孩子對(duì)警察的向往

每個(gè)孩子心中都揣著一個(gè)夢想，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)醫(yī)生，但大多數(shù)向往的還是警察或解放軍，因?yàn)樗麄兪悄敲吹耐鋷洑猓麄兪悄菢拥恼x為人們做好事。

昨天下午，我們幼兒園請(qǐng)來了山東警察學(xué)院的大學(xué)生，來園與孩子進(jìn)行互動(dòng)。他們首先向孩子們展示了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。原地方向練習(xí)、行進(jìn)間的走步練習(xí)，都令孩子們大開眼界。以前只在電視上看過，這么近距離的觀看警察大哥哥姐姐表演，還真是第一次。整齊劃一的動(dòng)作，規(guī)范的步伐手臂擺動(dòng)，博得孩子們的陣陣掌聲。接下來的擒拿格斗練習(xí)，更令孩子們興奮不已，警察抓“壞蛋"的表演讓孩子們過了癮。最后，他們還進(jìn)班向孩子們進(jìn)行了安全教育。孩子們拉著大哥哥大姐姐的手，問這問那，充滿了好奇，充滿了向往。大學(xué)生們也對(duì)幼兒園的一切感到新鮮好奇，重溫了兒時(shí)的回憶，這次實(shí)踐活動(dòng)夜歌他們留下了深刻的印象。

類似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有很多，請(qǐng)進(jìn)來走出去，讓孩子們開拓視野，增長見識(shí)，有益無害。通過各種新式，在保證安全的基礎(chǔ)上，我們還是要經(jīng)常開展

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面對(duì)內(nèi)向孩子怎辦

每個(gè)人的性格都是不相同的，孩子也是如此。

首先，我們必須要尊重這種差異，其次我們應(yīng)在尊重的基礎(chǔ)上，發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用，使孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)集體環(huán)境中愉快地生活。

學(xué)期初，我們班來了一位新生，她長得白凈漂亮、非常可愛。但是她的性格內(nèi)向，有些膽小，不愛與其他孩子交往，她的名字叫霍思卿，英文名字叫Lily。剛?cè)雸@時(shí)，父母就主動(dòng)地跟我們班老師介紹說：“Lily這孩子不愛說話，很內(nèi)向?！蔽覀?cè)谟^察中也發(fā)現(xiàn)，她常常喜歡一個(gè)人獨(dú)處，自己玩自己的，從不主動(dòng)地和其他孩子溝通和交流。為此，我們想了許多辦法去幫助她，除了多去關(guān)心她、鼓勵(lì)她，也有意識(shí)地讓那些性格外向的小朋友主動(dòng)去和她玩，但這些辦法都沒有顯現(xiàn)出理想的效果。

在一次家長開放日的活動(dòng)中，我意外地發(fā)現(xiàn)Lily和她姥姥在下跳棋。我走上前去觀看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)Lily棋下得挺不錯(cuò)。我驚訝地說道：“呀！Lily下跳棋怎么下這么好??！什么時(shí)候我也和你下一盤?！甭犃宋业脑挘琇ily的臉上露出開心的微笑。從那以后，到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，我就邀請(qǐng)Lily一塊下棋，這樣一來，也引來了許多小朋友的圍觀，他們都夸Lily下棋下得好，有的孩子想和Lily下棋，有的想請(qǐng)Lily教他下棋，慢慢地，Lily開始有了自己的小伙伴。看到這些，我們老師心里也得到了一絲安慰。

Lily的性格漸漸地開始有了變化：早上來園時(shí)從不說話到能主動(dòng)大聲地問老師好，活動(dòng)中也能從自己單處到開始和小朋友們一起玩，膽子也慢慢大了起來?，F(xiàn)在，在班里她能主動(dòng)地和小朋友們交往和游戲，在戶外活動(dòng)時(shí)，她還能大膽地在前面帶小朋友們做操，在教學(xué)活動(dòng)中她也能大聲地在小朋友和老師面前回答問題，在Lily的身上發(fā)生的變化，使她逐漸變成了一個(gè)開朗、大方的小姑娘。

面對(duì)這些性格內(nèi)向的孩子，我覺得：老師要給予他們充分的適應(yīng)時(shí)間和空間，細(xì)致地觀察和發(fā)掘他們的長處，滿足他們不同的心理需求。同時(shí)，充分利用幼兒園這個(gè)有利的集體環(huán)境，多選擇、設(shè)計(jì)一些合作型的游戲活動(dòng)，讓孩子們有充足的交流機(jī)會(huì)，從各自的空間走到一起，體驗(yàn)合作的快樂，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的健康心理和合作能力，讓他們永遠(yuǎn)都充滿自信，快樂地成長。

