家長教育孩子的感悟

1、有腦無心的父母越來越多，而孩子是讀心的而不是讀嘴的。家長用各種道理（用腦）教育孩子，而孩子用各種方法反抗著家長的無心（要心），這就導致親子關系出現(xiàn)問題。

2、父母對待孩子，要操該操的心，做該做并且能夠做到的事，不去煩孩子，也不讓孩子煩自己，自己也開心。

3、父母從扶手走路，到牽手而行，最后做一盞指路明燈，點亮自己，照亮孩子，給孩子溫暖的愛！

4、不變隨緣！教育孩子要做到不變的原則，隨緣的應付。性格、道德、人格，一定有不變的原則；而其他一些非原則的事，要去隨緣一下，要學會在孩子面前示弱、退讓。

5、不念舊惡！父母一定不要老記著孩子的缺點和曾經(jīng)的錯誤，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，以一顆感恩的陽光的心面對孩子！

6、做孩子的不請之友！不請之友，就是他不計較是否請我，只要你需要，我就會出現(xiàn)。在孩子面前，不管孩子讓你滿意不滿意，家長都要做他的朋友，無條件愛他。

7、教育孩子中，家長最需要做的是忍！忍是智慧是力量，可以解決和孩子之間的任何問題。

8、不忘初心！生兒育女是父母的美好希望，即使教育孩子很辛苦，也不要忘記當初希望生兒育女的美好之心，然后心甘情愿地把孩子養(yǎng)育成人。

9、很多東西需要孩子自己去體驗，經(jīng)歷了才是財富，所以父母一定給孩子體驗的機會。

10、在你眼里，無論孩子多么普通，也一定能找得到過人之處，這是上帝的禮物，對每個人都是公平的，關鍵是父母要用心去發(fā)現(xiàn)。

11、十代無好妻十代無好子。母親相夫教子，扮演著老師和導師的重要角色。而有些母親卻把自己當孩子，要大家呵護自己，做事做人極為不成熟。母親不長大，孩子難成熟。

12、很多學習好的學生不是刻意教出來的，往往是家庭熏陶出來的。[迷你句子網(wǎng) Jz139.COm]

13、人和人都是不一樣的，每個人生來都有特有的天賦。天賦和大多數(shù)寶藏一樣，埋得很深的。它需要被挖掘，被鼓勵，被催化，在合適的環(huán)境下，才會顯現(xiàn)出來。 所以說，我們家長的任務就是挖掘孩子的天賦。

14、教育孩子過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)矛盾激化、難以處理時，家長一定要冷靜，并記住一句話：在最黑暗時，黎明就要到了！

15、關于教育的理論和方法，很多家長知道的很多很多，為什么依然一籌莫展？很大的原因是家長自己根本做不到 ，更別說孩子了。

16、總想著學習教育方法的家長不能算是好家長，因為想學方法的家長，心都是急的，總想著去改變孩子；如果家長這個心態(tài)不改變，孩子不會買賬。

17、有時候，明明知道沒路了，卻還要執(zhí)著向前，甚至挖洞拆墻。此路不通，完全可以另辟蹊徑。即使暫時無法改變現(xiàn)狀，也要想想還可以做點什么，或者耐心去等待！ 教育孩子尤其如此！

18、誰規(guī)定，家長一定要懂？不懂也要說，這是很多家長的通?。〔欢褪遣欢?，在孩子面前，要敢于放下面子！然后可以請教別人，和孩子一起想辦法解決。

19、有些父母愛自己的孩子，已不是單純地愛護和關愛，而是“在乎”的愛，一種貪愛。有了貪愛，就忽視孩子自我意識的存在，會要求孩子所做的一切必須符合己意，有一點不符合己意時，就會感到失望、痛苦，而難以忍受。

20、“心直口快”不一定是優(yōu)點， 對自己要多觀察缺點，對別人要多觀察優(yōu)點， 對別人寬容，說讓別人高興的話，尤其對待孩子更要如此！

21、大禹治水的訣竅是疏而不是堵，取得了成功。教育孩子時，遇到問題，是不是家長也要這樣做呢！

22、種子的啟示：1、沒有播種，就沒有收獲；2、種瓜得瓜，種豆得豆；3、生長環(huán)境；4、播種和收獲是兩個季節(jié)；5、起初是黑暗中向下扎根，然后是破土后向上生長；6、不是每一顆種子都可以結(jié)出果子；7、錯過了春季，就錯過了四季；8、即使到了收獲季節(jié)，也會遇到暴風冰雹，減產(chǎn)甚至絕收。

23、面對孩子時，說是一種能力，而不說是一種智慧。

24、在孩子教育方面，一個誠實的普通人，會強于一個貪官土豪。

25、當我們家長指責孩子的缺點和不足時，必須要先自責，因為這些都是家長造成的。

26、剛剛升入高中或初中，這是孩子人生長很重要的一個自我鍛煉自我調(diào)節(jié)自我管理的機會，家長一定要全力配合、支持孩子！

27、當孩子離開時，父母總是放心不下，舍不得松開孩子稚嫩的小手。要記住，總有一段路要孩子自己走，人生靠他自己去沉淀去消化，才會深刻。

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2025小學家長對孩子的教育反思和感悟合集

我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，心得體會能夠給人努力向前的動力。作為一名家長，在分享育兒心得前就可以先用文字把自己心中所想寫出來。關于好的家長育兒心得體會要怎么樣去寫呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“2025小學家長對孩子的教育反思和感悟”，希望能對您有所幫助，請收藏。

2025小學家長對孩子的教育反思和感悟(篇一)

我是xxx的家長，我的孩子今年初三年級了。三年來，她在學校、老師和家長的共同幫助下，很快適應了初中的學校生活，漸漸養(yǎng)成了較好的學習習慣，成為了一名合格的中學生。我對學校的高效管理、對各位老師的辛勤勞動、對班主任給予孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。在此，就孩子的成長教育談幾點自己的體會。

