比補習(xí)班更實用的九大優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣

“很多家長看到孩子在學(xué)習(xí)上有了困難，馬上想到的就是趕快給孩子請家教，上補習(xí)班，千萬不能讓孩子把功課落下。但殊不知這其實是一種舍本逐末的做法，家長此時更應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成最佳學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一位同事的女兒從重點中學(xué)又考入了重點大學(xué)，而且學(xué)習(xí)一直名列前茅。問她有什么訣竅，同事卻說：“孩子特省心，就是從小學(xué)習(xí)習(xí)慣好唄！”可是，孩子即將上中學(xué)，作為家長我們每天工作之余還得投入大量的時間和精力在孩子身上，但收效甚微，看來應(yīng)該著手培養(yǎng)孩子獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來提高他的學(xué)習(xí)質(zhì)量了。我們應(yīng)該怎么做呢？

只有成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，“習(xí)慣成自然”，一輩子受用不盡。

家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個方面著手：

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨立解決問題的習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

5.及時改錯的習(xí)慣

讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。

6.認真書寫的習(xí)慣n4507.cn

相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

7.認真觀察、思索的習(xí)慣

進人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實驗和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣

閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣

學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

另外，還要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

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優(yōu)秀孩子的16個習(xí)慣

優(yōu)秀寶寶需要培養(yǎng)的16個好習(xí)慣

有理論指出，1件事連續(xù)做21天，就會成為習(xí)慣，但是要改變已經(jīng)做了十幾甚至是幾十年的習(xí)慣，那就很困難。因此，我們應(yīng)該把握幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的階段，以身作則，讓寶寶從小培養(yǎng)出16個好習(xí)慣。

1、有禮貌

禮貌是人際關(guān)系的橋梁，俗話說：“禮多人不怪”，只要有禮貌，一切都好辦！而有禮貌的習(xí)慣更常見于日常生活之中，比如會問早道好、見到親友能主動打招呼，或是將“請”“謝謝”“對不起”時常掛在嘴邊。

2、說給孩子聽

在寶寶六七個月大時，就能聽懂大人的語言，只是還沒有說的能力。但是，家長不要認為因為孩子還不會說話，就不重視語言禮節(jié)。語言能力是由聽說發(fā)展到讀寫，因此在聽懂大人語言后就開始發(fā)生作用。所以，不要忽略懷中小寶寶的感受力，他此時就對禮貌的言談有了感受能力。

3、家人互動有禮

許多家長在外會以禮待人，但在家中卻往往用命令的口氣指使家人，而幼兒第一個接觸的生活環(huán)境就是家庭。因此，即使在家里，即便是對待自己的孩子，我們也應(yīng)該持有禮貌的態(tài)度，要知道，生活互動細節(jié)會在無形中產(chǎn)生重要的潛移默化作用。

4、身教重于言教

在家中建立了有禮貌的互動模式后，家長更要以身教示范，并非只和孩子互動時有禮貌。此外，當(dāng)家長帶著孩子拜訪親友時，也要主動和親友打招呼，并且鼓勵孩子向大家問好。

5、尊重別人

尊重別人包含許多內(nèi)容，比如自己完成事情、不帶給他人麻煩、接納別人和輪流等待，而有禮貌的好習(xí)慣也是尊重。對孩子來說，尊重是一個比較抽象的概念，因此，父母更應(yīng)該協(xié)助孩子從生活中許多小事做起，讓孩子成為懂得尊重別人的小天使。

6、尊重孩子

父母常會不自覺地犯一些小錯誤，如在穿衣服時，問孩子要穿什么顏色，可是當(dāng)孩子回答后，父母卻不予采納，甚至質(zhì)疑“為什么要穿那個顏色”。既然給了孩子選擇的權(quán)力，就要接納他的意見，這是最簡單的尊重。只要孩子的行為舉止不是離經(jīng)叛道，父母就應(yīng)在合理的范圍內(nèi)接納并且尊重他的做法和意見，這樣孩子才會感受到父母的尊重，在心里會形成自信，有了自信后才能夠尊重自己，進而尊重他人。

