忍耐，有時(shí)候是跟孩子溝通的最好方式

孩子們的天真無(wú)邪、童真趣味，我們這些做家長(zhǎng)的是比不起的，他們生活無(wú)憂無(wú)慮，吃飽穿暖有玩具，只要不是危險(xiǎn)性的活動(dòng)或者物件，基本上家長(zhǎng)都不會(huì)去阻止，通常具備這些條件，孩子就已經(jīng)心滿意足了。當(dāng)然，再加上父母的陪伴那完全就是完美無(wú)瑕。

至于情緒，專家證實(shí)：每個(gè)人從出生開(kāi)始都會(huì)有的，3周歲左右的孩子情緒表現(xiàn)最激烈，而家長(zhǎng)每天也會(huì)因?yàn)橐恍┕ぷ骰蛘呱罘矫娴氖虑楦械綗┬模氐郊铱吹胶⒆优膩y七八糟，跟他講道理他還不聽(tīng)，頓時(shí)火氣就上來(lái)了，對(duì)孩子劈頭蓋臉就是一頓罵，而孩子想跟一天沒(méi)見(jiàn)面的爸爸媽媽親昵的興致一下化為灰燼，可謂是得不償失。

再說(shuō)，孩子把家里弄的亂七八糟，那是因?yàn)樗诿舾衅诘拇偈瓜卤M可能的發(fā)揮，孩子不聽(tīng)你的勸慰，有時(shí)候是因?yàn)楹⒆右惶鞗](méi)有見(jiàn)到爸爸媽媽了，想撒撒嬌，這是正常的事情。當(dāng)孩子的興致被完全覆蓋之后，隨之而來(lái)的也是孩子的情緒發(fā)泄。

當(dāng)情緒不好的時(shí)候，如果能在回家之前平復(fù)好，孩子在向你撲來(lái)的那一刻，你會(huì)覺(jué)得是那么的溫暖。

當(dāng)看到滿屋子的玩具的時(shí)候，適當(dāng)?shù)目湟幌潞⒆?，并?duì)孩子說(shuō)幫助他一起整理好玩具箱，要記住，即使身體再累，也不要把負(fù)面情緒帶給孩子。

千萬(wàn)不要跟孩子講無(wú)所謂的道理，要明白怎樣去引導(dǎo)孩子，看到他做的不對(duì)的時(shí)候，及時(shí)的去制止，并不會(huì)起到良好的效果，反而還會(huì)使孩子變本加厲。父母要做的是順著孩子的意思去引導(dǎo)他們，如果他們還是不聽(tīng)勸的話，那么就可以適當(dāng)?shù)漠?dāng)孩子嘗一下苦果，等嘗到自己種下的苦果的時(shí)候，他就會(huì)明白其中的性質(zhì)了。

父母的忍耐，有時(shí)候也是跟孩子溝通的最好的方式，只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，才有可能去影響孩子，否則不僅不會(huì)讓孩子有個(gè)好性格，還會(huì)影響他將來(lái)的為人處事，最重要的是影響家庭的和睦。

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教育孩子如何把握好溝通方式和技巧

“伎倆”一：無(wú)限制拖延時(shí)間玩游戲

5歲的小博最喜歡玩的游戲是“憤怒的小鳥(niǎo)”，每天從幼兒園回來(lái)，顧不得洗手和換衣服，先要把ipad打開(kāi)。聽(tīng)著小鳥(niǎo)飛行時(shí)詭異的聲音和小豬呵呵的傻笑聲，小博常常玩得“廢寢忘食”。媽媽擔(dān)心長(zhǎng)期這樣下去，小博會(huì)沉迷于游戲中，而且影響視力，便多次規(guī)定他每次玩游戲的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘?？墒敲看?，小博都是露出一副可憐兮兮的面容一拖再拖，他甚至?xí)f(shuō)：“我上了一天幼兒園，每天就只能趁回家時(shí)玩一會(huì)兒游戲，你就讓我多玩會(huì)兒吧！”每當(dāng)這時(shí)，媽媽便心軟了。

一個(gè)周末，小博實(shí)在玩了太長(zhǎng)時(shí)間游戲，眼睛酸疼，而且不停地流淚。媽媽終于發(fā)脾氣了，一氣之下把ipad沒(méi)收了。本以為這樣可以讓兒子戒掉玩游戲的毛病，沒(méi)想到小博竟然給姥姥打電話“告狀”，然后得意洋洋地對(duì)媽媽說(shuō)：“姥姥說(shuō)了，您再不把ipad還給我，她就去給我買個(gè)新的！”