家庭是孩子生活的重要環(huán)境，對孩子良好的行為養(yǎng)成和優(yōu)秀品格塑造起著極為重要的作用。家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)，讓她在正常的環(huán)境中健康成長。

良好培養(yǎng)品德，重視心靈成長。良好的品德對孩子一生至關重要，從孩子小時候，我就特別注重對良好品德的誘導，力求用多種途徑和方式讓她懂得并踐行文明禮貌、團結(jié)友愛與尊重他人等良好行為舉止規(guī)范。在她步入初中，又及時引導孩子養(yǎng)成積極向上的學習風格、盡快消除考試緊張情緒的方法、還有用贊同代替嫉妒來面對比自己優(yōu)秀的同學觀點。到現(xiàn)在，孩子的心理能力有了很大進步，心智水平也有很大提高。

傳承國學經(jīng)典、推進國學教育。從小學開始，我堅持在她學習空余時間帶她誦讀國學經(jīng)典，用15到20分鐘時間親自教導，通過領讀、帶讀、熟讀、誦讀，循序漸進的指導孩子習誦國學經(jīng)典內(nèi)容，現(xiàn)已背完《百家姓》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《神童詩》，《笠翁對韻》上半卷和《古文觀止》部分章節(jié)。

圍繞紅色主題，培養(yǎng)優(yōu)秀品格。為弘揚愛國主義精神，引導孩子以革命先輩為榜樣，培養(yǎng)愛憎分明的熾熱情感和堅忍不拔的頑強品格，從小學開始，我就為孩子專門訂購了紅色主題與傳統(tǒng)經(jīng)典連環(huán)畫近百本，內(nèi)容包括《敵后武工隊》、《紅巖》、《南征北戰(zhàn)》、《穆桂英掛帥》、《岳飛傳》等。書中優(yōu)美的畫面、簡短的文字、催人奮進的故事，讓孩子更加緬懷革命者的光輝業(yè)績，極大增強了孩子民族自豪感和愛國主義情操。

初中階段，我引導她讀《雷鋒》、《方志敏》、《錢學森傳》、《朝鮮戰(zhàn)爭》（王樹增著），有時我和她談諸葛亮的《出師表》，《史記》的《報任安書》，莊子的《逍遙游》，有時介紹毛澤東詩詞，有時和她談蘇軾、杜甫、辛棄疾詩詞。通過這些交流，及早的為孩子從小樹立文化自信和民族自信打下堅實的基礎和良好的開端，有益于她在今后的生活中，樹立正確的人生觀與世界觀。也是希望她在今后的學習、生活中，遇到困難不氣餒，在挫折中能堅持，在面對大千世界時，能不崇洋媚外。

積極配合學校的教學措施，在學習上，堅持以學校的教學措施為指導，用科學發(fā)展的觀點，不斷學習、更新教育觀念與教育方法，積極與班主任、教師聯(lián)絡，配合教師對孩子進行教育。每天監(jiān)督孩子，獨立自主按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。我經(jīng)常和她談“他山之石可以攻玉”，課本就是的他山之石，要先領會了課本，再慢慢擴大學習范圍和興趣。在不復習資料上，不可廣泛的聽信廣告和書商，大量的去做課外作業(yè)而忽視課本本身的內(nèi)容。現(xiàn)在，她對各學科興趣濃烈，學習成績保持在優(yōu)秀行列。

教育孩子，是一個長期的過程，愿與學校共同努力，爭取把她們培養(yǎng)成為一個對國家、對社會有用的人才。

2025小學家長對孩子的教育反思和感悟(篇二)

今天參加了學校組織的兒童教育專家講座，受益匪淺。

李教授講的主題是“積極家庭教育成就孩子幸福人生”。

1、期望家長教育意識覺醒，承擔好教育子女的責任。

家庭是孩子的第一生長環(huán)境，父母是孩子的第一個老師。家庭教育的第一責任人是父母，而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長規(guī)律，不能違背規(guī)律，要了解自己的孩子，因材施教，針對不同的孩子要采取不同的教育方法，而非千篇一律，要找到適合自己孩子的教育方法，不要去效仿別人，也不要急于求成。

2、跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。

家長與老師都是孩子成長路上最重要的引導者，當孩子出現(xiàn)問題時，要及時的和老師溝通，找到問題原因，引導孩子向正確的方向發(fā)展。對于學校和老師的要求，家長要做好積極的配合工作。不管家長有多忙，都要和老師保持好溝通，及時的了解孩子在校情況。家長和老師、學校配合的越好，教育會越成功。

3、家長要不斷學習、不斷改變、不斷成長。

家長首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語言、行為、心理等全方面把自己調(diào)整到最好的狀態(tài)，每天對孩子保持微笑，讓孩子感受到快樂，快樂的情緒會讓孩子形成健全的心理，積極的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓勵和贊美，讓孩子越來越充滿自信。

聽完教授的講座，覺得作為家長的我們做的太少，遠遠不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長，需要學習的地方還很多，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長。

2025小學家長對孩子的教育反思和感悟(篇三)

每次舉行家長會都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎。

一、以身作則

孩子的模仿能力是很強的，我應該明確自己的身份，我不僅是家長，同時也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個有修養(yǎng)的人，那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng)，是一個能夠?qū)ι鐣椭C發(fā)展做出自己應有行為的人。如果我要教育孩子愛學習，首先我自己就要做一個以學習為樂的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學習習慣、生活習慣，那么我自己就要做出榜樣來給看。身教重于言傳，要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。

二、培養(yǎng)孩子

就是說如果家長真的懂得如何愛孩子，就會時時刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會培養(yǎng)她具有獨立、自立、自強的精神，而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是非常重要的。

三、懲罰效果?

