育兒：早晨親昵與睡前總結(jié)

所以我打算把熬夜的習(xí)慣改了。在過去的十幾二十年里，熬夜或晚睡成為我的習(xí)慣。我覺得六點(diǎn)半起床簡(jiǎn)直就是巨大的折磨。但試過幾次就發(fā)現(xiàn)，早起有早起的妙處。

你想吧，假如一個(gè)孩子，醒來的時(shí)候，聽到廚房有叮當(dāng)?shù)穆曧懀性绮偷南阄?，呼喚一聲，能得到媽媽溫暖疼愛的回答，有時(shí)候整間屋子輕輕飄蕩著優(yōu)美的旋律，那是多么幸福的感受?。?/p>

然后，穿上衣服，出來餐廳，看到餐桌上擺著的豐富的早餐，全家一起坐下來，吃著早餐聊會(huì)天，最后，爸爸媽媽分別對(duì)孩子說：孩子，我愛你，祝你愉快！各自去自己的工作崗位，這是多么美好的早晨！

對(duì)我這個(gè)媽媽來說，早起，不僅有機(jī)會(huì)和老公孩子一起吃早餐，還可以把午餐稍微準(zhǔn)備一下。而午餐后又可以把晚餐準(zhǔn)備好，這樣，晚上就有了更多的時(shí)間來陪伴孩子。[實(shí)用申請(qǐng)書 WWw.373939.cOm]

晚上的時(shí)間安排有了一個(gè)越來越明朗的趨勢(shì)，那就是，前半部分，老貓陪**，陪他玩游戲，特別是男人愛玩的那些游戲。后半部分，我陪**，主打就是講睡前故事和做睡前總結(jié)。

睡前故事由**選擇講什么，通常講兩個(gè)他就能夠滿意。有時(shí)候也講三個(gè)，還有時(shí)候只講一個(gè)。有挺多的時(shí)候，我有應(yīng)付的心理。但最近越來越發(fā)現(xiàn)，如果我應(yīng)付孩子，那孩子就會(huì)學(xué)習(xí)我的應(yīng)付。于是我打算和孩子一起來發(fā)現(xiàn)繪本的特點(diǎn)，真正的開始欣賞。這個(gè)想法讓我注意到，自己的童心在被反復(fù)的限制中消失得差不多了。而繪本讓我重回童稚，并提醒我注意保護(hù)**的童心。

睡前總結(jié)是我自己的一個(gè)說法。會(huì)這樣做是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)有一些事情要告訴孩子時(shí)，需要一個(gè)相對(duì)安靜放松的環(huán)境，我就決定在睡覺前來做這件事。主要就是總結(jié)一整天來，孩子有哪些行為特別出色，給予表揚(yáng)肯定和強(qiáng)調(diào)，有一些地方孩子表現(xiàn)有些反常，進(jìn)行了解和提醒。

開始的時(shí)候，我會(huì)對(duì)**的不足說得特別嚴(yán)厲，后來我將批評(píng)這一塊取消，只是強(qiáng)調(diào)他做得好的地方，如果確實(shí)有特別值得提醒的，我也不批評(píng)，而是慢慢地了解他產(chǎn)生那樣的行為的原因，并告訴孩子更合適的方法。我覺得批評(píng)孩子是很不必要的，一個(gè)人，但凡有好的辦法可用，他就不會(huì)去用壞的辦法。而他用了壞的辦法來處理一件事，只因?yàn)樗€不知道有更好的辦法。我們可以和孩子分享我們的經(jīng)驗(yàn)。

后來，我自己也進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)一天中有什么快樂的事，有什么不快樂的事，有什么想法等等，**也挺愛聽的。

睡前總結(jié)有時(shí)候是我和**講自己感受的好時(shí)機(jī)。有一天晚上我情結(jié)特別糟糕，急躁，躺上床后我就不想說話。**傷心地悄悄流淚了。我覺察后轉(zhuǎn)過身來告訴**：媽媽心情有點(diǎn)不好，但這不是你的錯(cuò)，媽媽是大人，但大人也會(huì)心情不好，也會(huì)大喊大叫，會(huì)發(fā)脾氣，會(huì)有很壞的行為，這是媽媽不好，不是你有不好。媽媽愛你。**聽過后表情如釋重負(fù)。