支招：

“成人都容易對(duì)電腦游戲上癮，更何況孩子。如果寶寶對(duì)游戲比較上癮，建議家長(zhǎng)不要?jiǎng)优驗(yàn)樵绞菑?qiáng)行不讓孩子玩游戲，孩子的逆反心理就會(huì)越強(qiáng)，甚至?xí)绊懹H子關(guān)系?！备吒杞駨?qiáng)調(diào)說(shuō)。她認(rèn)為，家長(zhǎng)可以先肯定孩子的游戲才能，比如這樣說(shuō)：“媽媽真沒(méi)想到，你玩游戲這么厲害啊！我和爸爸學(xué)了好久都沒(méi)學(xué)會(huì)呢！”這時(shí)，孩子聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，肯定會(huì)非常興奮。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“寶寶玩游戲能過(guò)這么多關(guān)，肯定特別嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。媽媽相信你，不管是在游戲中，還是游戲外，都能做到遵守規(guī)定。小朋友每天玩游戲的時(shí)間也是有規(guī)定的，時(shí)間久了眼睛就會(huì)難受，腦子反應(yīng)也會(huì)慢，過(guò)關(guān)會(huì)越來(lái)越困難。現(xiàn)在，我們就把電腦關(guān)上，歇歇眼睛吧！”當(dāng)寶寶乖乖關(guān)上電腦時(shí)，媽媽還可以趁熱打鐵，給他講些規(guī)則的重要性。

“伎倆”二：故意破壞玩具

“媽媽，我的玩具熊的小裙子破了，修不好了，您再給我買個(gè)新的吧！”4歲的萌萌對(duì)媽媽說(shuō)。然而，媽媽接過(guò)玩具卻發(fā)現(xiàn)，小裙子上的確是有條縫，可是破裂處很整齊，更像是用剪子剪的。

“是不是你故意剪壞的？然后還騙我？”媽媽質(zhì)問(wèn)道。“沒(méi)有，它自己裂的，您愛(ài)信不信！”萌萌撅著小嘴，氣鼓鼓地轉(zhuǎn)身跑回了房間。

萌萌媽媽說(shuō)，女兒不是第一次這樣做了。之前，她還故意弄臟過(guò)鞋子、剪壞過(guò)衣服，然后讓媽媽給她買新的。“真不知道她是怎么想出這個(gè)辦法的。即便我當(dāng)面戳穿她，她也毫不在乎。她覺(jué)得，反正已經(jīng)壞了，你就得給我買新的。”萌萌媽媽無(wú)奈地說(shuō)。

支招：

高歌今認(rèn)為，面對(duì)孩子的破壞行為，家長(zhǎng)首先不要急于下定論：他就是故意的！其實(shí)，有可能是好奇心使然，孩子想看看玩具的內(nèi)部構(gòu)造是什么，或者想自己給娃娃換件衣服。孩子之所以破壞一樣?xùn)|西，是因?yàn)樗麑?shí)在對(duì)它太感興趣了，迫切地想要研究一下。面對(duì)這種情況，高歌今建議家長(zhǎng)首先讓孩子意識(shí)到破壞玩具的后果——有些玩具可能徹底壞了，再也修不好了，即便我給你買了新的，也不會(huì)和這件一模一樣了。這樣，孩子在想要?jiǎng)邮制茐闹?，就?huì)仔細(xì)想一想，如果我不小心把它弄壞了，就再也沒(méi)法玩了。其次，家長(zhǎng)可以告訴孩子，我不可能在一周內(nèi)給你買同樣的玩具，我們干脆動(dòng)手把它修好吧！這樣一方面能夠教會(huì)孩子珍惜，還可以鍛煉他的動(dòng)手能力，增進(jìn)親子感情。

“伎倆”三：坐山觀虎斗

5歲的陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)特別機(jī)靈的小男孩，平時(shí)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，他總是反應(yīng)最快，也是最調(diào)皮的一個(gè)?；氐郊?，陽(yáng)陽(yáng)更是集眾多寵愛(ài)于一身，六個(gè)大人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)。