這次開家長會，使我深受啟發(fā)的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長過程當中，難免犯錯，我們采取適當?shù)膽土P，既給孩子尊嚴，又能及時糾正錯誤。

2025小學家長對孩子的教育反思和感悟(篇四)

第一條原則：父母以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有。中國父母對子女最普通的要求是，好好學習，認真讀書。

如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學上進學生，都出在家庭的父母本身熱愛學習。這不是說父母一定要天天讀書。學習可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛歷史、熱愛科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進心。

當然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學上進，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學習是自己的準則。好學上進，本身是一種追求。有調(diào)查顯示，子女問題比較多的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那些農(nóng)民暴發(fā)戶；第二類是高官的子女；第三是父母沖突不斷或離異家庭；第四大類家庭，父母本人都不錯，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時間關心子女教育。

西方人有句諺語，造就一個暴發(fā)戶只需要一天，造就一個貴族至少需要三代。中國人的諺語，富不過三代?，F(xiàn)在全中國人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟富裕本身是好事，但缺失了文化追求與道德準繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失，失去上進的動力。

第二個原則是：家長要學會保護子女。在處理子女教育問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師；另一個是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女。現(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業(yè)壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習優(yōu)秀的學生，實際上大部分同學是學習一般的學生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱，等等。

當子女與學校與老師發(fā)生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設身處地著想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長的呵護。

家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。簡單地說，家長要學習在學校的壓力下保護子女，學會維護子女的權利，不能夠事事都與學校站在同一個立場。許多反面的悲劇例子，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂白跟著老師訓子女。

第三個原則是：切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發(fā)育迅速，長成半個大人，個頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學業(yè)壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。

要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。如果子女到了中學階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

許多家長忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個渠道。

第四個原則是：對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長。

第五個原則是：隨著子女的成長，給子女越來越大的自主空間，父母和子女雙方都要學會這一點。有些家長總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當?shù)目刂剖潜匾?。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關系上的困惑。父母親過分管制已經(jīng)長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。

過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié)，是子女不幸福的重要原因。家長應該明白，子女的快樂和幸福，就是家長的幸福，如果子女對家長非常服從，但他/她自己不快樂，那么家長還是失敗的。

子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個世界以后，恰如金庸小說里所說：“憐我世人，憂患實多”，人生不如意的事情太多了，學生少年又有那么大的壓力。所以，家長有責任創(chuàng)造條件使子女健康成長，而不是使子女完全成為實現(xiàn)家長愿望和要求的機器。

第六個原則是：對子女的學業(yè)要求，要實事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應目前這種學校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。

家長應該懂得并記住，子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業(yè)成績重要得多。播種性格，收獲命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個性。

第七個原則：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個問題，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體能力培養(yǎng)的教學方法和訓練方案可以也應該精心設計。但千萬不要把孩子本身當作一個可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導和學校的教學之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當作為學校制造分數(shù)的機器、為老師制造教學業(yè)績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒有人能夠設計出愛迪生，沒有人能夠設計出愛因斯坦。人最重要的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望，這些都不是他人能夠設計出來的。這些素質(zhì)只能在一個平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長。

2025小學家長對孩子的教育反思和感悟(篇五)

教育孩子可能是最為復雜的一門學科，因為每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，能找到適合自己孩子的教育方法是最重要的。

學習方面，主要三點：尊重和培養(yǎng)孩子的興趣，重視學習的專注和鍛煉孩子的意志力。

興趣是最好的老師，尤其是對于他們這年齡的孩子。培養(yǎng)我們似乎還談不上，但是發(fā)現(xiàn)他的興趣后會在此上面讓他多接觸多開發(fā)，很多他不懂的，也沒關系，慢慢來，不要急，很多東西都是潛移默化的。孩子的特長盡量發(fā)揮他的長處。我想每個孩子都有自己感興趣和擅長的方面，即使這一方面和學習無關，只要有利于身心，我們都應該支持，呵護。對于興趣愛好。家長要引導，不要輕易的放棄。

第二個方面就是重視學習的專注力。做事要專心，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是我們希望他努力做到的。

最后一方面。我們覺得是最重要的，那就是堅韌不拔的意志力。感覺對他們這么小的孩子談這個似乎大了點，但是我們認為意志力要從小鍛煉，而不是等長大成人。很多孩子特別聰明，反應特別快，但是學習成績卻不盡如人意，往往就是缺乏了一定的意志力，學習總的來說是鄭伊健辛苦的是，比起看電視玩游戲，那是要苦得多，如果缺乏了吃苦的意志力，就容易養(yǎng)成不愛思考，畏懼難題的習慣，這樣隊學習就造成了極大的障礙。

所以要多鼓勵孩子學習不怕吃苦，要多開動腦筋，不畏難題，多提問題，提了問題自己解決或者我們共同解決，我們即使給予孩子鼓勵和贊揚，孩子就會一步一步得到進步。

2025小學家長對孩子的教育反思和感悟(篇六)

我是xx小學五年級x班xxx的父親。xx自四年級插班到巷頭小學就讀以來，每個學期都獲得“十佳學生”的稱號。兒子在學校成績好，又是班長，很受同學的喜愛和老師的夸獎。我作為家長，打心底感到欣慰。

我和大多數(shù)家長一樣，都是普普通通的，不會有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學，但我注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導、鼓勵，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長。我覺得這正是家庭教育最需要的。下面談談我教育子女的幾點心得體會吧。

一、重視從小培養(yǎng)孩子良好的生活、學習習慣。

父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當孩子還在幼兒園時，我就注意到這一點。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩等。上小學后，我又教育他要關心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子的私心慢慢地少了。

良好的學習習慣也是從小就慢慢養(yǎng)成的。我經(jīng)常給子女講道理，激勵子女要積極上進，努力學習。教育子女要按時完成作業(yè)，多閱讀課外知識。習慣養(yǎng)成了，我?guī)缀醪挥貌傩暮⒆拥淖鳂I(yè)情況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。

二、重視和孩子的溝通。

無論生意多忙，我都會問問孩子的學習情況。問他作業(yè)完成沒有，問他老師講課能不能聽明白，問他作業(yè)有沒有不懂的地方。鼓勵他遇到不懂的要多問。雖然是簡單的幾句問話，但是卻讓孩子知道你是關心他的學習的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對他的期望，從而讓他有上進的動力。

孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說說悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，激發(fā)孩子上進的愿望。

此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學要團結(jié)友愛，互相幫助。

三、重視激勵機制的使用。

我給孩子的學習定了一個目標分，達到了目標，就有一定的精神或物質(zhì)獎勵。xx對閱讀很有興趣，我會獎他喜愛的書給他。適當?shù)莫剟睿购⒆訉W習更充滿了興趣。

四、尊重孩子的興趣。

xx也和其他的孩子一樣，喜歡看電視，我沒有一味的反對，而是教他要懂得節(jié)制。他喜歡看書，我鼓勵他，支持他，經(jīng)常給錢他買書。有時，他整天呆在家里看書，我又會鼓勵他多出去活動，勞逸結(jié)合，科學地學習。

天下沒有哪個父母不愛自己的子女，沒有哪個父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教育子女成材都需要花點心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當?shù)姆椒ń逃约旱淖优?/p>

家長教育孩子的底線

家長教育孩子的底線

青春期+叛逆期，是每個孩子必須經(jīng)歷的事情。

但是不管孩子再怎么叛逆不懂事，家長這幾個底線一定不能退！

一：觸犯道德、法律底線

哪幾種行為那？偷東西，打架，搶別人的東西，欺負別人，很可能長大后走上違法的路。

一旦孩子這幾種行為成為習慣，很可能會誤入歧途，到時候家長想彌補都來不及。

中國有句古話：小時候偷針，長大了偷金。再叛逆也不能讓孩子學偷，學搶。

二：不尊敬長輩

人人都有老年時，現(xiàn)在孩子對老人，以后孩子怎么對你。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒規(guī)矩，不尊敬老人，目無尊長，那你一定要及時制止。

自己也要以身作則，很多時候孩子對你的態(tài)度，是學習你對爸媽的態(tài)度。

三：逃避責任

這件事不是我做的，這件事我做不到。相信很多家長都聽到過孩子這樣說，

一味的逃避責任很難讓孩子成為一個合格的成年人，如果連承認的勇氣都沒有，何來擔當。

哪怕孩子叛逆，也要讓他們有敢做敢當?shù)囊庾R。

四：見什么就要什么

家長不是小金庫，哪里能滿足孩子無限制的需求。

孩子要什么就給什么，其實你是為自己，埋下了一個大坑。

以后你給不了了，孩子怎么對你，你要好好想想。

家長教育孩子的方法

一個孩子的成長離不開家長、老師的精心培養(yǎng)，一個成功的孩子背后肯定有一個成功的家長和一批優(yōu)秀的老師。家長如何給孩子創(chuàng)造一人積極上進的學習環(huán)境，如何當好這終生老師，用什么樣的方式方法去教育孩子，如何培育孩子的良好習慣，對孩子的成長都起著極大的作用。只有家長、孩子、老師的良好配合才能夠在孩子身上創(chuàng)造一個又一個的奇跡。

一、創(chuàng)設良好的家庭學習氣氛與環(huán)境

有很多家長常說自己的孩子如何如何不聽話，如何如何不喜歡上學，如何如何與老師鬧別扭，如何如何與家長頂嘴等，誰誰家的孩子，不用家長管，屁顛屁顛的就學習去了，而且學習特好，而我的孩子，巴掌也打過，好話也說過，都不管用，就差跪下磕頭喊老祖宗了，氣死我了。其實,多半孩子的態(tài)度與家長的教育方式有關。

家長的學習興趣與認識、對學校、對老師的態(tài)度等對孩子的學習都有一定的影響。

1、愛學習、求上進的氣氛

孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到學生的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。

孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以至形成一種自覺學習的行動。家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。

許多學業(yè)不良的孩子家庭缺乏良好的學習氣氛：家長經(jīng)常約些朋友打牌、閑聊、外出跳舞、看電視、玩游戲、喝酒鬧脾氣。

2、 家長對學校、對老師積極的態(tài)度

家長應該多向孩子講述自己小時候在學校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對學校的概念會是什么樣。

正確對待“常言”，許多人對剛?cè)雽W的孩子說：“進了蟈蟈籠了”或者說“進了監(jiān)獄了”之類的話，其實他們的話語就等于告訴孩子：學校生活是痛苦的潛臺詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。

正確對待老師的批評。老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵，

“管”比“不管”絕對強！出現(xiàn)老師教錯了或老師管“多”了的現(xiàn)象在所難免。家長心里著急或生氣是正常的，但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當著孩子的面數(shù)落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致老師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現(xiàn)一個樣，在老師面前一個樣的雙重人格。

3、給孩子提供一個固定的學習地點

孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務就是學習

在家里，孩子也應當有個固定的學習地方，它的作用主要是在于形成一種學習地點的定向，也就是說，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，猶如醫(yī)生走進病房，科學家走進實驗室，即刻來了精神一樣，所以，家長要為孩子提供一個用來讀書做功課的專門地點。

有條件的可以單獨安排一個房間，住房條件不允許的，也要為孩子安排一個墻角，放一個書桌，供孩子存放書和作業(yè)本，使孩子處在井然有序的學習環(huán)境中。

好多學業(yè)不良孩子不寫家庭作業(yè)的主要原因之一就是家里沒地方寫！

4、注意在家里用完東西就放回原處的榜樣作用

以培養(yǎng)孩子用完東西放回原處的習慣。這不僅會使學習環(huán)境保持整潔而有條理，而且可以節(jié)省尋找學習用品的時間。

例如，在學習前把桌上與學習無關的東西都收干凈，只留下學習用品、書籍、作業(yè)本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子鋪開了寫。要求孩子在學習后將各種用品都放回原處，再次學習時可隨手拿來。否則：學習用品亂放，雜亂無章，學習時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業(yè)，以至使孩子的注意力分散。