在總結(jié)的最后，有時(shí)候我會(huì)記得向**表示感謝，表達(dá)愛。盡可能讓他在安寧放松的環(huán)境中入眠。不讓孩子帶著壓力和情結(jié)入睡是很重要的。

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睡前與孩子聊20分鐘親子關(guān)系更密切

睡前與孩子聊20分鐘親子關(guān)系更密切

很多父母覺得孩子的心理難以捉摸，那是因?yàn)橛H子溝通太少所致。如果父母堅(jiān)持睡前20 分鐘和孩子進(jìn)行聊天，與孩子的關(guān)系會(huì)更加親密和諧。

一、有人會(huì)好奇，你跟孩子到底聊些什么?

是不是告訴他很多的知識(shí)和智慧，不然他怎么這么優(yōu)秀呢?其實(shí)，我跟我們家孩子聊天，大多數(shù)時(shí)候并不具備什么“知識(shí)含量”。一來我認(rèn)為教知識(shí)那是老師的工作，我只是個(gè)媽媽，二來孩子在某些方面的知識(shí)可能早就超過父母，還需要我們向他們求教呢。

關(guān)于跟孩子聊天的問題，我的看法是，和孩子聊天的目的不是教會(huì)他多少知識(shí)(教知識(shí)是術(shù)的層面)，而是引導(dǎo)他學(xué)會(huì)一種思考方法(教方法就是道的層面)。

二、那我跟孩子閑聊，都聊出來些什么呢?

很多人可能不會(huì)想到，我們最初聊的也許是美國的文化或者韓國人的習(xí)俗等，但最后卻往往能跟吃喝連在一塊兒。比如，我們聊一個(gè)關(guān)于日本旅游的事兒。我們說到日本人有很多創(chuàng)意，那些街邊小酒館都小小的，但是設(shè)計(jì)得很好，每個(gè)空間都能利用到。然后程杰可能會(huì)說，對(duì)呀對(duì)呀，我記得那個(gè)小飯店確實(shí)很有特色，我們中國人覺得資源豐富都習(xí)慣浪費(fèi)了，但日本人什么事兒都精益求精、追求最優(yōu)設(shè)計(jì)……還有啊，我記得那個(gè)生魚片都做到極致了，吃到嘴里的那個(gè)感覺啊真沒法形容……

我看話題都離八丈遠(yuǎn)了，就問：“去了那么多地方，看過那么多風(fēng)景，你怎么就記得吃了呢?”結(jié)果他理直氣壯地反問：“媽媽，您覺得一個(gè)人，如果他對(duì)吃的都沒熱情，他還對(duì)什么事兒會(huì)熱情啊?”雖然，和孩子聊天的時(shí)候，可能一不小心就被他跳躍式的思維帶偏了，但這個(gè)答案其實(shí)是我愿意看到的，它至少說明兩件事：①孩子是用平等的姿態(tài)和我對(duì)話，不隱瞞自己的真實(shí)感受;②他有自己的一套思考方法，也敢于表達(dá)出來。融洽的親子關(guān)系不正是教育的前提嗎?而融洽的親子關(guān)系正是從聊天開始的。

三、這樣的交談在你們家里經(jīng)常有嗎?

這是我經(jīng)常問朋友的問題。我們多數(shù)家長(zhǎng)可能沒有意識(shí)到這樣一個(gè)問題：在我們眼中，孩子每天都是有變化的，但孩子生下來后看到的我們卻一直就這么大;我們和孩子生活在一個(gè)家里，眼中卻是兩個(gè)世界。這個(gè)天生的“差異感”會(huì)造成孩子潛意識(shí)里的距離感，如果我們不能夠一開始就打開他們的心扉，兩代人間的溝通出現(xiàn)問題是必然的，特別是到孩子十多歲有了更多主見的時(shí)候。很多家長(zhǎng)都是等到孩子問題爆發(fā)了，才迫切地希望能與孩子溝通，苦口婆心說了很多，反倒沒有什么效果。這是因?yàn)閷?duì)立意識(shí)已經(jīng)產(chǎn)生，孩子會(huì)想大人為什么動(dòng)不動(dòng)就對(duì)自己橫加指責(zé)，然后他們會(huì)把真實(shí)想法隱藏得更深，溝通和改變就變得難以實(shí)現(xiàn)了。一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是，孩子許多話不會(huì)對(duì)家人說，反倒面對(duì)陌生人時(shí)更愿意傾訴。