漸漸的，聰明的陽(yáng)陽(yáng)發(fā)現(xiàn)，自己的任何要求總能被滿足，即便偶爾爸爸媽媽會(huì)拒絕，在爺爺奶奶那里也能得到滿足。于是，他漸漸把姥姥姥爺和爺爺奶奶當(dāng)成自己的“靠山”。犯錯(cuò)誤了，他不等媽媽開(kāi)口責(zé)備，先給爺爺打電話，因?yàn)樗?，只要爺爺一?lái)電話，媽媽就不好意思說(shuō)什么了；在幼兒園惹禍了，爸爸生氣了教訓(xùn)他，他便在周末時(shí)向奶奶告狀，奶奶聽(tīng)后，自然會(huì)生氣地質(zhì)問(wèn)兒子為什么嚇唬孩子；想要新玩具時(shí)，就分別告訴姥姥姥爺和爺爺奶奶，看他們誰(shuí)買的最漂亮……就這樣，六個(gè)大人被一個(gè)孩子耍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，甚至有時(shí)還爭(zhēng)吵不休。

支招：

“其實(shí)，孩子并不是要故意引起家長(zhǎng)之間的矛盾，他只是在鉆空子?！备邎@長(zhǎng)認(rèn)為，正是因?yàn)榧彝コ蓡T之間沒(méi)有良好有效的溝通，教育方法不一致，才導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這種情況。作為家長(zhǎng)，不管是老人還是年輕父母，在教育孩子時(shí)，應(yīng)保持一致。父母?jìng)儜?yīng)該多個(gè)心眼兒，提前和老人做好溝通工作。這樣，當(dāng)孩子因?yàn)榘职謰寢尣荒軡M足自己的要求而跑去哀求老人時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)濟(jì)于事。

如何訓(xùn)練孩子的忍耐力?

1.灌輸“等”的概念

1歲左右的寶貝還不太明白“等一下”的含義，他可能指著門、含混地說(shuō)著：“去外面”。

這時(shí)你可以說(shuō)：“等媽媽把你的奶瓶洗干凈、裝上水，我們就下樓?！被蛘撸骸暗饶惆堰@小碗蛋羹吃完，咱們就去找小朋友?！睂?duì)寶寶，媽媽有必要把抽象的“等”化成具體的事情，讓他看到：實(shí)現(xiàn)自己的合理要求需要一點(diǎn)時(shí)間。

2.延遲滿足從易到難

操練寶寶的耐性要考慮其年齡和承受能力，一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)他們?nèi)棠偷臅r(shí)間。對(duì)1歲的寶貝，最初能等上三五分鐘已經(jīng)是不容易了，假如孩子以大哭來(lái)抗議，就讓他哭上1分鐘。別心疼，這可是訓(xùn)練耐心的關(guān)鍵。

3.說(shuō)出你的理由

如果讓1歲的寶寶等待或把正在進(jìn)行的游戲繼續(xù)下去，媽媽應(yīng)該用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁?，比如：“你現(xiàn)在咳嗽，吃了冰淇淋會(huì)咳得更厲害，過(guò)幾天好了才能吃；”或者“把積木再往上搭一些，你的‘樓房’肯定會(huì)更漂亮?！?/p>

4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)壓力情境

設(shè)立壓力情境是鍛煉孩子忍耐力的好方法之一。例如，孩子要買價(jià)格昂貴的玩具，而你的支出計(jì)劃中沒(méi)有這筆消費(fèi)，你跟他商量：可以買一個(gè)便宜的你喜歡的小玩具，如果你能幫媽媽節(jié)省生活費(fèi)，媽媽會(huì)很感謝你。如此，孩子心中有了矛盾，開(kāi)始主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的需求達(dá)不到滿足時(shí)的情緒，達(dá)到心態(tài)平和。

5.制造一點(diǎn)困難

有意識(shí)鼓勵(lì)寶寶在“堅(jiān)持”的路上知難而進(jìn)，能提升他的耐性。比如請(qǐng)孩子做稍稍超出他目前能力的事，即使失敗了，父母不妨說(shuō)：這確實(shí)有點(diǎn)難，但只要想辦法還是能成功的，爸爸媽媽相信他。然后，告訴他一個(gè)竅門兒。借助這一方式，寶寶給了自己積極的暗示，避免半途而廢。

6.給點(diǎn)“陽(yáng)光雨露”

在培育寶貝耐性的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)好比“陽(yáng)光雨露”，因?yàn)榭刂魄榫w時(shí)非常痛苦，當(dāng)寶寶經(jīng)過(guò)努力“刷新”了自己以往的紀(jì)錄，父母一定要肯定孩子，給予精神或物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了孩子能更好地自我激勵(lì)。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的忍耐力的幾個(gè)方法

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的忍耐力的幾個(gè)方法

寶寶的忍耐力，其實(shí)與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開(kāi)始培養(yǎng)。

刻意讓孩子等待

佳佳通?？偸瞧炔患按叵氲玫綎|西，如看動(dòng)畫(huà)片、切開(kāi)剛買回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來(lái)體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。