5、家里可以根據(jù)經(jīng)濟情況和孩子的興趣訂閱一些報刊雜志

一方面自己拓寬知識面以便有與孩子交流的背景知識，另一方面可以以書中的某些內(nèi)容為話題與孩子進行討論與交流，這對做孩子的榜樣、促進孩子學習、促進情感交流、防止“代溝”的產(chǎn)生都有非常重要的意義。

6、注意生活方式：

早餐不可輕視、進食應該恰當、保證營養(yǎng)供應、杜絕傻吃傻喝、生命在于運動。

二、反思過去的教育方法

1、專制型父母

對孩子的教育很嚴厲，過分嚴格、粗暴甚至虐待，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就對孩子進行打罵，這種父母信奉“棍棒之下出孝子”的信條，對孩子的行為控制很嚴容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒，產(chǎn)生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理，容易發(fā)生不能克制的逆反、倔強、攻擊和沖動行為。

棍棒打沒了孩子的歡樂、棍棒打沒了孩子的個性、棍棒打沒了孩子的創(chuàng)造性、棍棒打造了一個唯唯諾諾、一事無成、害怕闖蕩、沒有真正快樂與笑容的“孝子”。

另一種專制——過度保護

什么事情全由父母包辦、代替，孩子的自主權受到限制，使孩子養(yǎng)成過分依賴父母，一旦離開父母，則易產(chǎn)生分離焦慮，拒絕上學，拒絕與同學交流，拒絕老師教育幫助，形成孩子的退縮行為。過度保護還會養(yǎng)成孩子以自我中心，自私自利，很難適應集體生活，易造成挫折感，產(chǎn)生對立、自卑、仇視、嫉恨乃至采取攻擊報復行為，人際關系緊張等。

2、放任型父母

對孩子的行為與學習不感興趣，也不關心，很少去管孩子，“小時候交給長輩，上學了交給老師，長大了交給社會?！边@種家長屬甩手父母。

這種家庭環(huán)境下成長起來的孩子往往對事情沒有責任心，行為放縱，一些不良的個性與態(tài)度會影響學業(yè)。

隨著社會生活競爭的劇烈化和家庭生活電視化，父母對孩子的放任會越來越多，而這與科學的教育是相背的另一種放任——過分的溺愛和寬容。容易使子女養(yǎng)成放縱驕橫、自私自利的品德和嫉恨的心理，對自己的社會責任模糊不清，不能學會在欲望不能滿足時應有的忍耐，結(jié)果，不合理的需求、欲望不斷增加，無法適應社會生活，以自我為中心，自控力差，道德觀念薄弱，缺乏行為準則和規(guī)范，事事依賴成人，與人交往產(chǎn)生挫折后，易產(chǎn)生對立、仇視情緒，從而發(fā)生過激行為。

當前學校教育中老師遇到最頭疼的問題：

家長“管”的孩子一般不怎么需要老師“管”，老師“管”的都是那些家長一般不怎么“管”的孩子，而這類孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合，其教育效果一般也比較糟糕。

“放任”型的學生

父母缺乏責任感、義務感和榮譽感，孩子情感上被忽略或?qū)α?，父母不和，視孩子為出氣筒進行辱罵或毆打，教養(yǎng)方式簡單粗暴經(jīng)常體罰、對子女缺乏適當監(jiān)督和養(yǎng)護。這類孩子從小就缺少溫暖和愛，心情處于緊張、焦慮、恐懼的情景中，惶惶不可終日。

3、民主型父母

不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在成長或?qū)W習過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理,民主教育不等于什么事情都是協(xié)商。

有民主還要有集中，孩子由于知識經(jīng)驗、社會經(jīng)驗等方面的局限性，看問題不會深刻與全面，所以對有些重大問題要由家庭全體成員來討論，父母可以事先統(tǒng)一口徑，讓孩子沿著正確的軌道發(fā)展。

現(xiàn)代社會競爭激烈，好多父親忙于工作而較少顧及孩子的教育，孩子全交給母親，母親既要擔當“慈母”的角色、又要擔當“嚴父”的角色，在輔導孩子作業(yè)時又擔當“嚴師”的角色，多重角色的混合會使孩子莫名其妙，對母親形成復雜情感、對社會形成歪曲認知，這樣對孩子的成長是非常不利的，浙江“徐力弒母”正是這種悲劇的結(jié)果。

父母意見不和。當家長們毫不隱諱地在孩子面前為家庭問題爭吵時，孩子們會感到迷惑，沒有安全感；孩子會鉆你們兩人的空子。

在教育孩子的問題上，夫妻一定要團結(jié)統(tǒng)一，分歧要在私下里解決，要讓孩子確信你們在家務活、日常雜務、作息時間以及禁止打架、偷竊、撒謊等規(guī)章制度上的意見是一致的。

即使一方強烈反對另一方的某些觀點，孩子在場時也應作出暫時讓步。

要給雙方以管理不同事務的權力，如父親負責處理雜務，母親監(jiān)督執(zhí)行作息時間，避免一方負責所有的規(guī)則，否則，當這位"負責人"不在家的時候，孩子會對規(guī)則置之不理。

三、養(yǎng)成孩子良好的學習習慣

學前和小學階段，成績不是太重要的，重要的良好習慣的培養(yǎng)。有了良好的學習習慣，上了初中、高中才能應付那些更需要用頭腦才能解決的問題，才能取得更好的成績，沒有好習慣只憑借一點表面的智慧所表現(xiàn)出來的聰明，到了初高中以后就會應接不暇，成績下降，甚至影響到終生的發(fā)展。

良好的學習習慣可以節(jié)省學習時間，提高學習效率而且可以減少差錯。

1、勤于思考、敢于攻關的習慣

有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，知難而退，或轉(zhuǎn)向老師或父母尋求答案。在這種情況下，家長和老師不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子攻克困難。此時，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的語言，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志是很重要的。也就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。

