幼兒園中班教案《我會說……》及教學反思

活動目標

讓孩子學會用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說一句完整的話。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

引導孩子在說的時候用“有……”的句式。n4507.cn

活動準備

相關課件，各種動物、植物頭飾，音樂磁帶。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1、老師：今天，小動物們在草坪聚會，邀請我們小朋友一起去參加，你們愿意去嗎？

2、老師：（點擊課件：汽車開動的畫面）孩子們我們出發(fā)嘍！小動物們聽說我們也去參加聚會可開心了，看，它們都來歡迎我們了！（點擊屏幕：出現動物來歡迎的畫面。）

二、師生互動，練習說話

1、提問交流

老師：“草坪上有哪些小動物呢？”（點擊課件，分別出現草坪上的動物）

孩子1：“草坪上有小牛。”

老師：“沒錯，你回答得真大聲，小牛知道你認識它心里可高興了，去吧！跟小牛打聲招呼？”

孩子2：“草坪上有小豬?！?/p>

老師“你真了不起，小豬可喜歡你了，去跟小豬說說心里話吧！”

孩子3：“草坪上有小馬?！?/p>

老師：“真能干！小馬愿意和你做好朋友了?！?/p>

孩子4：“草坪上有小羊?！?/p>

老師：“棒極了，小山羊肯定會喜歡你的?！?/p>

老師：“這么多的小動物，小朋友們會不會用一句話連起來說呢？一起來試試吧！”

小結：草坪上有小牛，有小豬，有小馬，還有小羊。

老師：參加完了草坪上動物們的聚會，我們認識了好多的朋友真開心啊！可是，池塘里也有好多動物朋友也想和我們做朋友呢？我們一起去看看吧?。c擊課件，汽車開動的畫面）孩子們我們又出發(fā)嘍！

2、播放輕松的音樂，請孩子們認真觀察池塘畫面。同樣方式練習說話，引導孩子在說的時候用“有……”的句式。

小結：池塘里有魚，有鴨子，有青蛙，還有荷花和荷葉。

3、游戲練習

請孩子們戴著各種頭飾，根據老師的提問迅速找到自己的位置，并且用上“有……有……還有”的句式說一句完整的話。

（1）動物園里有什么？

（2）陸地上有什么？

（3）水里有什么？

（4）植物園里有什么？

活動延伸

在日常生活中，讓孩子說話時多練習用“有”來表達，鍛煉語言表達能力和語言的連貫性。

教學反思

依據教材創(chuàng)設情境讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行說話練習，無拘無束地自由表達是語言訓練的一條重要途徑。我先提問交流，讓孩子進入課情境，使孩子首先在情感上得到初步感受。接著游戲練習，充分調動起學生的積極性和主動性，最后將說話練習自然融合在現實生活中。豐富多彩的生活又給語言教學提供了活水源泉。孩子們各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。這樣的訓練，才能促使孩子在不斷的言語信息傳遞中增強言語表達能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨創(chuàng)性。

如果重上這節(jié)課，我會更深入挖掘教材，找出培養(yǎng)和提高孩子的語言能力多種的切入點，創(chuàng)造各種機會，讓學生創(chuàng)造性地說練，學生的語言能力一定會不斷提高。

幼兒百科：說為古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了表現作者的見解，說明寄寓的道理。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《我會用傘》及教學反思

中班教案《我會用傘》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過正確使用傘，了解自我保護的重要性，嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力，快來看看幼兒園中班《我會用傘》含反思教案吧。

活動目標

1.嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

2.通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。

活動準備

傘若干（自動傘折疊傘）掛圖

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

二、基本環(huán)節(jié)

1.介紹傘的作用

2.介紹如何開傘

3.介紹如何收傘

4.小朋友自己操作

5.游戲，我給小朋友送雨傘。

三、結束環(huán)節(jié)

總結、評價

四、延伸環(huán)節(jié)