提示：

也可以在孩子等待的時(shí)間里干點(diǎn)事，譬如媽媽接電話時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜地等待了這1分鐘，媽媽應(yīng)該這樣表?yè)P(yáng)他：“你真有耐心，能在媽媽說(shuō)話的時(shí)候自己玩。”如果孩子不能乖乖聽(tīng)話，那么接下來(lái)的1分鐘可以不理會(huì)他，并且向他說(shuō)明為什么。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓(xùn)練將會(huì)前功盡棄。

暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)父母正要和朋友交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力。當(dāng)孩子弄明白那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那玩意兒做什么的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。

提示：

如果父母給3~4歲的孩子一個(gè)玩具，意味著父母要替他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)訓(xùn)練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時(shí)間里畫(huà)張圖，或是自己看看書(shū)等，做一些孩子平時(shí)比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。

默契溝通的技巧

如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時(shí)孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與人的談話。

提示：

3-4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長(zhǎng)時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)把孩子知道的一些事聯(lián)系起來(lái)。譬如可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事?！边@樣孩子就會(huì)逐漸理解時(shí)間長(zhǎng)短的概念。

與孩子溝通的方法有哪些

導(dǎo)讀：溝通最重要的重點(diǎn)自然是，讓他人知道，你明白他的委屈與難處。

方法一——看：每個(gè)孩子都能在表情中準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)心的感受、想法，一個(gè)不會(huì)看的家長(zhǎng)怎能了解孩子的心聲。

方法二——聆聽(tīng)：我常說(shuō)，中國(guó)的父母是一個(gè)非常不懂得“聽(tīng)”的群體，上帝為什么要讓人長(zhǎng)兩個(gè)耳朵一張嘴，就是叫人多聽(tīng)少說(shuō)，所以老一輩的父母經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“小崽子，有耳無(wú)嘴”，意味著孩子不必多說(shuō)。孩子不多說(shuō)，父母自然不必多聽(tīng)，有趣的是，一個(gè)不聽(tīng)他人說(shuō)話的人，如何能明白他人心中的所思所想。

方法三——聽(tīng)：其實(shí)是人類的第三只眼睛，象古代的“抱馬子”一樣，專門刺探別人心靈的事。

一個(gè)不懂得聽(tīng)的父母，孩子會(huì)把他視為一個(gè)不同國(guó)度的老家伙，隨著年齡的長(zhǎng)大，開(kāi)心的時(shí)候，不會(huì)與你分享；悲傷的時(shí)候，不會(huì)找你分憂；挫傷的時(shí)候，不會(huì)依你停泊；戀愛(ài)的時(shí)候，不會(huì)與你商量。

方法四——設(shè)身處地：那是一種站在別人立場(chǎng)思考的技術(shù)，西方的心理學(xué)家叫它“同理心”。

溝通最重要的重點(diǎn)自然是，讓他人知道，你明白他的委屈與難處。

有時(shí)候，一個(gè)充滿愛(ài)的眼神、一個(gè)溫柔的撫摸、一句“你怎么了？”或者“你好象很生氣？”或者，“一定有人惹了你”，你就能讓孩子的心情“雨過(guò)天晴”，這個(gè)時(shí)候的他們，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)你是全宇宙最最貼心的人。

親子溝通有技巧 內(nèi)容方式有講究

每天與孩子在一起生活，但也許你并不知道與孩子說(shuō)話的方式，有關(guān)專家提醒說(shuō)與孩子溝通，用親切的話語(yǔ)有利親子間的溝通，所以家長(zhǎng)與孩子在一起交流時(shí)，可以多說(shuō)一些孩子理解，或能理解到孩子心理的童言，這對(duì)于孩子與父母的相處來(lái)說(shuō)是十分有好處的。

1、家長(zhǎng)注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度。

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有仔細(xì)地把孩子的話聽(tīng)完，而孩子感覺(jué)與父母難以溝通，代溝必然越來(lái)越深。所以家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)的耐心很重要，不但要聽(tīng)完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。

2、家長(zhǎng)注意體會(huì)孩子的感受。

如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，孩子細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。這時(shí)候就很需要家長(zhǎng)的關(guān)心，但父母如果只是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難過(guò)的”等話語(yǔ)，這就會(huì)讓孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受，如果父母把話改一改，比如說(shuō)：“你很難過(guò)吧？我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈藕⒆勇?tīng)到這樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。

3、家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的發(fā)展程度。

父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不僅讓孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