孩子需要的不是說教，而是真正的交心。所以為了孩子，要先改變自己，我們可以在家營造一個(gè)平等的交流氛圍，打開心扉與孩子對(duì)話，真正像朋友那樣和他聊天。比如，家人可以在飯桌上跟孩子聊天。了解他在學(xué)校里的情況，知道他最近在學(xué)什么，讀過什么書了?？梢杂眠^來人的思維跟孩子聊一個(gè)共同話題，自然而然會(huì)幫孩子將模糊不清的概念弄清楚，把學(xué)過的知識(shí)拓展開來。比如，遇到或看到什么有意思的事即時(shí)交流，認(rèn)真地和孩子聊一聊看法，這樣可以啟迪孩子的智慧、促進(jìn)孩子的想象力、讓他的思維更有條理，也能培養(yǎng)他的表達(dá)能力。比如，看到孩子從學(xué)校回來時(shí)情緒低落，可以主動(dòng)找孩子談?wù)勑?，跟孩子成為無話不說的好朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理方面的問題并及時(shí)疏導(dǎo)，就不會(huì)等到問題集中爆發(fā)后你才發(fā)現(xiàn)他們出了問題。

我想這樣心與心的溝通能讓孩子成長(zhǎng)的效率倍增。在我們家，堅(jiān)持多年的做法就是，每天再忙也會(huì)留出時(shí)間來和孩子交流。有時(shí)候是一邊喝茶一邊暢所欲言，有時(shí)候是舒服地并排躺在沙發(fā)上“天馬行空”地聊天。程杰小的時(shí)候，我們有一個(gè)“20 分鐘手拉手時(shí)間”——我忘掉媽媽的身份，他忘掉孩子的身份，我們將身體和心扉完全敞開，以此來理解彼此心里真正的感受。孩子大一點(diǎn)，我們就利用睡前的 20 分鐘聚在一起，談一天的收獲——“固定聊天時(shí)間”的小習(xí)慣，給到孩子的是持續(xù)的關(guān)注，讓他覺得：哇，媽媽這么忙還這么關(guān)注我。這樣的“20 分鐘聊天時(shí)間”不在于聊的是什么主題，也不在于能包含多少信息量，關(guān)鍵在于可由此激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力、自省力，讓他們學(xué)會(huì)自主思考人生、自助式成長(zhǎng)。

喬布斯去世后的那段時(shí)間，我們聊天的話題自然離不開這個(gè)“生來就為改變世界的人”。一次睡前 20 分鐘聊天時(shí)間，程杰問：“媽媽您想過一件事兒沒有，喬布斯如果出生在中國最可能出現(xiàn)什么情況?”我還真沒想過這個(gè)問題，就用直線思維將腦袋里出現(xiàn)的答案告訴他：“可能他創(chuàng)辦的公司不叫蘋果了，叫‘草莓’或者‘西瓜’什么的吧?”孩子卻說：“媽媽，您真是個(gè)樂觀派啊。我想了一下這個(gè)問題，如果喬布斯出生在中國，他又沒有學(xué)歷，最有可能出現(xiàn)的情況是，他的公司一文不名?！比缓笏掷^續(xù)說：“您看，中國人一見面，總喜歡問別人的背景，比如‘哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的?哪里人啊?在什么單位啊?’但美國人見面就問一句話，‘你是做什么的’。媽媽我問您，您是做什么的?”