7、輪流等待

在幼兒時期最常見的、不尊重他人的做法就是搶玩具，因此，學(xué)會輪流等待也是學(xué)會尊重他人的關(guān)鍵。當(dāng)孩子出現(xiàn)搶奪他人玩具的情況時，父母一定要馬上制止，比如可以明確告訴他：“這是小明的玩具，如果你也想玩，先問小明能不能借給你。”或是讓孩子在一旁等待，等到小明不玩了，再去借來玩。

8、物歸原處

物歸原處看似簡單，卻是許多成人也做不到的好習(xí)慣。比如自己從書架上把書取下閱讀后，就隨手放在茶幾上；喝完水，杯子也隨手放在餐桌上。很多父母都在抱怨孩子不會將玩具收好，卻忘了自己也有同樣的小毛病。

9、清楚規(guī)劃收納空間

要孩子將東西放回原位，首先要規(guī)劃出清楚的收納空間，并且讓孩子知道什么東西就該放在某個地方。比如跟孩子說“玩具的家在這里，你每天都會回家，所以也要讓玩具回自己的家！”

10、從孩子自己的東西做起

要孩子學(xué)會物歸原處，應(yīng)從他自己的東西著手，比如衣服、玩具、鞋子等。首先讓孩子知道這些東西放在哪里，由他自己拿出來，這樣他才知道要放回哪里去。可以在孩子放玩具的收納箱外貼上玩具的圖樣或顏色標記，或者在衣柜外貼上衣服的圖樣，這樣孩子便能清楚了解物品擺放的位置。

11、給孩子機會

當(dāng)孩子剛一開始把玩具擺放回去時，可能不會放得很整齊，家長一定要包容這樣的情況，一步一步慢慢引導(dǎo)，不要因為孩子沒放好就責(zé)罵，應(yīng)該先鼓勵他“放”的動作，然后才要求“放好”。聰明的家長不妨花點心思，比如將放玩具的箱子以顏色區(qū)分開來，請孩子依顏色把玩具擺放在應(yīng)有的位置，或是在鞋柜上貼兩個可愛的小腳丫等。

12、自動自發(fā)

如果你是個凡事都會幫孩子做好的家長，那就不用期待孩子有一天會自己做好份內(nèi)的事！要求孩子自動自發(fā)的首要之務(wù)，就是家長要學(xué)會放手，讓孩子“親自”完成他生活中可能遇到的事情，這樣他才不會養(yǎng)成過分的依賴感。

13、規(guī)律的生活作息

要孩子自動自發(fā)完成某些事，就要先為他建立規(guī)律的生活作息，比如12點吃午飯、下午1點午睡、下午3點玩玩具等。在每件事要進行之前，要先跟孩子預(yù)告，比如：“再過5分鐘，我們就要吃飯了?！比绻⒆舆€小，可以用音樂的方式提醒，比如：“聽到音樂向，我們就要收玩具啦！”用這樣的方式讓孩子知道下一步要做什么，日后他才會自動去做下一步的動作。

14、耐心和鼓勵

這種自動自發(fā)的習(xí)慣可能從2歲開始培養(yǎng)，一直到孩子五六歲甚至年齡更大時才會成功。在這個過程中，最需要家長耐心的支持與鼓勵。在觀察到孩子自動自發(fā)完成某些事之后，就給予口頭鼓勵，甚至累積到某種程度時，也可給孩子一些物品上的獎勵，這些都是增強良好行為的有效方式。

15、整潔衛(wèi)生

良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅和健康有關(guān)系，更會影響到外觀的整潔，甚至是人際關(guān)系的發(fā)展。如果孩子整天臟兮兮的，估計他在幼兒園里也不會找到小朋友來一起玩耍。

16、先從小地方做起

幼兒能做到的衛(wèi)生習(xí)慣，包含飯前洗手、飯后漱口、如廁后洗手、打噴嚏和咳嗽時捂住嘴巴等。雖然這些看上去都是小細節(jié)，但是家長都要從生活中做起。飯前飯后帶著孩子一起洗手、漱口，可以在浴室放置防滑小椅子，讓小朋友可以夠到洗手臺，當(dāng)然大人要站在一旁，以免孩子跌下。洗完手后，可以拉著孩子的手聞一下，并說：“哇！好香?。∵@樣細菌就不會再來了！”讓孩子明白洗手是有正面意義的。

