如果家長不支持學(xué)生做寒假作業(yè)，而以別的事情來代替，那也未嘗不可。寒假之中可以讓學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做一些力所能及的工作，來體驗(yàn)生活，運(yùn)用所學(xué)知識，這也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。其實(shí)這也是寒假作業(yè)。

寒假之中，家長可以讓學(xué)生讀一本書，旅游一次，做做社會(huì)公益活動(dòng)，并不一定非得做老師布置的作業(yè)。當(dāng)然，這必須在開學(xué)的時(shí)候與老師講清楚，也好讓老師做到心中有數(shù)，知道如何處理。否則的話，一個(gè)班那么多學(xué)生，那叫老師如何管得住別的學(xué)生呢？這一點(diǎn)家長是要明白。

我要是老師我才不管，愛做不做，你孩子以后有沒有出息與我個(gè)人也沒有關(guān)系！我感到很可笑，我親自聽見一個(gè)家長說人家美國快樂教育科學(xué)技術(shù)比中國還發(fā)達(dá)，中國孩子成天沒完沒了的做作業(yè)科學(xué)技術(shù)還趕不上美國生在中國真是一種悲哀，我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒笑出聲來，為這位所謂的家長的無知而可笑，似乎美國人不用吃苦就能把書讀好并且把科學(xué)技術(shù)發(fā)展好。殊不知美國的交易分為兩個(gè)部分，一是公立學(xué)校的義務(wù)教育也叫平民教育，這部分教育確實(shí)很快樂但出自這種教育的出路大多都是藍(lán)領(lǐng)工人。二是私立和貴族學(xué)校的付費(fèi)教育也叫精英教育，這部分教育比中國的基礎(chǔ)教育要嚴(yán)格的多，有的貴族學(xué)校甚至要讓學(xué)生到荒島上進(jìn)行求生訓(xùn)練而這種訓(xùn)練在中國是特種部隊(duì)訓(xùn)練的科目。美國的政治與科技，經(jīng)濟(jì)精英絕大多數(shù)來自于這種教育系統(tǒng)。

同義反復(fù)的作業(yè)。沒必要一遍遍溜。新知有趣，如門點(diǎn)讀古典先秦文學(xué)，唐詩，宋詞等?？偼嫘┬?dòng)物想什么，云想什么？就瞎編，說假話。徐霞客游記文言，但寫炊煙，做飯，騎馬行，見激流，左轉(zhuǎn)一村，美麗等明白如話。小學(xué)一二年級可讀，這比孟子，莊子好讀。也可學(xué)五線譜識讀，視唱，準(zhǔn)備下階段樂的學(xué)習(xí)。古詩文吟誦全有固定五聲，六聲音階律制，學(xué)會(huì)后讀詩文享受而不是枯燥生畏。有不少小學(xué)老師帶子女參加吟誦培訓(xùn)，過去在師范大學(xué)也沒學(xué)過。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸教育，教材中，教法，學(xué)法也一并學(xué)好，這不是課外，應(yīng)是課內(nèi)正本。

寒假作業(yè)是給學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期學(xué)到知識的一個(gè)復(fù)習(xí)和鞏固作用的作業(yè)，如果家長支持孩子不寫寒假作業(yè)的話，作為老師的話頂多也就批評一下，他真的不寫的話也是無可奈何吧！畢竟開學(xué)以后是沒有多余時(shí)間讓學(xué)生再去補(bǔ)寫寒假作業(yè)的，但是對于學(xué)生來講的話，弊端也是很明顯的，過完年開學(xué)時(shí)比起寫寒假作業(yè)的學(xué)生是會(huì)明顯跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的（學(xué)霸除外），因?yàn)椴还苁菍W(xué)習(xí)還是別的什么，如果長時(shí)間不去鞏固復(fù)習(xí)的話，都是會(huì)生疏的，放假期間不讓學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間來寫寒假作業(yè)的話