因?yàn)槲×松洗蔚慕逃?xùn)，這次我斟酌了一番，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我是做精英教育的。”孩子開始總結(jié)：“我知道你是做哪個(gè)方面然后跟你聊那個(gè)方面的東西就行了。美國人這種單純待人處事的習(xí)慣，給了喬布斯很寬闊的空間，所以即便他沒有文憑、不是名校畢業(yè)，一樣可以創(chuàng)辦公司，可以帶團(tuán)隊(duì)，最后取得偉大的成功。” 那天，聽完孩子說的話，我有很多感慨。首先，堅(jiān)持這么多年的“睡前 20 分鐘聊天時(shí)間”的效果已經(jīng)顯現(xiàn)。孩子真的學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，懂得追尋成功背后的某些特定原因，分析的也有新意，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)普通的 11 歲孩子的思維水平了。

四、在孩子成年前那個(gè)年齡段的家庭生活中，與孩子交流必須把握好三個(gè)境界

1.你可以控制的，多與孩子協(xié)商，比如你給孩子吃什么，穿什么，上什么小學(xué)等等

2.你可以影響的，多給予孩子正面的引導(dǎo)，比如你給他買什么樣的書，給他介紹什么樣的朋友，推薦給他哪類電影等

3.你既不能控制也不能影響的，則盡可能提供給他自主選擇和自助成長(zhǎng)的途徑，比如孩子的天性潛能怎樣能發(fā)揮到極致

溫馨提示：

對(duì)于這三個(gè)境界，家長(zhǎng)既要心知，也要“知止”，否則親子關(guān)系的雙方都將受到傷害。反之，若家人把握好溝通的技巧，經(jīng)常和孩子有這樣的“互動(dòng)”，那么親子關(guān)系雙方，遇上任何事情第一時(shí)間就可以把彼此的思想頻率對(duì)接，及時(shí)接收到對(duì)方智慧的滋養(yǎng)。

適合睡前的親子活動(dòng)

從對(duì)幼兒園孩子的父母所作的一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽們通常會(huì)在睡覺前和孩子一起看書、談心，詢問孩子白天的活動(dòng)情況，并通過講溫馨的故事幫助孩子入睡。睡前的這段時(shí)間無疑是親子溝通交流的最佳時(shí)機(jī)，本文介紹了一些適合睡前的親子活動(dòng)，這樣爸爸媽媽和寶寶的交流會(huì)更加豐富多彩哦！

1 睡前親子閱讀

睡覺前的閱讀活動(dòng)是很多父母的習(xí)慣。現(xiàn)在的年輕爸爸媽媽大多受教育程度較高，也非常重視孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，因而家里的圖書不少，可供孩子選擇的余地也較大。但是，孩子閱讀的樂趣不只來自圖書本身，父母的陪伴和朗讀解說是孩子最為喜歡的，這在學(xué)前兒童身上表現(xiàn)得尤其明顯。

為什么孩子喜歡和爸爸媽媽一起閱讀？這是因?yàn)榇藭r(shí)的閱讀不僅僅是閱讀，還是一種互動(dòng)和溝通。親子問答之際，家長(zhǎng)的智慧傳遞給了孩子，起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。而孩子也非常樂意讓父母解答他的疑問，因?yàn)橛H子之間有一條天然的連接紐帶，父母親最能夠聽懂孩子的需求，把握孩子的心思，而孩子也最能接納父母這種自然而然的影響。親子閱讀不在時(shí)間長(zhǎng)短，貴在持之以恒。

不同年齡階段的幼兒可以進(jìn)行怎樣的親子閱讀？從孩子睜眼看世界，他就開始讀周圍的環(huán)境。初生的嬰兒學(xué)著看簡(jiǎn)單的圖片，1歲左右的幼兒看識(shí)物圖片，1歲半以后開始理解簡(jiǎn)單的故事。隨后，幼兒的閱讀范圍逐漸增大，閱讀的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從形象逐漸到抽象。3歲左右的幼兒比較喜歡有簡(jiǎn)單的實(shí)物圖片或者情節(jié)簡(jiǎn)單、重復(fù)的故事，4~6歲的幼兒會(huì)比較喜歡有一定情節(jié)的圖書，且圖書的畫面可以更加豐富。

