扎小辮
發(fā)布時間:2020-12-09 幼兒小班語言活動方案 幼兒園感恩節(jié)親子活動方案 幼兒拍賣活動方案萱萱是一個大大咧咧,助人為樂、打抱不平、有些小男漢性格的小女孩。由于萱萱的打扮特別是頭發(fā),平時萱萱給我們留下的印象大多以小男孩的形象居多。
這天的萱萱來到幼兒園與往常不一樣,扎起了小辮,一開始我們也沒怎么在意,像往常一樣接待后自主活動去了。到第二天早上,萱萱沒有扎小辮,頭發(fā)有些長,蓋住眼睛了,問她怎么不扎小辮了。她支支吾吾半天什么也沒說就玩去了,后來從萱萱媽媽口中得知原來是:本想把頭發(fā)再理短,可是萱萱現(xiàn)在知道要美了不讓理,也不讓梳頭,梳子不等到頭上就說好疼。昨天是好不容易哄著扎起來的,今天直接不扎了,眼看天氣就熱了不知怎么辦?萱萱媽媽想讓我們幫忙想辦法。
又到中午孩子們起床給孩子們梳小辮時間了,我就和高老師故意說:“我們班的小女孩現(xiàn)在要美麗了,我感覺扎小辮就挺漂亮的。你看琪琪、靜靜她們多漂亮多精神呀。”這時候的萱萱正好在旁邊,聽到我們談話就用眼睛瞟了一眼坐下來。結(jié)果第二天萱萱真的扎起來許多小辮,跑到我們面前炫耀。老師:“我扎的小辮這么多,是不是很漂亮”我笑著說:“當(dāng)然了,今天你最漂亮,我最喜歡萱萱扎小辮了?!彼_心的跑開了,還聽到給別的小朋友炫耀說:“要是早知道老師喜歡扎小辮的女孩,我早就扎了,比你們都漂亮”聽到萱萱的話,我們都笑了。
從那以后萱萱每天都扎著漂亮的小辮來幼兒園。小男孩形象的萱萱,變成了小美女。
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老師,我也想扎小辮
每天午睡起床后,喝完水吃水果的時候,我們都會給班上的女孩子重新梳頭,以整理儀容。
今天我在給女孩子們梳頭的時候,剩下2人時,我班一個小男孩陽陽笑瞇瞇地跑過來,站到女孩子身后。女孩子頭發(fā)梳完了,他鉆到我懷里:“老師,我也想扎小辮?!蔽乙汇叮骸澳闶悄泻⒆舆€是女孩子?”“男孩?!薄爸挥信⒆硬旁∞p的啊。”他停了一會兒,繼續(xù)說“可我還想扎小辮......”并且抱緊了我。我內(nèi)心一動:也許陽陽并不是為了扎小辮,而是羨慕女孩子梳完頭發(fā)后,我們會無意識的摸摸孩子的頭,或者隨口說一句“好了,真漂亮”的那種親近感。于是,我又把他的小平頭梳了梳,又說了一句“真帥”!他眉開眼笑的跳著回到了座位上。一下午都是笑瞇瞇的,等到晚上爺爺來接的時候,開心的對爺爺說:“爺爺,今天我也扎小辮了?!睜敔斠汇?,我趕忙解釋,爺爺也樂了。第二天陽陽一大早就開心的來到了教室......