假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣

朋友的女兒幸運(yùn)地考入了平中985班，全家人很高興，但興奮的勁兒還沒消失，隨之而來的第一次月考成績，沉重地打擊了朋友，月考成績在班內(nèi)是最后一名。朋友認(rèn)為我女兒今年考入了浙江大學(xué)，肯定有什么好的教育方法，要來向我求救來了。

女兒對于學(xué)習(xí)相較于一般的孩子來說，還是比較自覺的。因?yàn)榕畠罕容^膽小，非常聽老師的話，我把這形容為“把老師的話當(dāng)作圣旨”，老師布置的作業(yè)她總是會(huì)不折不扣地完成，而家長要讓她額外地做一些補(bǔ)習(xí)之類的作業(yè)，她是置之不理的，拿一些人話來說“很有個(gè)性，有自己的想法”。

女兒的學(xué)習(xí)成績我一直把它比喻成“火箭式的心電圖”，彎彎曲曲而且直上直下的那種彎曲。尤其是表現(xiàn)在初中的時(shí)候，好的時(shí)候在班內(nèi)前五名，差的時(shí)候，可能就是倒數(shù)幾名了。有次英語考試女兒只得了70多一點(diǎn)，初中班主任打電話來，毫不留情地說：“照這樣的成績，不要說考上平中了，就是當(dāng)高也上不了?！迸龅竭@樣的事，性情急躁的家長估計(jì)見到孩子就容易沖動(dòng)，像火山爆發(fā)一樣什么訓(xùn)人的話都會(huì)噴出來，搞得自己與孩子心情郁悶，還傷身體。我的做法是，剛聽完老師的話，當(dāng)然也很氣憤，很快我就平靜下來，當(dāng)天接女兒并沒有問考試的事情，我看女兒自己心情也不太高興。我想讓自己與女兒都是在心平氣和的情況下談一談。過了兩天，看女兒又恢復(fù)了笑臉，我插了一句：“前兩天英語考試怎么回事？”“考砸了唄”“那你得分析原因啊”“嗯，我已經(jīng)分析過了，基礎(chǔ)部分以前很容易得分的，此次扣了好幾分，就連需要背誦的內(nèi)容也錯(cuò)了好多，很不應(yīng)該，閱讀本來就是弱項(xiàng)，本次更是慘不忍睹，作文也寫得不好，還有寫錯(cuò)單詞的?！薄爸涝蚓秃?，就是接下來你要怎樣提高成績，我認(rèn)為，學(xué)英語其實(shí)是和語文沒啥區(qū)別，也是要大量閱讀，不是有句話說：書讀百遍，其義自見嗎？”“我知道啦”雖然是叛逆期，女兒與我還是比較能溝通的。這以后我就沒有接到過老師類似的電話。

試想一下，如果在我接到老師電話的當(dāng)天就怒氣沖天地把女兒數(shù)落一番，女兒能靜下心來去仔細(xì)分析失敗的原因嗎？我估計(jì)女兒肯定是哭鼻子抹眼淚的份了，而且估計(jì)以后女兒的心理話也不會(huì)與你分享了。是的，作為家長，我們也應(yīng)該經(jīng)常性地?fù)Q位思考，對孩子的所做、所想，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？家長需要多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

怎樣幫助寶貝“搗亂世界”

相信在大人們眼里看來的這些搗亂活動(dòng)，對寶貝們來說實(shí)際上是感官游戲，這種游戲?qū)氊惖某砷L發(fā)展是十分重要的。感官游戲可給予寶貝們進(jìn)行信息加工的必要體驗(yàn)，為感覺整合提供了條件，并為以后更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)鋪平道路。

艾希理·金是小兒科專業(yè)治療師及加州舊金山動(dòng)作潛能治療中心創(chuàng)辦人，他認(rèn)為感官游戲是寶貝正常的成長過程的一部分，也是寶貝學(xué)習(xí)認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)技能的途徑。寶貝的游戲活動(dòng)水平，代表了他們當(dāng)前所理解的外在人文和物理世界。在游戲中，寶貝會(huì)通過自己的語言和運(yùn)動(dòng)能力將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來，并與外在世界進(jìn)行溝通。