2、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣

學校里的學習有嚴格的時間規(guī)定，在家里也應該有固定的學習時間形成一種時間定向。

放學后應先寫作業(yè)后玩。

晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。

使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。

訓練學生的專注能力，集中精力學習。

3、力戒拖延和磨蹭

在規(guī)定的時間內(nèi)精神不專注；

學習時摸摸這兒摸摸那兒；

遲遲進不到學習狀態(tài)中；

學習時總有許多毫無意義的停頓；

貌似學習，學習效果極低；

“老模”（老磨就是老磨蹭）惡果是白白浪費了時光。

養(yǎng)成了做事心不在焉的壞習慣。

會造成思維遲鈍，注意力降低。

影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后。

形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。

4、 養(yǎng)成不懂就問的好習慣

孩子有不懂的地方，老師和家長不要埋怨孩子為什么不懂。更不能加以斥責。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣

經(jīng)常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。

如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學校里就會產(chǎn)生積重難反的大困難。

一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習－－聽講一復習——作業(yè)——總結(jié)的系統(tǒng)學習方法。

6、 做完作業(yè)細心檢查的習慣

不少孩子只顧趕進度，沒有檢查作業(yè)的習慣。因此，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題

最好教會學生檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣。

7、 良好的休息習慣

“學生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上3-4節(jié)課，而學生必須馬不停蹄地開始應付下一個老師，如此車輪般忙碌一天，再加上完成每個老師布置的作業(yè)，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對學生來說則顯得尤為重要。

四、注意與老師密切配合

調(diào)教好自己的孩子，學會與老師合作。

1、老師喜歡什么樣的孩子？

對教學活動反應的靈敏度：

?接受知識的速度快；

?學習成績好；

?理解老師暗示的水平高；

積極參與教學活動的情況：

?教學時不亂接下茬、不取笑答錯問題的同學；

?不經(jīng)常打斷老師教學；

?回答問題口齒清楚、聲音洪亮；

?學習行為不遲鈍；

對學習和老師的態(tài)度：

?學習認真不馬虎；

?按時認真寫作業(yè)；

?不傲視老師；

?對老師交代的任務認真完成；

?對老師有禮貌。

紀律：

?自控行為好；

?不小氣、動不動就還手、吃不得半點虧；

?不狡辯、能自我批評；

?上課時不隨便說話、不影響老師講課；

?無說謊、偷拿等行為；

?不過分活潑或放肆文明禮貌：

?嘴甜；腳勤；

?助人為樂；人緣好；

?在老師面前和背后一個樣；

?關心體諒老師；

?熱愛集體、關心他人；

?不自私自利；

2、老師喜歡什么樣的家長：

對孩子負責的情況：

?關心關注自己的孩子（衣食住行、成長、學習、品行）；

?敦促檢查孩子的作業(yè)完成情況；

?不以繁忙為借口而推卸對孩子的教育責任；

?不企望老師過度照顧自己的孩子；

?不過分將孩子的錯誤歸咎為家長的不是。

家庭背景：

?父母的受教育程度及其對孩子成長和孩子教育的理解；

?不對自己的孩子關愛過度；

?不對自己的孩子自以為是；

?不自覺有錢、有勢力、高人一等；

?當自己孩子與別人發(fā)生矛盾時，家長不缺乏寬容

對老師的理解與配合：

?對老師積極的評價及態(tài)度；

?與老師對孩子的要求一致；

?對老師交代的事情完成情況；

?對老師暗示的理解及反饋；

?配合老師對孩子的教育；

?不在老師面前一味責備別的孩子的不是；

?不動輒以向?qū)W校報告而向老師施壓；

?不只聽片面之辭而對老師言語偏激；

?不在老師面前和背后不一致；

?不當著老師的面沖孩子發(fā)火；

?不當著孩子的面評價老師的過失；

?不對老師工作橫加指責等。

3、家長喜歡什么樣的老師：

?用多種形式主動和家長聯(lián)系，尊重家長，和家長平等交流溝通，幫助家長全面認識、了解孩子，并在教育孩子上形成合力。

?幫助、指導家長不斷提高家教水平和自身素質(zhì)，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

?熱愛學生，對學生全面關心，關愛學習困難或家庭情況特殊的學生，對學生不諷刺挖苦，體罰或變相體罰。

?課上得有趣，孩子樂意聽老師上課，喜歡老師教的這門課，喜愛崇拜老師，作業(yè)布置得當，批改認真及時。

?儀表端莊大方，服飾得體，言得文明。

五、家庭教育的誤區(qū)

1、孩子學習不好是因為態(tài)度不認真

有些家長認為，孩子學習不好是孩子自己的態(tài)度問題、“他們就是不想好好學！”、“對他說了多少遍了，他就是不聽！”、“怎么說也沒有用，只有狠狠揍他一頓才行！”

殊不知，孩子的學習不好大多是由于學習能力的問題。

表現(xiàn)為注意力不集中、多動、學習成績差、人際關系緊張，而不是打罵所能解決的。

2.把孩子當大人對待

沒有必要向他們解釋制定每條規(guī)矩的原因。

有些事你可給孩子一些選擇的余地，但有些要他們做的事卻只能以命令的方式而不能用提問的方式。

3.忽視懲罰

如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓——公平合理地處罰并沒有什么錯。

懲罰要同他犯的錯誤相關聯(lián)——不要“秋后算帳”。

懲罰要同犯錯誤的程度相當——不要感情用事。

懲罰的方法：

譴責、靜坐思過、取消特權（取消游戲、脫離集體、取消資格等）、剝奪心愛（玩具、食品、活動）、忽視（視而不見、不理他）。

4.忽視獎賞

獎賞不是目的，而是輔助性評價。

獎賞要與學生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞。

獎賞要注意以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，因為對孩子而言，最大的獎賞莫過于是別人的稱贊和肯定，他們尤其需要家長、老師的鼓勵、微笑等。