教育隨筆：怎樣對(duì)內(nèi)向的孩子

教育隨筆：怎樣對(duì)內(nèi)向的孩子

幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫，活潑可愛，童稚無瑕，表現(xiàn)出來就應(yīng)是活蹦亂跳，愛說愛笑?？捎行┖⒆樱昙o(jì)小小卻沉默寡言，顯示出憂郁，深沉老道的樣子，整天板著臉，即不愛說不愛笑也不合群不愛玩，這種孩子身體各方面都發(fā)展正常，智商也高，就是性格偏內(nèi)向，與自己的年齡特征格格不入，這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

1、要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心。性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老師如果聽之任之，不聞不問，愛管不管，倒覺得他們挺老實(shí)，自己不費(fèi)心了。那么，就會(huì)給他們幼小的心靈留下永不磨滅的傷痕，也會(huì)影響他（她）們以后的為人，容易造成孤僻的性格。因此，我們應(yīng)該多給這樣的孩子予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，樹立他們的自信心。剛?cè)雸@時(shí)，膽子很小，不愛說話，也不合群，整天獨(dú)自坐在那里，誰也不理，上課老師提問從不回答，也不愛參加活動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就哭。后來我主動(dòng)接近她，對(duì)她進(jìn)行耐心的開導(dǎo)，并經(jīng)常鼓勵(lì)她，從不責(zé)備她，她做得不好也從不教訓(xùn)，而總是說：“不要緊，你已經(jīng)比以前好多了，你進(jìn)步很快?！敝饾u地，她開始小聲說話了，參加活動(dòng)的熱情也高起來了。

2、要督促他們多參加各種活動(dòng)。性格內(nèi)向的人往往不合群，老師組織的活動(dòng)能免則免，從不要求參加，所以組織活動(dòng)時(shí)要特別注意這些幼兒，一個(gè)也不能少，一次也不能缺。

內(nèi)向的孩子

對(duì)內(nèi)向的孩子一定要有足夠的耐心

一次孩子們離園前，我組織他們背兒歌，當(dāng)經(jīng)過哈力鼎小朋友的身邊時(shí)，突然聞到了一股異味，同時(shí)我也從孩子不自然的表情中證實(shí)了自己的猜想，為了不傷害的自尊心，我把他悄悄地帶到了衛(wèi)生間，在給他邊清理異物的過程中，我一再的叮囑他：“以后上廁所一定要告訴老師，如果實(shí)在來不及，可以不用跟老師打招呼，自己去.......”對(duì)于我所有的話語，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道這孩子性格內(nèi)向，讓他說話非常難，對(duì)他一定要有耐心，不能著急。緊接著第二天第三天都發(fā)生了類似的事情，不是在離園前，就是剛吃完晚飯。盡管在這兩天里我每過半小時(shí)就督促他去上廁所，并不厭其煩地告訴他“沒關(guān)系，如果自己脫不掉褲子，老師可以給你幫忙?！钡睦飬s非常的明白

，不能著急，尤其是對(duì)于這樣的孩子，稍有不慎就會(huì)對(duì)其內(nèi)心留下陰影。沒想到第四天，情況就有了好轉(zhuǎn)。第一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我正準(zhǔn)備提醒哈力鼎上廁所，他卻自己開口說話了：“老師，老師我要上廁所?！甭牭胶⒆幼约阂笊蠋耶?dāng)時(shí)非常的激動(dòng)，我知道自己這幾天的努力沒有白費(fèi)，耐心有了結(jié)果。從那以后，哈力鼎小朋友像變了一個(gè)人似的，一直到學(xué)期結(jié)束，之前那些現(xiàn)象再也沒有發(fā)生過。

盡管事情已經(jīng)過去了很久，這個(gè)孩子也已經(jīng)上了小學(xué)，但每次想起時(shí)，我都暗自慶幸，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有著急而呵斥孩子，慶幸自己能像母親對(duì)待自己的孩子一樣。正是因?yàn)橛辛宋业哪托暮蛺坌?，才使孩子盡快的走出陰影，并能和其他孩子一樣健康快樂的成長。

讓誤會(huì)消除在萌芽狀態(tài)