現(xiàn)在,我還是會給陽陽梳頭,同時也會跟班里的男孩子說:誰愿意梳頭都可以,不限于女孩。給男孩梳頭,也是他們需要受照顧,受關(guān)愛的表現(xiàn),以后我會在日常生活中去挖掘細(xì)節(jié),接近每一個幼兒,更懂幼兒。
保教主任評語:孩子是天真可愛的,大班的孩子更有思想,也有自己的小心思,老師需要細(xì)心觀察,才能及時發(fā)現(xiàn)孩子的真正需求,你是一個工作多年的教師,善于發(fā)現(xiàn)問題,并及時作出引導(dǎo),很好。
我也扎小辮了 2020教育筆記
“老師,老師,我也扎小辮了?!蔽匆娖淙讼嚷勂渎?,是小雪,她小鳥一般飛進(jìn)了活動室,在我和蘭蘭老師面前轉(zhuǎn)了幾圈,歪著小腦袋,眨巴著天真的大眼睛,等我和蘭蘭老師夸她呢。
小雪的頭上多了兩個小角,很小很小,我都無法想象小雪媽媽是怎么給她扎起來的,小雪從入幼兒園一直是短發(fā),短發(fā)很符合小雪活潑好動的性格,怎么會突然扎小辮呢?小朋友們圍著小雪,嘰嘰喳喳議論著小雪的小辮,還別說,小辮一扎,小姑娘也變的淑女了,我好奇的問她怎么想起扎小辮了,小雪驕傲的說:“我也有辮子了,以后老師也可以給我梳頭了,不能只給扎辮子的梳了?!毙〖一镉置鎸ξ覇枺骸笆遣皇前±蠋?p>,你以后也會給我梳小辮吧。”我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭,小雪開心的跳了起來??粗⒆优d奮的樣子,我對自己平時的工作做了深思,因?yàn)樵p子的小朋友午睡后辮子都亂了,所以午睡后我和蘭蘭老師都會給那些小朋友重新梳頭發(fā),短發(fā)的小雪是在羨慕呢。每個孩子都渴望得到老師的在乎,哪怕老師一個微不足道的動作,甚至眼神,都會引起孩子的注意,牽動著孩子的情緒,作為一名老師,應(yīng)該考慮到每個孩子的感受,別讓孩子感覺被冷落了。一個小小的辮子,一次老師無意識的的梳頭,就容易滿足孩子渴望被關(guān)注的心,舉手之勞,作為老師的我們何不滿足每個孩子呢。所以我和蘭蘭老師決定,以后午睡后,不管男孩女孩,都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺在幼兒園的溫暖,感覺到老師對他們的關(guān)愛!
小小班的漂亮寶寶們,希望你們在這個溫暖的大家庭了,幸??鞓返某砷L,我和蘭蘭老師會一直努力,讓每個孩子每天都會開心?。?/p>
梳小辮
下面給大家提供的是“梳小辮”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
隨著孩子年齡的增長,大班孩子自理能力也有了很大的提高,很多事情都能自己解決,也能做到自己的事情自己做,讓我們做老師的感到很欣慰。
為了讓孩子的自理能力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在班里設(shè)置了一個區(qū)角——“小小美發(fā)廳”,讓我們班的小女孩自己學(xué)習(xí)梳小辮,這樣,老師可以利用孩子梳頭的時間多做些事情。
孩子們都非常喜歡,每當(dāng)午休起床后,我們班的小女孩都自覺的到“美發(fā)廳”梳小辮。
可剛開始的時候,孩子們不會梳,怎么也弄不好,我看著也很著急,很想去給她們梳起來,可還是忍住了,讓她們自己動手。
你會聽到她們悄悄的談話,“你梳的頭發(fā)真漂亮,”“你的小辮也好看呢”“我來幫你梳吧”“你這個發(fā)夾真好看”,慢慢的孩子們自己梳的小辮越來越好,每次梳完頭發(fā)孩子們都興高采烈的,而且在不知不覺中培養(yǎng)了孩子們助人為樂的品質(zhì)。
所以,我覺得教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,有時候會因?yàn)樗麄兊摹奥倍保灿袝r被他們氣瘋和失去耐心。
然而,孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的,孩子的視角是獨(dú)特的,我們又何妨放慢腳步,把自己主觀的想法放在一邊,陪著孩子靜靜體味生活的滋味,放手讓他們?nèi)プ?,給自己和孩子都留一點(diǎn)時間,別因我們的“著急”而限制住孩子的發(fā)展,而我們只需用心傾聽孩子的內(nèi)心,相信會有一個不一樣的結(jié)果。
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教育隨筆:老師,我今天扎辮子了
教育隨筆:老師,我今天扎辮子了