5.過多指責、否定一切

孩子總是有優(yōu)點也有缺點，可是我們的一些家長通常都是瞪大眼睛盯著孩子的缺點。如果你總是喋喋不休地專揀孩子的缺點去指責，那么"失敗"可能真的要與他相伴了。應該做的只是對孩子予以糾正，比如："你忘了裝文具盒了。"讓他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他這次沒做對。

6.忽視讓孩子學會吃苦

?書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

?少壯不努力，老大徒傷悲

?吃得苦中苦，方為人上人

?天將降大任于斯人也、、、、、、

?刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。

?只要功夫深，鋼杵磨成針。

?在科學的道路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦勇于攀登的人，才能達到光輝的頂點。

六、深思現(xiàn)在的孩子、可憐現(xiàn)在的孩子、理解現(xiàn)在的孩子

吃精制食物，嬌弱的胃口讓他們厭惡養(yǎng)育人類的五谷雜糧——體質(zhì)下降；

穿漂亮衣服，衛(wèi)生的觀念將他們隔絕于孕育了萬物的風雨和泥土——童趣丟失；

居高樓大廈，遠離兒童游戲、遠離兒童天然的小集體——心靈孤獨。

周末去上奧校、體校、鋼琴班、歌唱班、繪畫班、英語班、舞蹈班等等——休息不好；

一切事情家里已經(jīng)做妥，唯一能做的事是給大人掙回點面子——期望的壓力；

不再聽奶奶講七只小山羊的故事，因為家家都有好看的彩色電視機——缺乏親情交流；

不談學習活潑可愛，面對書本只有發(fā)呆——普遍厭學；

從成人世界學到各種道理，無法在自然界獲得一點啟示——沒有實踐；

會按圖示壘起精美的積木，再也造不出一把木槍和柳笛——失去創(chuàng)新。

生活在五彩繽紛的世界里，而童年的記憶卻是沒有色彩——彼此悲哀孩子是無辜的，孩子是無助的，我們可以為他們做點什么？

行動起來吧，一切為了孩子！

家長教育孩子學會感受美

家長教育孩子學會感受美

孩子的心靈質(zhì)樸單純，孩子的眼光純潔無暇，應該讓孩子學會從大自然的自然美景中去感受和欣賞自然之關和藝術之關。如果孩子其有能夠看到關的眼光，能夠感受到自然之美，那么他一生的生活將會充滿五彩斑瀾的光彩。

什么叫做美？自然就是美。當你在明眉的陽光下，看到枝頭金黃色的秋葉在光波中顫動，或者來到池邊柳樹下俯吞那藍天白云在水波中蕩漾，你會有一種說不出的塊樂感，這種感覺就叫做“美’。自然之關始終不是藝術家能完全達到的，你看那空中的光和色，那花草的動和靜，還有云水的波瀾，有什么藝術家能夠把這一切都表現(xiàn)出來呢？自然之哭是一切美的源泉，是一切藝術的范本，培養(yǎng)孩子的藝術感首先要從培養(yǎng)孩子欣賞自然之美開始。

自然環(huán)境是大自然斌予有機體生活的天然條件，大自然是豐富多彩、千姿百態(tài)的。把幼小的孩子帶到大自然的環(huán)境中去，不僅可以開拓孩子的視野，豐富孩子的印象，而且廣闊的自然環(huán)境充滿無盡的奧妙和知識，它豐富的形、色、聲、光和它那無處不在的水、土地、空氣、陽光等也以神奇的自然之美極大地吸引著孩子的目光，使孩子可以在真實、鮮明、活生生的環(huán)境中感受和體會自然之臾，體會和觀賞神奇美麗的大自然不僅能夠使孩子學會欣賞自然之美，也是對孩子智力的最好開發(fā)。

帶孩子到自然環(huán)咬中去，不要只是讓孩子呆在戶外，而是要積極引導孩子觀察和欣賞大自然。例如在初春的時節(jié)可以帶孩子去尋求存的氣息。在田野里認真的觀察在冰雪開始融化時，小草是如何慢慢地萌芽生長的，當濕濕的春風徐徐吹來時，帶孩子到公園里觀察花帶是如何萌發(fā)、綻放的，柔軟的柳枝兒在春風中蕩漾，金色的迎存花在陽光下燦爛地怒放，枝頭上小鳥在歡樂地歌唱，讓孩子體會大地復蘇、萬象更新；夏季里日觀彩云夜望月，看小菏才露尖尖角，便有蜻蜓立上面，在秋高氣爽的秋天，帶孩子登高望遠，讓孩子領略漫山紅遍，層林盡染，霜葉紅于二月花的美景，在寒風呼嘯的嚴冬，讓孩子體會什么是梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇；當大雪紛飛時讓孩子觀賞大地一片銀白、瓊樓玉閣，千樹萬樹梨花開的萬千景象。

教育孩子不如教育家長

有句話說的好：“孩子的問題都是家長的問題?！泵總€孩子出現(xiàn)問題，首先考慮的就是家長是怎樣的，賞識教育家周弘曾說，教育孩子就象是農(nóng)民種莊稼，莊家的好壞完全取決于農(nóng)民的種養(yǎng)方式，莊家出問題，是農(nóng)民身上有了問題，家長就好比種莊家的農(nóng)民。

按理說，現(xiàn)在的家長只是層次高，也有一定的育兒知識，應該是比較好溝通的家長，實際情況遠不如想象的樂觀，現(xiàn)在的家長空有理論，缺少實踐，大道理一大堆，放在自己孩子身上全都不適用，他們有的會把希望寄托在老師身上，孩子有了進步，他們感謝老師，孩子有了不足，他們會對老師有這樣那樣的不滿，完全忘記了教育孩子父母也有不可推卸的責任；有的家長自己有自己的育兒理念，總認為老師不如自己懂的多，總想讓老師按自己的理念方法育兒……

到了大班，再教育孩子也只能是很淺顯的效果，家長才是問題的關鍵，俗話說：解鈴還須系鈴人，家長把孩子從小到大養(yǎng)成了現(xiàn)在的狀態(tài)，要想解決問題，幫助孩子盡快成長，家長十分地需要扭轉(zhuǎn)觀念，但這是比較困難的。