早晨，看到王子歌小朋友被媽媽送來后，我連忙迎上去問好，沒想到她一看到我就哭了，并撲到了媽媽的懷里不肯進(jìn)來。無論我怎么勸說都不起作用，我知道王子歌小朋友性格特別內(nèi)向，加上膽子也小，但這孩子平時(shí)沒有哭鬧的現(xiàn)象，今天這是怎么了。為了弄清原因，我向家長詢問，她媽媽說，孩子昨天晚上回去后，就說害怕吳老師，不想上幼兒園了。今天起床后一聽說要上幼兒園，就開始哭鬧。聽了家長的話，我還有些不明白，因?yàn)檫@孩子性格的原因，我們幾位任課老師平時(shí)對(duì)她說話都是低聲細(xì)語，從來沒有大聲呵斥過。我想可能是孩子不想上幼兒園，為自己找的借口，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。但很快我又想到了昨天發(fā)生的事，上課間操時(shí)，由于剛開學(xué)不久，許多孩子還找不著自己的位置，我把這些孩子一個(gè)個(gè)都拉回到自己的位置上，其中就包括王子歌小朋友，當(dāng)時(shí)因?yàn)橹笨赡苷f話聲音大了點(diǎn)，讓孩子產(chǎn)生了誤會(huì)。聽了我的解釋，家長笑了，并放心地走了。

這件事雖然過去了，但是通過這件事，使我想了很多，天下做父母的

，每一個(gè)都疼愛自己的孩子，他們自己無論吃多少苦，受多少累都可以，但他們都容不得孩子受半點(diǎn)委屈。即使老師平時(shí)對(duì)孩子有多好，如果有一天孩子犯了錯(cuò)受到了批評(píng)，家長得知后，都會(huì)有所顧慮。

所以作為教師，尤其是幼兒園教師，當(dāng)孩子出現(xiàn)任何情況時(shí)，一定要和家長及時(shí)溝通，交流，將不必要的誤會(huì)及時(shí)消除在萌芽狀態(tài)。

警察的魅力

李昊陽寶貝這段時(shí)間，總是吃飯的時(shí)候挑菜，不喜歡的堅(jiān)決不要，還真扭不過他，看著他專吃米飯的樣子也很香甜，我試了好幾次，像昊陽一樣專吃米飯，我告訴鞠老師，還真的很好吃啊，不過孩子挑菜總是不好。

今天晚飯雞燉土豆，豆腐皮炒胡蘿卜絲，還有小綠菜在里面，看著就好吃，昊陽說不吃，我說不行，什么都分給他了，別的小朋友都好吃完了，他把個(gè)盤子推出去老遠(yuǎn)，坐著不動(dòng)，三個(gè)老師都過去催他吃飯，他就是不當(dāng)回事。

不知道什么時(shí)候，他開始吃了，把米飯吃的干干凈凈，土豆也吃了呀，很棒的，吃了一碗還要米飯，這個(gè)時(shí)候我把土豆米飯弄一起給了他，小盤子里還有那么色香味俱全的菜他就是不吃，我走過去蹲下來，看著他笑，他吃的很香，我指著菜說，這個(gè)菜吃了能當(dāng)警察。他邊吃邊笑著說：“我就是頭豬?！蔽覜]懂他說的啥意思，可能是說他很能吃吧。當(dāng)我說吃了那個(gè)菜能當(dāng)警察的時(shí)候，他居然也開始吃了，而且吃的很干凈。原來警察有這么大的魅力啊!

看來對(duì)待孩子的一些事情上，真的是需要很多智慧和技巧，有時(shí)不知道是哪種辦法好用，但是有一條，只要愛著孩子，就會(huì)想出好辦法。

讓孩子學(xué)會(huì)交往

這天，我剛把積木發(fā)完。文文就跑來尋求幫助：“老師，宇飛搶我的積木了!”我來到宇飛面前問道：“宇飛，你搶文文的積木了嗎?”“我又還給她了?！庇铒w膽怯的說?！耙院蟛荒軗屝∨笥训姆e木，知道嗎?”“知道了。”

我剛想走開，繼而覺得不妥，于是我蹲下身來，摟住宇飛的肩膀，問道：“能不能告訴老師，為什么要拿別人的積木?你自己不是有嗎?”“我少了一個(gè)車輪?！庇铒w不高興的說。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一輛小汽車，只缺一個(gè)車輪。于是，我做出很神秘的樣子對(duì)他說：“老師教你一個(gè)辦法，你照老師的辦法去做，一定會(huì)得到一個(gè)車輪!”宇飛饒有興致的把耳朵湊過來。聽了我的“秘訣”，他就高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，來到文文面前說：“文文，我的小汽車少了一個(gè)車輪，你能借給我用用嗎?我用完了會(huì)還給你的!”文文看了看他手中的小汽車，爽快的答應(yīng)了。