搗亂：可挖掘人體另外兩種隱藏感覺

盡管每個(gè)人都知道人人具備的五種感覺——味覺、觸覺、嗅覺、聽覺和視覺，我們實(shí)際上還有兩種隱藏的感覺，它們隱藏在這五種感覺之后，讓我們能夠不加思索地自如運(yùn)動(dòng)。

這兩種感覺之一就是前庭覺。這種感覺能夠告訴我們在地球重力牽引下，我們的頭和身體在哪里。

另一種隱藏的感覺被稱為本體覺。這種感覺讓我們不用眼睛看，也能清楚地知道我們的關(guān)節(jié)和肌肉在哪里。

研究專家認(rèn)為，所有的感覺對寶貝們的發(fā)展都是非常重要的。因?yàn)?，感官游戲可以幫助寶貝們探索和發(fā)現(xiàn)這七種感覺，讓他們可以自如地騎自行車，攀爬操場上的器械或者自制小車輪子等。

父母幫助寶貝“搗亂世界”兩原則

1。盡可能支持寶貝的“搗亂”活動(dòng)

把感官游戲融入每一天的生活之中是很容易的。小寶貝們自動(dòng)就會(huì)把這些活動(dòng)融入生活中。爸爸和媽咪所要做的就是盡可能支持寶貝的這些自發(fā)活動(dòng)。

2。盡可能提供多種感覺整合的游戲

大家要明白，沒有一種感覺可以獨(dú)立起作用。我們大腦的構(gòu)造決定它需要從各種感官獲得信息，然后用整合后的信息來與環(huán)境中的人與物進(jìn)行互動(dòng)。給寶貝們每天都提供一些感官游戲，可以提高寶貝們對新的感覺信息的整合能力，而且會(huì)激勵(lì)寶貝們創(chuàng)造出新的整合信息的方法。

怎樣表揚(yáng)孩子更有效果？

表揚(yáng)好行為有利于孩子的健康成長，但是表揚(yáng)也是一門藝術(shù)。怎樣才能使表揚(yáng)更有效呢？

不要吝嗇你的表揚(yáng)

尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒有幾件事是值得表揚(yáng)的。其實(shí)，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績就是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表揚(yáng)，年齡愈小表揚(yáng)愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

表揚(yáng)要及時(shí)

對應(yīng)表揚(yáng)的行為，父母要及時(shí)表揚(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對這個(gè)表揚(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

表揚(yáng)要具體

表揚(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北頁P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評的壞習(xí)慣。

表揚(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看見過程

孩子?！昂眯摹鞭k“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表揚(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。

表揚(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強(qiáng)兒童良好行為發(fā)生的自覺性。

育兒心得：站在孩子的角度看世界

育兒心得：站在孩子的角度看世界

“依稀記得她出生時(shí)的模樣，我的眼里泛著淚光，雖然她長得不是和我很像,但是朋友都說她比我漂亮。”

借用這首李宗盛的“希望”道出了我這個(gè)新手媽媽的心聲。想必每個(gè)為人父母者談起自己的孩子，想起孩子那黑白分明亮亮的眼睛，總能觸及心里最柔軟的地方，看著他們一天天長大，總結(jié)成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，非三言兩語能表述完。

在我的育兒經(jīng)驗(yàn)中有幾個(gè)關(guān)鍵詞:

關(guān)鍵詞一：站在孩子的角度看世界。

今年的元宵節(jié)，我和老公興致勃勃的帶著全家去蘇州金雞湖邊看燈會(huì)。正當(dāng)我們陶醉在湖光異彩，燈會(huì)“火樹銀花”的美麗景致中時(shí)，孩子卻哭鬧著要離開，當(dāng)時(shí)我很生氣，心想：爸爸媽媽大老遠(yuǎn)帶你過來就是讓你多長長見識，這么好的景致怎么不懂得欣賞？可是當(dāng)我氣呼呼的蹲下來給女兒擦眼淚的時(shí)候，滿眼看見的是大人們的屁股和大腿，這一刻我終于明白了孩子哭鬧的原因。