4、在回答孩子的問(wèn)話時(shí)要注意方式。

孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說(shuō)：“是??！你要不要一起去？”孩子聽(tīng)了必定會(huì)很高興，因?yàn)檫@正是孩子當(dāng)時(shí)的心愿。

5、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

所謂的負(fù)面比如家長(zhǎng)不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。而且說(shuō)的多了，孩子對(duì)此更是無(wú)所謂的態(tài)度，所以家長(zhǎng)再說(shuō)類似的話就沒(méi)有任何意義，還讓孩子感到厭惡。

6、在與孩子交流的話題上，可以經(jīng)常變換新鮮的內(nèi)容。

常變換新鮮的話題會(huì)引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂(lè)不快樂(lè)”更能吸引孩子。因此有時(shí)一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運(yùn)用得當(dāng)。

7、家長(zhǎng)要懂得充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

父母與孩子對(duì)談的題材，大部分是來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是十分重要的。

以朋友的方式溝通 應(yīng)對(duì)孩子逆反

孩子出現(xiàn)“叛逆”時(shí)……

上初三的兒子染了黃頭發(fā)。

父母：“誰(shuí)允許你染頭發(fā)的？好的你不學(xué)盡學(xué)壞的，像個(gè)小流氓！明天不染回來(lái)就不許進(jìn)家門！”

兒子：“我就是喜歡，為什么要聽(tīng)你們的？”

隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺(jué)孩子與自己的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無(wú)話可說(shuō)。

青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心理變化明顯。這一時(shí)期的親子沖突，根源主要在于父母。不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大，給予他們應(yīng)有的尊重。心理專家認(rèn)為，只要語(yǔ)言、行動(dòng)得當(dāng)，親子間保持良好的溝通，青春期親子沖突完全可以避免。

家長(zhǎng)一看到孩子出現(xiàn)與以往不同的舉動(dòng)，就認(rèn)為這是青春期的逆反行為，擔(dān)心自己的讓步就意味著孩子的越軌，于是乎開(kāi)始盲目壓制。但是父母越壓制，孩子越反抗，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆映３?huì)產(chǎn)生逆反心理。在孩子有逆反苗頭的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要反思，也許是自己正在挑起這種情緒，或者孩子對(duì)自己的什么地方有意見(jiàn)，然后有針對(duì)性地找辦法解決。

對(duì)孩子的每個(gè)小細(xì)節(jié)都橫加指責(zé)，會(huì)使較小的爭(zhēng)吵升級(jí)為全面戰(zhàn)爭(zhēng)。如果拿出家長(zhǎng)的權(quán)威，居高臨下地強(qiáng)迫孩子接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，也不可取。因?yàn)?，孩子最厭惡的就是父母?duì)自己管得太多、干涉太多。

您可以這樣做：如果女兒只是嘗試用媽媽的化妝品，或者兒子換了一種新潮的發(fā)型，您完全可以把這種現(xiàn)象當(dāng)做普通的愛(ài)美之心。

為了不讓孩子出現(xiàn)逆反情緒，您需要從小就和孩子建立良好的親子關(guān)系，積極和孩子進(jìn)行溝通。在和孩子溝通時(shí)，最好以朋友的方式，將孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)尊重。

如果孩子事事和您作對(duì)，拒絕接受您的任何意見(jiàn)，就需要第三方的介入，讓孩子信任的長(zhǎng)輩與他好好溝通，或者尋求心理醫(yī)生的幫助，進(jìn)行家庭干預(yù)或家庭治療。歸根結(jié)底是一句話：只要想溝通，辦法總會(huì)有的。

育兒心得：多跟孩子溝通

育兒心得：多跟孩子溝通

光陰荏苒,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼女兒8歲了,今年已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,在教育孩子的過(guò)程中,我也是在不斷地學(xué)習(xí)、摸索,關(guān)于“育兒”,我的這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談不上什么“心得”,就跟大家分享一下我的育兒體會(huì):

培根說(shuō)過(guò)“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”為了培養(yǎng)女兒較好的性格、習(xí)慣.從她出生至今,我都特別注重跟她的溝通與交流.

要想改變孩子,首先要改變孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,女兒從一年級(jí)入學(xué)起,我就把家里的電視關(guān)了,我個(gè)人認(rèn)為經(jīng)?？措娨晻?huì)剝奪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間.很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子作業(yè)寫完就可以看電視、上網(wǎng),對(duì)看什么電視,玩多久電腦都沒(méi)有約束.我看過(guò)一篇文章說(shuō),每周看十幾個(gè)小時(shí)電視的孩子與不看電視的同齡人相比學(xué)習(xí)成績(jī)較差.