這件事使我想到，教師們?cè)谔幚砀鞣N事情時(shí)，僅僅充當(dāng)一個(gè)公正的老師是不夠的，而利用一切機(jī)會(huì)教孩子與人交往及解決問題的能力才是最重要的。

教會(huì)孩子如何交往

孩子們之間，是不是會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象。

這天，我剛把積木發(fā)完。田慶文就跑來尋求幫助：“老師，韓宇飛搶我的積木了!”我來到韓宇飛面前問道：“韓宇飛，你搶田慶文的積木了嗎?”“我又還給她了。”韓宇飛膽怯的說。“以后不能搶小朋友的積木，知道嗎?”“知道了?！?/p>

我剛想走開，繼而覺得不妥，于是我蹲下身來，摟住韓宇飛的肩膀，問道：“能不能告訴老師，為什么要拿別人的積木?你自己不是有嗎?”“我少了一個(gè)車輪。”韓宇飛不高興的說。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一輛小汽車，只缺一個(gè)車輪。于是，我做出很神秘的樣子對(duì)他說：“老師教你一個(gè)辦法，你照老師的辦法去做，一定會(huì)得到一個(gè)車輪!”韓宇飛饒有興致的把耳朵湊過來。聽了我的“秘訣”，他就高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，來到田慶文面前說：“田慶文，我的小汽車卻一個(gè)車輪，你能借給我用用嗎?我用完了會(huì)還給你的!”田慶文看了看他手中的小汽車，爽快的答應(yīng)了。

我借此機(jī)會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)了韓宇飛的有禮貌和田慶文的樂于助人，并號(hào)召全班小朋友向他倆學(xué)習(xí)。立刻教室里響起了一片議論聲。

這件事使我想到，教師們?cè)谔幚砀鞣N事情時(shí)，僅僅充當(dāng)一個(gè)公正的老師是不夠的，而利用一切機(jī)會(huì)教孩子與人交往及解決問題的能力才是最重要的。

觀察記錄：小警察的故事

游戲開始，小杰戴上了警察的帽子，他說今天他要做警察，然后開始在游戲場地觀察各個(gè)游戲區(qū)的情況。過了一會(huì)兒，在走廊里傳來了爭吵聲，原來是小杰抓到了一個(gè)小偷樂樂，但是樂樂說自己沒有偷東西，但是店家非要說樂樂沒付錢就拿了他們的東西，小杰試圖上去調(diào)解，他讓樂樂把錢再給他們，樂樂不聽，小杰就讓他把東西還給電話，可是樂樂只顧著哭，根本就不理他們，小杰也有點(diǎn)著急了，他說：“我告訴老師去?！币粫?huì)，他就跑來告訴我，他把事情說了一遍，但是樂樂就是不聽他的話。

在這個(gè)過程中，小杰對(duì)自己的角色意識(shí)還是非常明確的，在小朋友遇到困難的時(shí)候，他選擇主動(dòng)去幫助他們，但是調(diào)解的過程并不是很順利，樂樂和店家都不停他的。最后實(shí)在解決不了就選擇了找老師求助。

首先，小杰在調(diào)解中想的辦法，他沒有問清楚事情的原因，就直接聽信了店家的話，認(rèn)為樂樂就是偷了他們的東西，但是我去調(diào)解的時(shí)候，樂樂就說他沒有偷東西，他把錢放在他們的錢箱里，他們沒看見，所以說他偷了。這里就存在一個(gè)溝通的問題，小杰在處理事情的時(shí)候，沒有第一時(shí)間問清楚原因，所以才會(huì)無法調(diào)解。

警察的職位孩子們是非常喜歡的，但是幾次游戲下來都發(fā)現(xiàn)孩子不聽他們的話，他們也覺得自己的存在沒有什么意義，久而久之就失去了對(duì)這個(gè)游戲的興趣。但是從更深遠(yuǎn)的看，幼兒在游戲中肯定有很多的問題，但是他們?cè)诮鉀Q問題的能力還偏弱，所以才會(huì)沒人聽他們的話，因此，最重要的還是要讓孩子們學(xué)會(huì)嘗試自己去解決問題，而不是找老師求助。