家長學校是很有必要的，作為專業(yè)的幼教機構(gòu)，應該把普及幼教知識作為一部分利用網(wǎng)絡也好，實地教育也好，定期為現(xiàn)代的家長們更新觀念，對幼教工作的開展會更有幫助！

育兒心得：孩子成長中感悟

育兒心得：孩子成長中感悟

寶貝軒軒，暑假過后進入中班了，而我也真正的感覺到從小班到中班，軒軒的變化，和我自己心里的一些變化，而我深知一個孩子成長過程，父母陪伴和引導是多少的重要，望子成龍，望女成鳳，我相信這是我的心聲，也是很多父母的心聲，但如何去引導孩子呢？下面是我最近一些小小感悟：

---要想成才，先成人，孩子有個良好的品德，養(yǎng)成一些良好的習慣，將來很多也許都是水到渠成；

---平等協(xié)商，信守承諾，言傳身教，在孩子的成長過程是非常重要的；

----自身提高，和孩子一起努力成長；

一個孩子成長過程是漫長的，在家長陪伴孩子的成長過程中，我感覺每個家長也會收獲到很多東西，軒軒剛出生的時候，我也在學習著和適應著去做一個媽媽的角色，但由種種的原因，我認為我自己做的還不夠好；在經(jīng)歷一個小班過程中，我自己也在摸索和逐步的適應中，也真正領略到孩子的變化和自己的變化，我認為這個就是和孩子一起成長的過程吧，有歡喜，有擔心，有糾結(jié)，有進步.......

家長教育孩子的三大忌

教育孩子時幾乎所有的家長都對孩子說過“狠話”，對孩子進行“心罰”，其實這比體罰的后果還要嚴重。

忌恐嚇、冷落孩子。

每當孩子調(diào)皮或犯錯誤時，很多家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。

也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應，甚至有可能導致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強迫等癥狀。

忌對比中“抹煞”孩子的努力。

很多家長追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因為孩子沒達到“最佳”或“理想”標準，就抹煞其成績。如有的家長對孩子期望過高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒考好，就對孩子說：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分?！遍L期抹煞孩子的成績，會產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評價自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉(zhuǎn)為自我評價，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己，并失去信心。

忌夸張言辭影響孩子。

很多時候，家長都沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長還會把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯誤，有的家長會夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯，即使犯了錯誤也不敢對家長說，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長大后也容易犯錯。

家長要成為孩子的一面好鏡子。當孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠的，老師和家長們應意識到它的嚴重性。家長是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。

家長教育孩子的好方法

1.不要將你的愛變成溺愛。

有些家長將孩子視作心頭肉，一直圍繞著孩子轉(zhuǎn)圈，孩子說什么便是什么，孩子要什么立刻就去給他買。在農(nóng)村很多孩子的家長外出打工，由祖父母來照顧孩子的生活起居，這樣的現(xiàn)象就比較普遍。爺爺奶奶舍不得吵更舍不得打一下，孩子變成了小皇帝。這樣反而把孩子慣壞了，因為你能給的畢竟有限，當他長大了，他會走到你夠不到的天地，想要的會更多，但你不可能跟他一輩子。

所以疼愛孩子一定要有個度，不要讓你對他的溺愛害了孩子。

家長正確教育孩子的方法

2.要讓孩子在不同的年齡段體驗著去做他力所能及的事。

有些父母甘愿做孩子的全方位保姆，什么都不敢讓孩子做，生怕累著孩子。這樣是不對的。讓孩子去嘗試著做些力所能及的事，一是可以鍛煉他的動手能力，其次有些事情他自己做了，才知道什么是可以做的，什么不可以。這帶給他的感悟會比較深，不僅是學會了做事情，還在不知覺間進行著心靈的教育。

家長正確教育孩子的方法

3.從小培養(yǎng)孩子愛學習的能力，多讀書，增長見識。

學習不是要到孩子上學時才可以培養(yǎng)的。家長要培養(yǎng)的是孩子對于學習的熱愛。當你給他講一個美麗的童話故事，就是讓他看見世界的希望與愛，讓他知道除了他接觸的世界外，還有更大更廣的世界存在，他因此會有動力去探索并且努力。

家長正確教育孩子的方法

4.要讓孩子懂得感恩，與人為善，從小培養(yǎng)塑造他的高尚的人格。

做人要誠實善良，懂得感恩之類的話，我們也是從小就一直在聽的。相信以后大家也會將給我們的孩子。但是真正做都這些并不易，我們時常忽略掉這些。

從小培養(yǎng)孩子學會感恩，讓他懂得一切來之不易，孩子一定會有一顆仁愛善良的心。

家長正確教育孩子的方法

5.家長要做好模范，以身作則。

這是家長們常犯的錯誤。一邊在教育著孩子們要誠實有愛，不要撒謊，一邊就為了哄孩子隨口許諾給他什么，但轉(zhuǎn)眼就忘了。等到孩子提起就隨便編個借口糊弄過去。你的威嚴與形象已經(jīng)在孩子的心目中減低了。

讓孩子做到的事，家長也要努力去做到，努力約束自己，和孩子一起共同成長。

家長正確教育孩子的方法

6.父母要及時與孩子進行溝通。

對于孩子的溝通也是極為重要，如果你都不明白孩子要的是什么，不知道他在想些什么，那么你們之間的距離就逐漸遠了。所以適時地溝通，分享他的快樂，排解他的憂愁，你不僅是個好父母，還是他心里的好伙伴。

家長正確教育孩子的方法

7.要尊重孩子的選擇，不要總是控制他。

這是很多中國父母常犯的錯誤。他們的思想很局限，總是想讓孩子干這個，想讓孩子做那樣的人。卻不去理會孩子的想法是什么。父母越是這樣，孩子越是有反叛心理，長期的壓抑還會容易有過激心理。

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