小朋友午睡起床后,我都會給那些長頭發(fā)扎辮子的小朋友梳頭發(fā),幫她們把辮子扎好,當(dāng)我給他們梳頭發(fā)的時候,有幾個短頭發(fā)的女孩總是站在一邊,眼神里流露出羨慕的眼神。
第二天早晨,我像往常一樣接待小朋友,只聽見很遠(yuǎn)處傳來喊叫聲:“老師好!老師我今天扎辮子了?!蔽易屑?xì)一看,原來是俐俐小朋友,她的頭發(fā)很短,在頭頂上扎了兩個很小很小的辮子。我故意問:“誰給你扎的小辮子呀?真漂亮!”“是媽媽,媽媽給我扎的?!?/p>
在活動中她總是跑過來問我:“老師怎么還不睡午覺呀?”我說:“還沒到時間呢!怎么啦?你困了嗎?”“沒有,我想早點(diǎn)起床,讓你給我扎小辮子。”她連忙說。我笑了笑說:“馬上就睡午覺了,起床后我給你扎個漂亮的小辮子好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭笑著跑開了。
午睡的時間終于到了,她第一個就沖到了自己的床上,迅速的脫好鞋子鉆進(jìn)了被窩里,不知為什么她反過來復(fù)過去,怎么也睡不著,小眼睛扎呀扎的,一會兒看看自己的橡皮筋,一會兒看看我,很晚才睡著。起床時,她因?yàn)樗耐?,所以起不來了,我走到她身邊,在她的耳邊輕輕的說:“俐俐,快起床,起來老師給你扎小辮子啰!”只見她迅速的蹦起來穿鞋子,拿著自己的橡皮筋,以最快的速度跑到我身邊,“老師給”她說。我為她扎辮子的時候,看著她邊得意邊炫耀的眼神,不由得笑了起來。扎好辮子后,她跑到鏡子前左照照右照照,美的不得了,見人就說:“看我的小辮子多漂亮!”一下午,她不停的摸著自己的小辮子,不時的還偷偷的笑呢!
通過這件事,讓我深深的體會到,小朋友是天真無邪的,他們純真的心是很容易得到滿足,可能只因?yàn)槔蠋熞痪浔頁P(yáng)的話,就能高興許久,我們做老師的看到這些孩子的笑容從心眼兒里感到高興,同時也感到慚愧,為什么不能給孩子一些高興的機(jī)會呢?這是一個值得我們深入研究的問題。
梳小辮的幸福
每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會梳理頭發(fā)發(fā),每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的,但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會因人施教,適時指點(diǎn);讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。
每當(dāng)這時,我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個不停"老師,我媽剛給我買了電子琴!老師,那首歌我會了!老師,我敢走獨(dú)木橋了......"當(dāng)然,此時也是我了解他們生活、心理和舉行適時指點(diǎn)、鼓勵的好時候。"你最喜歡老師啥子?你不喜歡老師啥子?你最愿意參與哪個活動?你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?......"這些他們?nèi)粘F椒脖芏淮鸬膯栴},這時就會都爭著回覆,而且絕沒有謊言。就這樣,我把每天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式,把梳個漂亮的發(fā)式作為對孩子的一種賞封。
看到梳好小辮的孩子一個個滿意的回到座位上,臉上洋溢著無以言表的歡愉,此時,我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。
喜歡上梳小辮
上學(xué)期由于我們班孩子比較小,沒有扎小辮的孩子,我就沒有給孩子們梳頭發(fā)的習(xí)慣。這學(xué)期我們班來了幾位長發(fā)小姑娘,她們的小辮子成了所有小姑娘議論的焦點(diǎn)話題。有的孩子剛來竟然為了扎小辮要天天來幼兒園,讓老師給我扎小辮,所以我借此和她們拉近了距離。每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為姑娘們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會梳頭發(fā),每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的,有的孩子還說:“我給她們扎的像南瓜頭”,我看看還真有點(diǎn)像呢!但孩子們很喜歡,我就樂此不疲。而且它也讓我有更多的機(jī)會了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會因人施教,適時點(diǎn)撥;讓我和孩子們之間更加信任、親密、和諧。