閱讀的內(nèi)容表現(xiàn)出一定的性別差異。如，3歲左右的男孩子尤其喜歡有汽車圖片的書或者故事，親子閱讀時(shí)，父母可以和孩子一起指認(rèn)汽車的不同部位，識(shí)別汽車的標(biāo)志，區(qū)別不同汽車的功能和外觀等。情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事非常吸引小年齡幼兒，而且孩子往往喜歡反復(fù)看、反復(fù)聽。等孩子對(duì)故事相當(dāng)熟悉的時(shí)候，親子之間還可以交換角色，讓孩子講給大人聽。年齡大一點(diǎn)的孩子自我約束能力和管理能力有了一定的提高，可以獨(dú)立閱讀，但是，父母間或的講解將大大提高閱讀的質(zhì)量。

睡前親子閱讀的最大好處是有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是對(duì)小年齡幼兒，持之以恒的親子閱讀能夠讓孩子將閱讀作為睡前必做的功課，有父母的陪伴，孩子會(huì)相當(dāng)愉悅，閱讀的質(zhì)量高，情緒也會(huì)很快穩(wěn)定下來。

小貼士

1.把自己當(dāng)作孩子的朋友和同伴，和孩子一起發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

2.不要給孩子“填鴨”，多問一些“這是誰”、“怎么了”、“為什么”等。

2 睡前小故事

做法1：父母講給孩子聽。關(guān)掉臥室的燈，爸爸或者媽媽和孩子躺在一起，在朦朦朧朧中想象故事中的人物和情節(jié)，如果父母能夠用比較夸張的語言和略帶幽默的語氣講故事，孩子會(huì)更加喜歡。通常情況下，3歲左右的孩子更愿意讓父母一遍又一遍地講同一個(gè)故事，他只是一個(gè)好奇的聽眾。等到他的語言表達(dá)能力有了提高之后，孩子會(huì)接著父母的話往下講，或者在原來故事的基礎(chǔ)上提出新的問題。這些問題考驗(yàn)父母的智慧，父母要非常認(rèn)真地考慮。

做法2：親子故事大接龍。這比較適合于5歲以上的孩子，此時(shí)的孩子積累了一定的詞匯和經(jīng)驗(yàn)，會(huì)根據(jù)提供的不同角色想象不同的情節(jié)。當(dāng)然，親子在故事接龍之前要對(duì)規(guī)則非常熟悉。如，選擇各自喜歡的兩個(gè)動(dòng)物，老虎、獅子、猴子和鴨子，這四個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？親子之間可以你一句、我一句地將這個(gè)故事延續(xù)下去。當(dāng)然，爸爸媽媽最好想辦法給孩子一點(diǎn)靈感，多創(chuàng)造一些與孩子經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的，或者與孩子曾經(jīng)聽過的故事有關(guān)的情節(jié)。故事接龍還要求親子一起把編好的情節(jié)記在心里，等到整個(gè)故事編完了，再一起復(fù)述，相信這一定是個(gè)激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)。

小貼士

1.盡量講一些親情小故事，或者與動(dòng)物、植物有關(guān)的溫馨故事。

2.故事內(nèi)容的選擇應(yīng)該考慮幼兒的年齡差異。

3 睡前小游戲

睡前的小游戲可以是一些手工和拼圖，也可以是跟著兒歌或音樂做做動(dòng)物模仿操，還可以是跟著媽媽做做瑜伽，或者找一些小動(dòng)物的玩具玩躲貓貓的游戲。

3歲左右的幼兒可以嘗試簡(jiǎn)單的折紙、撕紙活動(dòng)，或者玩一些小動(dòng)物拼板。譬如，適合3歲左右孩子的親子游戲躲貓貓。媽媽和孩子坐在床上，攤開被子枕頭，拿一些小的毛絨玩具，把玩具藏在床上不同的地方，問問孩子“小動(dòng)物去哪里了”，讓孩子找一找、說一說“小動(dòng)物在被子下面”等。在這樣的游戲中，孩子能夠愉悅地參與游戲，并且積極地尋找小動(dòng)物，逐步理解一些方位詞。3歲左右的孩子可以嘗試握筆和涂色，能夠畫出直線或圓圈，并能將顏色涂在一定的范圍內(nèi)。媽媽可以先畫一個(gè)圓圈，請(qǐng)寶寶給圓圈周圍添畫線條變成太陽；或者畫出一個(gè)水果，請(qǐng)寶寶為水果涂顏色。