從那以后我明白了，現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)孩子們處理問題的方式或者是日常的一些行為習(xí)慣和我們預(yù)期的有偏差時(shí)，我們不妨站在孩子的角度想一想，可能也會(huì)有恍然大悟的感覺。

當(dāng)工作越來越忙，等我忙完了，也很疲倦了，再陪女兒時(shí)，要不就是她沒興致了，要不就是我心不在焉的陪伴，讓她感到失望。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)說“媽媽，我最喜歡你陪我玩了?！蔽野l(fā)現(xiàn)女兒說“陪我玩”實(shí)際是個(gè)信號：媽媽，你在這方面沒有滿足我。我們的孩子用他們天生的智慧，在提醒我們?nèi)ゲ煊X自己，去關(guān)注孩子。

關(guān)鍵詞二：學(xué)習(xí)做父母，和孩子一起成長。

將知識的學(xué)習(xí)慢慢滲透到日常的生活中去。和孩子一起爬樓梯的時(shí)候，數(shù)數(shù)“一二三”；給孩子吃水果的時(shí)候，告訴她蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的；跟孩子過馬路的時(shí)候，告訴她“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

可孩子就是本“十萬個(gè)為什么”，可能你剛回答了她一個(gè)為什么，另一個(gè)為什么就又冒出來了。其實(shí)回答孩子的過程也是我們學(xué)習(xí)的過程，要不是女兒的提問，可能我這輩子都不會(huì)去想西瓜為什么外面是綠色的而里面卻是紅色的；紅花叫“redflower”,黃花叫“yellowflower”,那七色花叫什么呢？

關(guān)鍵詞三：身教重于言教

我們家是個(gè)大家庭，除了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，太爺爺太奶奶。平時(shí)逛超市的時(shí)候，我們總記得買點(diǎn)奶奶需要的東西，爺爺喜歡的糕點(diǎn)，太爺爺太奶奶能吃得動(dòng)的食物，長而久之，孩子也知道惦記著家里的老人，還跟別人說這是“孔融讓梨”！

關(guān)鍵詞四：表揚(yáng)VS批評。

不管在人前還是人后，只要孩子做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚(yáng)她，這通常能給她帶來莫大的快樂，并且越來越自信。表揚(yáng)一定要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。

一個(gè)從小只接受過表揚(yáng)的人是脆弱的，是不足以面對社會(huì)中的狂風(fēng)暴雨的，所以，如果孩子做錯(cuò)了，我一定會(huì)批評她，但“批評”是我做得最不好的。我這個(gè)人脾氣急，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱钠猓踔羷?dòng)手打過她，看著她用受傷、不解的眼神望著我時(shí)，我意識到，這樣對孩子是一種傷害。我也會(huì)跟孩子道歉，告訴她媽媽的態(tài)度不對，媽媽打她也不對，但同時(shí)也會(huì)批評她做錯(cuò)的事，讓她意識到自己的錯(cuò)誤之處。

關(guān)鍵詞五：60分。

在我的育兒生活中，我在努力地做一個(gè)60分的媽媽。我在一本雜志中讀到：“60分的父母”既懂得自己的責(zé)任，懂得要給予孩子必要的關(guān)愛與支持，又懂得給自己和孩子“留有余地”，懂得滑萬無一失的照料；“60分的父母”知道，“笑”當(dāng)然好，但“哭”也是孩子成長所必需的，沒有必要太苛求自己將孩子照料得十全十美，孩子也沒有想象的那么脆弱，他們有自己的平衡機(jī)制?！?0分的父母”并非忽略孩子，而是對孩子一定程度上的放手，這也是對成人自己的必要關(guān)懷。只有這樣，才能在孩子真正需要的時(shí)候，精神飽滿、身心健康地去幫助孩子，做孩子的“支持者”。

養(yǎng)育孩子是一份長期的事業(yè)，父母的使命是讓孩子有一個(gè)快樂的童年，健康的成長環(huán)境！