行為習(xí)慣：六大討人厭的習(xí)慣

整理了行為習(xí)慣：六大討人厭的習(xí)慣，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

每個爸爸媽媽都希望自己的孩子能夠變成一個完美的成功的人，所以一旦孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣，爸爸媽媽就希望孩子能夠趕緊把壞毛病統(tǒng)統(tǒng)改掉。

但是一個習(xí)慣的改變不是一朝一夕就能夠完成的，欲速則不達。如果爸爸媽媽采用的策略不對，就無法起到應(yīng)有的效果，孩子的壞習(xí)慣也無法順利地改掉。

那么，爸爸媽媽的哪些策略是不對的呢？爸爸爸媽媽媽應(yīng)該怎么糾正孩子的壞習(xí)慣呢？接下來就一起看看吧。

1.磨牙

磨牙會對孩子的生活造成一定的影響，比方說是下巴痛和頭疼，還會造成牙齒破裂。磨牙一般情況下是因為一些心理上的因素，所以爸爸媽媽可以教孩子一些減壓的方式，比方說兒童瑜伽和按摩。

如果這些方法都不管用的話，可以讓牙醫(yī)給孩子的牙齒上涂上牙膠，這樣在孩子磨牙的時候可以減少牙齒磨損。

2.吃手指

除了皮膚結(jié)痂、水泡、感染，如果寶寶一直吃手指的話，對孩子的牙齒也會有很大的影響。如果你以后不想要花一大筆錢給寶寶治療牙齒的話，那在孩子小的時候一定不能讓孩子有吸允手指的壞習(xí)慣。

如果孩子吮吸手指只是因為無聊沒有事情做的話，爸爸媽媽不妨采用一些有創(chuàng)意有趣的方式讓孩子分心，和孩子一起唱唱歌，和孩子一起畫畫都是一些很好的活動。

3.摳鼻孔

經(jīng)常挖鼻孔對身體是有一定的影響的，具體有流鼻血、感冒、感染等等。爸爸媽媽要跟孩子說明，如果孩子不聽的話，那么就要采取一些措施。比方說如果孩子一天不挖鼻孔就獎勵他一個星星，星星積累到一定的數(shù)量，可以換取一個玩具。

4.扯頭發(fā)

不管是孩子拉扯自己的頭發(fā)孩子拉別人的頭發(fā)，都是非常不好的，可能會有脫發(fā)的問題。每一個小小的習(xí)慣往往是嚴重問題的根源，這些小小的壞習(xí)慣可能會導(dǎo)致孩子焦慮、抑郁，甚至是強迫癥。因此，如果孩子出現(xiàn)拉扯頭發(fā)的行為時，爸爸媽媽一定要及時制止。

5.憋氣

小孩可能會故意憋氣嚇爸爸媽媽，這個行為也是非常不好的。孩子屏住呼吸太久的話可能會真的失去意識。

如果孩子總是喜歡這樣嚇唬你的話，你要試著改變自己的反應(yīng)，讓孩子知道這樣做無法嚇到你，而且也要明確跟孩子說自己不喜歡這樣。剛開始孩子可能會不太愿意，但是以后，為了避免爸爸媽媽發(fā)脾氣，他們會放棄這個壞習(xí)慣。

6.咬指甲

小孩經(jīng)常咬指甲會對牙齒造成不良的影響，為了讓孩子能夠改掉這個壞習(xí)慣，爸爸媽媽最好是經(jīng)常給孩子的指甲做護理，把孩子的指甲修剪整齊光滑。也可以試著給孩子的指甲涂無毒的指甲油，在孩子咬指甲的時候，聞到不好的味道自己就會放棄了。

這些都是孩子成長過程中可能會養(yǎng)成的壞習(xí)慣，各位爸爸媽媽趕緊看看自己的孩子有沒有吧。

如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。

首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們在文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動中，孩子對小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們在自然角飼養(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時間？這些都需要孩子去觀察和實驗。孩子們從中學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導(dǎo)他說。

