幼兒園中班教案《山羊種菜》及教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間:2020-12-21 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。
3.大膽參與表演故事。
4.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干,故事《山羊種菜》錄音,播放器等。
材料配套:教育掛圖《主題活動(dòng)·山羊種菜》
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)手偶激趣。
出示山羊手偶,激發(fā)幼兒興趣:小朋友,這是誰(shuí)呀?它要去種菜了,你們想知道它是怎么種菜的嗎?
(二)觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面,猜猜畫(huà)面內(nèi)容。
2.引導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)面上有誰(shuí)啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話(huà)啊?
(三)欣賞故事。
1.結(jié)合教育掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論:山羊種了哪些菜?山羊種菜的過(guò)程發(fā)生了什么事情?為什么?沒(méi)有文化知識(shí),對(duì)山羊種菜有什么影響?
3.小結(jié):山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜,可是,由于它沒(méi)有文化知識(shí),不能用科學(xué)的方法種菜,所以它種的菜成長(zhǎng)得很不好。有知識(shí)、有本領(lǐng)對(duì)一個(gè)人非常重要。
(四)表演故事。
播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒分組,自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾,邊聽(tīng)故事邊表演故事。
反思與推進(jìn):
在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要,根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫(huà)面,啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)面,積極回答問(wèn)題,在理解故事后,我問(wèn)孩子:"孩子們你們說(shuō)說(shuō)看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒(méi)有牛伯伯的好,孩子們有的說(shuō)水澆的太多了;有的說(shuō)肥施的太多等等,只有思曉和翔龍、潤(rùn)妍他們完全理解故事,知道三羊因?yàn)椴粚W(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。
幼兒百科:山羊,羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角,角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑,喜登高,好采食短草、灌木和樹(shù)葉等。
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中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案反思《山羊種菜》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。
3.大膽參與表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干,故事《山羊種菜》錄音,播放器等。
材料配套:教育掛圖《主題活動(dòng)·山羊種菜》
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)手偶激趣。
出示山羊手偶,激發(fā)幼兒興趣:小朋友,這是誰(shuí)呀?它要去種菜了,你們想知道它是怎么種菜的嗎?
(二)觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面,猜猜畫(huà)面內(nèi)容。
2.引導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)面上有誰(shuí)啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話(huà)啊?
(三)欣賞故事。
1.結(jié)合教育掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論:山羊種了哪些菜?山羊種菜的過(guò)程發(fā)生了什么事情?為什么?沒(méi)有文化知識(shí),對(duì)山羊種菜有什么影響?
3.小結(jié):山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜,可是,由于它沒(méi)有文化知識(shí),不能用科學(xué)的方法種菜,所以它種的菜成長(zhǎng)得很不好。有知識(shí)、有本領(lǐng)對(duì)一個(gè)人非常重要。
(四)表演故事。
播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒分組,自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾,邊聽(tīng)故事邊表演故事。
反思與推進(jìn):
在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要,根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫(huà)面,啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)面,積極回答問(wèn)題,在理解故事后,我問(wèn)孩子:"孩子們你們說(shuō)說(shuō)看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒(méi)有牛伯伯的好,孩子們有的說(shuō)水澆的太多了;有的說(shuō)肥施的太多等等,只有思曉和翔龍、潤(rùn)妍他們完全理解故事,知道三羊因?yàn)椴粚W(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。
幼兒園中班教案《兩只山羊》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
同伴之間如何禮貌相待、謙讓?zhuān)绾纬晒^(guò)河。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)《兩只山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》
1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:這是一幅非常美麗的圖畫(huà),圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……
2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?
重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片,講述故事
1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。
三、幼兒合作,嘗試過(guò)橋,總結(jié)方法
1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?
2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。
3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!
4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩只山羊》
五、發(fā)散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫(huà)出一座獨(dú)木橋嗎?
教學(xué)反思
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
幼兒百科:山羊又稱(chēng)夏羊、黑羊或羖羊,和綿羊一樣,是最早被人類(lèi)馴化的家畜之一。
幼兒園中班教案《狐貍種菜》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng),不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容,練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話(huà)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,練習(xí)故事角色之間的對(duì)話(huà)
理解各種蔬菜的食用部位
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)
2、幼兒用書(shū)
3、狐貍、兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測(cè)故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
——師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?
誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀
1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題,自主閱讀幼兒用書(shū)。
——狐貍和兔子都種了什么菜?
——狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?
三、師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫(huà)
——引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面,并思考問(wèn)題。
——第一次(二、三次)種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音,幼兒傾聽(tīng)。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話(huà)和動(dòng)作
四、集體討論
1、故事里,你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):兔子很勤勞,知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明,想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
教學(xué)反思:
這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
幼兒百科:哺乳綱,食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說(shuō)的狐貍,又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺(jué)靈敏,修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑,最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右,所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食,有時(shí)也采食一些植物。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《兩只山羊》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.背誦兒歌《兩只山羊》。
2.懂得人與人之間要互相謙讓。
3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
背誦兒歌《兩只山羊》。
懂得人與人之間要互相謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《兩只山羊》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)兒歌
教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞,請(qǐng)幼兒欣賞。
二、討論
1.教師:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它們?cè)谀睦锱鲆?jiàn)了?它們?yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢?(強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”)
2.教師:你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí),互相不相讓的事情?結(jié)果怎么樣?
三、背誦兒歌
1.教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞,幼兒熟悉兒歌。
2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌
1.在教師指導(dǎo)下改寫(xiě)兒歌《兩只山羊》。
2.教師可點(diǎn)擊改編示范,演示已經(jīng)改編好的兒歌。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
幼兒百科:中國(guó)是世界上山羊品種資源最為豐富的國(guó)家。幾千年來(lái),勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)和精心選擇,培育出了黑山羊等近40個(gè)品質(zhì)優(yōu)良而又各具特色的山羊品種。