一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī),那么背后必須有不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng).孩子和成人一樣,都喜歡受到肯定、受到鼓勵(lì).在肯定和鼓勵(lì)的環(huán)境中,她們才更容易自信,更容易進(jìn)步.我對(duì)女兒以鼓勵(lì)為主,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主,孩子能做的事絕不代勞,所以,女兒很獨(dú)立,自己整理房間,自己疊衣服,在家我給女兒留了一個(gè)柜子專門放她的課外書(shū),每天寫完作業(yè)自己會(huì)拿書(shū)看,閱讀對(duì)人是至關(guān)重要的,如果連一本書(shū)都看不進(jìn)去,你接受知識(shí)的能力就非常有限了,所以要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.從小愛(ài)閱讀的人會(huì)思考,有判斷力、語(yǔ)言豐富、思維縝密,不愛(ài)閱讀的人,頭腦簡(jiǎn)單、語(yǔ)言非常貧乏.

在家中,我跟女兒商量列了個(gè)時(shí)間表,每天寫作業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間,每天看幾本課外書(shū),玩不能超過(guò)多久,每天睡覺(jué)時(shí)間是幾點(diǎn).

家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)也要特別注意方式和語(yǔ)氣,不能對(duì)孩子采用強(qiáng)硬的命令式,孩子做作業(yè)不認(rèn)真就一頓臭罵,這種做法反而讓孩子更厭惡學(xué)習(xí).家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)較安靜的學(xué)習(xí)氛圍,能讓她有條件靜下心來(lái)學(xué)習(xí).

我現(xiàn)在會(huì)給孩子更多的自由,很少限制孩子做她想做的事情,其實(shí)限制得越多,孩子會(huì)更判逆.

教育好孩子是我們作父母的責(zé)任,而在這個(gè)過(guò)程中能與孩子共成長(zhǎng)更是一件很快樂(lè)的事.

孩子愛(ài)頂嘴，別生氣，這是引導(dǎo)他學(xué)會(huì)溝通的好時(shí)機(jī)

孩子頂嘴，在很多人看來(lái)是缺乏教養(yǎng)的行為，其實(shí)換個(gè)角度來(lái)看，孩子在頂嘴的過(guò)程，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，并試圖讓周邊的人理解或尊重他的想法。而這其實(shí)就是溝通能力。未來(lái)人才，無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)，都需要溝通能力，不唯唯諾諾，不毫無(wú)主見(jiàn)，也不胡攪蠻纏，無(wú)理耍賴，看看美國(guó)人是如何引導(dǎo)孩子的。

有孩子的人，一定對(duì)這個(gè)場(chǎng)景不陌生：女兒5歲時(shí)，我曾帶她去銀行柜臺(tái)取款，當(dāng)時(shí)她在旁邊等得百無(wú)聊賴，為了讓我早點(diǎn)走，竟開(kāi)始大發(fā)脾氣，大吼大叫，引得旁邊兩位老奶奶側(cè)目——她們一定在想，這孩子的家教這么差，都怪她爸爸。但接下來(lái)的一幕讓她們頗為震驚。

我給了女兒一個(gè)失望的眼神，不慌不忙說(shuō)，“抗議無(wú)效。如果你想逼我走的話，這么做還不夠可憐?！甭?tīng)了這話，女兒果然安靜了，眨巴、眨巴眼睛，從地上站了起來(lái)，小嘴撅得老高。

“你對(duì)她說(shuō)了什么？”其中一位老奶奶吃驚地問(wèn)我，“孩子這么快就不鬧了！”我解釋說(shuō)，“這是我們家的辯論小游戲。讓別人覺(jué)得自己可憐，是古代辯論藝術(shù)里常用的辯論方法?！蔽覐呐畠撼錾熬桶V迷于此，那時(shí)女兒雖然小，但在教她何為“說(shuō)服”的魔力上，我已下了不少功夫。

▋“表達(dá)你自己”VS“讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)你”

我一直認(rèn)為，每個(gè)聰明的父母都該讓孩子盡早掌握說(shuō)服力。很多人逃避爭(zhēng)論，認(rèn)為這有失修養(yǎng)，但我們的文化，從來(lái)就不歡迎“拒絕”，一味保持表面認(rèn)同，只會(huì)導(dǎo)致被動(dòng)同意或者“辦公室政治”，家庭里，大家都崇尚絕對(duì)權(quán)威，那么最后，孩子連看哪個(gè)電視臺(tái)、買什么東西這種小事都不會(huì)和大人好好溝通。