然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強烈的表現(xiàn)欲望，時時可刻刻需要成人的關(guān)注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，面對這樣的孩子，我們可以先說清楚要求，制定出屬于“聊天”的規(guī)則，然后多提醒孩子，并及時表揚安靜傾聽的孩子。有了規(guī)則、有了榜樣，孩子的傾聽習(xí)慣也會慢慢好轉(zhuǎn)。

接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習(xí)慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫時要坐端正，身體與書桌有一尺的距離，書寫時頭不離桌面太近等好習(xí)慣。除了在幼兒園，我們還鼓勵家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。

最后，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀律的習(xí)慣。建議家長在開學(xué)時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習(xí)慣，形成開朗活潑的性格。除此之外，家長應(yīng)該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響到孩子一生的命運。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對大班的孩子，馬上要畢業(yè)進入小學(xué)了，培養(yǎng)大班孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至觀重要，需要引起老師和家長的共同重視，家園共育，達成一致。

關(guān)于閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣等

其實我認為我也談不上什么想法方法，只不過本著尊重孩子愿望的原則，盡量施加自己本身的閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣和行為習(xí)慣各方面的影響罷了。

閱讀方面，大家都知道書非借不能讀，那么我就采用饑餓療法，不但不要求孩子看書，甚至還經(jīng)常剝奪他看書的權(quán)利：

——比如他請我給他讀書我要三催四請，手頭的事情（通常也是在看書）要告一段落才肯答應(yīng)他；

——書買的不多，大多是網(wǎng)上下載或者圖書館借的，過一陣沒看就沒機會看了；

——干了壞事的懲罰不是讓他看書，而是不給講故事，不讓看書了。

再加上正面的引導(dǎo)：

——自己手不釋卷，雖然很少看紙張書了，但即使拿著手機，也基本是在看書，并且一看就很投入，旁人和我說話不來拽我我是聽不見的。孩子會好奇，湊過來看我在看什么書，當(dāng)然不能讓他得逞；

——給講故事就一定竭力聲情并茂，即使是科普書也要東拉西扯務(wù)必講得有意思。還要盡量深入淺出，邊講邊板書，讓孩子能理解，理解了才有成就感，才有收獲感；

——禮物或獎勵，盡量以書的形式。

關(guān)于親子閱讀和自主閱讀的過渡問題：

我認為孩子能自主閱讀不等于不需要親子閱讀。親子閱讀的目的并不僅僅因為孩子不認識字需要家長講解，而是一種精神上互相貼近的家庭活動，孩子總是渴望和父母在一起的，親子閱讀不但可以分享、還可以交流，即使孩子每個字都認識，也可以一起看書。孩子大一點可以增加多一些互動、拓展的內(nèi)容，不僅限于家長讀孩子聽。我們家每天晚上都是先親子閱讀一會，再讓孩子自己看會書，感情需求和求知欲都滿足，然后心滿意足地睡覺。

關(guān)于獨立思考：

首先要說明的是，孩子不經(jīng)干擾的話，本就是具有這個能力的，很多情況下是被大人的嘲笑、制止、打擊給磨滅了。那么我們作為家長需要做的就是發(fā)自內(nèi)心地認可“大人孩子是平等的”，甚至我有時會認為孩子差的只是知識和經(jīng)驗，一些突發(fā)奇想的想法和創(chuàng)意，比我們大人厲害的多。抱著這個態(tài)度，就很容易知道怎么和孩子相處了：

——任何事（包括我們自己的事，和家庭的大事比如買房子）都征求孩子的意見。當(dāng)然很多事他們提不出意見，或者意見比較無厘頭，但不因為他們是孩子我們就否定他們的權(quán)利，只要能說服我，就可以按他們說的辦。。。當(dāng)然要說服我，還得多練練咯~

——尊重和鼓勵他們的哪怕最可笑的想法。鼓勵他們表達自己的感想，認真地考慮和鄭重地對待孩子的思想，他們會回報以坦誠、積極、愿意思考并分享。事實上很多時候我真的對孩子的一些想法感到震驚和敬畏；

