幼兒園中班語(yǔ)言教案《愛(ài)心小屋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，在看看、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)生活中人與人之間互助關(guān)心和幫助的快樂(lè)。

2.愿意在別人有困難的時(shí)候幫助別人。

3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事圖書(shū)：《愛(ài)心小屋》、玉樹(shù)地震的圖片。

2.小愛(ài)心人手一個(gè)。

3.背景輕音樂(lè)

4.帶孩子關(guān)注身邊的好人好事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師幼問(wèn)候

2.出示故事圖書(shū)，閱讀封面，引入故事。

教師：“瞧，這是什么？”

“咦？這房子和我們見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？”（愛(ài)心、房子、小屋）

“你覺(jué)得為什么叫它愛(ài)心小屋？”

3.分段欣賞故事，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

（1）翻看第一幅圖

教師：“小區(qū)里新開(kāi)了一家愛(ài)心小屋，大大的海報(bào)上寫(xiě)著“有困難，請(qǐng)到愛(ài)心小屋來(lái)”。

教師提問(wèn)：“有一天，紅紅在干嗎？”“她的心情怎么樣？”

（2）翻看第二幅圖

教師：“紅紅怎么了？為什么哭呀？”

“原來(lái)她心愛(ài)的布娃娃一只手臂被撕得綻開(kāi)了一道縫，媽媽又不在家，她的心情怎么樣？”“紅紅急得直哭。你有什么辦法來(lái)幫助她呢？”

（3）翻看第三幅圖

教師：“哭聲傳到了愛(ài)心小屋，一位阿姨來(lái)詢(xún)問(wèn)紅紅出了什么事。紅紅會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)什么呢？”

（4）翻看第四幅圖

教師：“阿姨會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做？”

（5）翻看第五幅圖

教師：“你們看，紅紅現(xiàn)在的心情怎么樣？”“娃娃縫好了，紅紅可高興了，她會(huì)怎么說(shuō)？”阿姨說(shuō)：“不用謝，不管誰(shuí)有了困難，我們都會(huì)幫助他，因?yàn)閹椭鷦e人是一件很快樂(lè)的事情?！?/p>

教師小結(jié)：“紅紅和阿姨都開(kāi)心地笑了，因?yàn)閹椭鷦e人和得到別人的幫助都很快樂(lè)！”

4.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)‘‘小小愛(ài)心大使”

（1）教師：“孩子們，能說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)都是怎么幫助別人的？”

（2）出示有關(guān)玉樹(shù)地震的照片，激發(fā)幼兒幫助他們的愿望。教師：“災(zāi)區(qū)的人們當(dāng)時(shí)是怎樣的情況？”“想想我們可以怎么幫助他們？”

師幼輪流說(shuō)說(shuō)自己的愿望，并把胸前的愛(ài)心貼在圖書(shū)上。

（3）總結(jié)：“孩子們，你們真讓我感動(dòng)。正是有了大家的幫助，他們才會(huì)很快有個(gè)溫暖的家。我相信我們班也會(huì)成為愛(ài)心小屋，一起用我們的實(shí)際行動(dòng)幫助需要我們幫助的人！”

活動(dòng)延伸：

（1）在班級(jí)繼續(xù)設(shè)立“愛(ài)心小屋”場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小小愛(ài)心大使”，對(duì)班級(jí)及小伙伴的物品進(jìn)行日常整理、保管和簡(jiǎn)單的修理。YjS21.cOM

（2）遇到困難時(shí)，可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起加入班級(jí)的“愛(ài)心小屋”。

教學(xué)反思：

我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋，猜想名稱(chēng)的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做？換成是你會(huì)怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

幼兒百科：愛(ài)心是指同情憐憫之心態(tài)（包括相應(yīng)的一定行動(dòng)），它是一種奉獻(xiàn)精神，更是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)人的思想感情，包括于所有情感之中。

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幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《空中小屋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《空中小屋》”。讓幼兒關(guān)注竹子的生長(zhǎng)，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，嘗試在自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

設(shè)計(jì)思路：

本課時(shí)通過(guò)故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來(lái)的。能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對(duì)象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過(guò)封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣;第二環(huán)節(jié)，嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。

2.關(guān)注竹子的生長(zhǎng)，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入(通過(guò)封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣。)

竹筍、竹子生長(zhǎng)過(guò)程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的名字叫什么?