而辯論術(shù)，也不是讓孩子變得腹黑、尖銳，它只是讓孩子高效思考自己的核心觀點(diǎn)到底是什么。讓孩子盡早學(xué)會(huì)辯論，能從小養(yǎng)成一種意識(shí)，即“表達(dá)你自己”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)你”來(lái)得有效。每當(dāng)孩子和他們的小伙伴發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)提醒他們，牢牢記住你的觀點(diǎn)后再去說(shuō)服別人，但更重要的是，不要只顧自己說(shuō)——每次他解決完沖突，我都會(huì)多問(wèn)一句，“所以你的朋友最后認(rèn)同你了么？”

▋學(xué)會(huì)察言觀色，是為了更好地表達(dá)自己

我一直想讓孩子們學(xué)會(huì)合理地說(shuō)“不”，這就需要用到辯論術(shù)的三個(gè)關(guān)鍵詞——無(wú)懈可擊的邏輯、毋庸置疑的理念和讓人動(dòng)容的情感。其中，“邏輯”是最基本的，當(dāng)孩子想要或者不想要一個(gè)東西時(shí)，他得找到說(shuō)服別人的最合理的理由，而不是簡(jiǎn)單說(shuō)一句“我想怎樣”。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，這樣的小事在孩子還小的時(shí)候每天要發(fā)生無(wú)數(shù)回。

“Mary不讓我玩這輛車。”

“為什么她不讓呢？”

“因?yàn)樗侵恍∝i?！?/p>

“所以，Mary不讓你玩車是因?yàn)樗侵恍∝i？”

……

這種重復(fù)，是讓孩子自己梳理清楚因果一個(gè)必不可少的步驟。讓孩子意識(shí)到：怎么可能因?yàn)椴蛔屇阃孳?，Mary就變成小豬了呢？邏輯上不成立，別人怎么可能答應(yīng)你？

但更多時(shí)候，過(guò)于糾結(jié)邏輯也不一定奏效。辯論者給人的印象、字里行間展示出的人格魅力等，經(jīng)常會(huì)起大作用。不少人認(rèn)為“察言觀色”太過(guò)市儈，但這是群體有效溝通最基本的能力之一。我有兩個(gè)孩子，生活中免不了各種摩擦，但姐姐總能獲得我更多的信任，不是我偏心，而是她在“撥弄人心”上，確實(shí)有一套。

記得他們還小的時(shí)候，有一次，打算留給其他人的一塊餅干被姐弟倆其中一人吃掉了。雖然事情很小，但明令禁止后還是有人偷吃，我確實(shí)不太高興。

我：“你們中有一個(gè)人吃了餅干?！?/p>

女兒：“我以前偷過(guò)餅干嗎？”

我：“有道理。弟弟呢？”

弟弟還沒(méi)說(shuō)呢，女兒就不依不饒發(fā)表了一頓悲情控訴，什么“不讓孩子吃餅干是酷刑”、“已經(jīng)很努力了”……竟慢慢把我說(shuō)動(dòng)了。如果她不管三七二十一發(fā)起脾氣，控訴我冤枉她，那這場(chǎng)簡(jiǎn)單的討論可能又是一場(chǎng)家庭大戰(zhàn)。

但悲情控訴就不一樣了，它是喚起“同情心”的基本前提。當(dāng)一個(gè)小孩懂得讀你的情緒，然后把它作為自己的工具，恭喜你，你的孩子正朝“一個(gè)好的說(shuō)服者”的方向成長(zhǎng)。

▋讓孩子嘗到努力爭(zhēng)取權(quán)益的甜頭

而當(dāng)孩子們誠(chéng)懇地說(shuō)服我讓他們多看會(huì)兒電視時(shí)，任何時(shí)候，我都會(huì)盡可能滿足：這時(shí)候他們就獲得了雙倍的滿足，一來(lái)，他們確實(shí)看到了自己想看的節(jié)目，二來(lái)，他們享受到了說(shuō)服別人可獲得的好處。兩個(gè)孩子越來(lái)越喜歡為自己的權(quán)益爭(zhēng)辯。事實(shí)上，對(duì)于看電視本身，他們已經(jīng)在說(shuō)服我的過(guò)程中，自己意識(shí)到了其中的不少壞處。

我嘗試過(guò)把辯論三要素都用在我的兒子身上，在他7歲時(shí)的一個(gè)冬天，他堅(jiān)持要穿一件很酷的短褲去上學(xué)。一開(kāi)始，我搬出了我們家的家規(guī)——我父親傳授給我的一種毋庸置疑的理念，“你必須穿上長(zhǎng)褲，因?yàn)槲沂悄惆郑椅易屇氵@么做。”但兒子就是定定地看著我，雙眼泛淚。