——不灌輸給孩子具體的方法，而是方法論。以舉例子的方式傳達自己的做法，以拋磚引玉的態(tài)度介紹自己的想法，希望他們在借鑒的基礎(chǔ)上有改進，有獨創(chuàng)。雖然不可能每件事都花很多心思去和孩子來回討論、分析，但抱著這樣的總體思路，會有長期效果。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣

每一位媽媽在談到自己的孩子時，都會有源源不斷的話要說，孩子的吃飯睡覺，興趣愛好，教育學(xué)習(xí)等等，都能讓媽媽們講上半天，當(dāng)然我也不例外。下面我就和大家一起來分享一下我的育兒心得。

其實育兒從寶寶在媽媽肚子里的時候就可以開始了，當(dāng)寶寶們在媽媽肚子里成長到5個月的時候，他們的小耳朵就可以聽到肚子外面的聲音了，所以這個時候就可以給他們聽一些音樂或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說話聊天，他們都會給你一定的回應(yīng)。我在懷孕5個月開始，每天晚上都會聽一會兒鋼琴曲或者輕音樂，所以兒子現(xiàn)在對音樂的感覺以及節(jié)奏感都還不錯。

寶寶大概出生42天，能夠看見1米以內(nèi)的東西，所以那個時候我經(jīng)常會拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒有分辨顏色的能力。在我兒子大概5,6個月的時候，每天我都會拿卡片上一疊有水果動物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當(dāng)他會用手指指東西的時候，幾十張卡片同時放在他面前，根據(jù)我的提問，他可以很準確的告訴我答案。偶爾下樓散步時，我也會有意識的告訴他，小草大樹，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會用語言表達。其實，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽懂，也能理解。

我記得大概在兒子十個多月的時候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個小女孩拿了一個吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復(fù)告訴他這個玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長那么大，從來不會隨便去拿別人的東西，也不會看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會隨便主動問別人要東西吃。所以好的習(xí)慣都應(yīng)該是從小養(yǎng)成的。

寶寶在成長過程中，每一個時期都會有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個月的小孩都喜歡吃手，到了大概6,7個月會特別喜歡撕紙，或者故意扔?xùn)|西，讓大人去撿，一歲多開始會喜歡打人，兩周歲左右的一段時間會特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會有一段時間變的特別小氣，誰都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長的一個正常發(fā)育過程，無論在哪一個階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導(dǎo)，孩子一般都不會落下什么壞習(xí)慣。

記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個玩具棒朝一個小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來了，我見狀，什么都沒問，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問他：“疼嗎？”他點點頭，“那能不能用這個敲頭?。磕懿荒茈S便打人?。俊眱鹤涌拗f：“不能。”我繼續(xù)說：“不管發(fā)生什么事，首先動手打人肯定是不對的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說：“不了?！庇谑俏以僮屗∨⒌狼福退蜒蹨I擦干。那次以后，兒子再也沒有隨便主動打人了。我覺得在小孩第一次做的不對的時候，大人必須立刻制止，加以正確引導(dǎo)，小孩基本上就不會再犯同樣的錯了。

兒子大概兩歲半左右，有一段時間特別小氣，他的玩具誰都不讓玩，哪個小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來我就把他帶到其他小孩家里去玩，當(dāng)他看到那個小孩家里的玩具時，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說：“我想如果你可以把你的小自行車給這個小朋友玩，那么他的這個玩具你應(yīng)該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享

好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生優(yōu)秀作文 【必備】

習(xí)慣對人成功與否所包含著的巨大力量是不可想象的。要知道克服壞習(xí)慣的唯一辦法就是培養(yǎng)好習(xí)慣。我們需要培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣、工作習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣的作文你收集了多少呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生優(yōu)秀作文，僅供參考。

好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇一)