4歲左右的幼兒可以學(xué)著用筷子夾物，嘗試使用剪刀，折紙難度可以有所增加。爸爸媽媽做一個(gè)有心人，每次把孩子的作品放起來，讓孩子有成就感。還可以用筷子夾餅干，并數(shù)一數(shù)自己夾到幾塊餅干。4歲左右的孩子可以嘗試簡(jiǎn)單的繪畫。再大一點(diǎn)的孩子可以獨(dú)立繪畫或者寫生，畫畫家里的花、洋娃娃、玩具等。有的媽媽會(huì)瑜伽，也可以在床上讓寶寶跟著媽媽一起做。

5歲左右的幼兒可以選擇做一些比較安靜的益智游戲。幼兒在從事這些活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)陪同孩子并給予孩子積極的幫助和支持。如，翻蓋樂的小游戲就比較適合5歲以上的幼兒，孩子在操作中可以逐漸理解對(duì)應(yīng)、匹配、互補(bǔ)等概念，對(duì)提高孩子的自控能力和專注力有積極作用。

小貼士

1.小游戲應(yīng)該是盡量安靜的，不容易引起幼兒興奮的。

2.父母要守護(hù)在孩子身邊，避免發(fā)生危險(xiǎn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

睡前親子閱讀的好處

親子閱讀，對(duì)寶寶的好處太大了

對(duì)于小寶寶來說，當(dāng)你帶著歡快的心情，用溫柔的聲音，給他讀書的時(shí)候，寶寶會(huì)很喜歡這樣的氛圍，他會(huì)從你的聲音中感受到愛和關(guān)懷，增加安全感，有很好的安撫作用。

漸漸地，在這樣的書香環(huán)境中，寶寶就會(huì)喜歡上閱讀。

堅(jiān)持下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：

寶寶的想象力很好，經(jīng)常自己拿著書本在那里講故事;

寶寶的詞匯量很好，會(huì)說很多新鮮的詞;

寶寶的語言能力很好，小小年紀(jì)，說起話來就口若懸河，而且還很有條理。

而想要收獲這些好處，只需要你在睡前，安排一個(gè)固定的時(shí)間，給寶寶閱讀就好了!

[每天睡前跟寶寶親子閱讀，好處太大了！]

親子閱讀，這樣讀更好

1、用書面語來讀

很多人理解，親子閱讀，就是給寶寶講故事，爸爸媽媽可以用各種語言來講。

其實(shí)，小編建議，用書面語來閱讀比較好。

因?yàn)?，平時(shí)，我們跟寶寶交流的時(shí)候，都是口語化的語言，有時(shí)爸爸媽媽還會(huì)學(xué)著寶寶說兒化語，這些都沒問題。

但是，親子閱讀就不一樣了，書上的語言，用的是書面語，跟我們的口語是有很大的區(qū)別的，當(dāng)你用書面語來閱讀的時(shí)候，其實(shí)就是給寶寶提供了一個(gè)更早接觸書面語的渠道。

2、不要忽略書上的圖

很多寶寶都喜歡看漫畫，因?yàn)椋@些漫畫很形象生動(dòng)，通過看圖，就能知道大概的意思，不需要識(shí)字也可以讀。

所以，爸爸媽媽們，不妨先跟寶寶一起看一看書本上的圖，聽寶寶自己講講對(duì)圖的理解，然后再給他講書上的文字。

睡前親子閱讀加強(qiáng)親子關(guān)系

睡前閱讀

西方的親子電影里有一個(gè)高頻鏡頭是醬紫滴——爸爸/媽媽躺在被子里溫情地講著有趣的故事給寶寶聽，寶寶聽得全神貫注，還不時(shí)地向爸爸/媽媽問問題，然后，甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)候，爸爸/媽媽深情的在孩子的額頭上吻一下，關(guān)燈，悄悄走出房間。

沒錯(cuò)，這個(gè)場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)中的西方家庭常常發(fā)生，足以見得西方父母對(duì)于孩子的睡前閱讀是多么重視。反觀中國的家長(zhǎng)，有多少人能做到如此呢?