然后我嘗試調(diào)用邏輯：“長(zhǎng)褲才能防止你的腿凍裂，你才能感覺(jué)好受些。”

“但我就想穿短褲?！?/p>

道理說(shuō)不通，我開(kāi)始打感情牌。我把我自己身上的長(zhǎng)褲腿卷起來(lái)，“你看看，現(xiàn)在我也要穿短褲去上班了。這么冷的天，我穿成這樣，看上去是不是很蠢？”

“是的，”兒子說(shuō)，但他還是堅(jiān)持要把短褲穿上。

“你為什么這么想穿短褲呢？”

“因?yàn)槲铱瓷先ゲ淮?，而且這是我的腿，我不介意他們被凍裂，你不用擔(dān)心?！?/p>

我的天……記憶中，那是他第一次完美地說(shuō)服了我：不容他人質(zhì)疑的理念（我看上去才不蠢），縝密的邏輯（這是我的腿，你無(wú)權(quán)干涉），以及情感（不用擔(dān)心，我自己能承擔(dān)凍裂后的痛苦）。這是他第一次收起以往的大哭大鬧，嘗試以理服人、以情動(dòng)人，我怎么能錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，用父母的強(qiáng)權(quán)打擊他呢？

“好吧，”我說(shuō)，“等我和你媽征求到老師、校長(zhǎng)的同意后，你就能穿短褲去上學(xué)了。但你得先穿雪地靴在外面。如何？”

“成交?！?/p>

他開(kāi)心地拿出他的雪地靴，而我開(kāi)始給學(xué)校打電話……幾個(gè)星期后，校長(zhǎng)宣布把兒子的生日定為學(xué)校的“短褲短裙日”，校長(zhǎng)本人也會(huì)穿短裙去上班。那時(shí)還是二月中旬，我們都感受到了來(lái)自這個(gè)社區(qū)共識(shí)的溫暖和舒適。

▋每個(gè)家庭都該養(yǎng)成“餐桌會(huì)議”的傳統(tǒng)

漸漸地，孩子們?cè)絹?lái)越大。我發(fā)現(xiàn)在各種家庭談判中，我輸?shù)迷絹?lái)越多。他們有時(shí)會(huì)把我說(shuō)得啞口無(wú)言，真讓我生氣，但這也讓我感到無(wú)比驕傲。回想這個(gè)過(guò)程，我最大的心得，是每個(gè)家庭都應(yīng)該保持一個(gè)“餐桌會(huì)議”的傳統(tǒng)。

亞里士多德還曾專門為此提出過(guò)5個(gè)詳細(xì)建議：

1、家庭辯論是為了教會(huì)孩子自己做決定。當(dāng)你和孩子分析一個(gè)事情的不同角度時(shí)，記得給孩子一個(gè)明確的選擇（比如暑假是去沙灘玩，還是爬山），更記得告訴孩子，他們可以提出完全不一樣的看法（比如暑假又去沙灘又去爬山），然后他們自己根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況決定如何做。

2、聚焦在未來(lái)。關(guān)于過(guò)去或者現(xiàn)在的討論，總是低效的?！罢l(shuí)把玩具弄臟了？”、“好孩子才不會(huì)把玩具弄臟！”都不如探討“我們應(yīng)該怎么做，才能讓玩具們保持干凈？”

3、說(shuō)“犯規(guī)”。所有阻礙辯論進(jìn)行的行為都是犯規(guī)：大聲嚷嚷、沖出房間、翻出以前家庭成員的舊行，都會(huì)讓討論無(wú)法進(jìn)行下去，甚至得到一個(gè)大家都不滿意的結(jié)果。

4、獎(jiǎng)勵(lì)正面的情感。對(duì)于所有尖叫、生氣等行為，都沒(méi)收獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候頂多說(shuō)一句“回來(lái)，你能做得更好”。只有好好參與討論的孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

5、偶爾讓孩子贏。當(dāng)他們?yōu)樽约合胍臇|西，據(jù)理力爭(zhēng)又頗有幾分道理時(shí)，沒(méi)有比好好獎(jiǎng)勵(lì)他們更值得做的了。過(guò)去我貪方便，經(jīng)常用慢燉鍋煮各種食物，后來(lái)兒子受不了了，說(shuō)，“即使是一只貓，它的食物也不會(huì)總是濕噠噠的”，說(shuō)得多好，我第二天就買了一堆漢堡。