我從小就不愛刷牙。尤其是每次吃完糖果后，嘴里甜甜的味道就更不想被刷掉。所以，媽媽每次讓我刷牙的時候，我都三下五除二敷衍了事，或者趁媽媽不注意，把牙膏用水沖掉。

我上一年級了，我還是不喜歡刷牙。終于在一次晚飯后，我的牙疼了起來。“我的牙好疼呀！”疼得我一邊跳一邊叫了起來。媽媽急忙走過來，看了看說：“你的一顆牙齒壞了，明天我們要去看牙醫(yī)了?！蹦且煌砩咸鄣梦曳瓉砀踩サ厮恢?，總盼著天快點亮，希望能早點看到牙醫(yī)治好我的牙疼。

終于熬到天亮，媽媽帶我來到醫(yī)院。醫(yī)生仔細地檢查以后說：“你的一顆牙齒壞掉了，要馬上修一修?！庇谑俏液懿磺樵傅靥稍诹碎L椅上?？匆娽t(yī)生拿出鑷子鉗子等工具時，我嚇得攥緊了拳頭，手心里直冒冷汗，心里像揣了一只兔子一樣“撲通、撲通”地跳個不停。我緊閉著雙眼不敢往下看。

醫(yī)生阿姨讓我張大嘴巴配合她的治療，這些工具在我嘴里不知道過了多長時間。當(dāng)機器在我嘴里發(fā)出“次啦，次啦”的聲音時，我頭上的汗珠也不停地冒了出來……終于聽見醫(yī)生阿姨說：“可以啦?！?/p>

我渾身發(fā)抖地從長椅上走下來，還沒等我坐穩(wěn)，醫(yī)生阿姨又笑著對我說：“以后要少吃甜食，而且每天早晚都要按時刷牙。不然，你的牙齒還會再壞掉的?！甭犃酸t(yī)生的話，我再也不敢大意?；丶乙院?，每天早晚不用媽媽提醒，也會按時刷牙。直到現(xiàn)在，我再也沒有長蛀牙了。

我終于養(yǎng)成了每天刷牙的好習(xí)慣，我相信這個好習(xí)慣會讓我受益終生。在這里，我要號召所有的同學(xué)：一定要認真刷牙，要不然牙疼起來和看牙醫(yī)的滋味一點也不好受。

好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇二)

去年暑假，媽媽叫我去學(xué)游泳，我一下水，心就砰砰直跳，生怕自己會沉到水底，有幾個小伙伴也和我一樣嚇壞了，她們緊緊抓住老師的手和肩膀，不敢自己獨立下水游泳，有的到后來干脆不來學(xué)了，說等長大些再來學(xué)。我也想像她們一樣放棄，告別這個讓我“膽戰(zhàn)心驚”的游泳池，但當(dāng)我的眼前浮現(xiàn)媽媽期盼的眼神時，我的耳邊又不禁回響起那個故事，我仿佛聽到了媽媽對我的鼓勵……我的膽子一下子變大了，我在心里暗暗下決心：一定要堅持到底！于是我比別人更加刻苦地練習(xí)，其它的小伙伴每天學(xué)一兩個小時，我就頂著烈日學(xué)上三、四個小時，雖然背上都被曬掉了一層皮，但看著自己一天天的進步，我的心里像喝了蜜一樣甜。現(xiàn)在，我已經(jīng)不怕水了，能自己單獨在深水區(qū)來回地游好幾趟，游泳成了我的其中一個愛好，大熱天在池水中悠閑地游上幾圈，涼涼的，爽爽的，是一種享受。我為那些“臨陣退縮”的伙伴感到遺憾，我想對他們說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹……”

今年我在外面學(xué)英語，由于那一班里全是大哥哥和大姐姐，我的年齡太小了，老師認為我很有可能跟不上大家的進度，叫讓我明年再學(xué)。可是我并沒有退縮，要求老師讓我跟讀一段時間看看。上課認真聽講，積極動腦，課后堅持不懈挺到了最后，在結(jié)束時的達標測試中，全班只有三個人得了滿分，我就是其中之一呢！

正因為我養(yǎng)成了做任何事都認真對待、堅持到底的好習(xí)慣，所以在學(xué)習(xí)和生活中“成功”和我一路相伴：我深信：一份耕耘一份收獲，堅持不懈地攀登，就能看到山那邊最美的風(fēng)景！

好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇三)