每當(dāng)這時候,我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個不停“老師,我媽剛給我買新衣服!老師,那首歌我會了!老師,我們幼兒園的玩具真多啊......”當(dāng)然,此時也是我了解他們生活、心理和進(jìn)行適時點(diǎn)撥、鼓勵的好時候?!澳阕钕矚g老師什么?你不喜歡老師什么?你最愿意參與哪個活動?你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?在家聽話嗎?......”這些他們平時避而不答的問題,這時候就會都爭著回答,而且絕沒有假話。就這樣,我把每天起床后給孩子梳頭作為一種和孩子交流的方式,把梳個漂亮的發(fā)式作為對孩子的一種獎賞。
看到梳好小辮的孩子一個個滿意的回到座位上,臉上洋溢著無以言表的快樂,此時,我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日平常、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意中積攢起來的。
小辮的故事
我們班里的徐佳慧是個漂亮可愛的小姑娘,圓圓的小臉,大大的眼睛,尤其是頭上的一對小辮,最招人喜愛。佳慧媽媽天天把佳惠的小辮梳到頭兩邊,再扎上鮮艷的皮筋,甭提多好看了。
一天,佳慧的頭發(fā)突然變了個樣,兩個小辮彎彎的,像山里的小妞,我隨口說了一句:“佳慧的發(fā)型今天變樣了,真好看!”誰知道就這么一句,惹事了。
第二天,佳慧的媽媽來送佳慧,剛一進(jìn)門口,我就發(fā)現(xiàn),佳慧的頭發(fā)亂糟糟的用皮筋隨便一扎,而且滿臉不高興,像是剛哭過。我趕緊問:“怎么了這是?漂亮的佳慧怎么成這樣了?”佳慧媽媽說:“老師,快別提了,這孩子也不知怎么了,昨天她表姐來了,給她梳的頭。今天表姐走了,她還是要表姐梳頭,說表姐梳的好看,死活不讓我梳了,而且表姐不梳頭就不上幼兒園了
,這不好歹讓我給拽來了?!甭犃思鸦蹕寢尩脑挘彝蝗幻靼琢?,這件事的起因在我。一想到這兒,我趕緊蹲下身對佳慧說:“剛才小朋友還說呢,佳慧的頭發(fā)天天梳的那么漂亮,佳慧媽媽的手可真巧,正好你媽媽來了,讓她梳給小朋友看,好不好?”佳慧點(diǎn)點(diǎn)頭,我沖佳慧媽媽一點(diǎn)頭,給她找來梳子,讓她在小朋友面前給佳慧梳頭。不一會兒,一個好看的小辮就梳好了,小朋友們都拍手叫好起來,佳慧的臉上也露出了笑容,高興地和媽媽說再見。
通過這件小事,我又一次接受了教訓(xùn),收獲了經(jīng)驗(yàn)。在孩子面前,老師的每一句話,每一次行動,都有可能成為他們模仿的對象,他們會把老師的舉止、言行看的最重,這就要求我們老師,要時刻提醒自己,注意自己的言行,別忘了在這些天真無邪孩子的面前,我們是老師!
看,我漂亮的小辮子
今天早上在晨檢時,我發(fā)現(xiàn)邱雨婷和孫熙文這兩個小朋友的頭發(fā)亂蓬蓬的,像個草窩似的。我便問她們:"你們兩個怎么不梳好辮子再來幼兒園呢!邱雨婷一下子就哭了起來,她邊哭邊說:“我媽媽上夜班還沒回來,我爺爺不會扎小辮.”孫熙文小朋友說:“今天早上我起床晚了,我奶奶沒時間給我扎辮子了。”我隨手拿起梳子,對她們說:“來,我給你們說梳辮子?!蔽易屑?xì)給她們梳好了辮子??粗齻兛∏蔚男∧游译S口說了一句:“嘿!真漂亮!”她們也向小朋友們炫耀:“看,老師給我扎的小辮子漂亮吧!”看著她們的高興勁,我有一種說不出的高興。
下午離園的時候,家長們陸續(xù)來接孩子,邱雨婷的媽媽也來了,她看到孩子的第一句話就是:“哎呀,今天的頭發(fā)怎么梳的這么漂亮,誰給你梳的這么漂亮?”只見邱雨婷一邊歪著頭一邊笑著說:“是俺老師?!边@時家長們的目光也都轉(zhuǎn)向我,并向我點(diǎn)頭微笑。聽著家長的道謝,再看看孩子們那天真的笑容,我心里一陣高興又一陣難過。我忽然意識到自己以前工作的失誤。將心比心,如果我是家長,當(dāng)我接孩子時看到孩子蓬頭垢面與干凈整潔,我會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)呢?
愛孩子不一定非搞出什么大名堂,家長們對我工作的信任正是從一點(diǎn)一滴的小事開始的。我們應(yīng)該在孩子生活中的每一個環(huán)節(jié)始終滲透著愛,這樣我們的工作自然也就得到了家長們的認(rèn)可。