今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。

1.今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看看封面，封面上有什么?

2.可能說(shuō)的是什么?

小結(jié)：通常封面會(huì)告訴我們一些關(guān)于這本書(shū)的很多信息。比如：故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?

二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事。)

1.小鳥(niǎo)的家

1)小鳥(niǎo)的家在哪里?

小狐貍可以和小鳥(niǎo)一樣做這樣的空中小屋嗎?

小結(jié)：因?yàn)樾▲B(niǎo)有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹(shù)上飛來(lái)飛去，所以它把家安在了樹(shù)枝上。可惜小狐貍不會(huì)飛。

2.小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪里?

小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧?

小結(jié)：原來(lái)，小松鼠有爬樹(shù)的本領(lǐng)，喜歡在樹(shù)上竄來(lái)竄去，所以它把家安在樹(shù)洞里?？上『偛粫?huì)。

3.小狐貍的空中小屋

小狐貍把家造在哪里?

小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請(qǐng)大家一起跟著老師從頭開(kāi)始看圖書(shū)吧。

三、完整閱讀故事——經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動(dòng)物想辦法。)

1.為什么小狐貍的小屋會(huì)在空中?

2.原來(lái)，竹子會(huì)長(zhǎng)高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來(lái)。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來(lái)?小動(dòng)物想了什么辦法?

小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹(shù)木也都會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述，如：恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述，增加活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心，并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

幼兒百科：屋，意思是房，房間。

2020幼兒園中班教案《點(diǎn)心屋》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《點(diǎn)心屋》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．6——9數(shù)字卡片，九個(gè)奶油面包頭飾。

2．貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點(diǎn)心筐四只，點(diǎn)心代用品若干。

3．布置點(diǎn)心屋場(chǎng)景，設(shè)置四格貨架。

活動(dòng)過(guò)程：

1．整理，聽(tīng)音樂(lè)拍數(shù)。

“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽(tīng)。看看誰(shuí)的小耳朵最最靈。”（反復(fù)幾次）

2．?dāng)?shù)點(diǎn)心。

——“老師帶來(lái)一些好吃的點(diǎn)心，想不想是什么呀？請(qǐng)它們自己上來(lái)吧?！本琶變捍黝^飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱(chēng)并點(diǎn)數(shù)。（復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)）

——“可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢？”出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。這就是9寶寶，你們看，它有個(gè)大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的身體，像個(gè)小氣球請(qǐng)小朋友伸出小手跟著老師一起來(lái)，先畫(huà)個(gè)圓，再豎下來(lái)。（認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并嘗試寫(xiě)出來(lái)）

——“9除了表示九個(gè)點(diǎn)心外，還可以表示什么？”（思維擴(kuò)散，聯(lián)系生活，舉一反三。）

3．包裝點(diǎn)心

——“聽(tīng)，有敲門(mén)聲。”（另一位老師扮演小兔子）小兔子知道小朋友都愛(ài)吃點(diǎn)心，想在中二班開(kāi)一家點(diǎn)心屋。我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（耳語(yǔ)，再見(jiàn)。）每個(gè)袋子上都貼了一個(gè)數(shù)字寶寶。（復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異。）然后互換檢查。

4．點(diǎn)心上柜

——這些包裝好的點(diǎn)心該怎樣放到點(diǎn)心店的貨架上呢？引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心包放在同要格貨架上。（幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn)）。（提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。）

——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。（小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字9，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

5．“點(diǎn)心屋”游戲。

——請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員，個(gè)別幼兒當(dāng)顧客?！邦櫩汀辟I(mǎi)點(diǎn)心時(shí)說(shuō)“我買(mǎi)X個(gè)點(diǎn)心”，營(yíng)業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營(yíng)業(yè)員操作結(jié)果是否一致。（放在區(qū)角，平時(shí)也開(kāi)展這個(gè)游戲。）