睡前講故事好處多

01

調(diào)節(jié)兒童心理的絕佳方法

兒童心理學(xué)家分析，孩子在夜晚來臨的時(shí)候，會(huì)對(duì)親情有一種天然的需求，此時(shí)的陪伴，會(huì)給孩子帶來最大的安全感。當(dāng)一個(gè)孩子在充滿安全感的環(huán)境下成長(zhǎng)，就會(huì)自信、陽光、積極、向上。相反，如果孩子從小就缺乏父母的愛與陪伴，這會(huì)嚴(yán)重影響孩子以后的心理健康，更會(huì)對(duì)孩子成年后的家庭關(guān)系，帶來無法彌補(bǔ)的遺憾。

02

加強(qiáng)親子間的交流

睡前故事比較適合寶寶閱讀，故事輕松有趣，內(nèi)容健康向上，對(duì)于孩子的心理發(fā)展有著積極的作用。如果每天晚上父母都能讀睡前故事給寶寶聽，這會(huì)增加他們對(duì)于父母的愛與依賴，增加了親子間的交流。

03

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。但是在現(xiàn)在電子產(chǎn)品的沖擊下，很多孩子都失去了閱讀樂趣了。因此，父母要從小就培養(yǎng)孩子的閱讀愛好，從給寶寶讀睡前故事做起，孩子有了這個(gè)習(xí)慣，以后也會(huì)對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘的。

04

對(duì)大腦發(fā)育有積極作用

閱讀能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，提高孩子的理解力、想象力和邏輯思維能力。因此，父母要多多給孩子講睡前故事，從小培養(yǎng)，讓孩子的大腦發(fā)育贏在起跑線上。

如何選擇親子睡前讀物

既然我們都知道睡前故事的重要性，那么就行動(dòng)起來吧。但是面對(duì)琳瑯滿目的兒童讀物，家長(zhǎng)們?nèi)绾谓o孩子選擇合適的睡前讀物呢?

0-1歲以觸摸書和立體書為主

要想讓寶寶喜歡看書，可不是件容易的事情。尤其0-1歲的寶寶，這個(gè)時(shí)期的寶寶主要是用手口感知這個(gè)世界，媽媽們可以選擇觸摸書和立體書給寶寶。

推薦讀物

《亮麗精美觸摸書系列》

《小不點(diǎn)的觸摸書》

《噼里啪啦》系列(全7冊(cè))

《寶貝你真乖》 立體書

0-2歲以生活場(chǎng)景繪本為主

1-2歲的寶寶已經(jīng)比較完整地聽媽媽講完一則故事了，這時(shí)候可以先選擇比較有趣的繪本，通過可愛的圖畫來吸引寶寶的眼球。

推薦讀物

《嬰兒益智畫冊(cè)》

《小熊寶寶繪本》系列(全15冊(cè))

《100層的房子》

《蹦》

《誰藏起來了》

《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》

《猜猜我有多愛你》

0-2歲寶寶書籍的選購技巧

▲此階段寶寶閱讀以玩和觸摸感知為主，建議選擇圖大、字少、內(nèi)容少，人物關(guān)系簡(jiǎn)單，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，線條簡(jiǎn)潔的書籍。每幅畫面約1句話或者1個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，短句子利于寶寶的語言發(fā)育。

▲選擇圖像清晰、畫面主題突出、色彩鮮艷、或者色調(diào)對(duì)比明顯的書籍，可以提升寶寶的視覺發(fā)育。

▲此階段要注重故事的趣味性而非情節(jié)，選擇語言朗朗上口、富于節(jié)奏感，或是與寶寶平日生活愛好相關(guān)的書籍，更容易引起寶寶的興趣。

▲此階段寶寶喜歡講重復(fù)的故事，建議選擇語言反復(fù)、細(xì)節(jié)反復(fù)且有變化的書籍，這種結(jié)構(gòu)符合寶寶學(xué)習(xí)的需求，對(duì)理解內(nèi)容和發(fā)展語言感覺都是很有好處的。

▲隨著寶寶的成長(zhǎng)，選擇書籍的內(nèi)容可以由淺入深，從簡(jiǎn)單的看畫面刺激視覺發(fā)育，到認(rèn)識(shí)畫面學(xué)習(xí)物品名稱。

▲有些孩子比較熊，喜歡撕書，建議選擇布書或硬板紙的書籍，不易撕扯。