俗話說“好習(xí)慣成就一個大未來”，我就養(yǎng)成了一個愛讀書的好習(xí)慣。

語文老師要求我們每天中午閱讀半小時，還讓家長簽字?；氐郊?，我把這個消息告訴了媽媽，媽媽對我說：“孩子，少讀幾分鐘可以嗎？要不中午就睡不了覺，晚上就不能高效率地寫好作業(yè)。”我嚷嚷著對媽媽說：“不嗎，不嗎！我必須讀夠半小時?！眿寢屴植贿^我，只好讓我吃飯前讀15分鐘，午睡前讀15分鐘。得到了媽媽的批準，我拿上了一本自己喜歡的書讀起來，然后午睡前又讀了15分鐘，最后讓媽媽簽了字，我才安安心心地睡覺。這樣日復(fù)一日，我就養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

有一次，我要上廁所，拿了一本自己喜歡的書進了衛(wèi)生間，把門鎖住，便坐在馬桶上津津有味地讀起來。不一會兒，門外便傳來了爸爸的吶喊聲“雯雯，你快點開門！爸爸要上廁所?！蔽耶?dāng)作沒聽見，繼續(xù)看，直到看完這本書之后，才滿意地走出了衛(wèi)生間。我問媽媽爸爸去哪了，媽媽說：“你爸爸實在憋不住了，只好去單位上廁所了?！?/p>

還有一次，媽媽讓我去拿筷子，我一邊看書，一邊走向廚房，隨手拿起一把刀，遞給了媽媽，媽媽驚慌地問我：“你怎么拿了一把刀？”我只好重跑去廚房，拿上了筷子。

書，是我學(xué)習(xí)的好幫手，讀書，讓我的知識更加淵博。讓愛讀書的好習(xí)慣陪我長大，伴我一生！

好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇四)

我有一些好習(xí)慣，比如愛運動，吃飯非常非常的干凈，還有早睡早起等。當(dāng)然好習(xí)慣不是自然形成的，它需要培養(yǎng)。

比如學(xué)會騎自行車后，掌握了很強的平衡感，騎上小車追風(fēng)的感覺特別爽。也因為這個原因，我喜歡上了運動，愛好也廣泛起來，愛跑步，愛踢足球，愛打羽毛球等等，我養(yǎng)成了愛鍛煉的好習(xí)慣。

我以前吃飯時總挑三揀四，并且浪費糧食嚴重。有一年媽媽帶我去鄉(xiāng)下體驗生活，感受到了農(nóng)民伯伯種地的辛苦。后來又在課本中學(xué)了《憫農(nóng)》那首詩，就更加珍惜糧食了，現(xiàn)在基本是能吃多少盛多少，很少剩飯，而且吃得特別干凈。

以前我還有一些壞習(xí)慣，特別是一年級時上課不太專心聽講。媽媽說這樣在班級就得不到加分和乖寶寶獎了，學(xué)習(xí)會落后其他同學(xué)的，而且你這樣也是做事不認真，媽媽會很生氣的。我暗暗下決心，一定要改掉這個壞習(xí)慣。后來在老師和媽媽的監(jiān)管教育下，我現(xiàn)在早已形成了專注的好習(xí)慣。

以前我也不愛做家務(wù)、不愛收拾，總是把自己的房間和學(xué)習(xí)桌搞得亂七八糟，媽媽經(jīng)常很生氣。后來媽媽要求我每天洗一件自己的衣服，每天收拾自己的書本，如果沒有完成任務(wù)，就拿周末不能看電影做懲罰。開始時，我很不情愿，慢慢地就習(xí)慣成自然了?，F(xiàn)在我就很喜歡幫家里做一些力所能及的家務(wù)，并養(yǎng)成了每天收拾書本的好習(xí)慣，不再像以前那樣剛出門一拍腦袋又折回家，克服了總是丟三落四的壞毛病。

我還愿意幫助人。看到需要幫助的，總會搭把手；有愛心捐助的，也會拿出自己的一些壓歲錢……

我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成這些好習(xí)慣后，大家更喜歡我了，我也變的更加勤奮和努力。我一定要堅持這些好習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的好孩子。