活動(dòng)延伸：

完成幼兒活動(dòng)教材第三冊(cè)第四頁(yè)。

課后反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。"所以我在這一活動(dòng)，結(jié)合主題，將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點(diǎn)心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對(duì)9以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，輕輕松松地學(xué)會(huì)了按9以?xún)?nèi)的數(shù)量分類(lèi)。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。

本次活動(dòng)中，以包裝點(diǎn)心為主題，通過(guò)參觀點(diǎn)心屋、包裝點(diǎn)心、送點(diǎn)心等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。

幼兒百科：點(diǎn)心是糕點(diǎn)之類(lèi)的食品。相傳東晉時(shí)期一大將軍，見(jiàn)到戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場(chǎng)，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動(dòng)，隨即傳令烘制民間喜愛(ài)的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點(diǎn)點(diǎn)心意”。自此以后，“點(diǎn)心”的名字便傳開(kāi)了，并一直延用至今。

不知道本文“幼兒園中班教案《點(diǎn)心屋》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班語(yǔ)言課教案《空中小屋》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象與表達(dá)。

2、知道朋友間要互相幫助。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事及竹子生長(zhǎng)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入。

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友來(lái)做客，我們一起來(lái)歡迎它，看，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)跟小狐貍打個(gè)招呼吧。（小狐貍你好）我們的小狐貍想要一間新

房子，你覺(jué)得他會(huì)要一間怎樣的房子？

其實(shí)寶貝們都說(shuō)得很好，但小狐貍想要一間特別的房子。

2、出示PPT“空中小屋”四個(gè)字：怎么來(lái)蓋空中小屋呢？

二、欣賞并理解故事。

1、從開(kāi)頭講述到故事第三段

提問(wèn)：小狐貍?cè)フ?qǐng)教了誰(shuí)，它們的空中小屋是怎么造的？（觀看小鳥(niǎo)和松鼠的家）

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)和松鼠的家都造在樹(shù)上，可是小狐貍不會(huì)飛也不會(huì)爬，那可怎么辦呀，請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法吧。（幼兒自由想象）

2、老師繼續(xù)講述故事第四第五段：

提問(wèn)：小狐貍的房子是怎么造的？它的房子造在了哪里？可是發(fā)生了一件奇怪的事情。你們來(lái)猜猜看，發(fā)生了什么奇怪的事？

3、講述故事第六段：

提問(wèn)：

（1）為什么小狐貍的房子會(huì)蕩在空中搖搖晃晃的？（觀看竹子生長(zhǎng)過(guò)程）

（2）現(xiàn)在小狐貍想走出小屋，可是房子蕩在高高的空中，這可怎么辦呢？（幼兒為小狐貍想辦法）

4、繼續(xù)講述故事到結(jié)尾。

提問(wèn)：小動(dòng)物們想了什么辦法？最后用了哪個(gè)好辦法？

小結(jié)：一個(gè)人的力量不夠、遇到困難的時(shí)候，得到了朋友的幫助，真是幸福??！

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、小狐貍有朋友真幸福，你有朋友嗎？你們是怎么互相幫助的？

2、聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”互相擁抱，感受有朋友的快樂(lè)！

教學(xué)反思

在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述，如：恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述，增加活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心，并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

幼兒百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

幼兒園中班教案《葉子小屋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類(lèi)。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。

3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類(lèi)；

難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用書(shū)《葉子小屋》

2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片

3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一.1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；

2.貼出紅色樹(shù)葉，提問(wèn)小朋友在生活中都見(jiàn)過(guò)哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；

3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；

4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

二、出示三座不同顏色的小屋

板書(shū)：葉子小屋

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。

2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。

三、找朋友（玩一玩）

請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。

四、連一連

教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的小屋連在一起。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類(lèi)方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果

幼兒百科：葉片是葉的主體，多呈片狀，有較大的表面積適應(yīng)接受光照和與外界進(jìn)行氣體交換及水分蒸散。富含葉綠體的葉肉組織為進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；表皮起保護(hù)作用，并通過(guò)氣孔從外界取得二氧化碳而向外界放出氧氣和水蒸氣；葉內(nèi)分布的維管束稱(chēng)葉脈，保證葉內(nèi)的物質(zhì)輸導(dǎo)。葉的形狀和結(jié)構(gòu)因環(huán)境和功能的差異而有不同。