在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。

游戲活動送傘

教學反思

1.在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

2.游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。

幼兒百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。

幼兒園中班教案《我也會彎》及教學反思

中班教案《我也會彎》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒獲得有關空間的形狀的經驗，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性，運用關節(jié)彎曲肢體，進行造型，體驗身體造型的樂趣，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園中班《我也會彎》含反思教案吧。

活動目標：

1.運用關節(jié)彎曲肢體，進行造型，體驗身體造型的樂趣。

2.獲得有關空間的形狀的經驗，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.比較寬敞、干凈的活動場地。

2.關節(jié)娃娃。

活動過程：

一、我會彎彎。

——演示關節(jié)娃娃。大蛇彎彎會彎出各種樣子，關節(jié)娃娃也會彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?

——教師與幼兒共同彎曲身體，嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。

——剛才，我們是怎樣彎的?用身體的哪個部位彎曲的?

教學反思：

在整個運用關節(jié)彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒參與活動的積極性很高。在活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節(jié)的作用，而且認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。

幼兒百科：彎曲本意為不直木材的抗彎曲強度，通常的意思為曲而不直。

幼兒園中班教案《會說話的手》及教學反思

中班教案《會說話的手》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒聯系生活實際，有學習手語、各種手勢的興趣并學做一些簡單的手勢，從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動與人們生活的關系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，快來看看幼兒園中班《會說話的手》含反思教案吧。

活動目標：

1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動與人們生活的關系。

2、聯系生活實際，有學習手語、各種手勢的興趣并學做一些簡單的手勢。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形，猜測他們的職業(yè)。

怎樣使普通的手變得會說話。

活動準備：

PPT、關于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像

活動過程：

一、謎語導入

1、猜謎語：

師：兩棵樹，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它，猜猜是什么？

小結：手是我們人類的第二張臉，他會說話，可以從手中，發(fā)現許多奧秘。

2、看圖片，猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人：

（老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人）

小結：原來，每個人都有一雙不一樣的手，都有一雙會說話的手，從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動人們，他們辛辛苦苦為所有人勞動，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。

二、結合PPT了解聾啞人及手語、手勢

1、播放《千手觀音》錄像

師：這個舞蹈叫什么名字？

幼：千手觀音。

小結：這個舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告訴我們當一個人有困難的時候，大家都有伸出手去幫助他，大家都伸出一只手，世界就充滿愛。

師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰嗎？

幼：聾啞人。

小結：是啊，我們周圍有一群特殊的人，他們生活在無聲的世界，他們用優(yōu)美的舞姿及手勢語告訴大家：人與人之間要相互關愛，他們自己有一種交流的語言，你們知道是什么語言嗎？

幼：手語。

師：對，這手真厲害。真的是一雙會說話，會交流的手，一起來學一學聾啞人，兩句感恩的話：我愛你，我愛我的家。（老師做，幼兒一起學）。（讓愛住我家）

2、做手勢，小手會說話

師：（師豎起大拇指），我覺得你們其實我們太棒了，其實生活中我們常用到手勢說話，比如剛才我表揚你們就豎起我的大拇指，你還會哪些手勢，來表演一下。

師：請一位幼兒上來不說話，做一個動作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動作，代表什么意思（如：吃飯、睡覺、洗澡等動作）。（讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界，聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法，知道他們的不易。）

三、欣賞會說話的手的創(chuàng)意畫。

活動反思：

亮點：用謎語的方式導入，即時吸引幼兒的注意力；《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球，領略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛；兩句簡短的手語調動幼兒的參與度，一起學手語。

不足：猜猜手的主人的時候，沒能引起幼兒很大的共鳴；看《千手觀音》錄像，聯系到聾啞人，他們沒有這方面的經驗，離幼兒較遙遠，回饋信息不多，使得后來請一位幼兒上來當當聾啞人，被要求只能通過手勢來展示自己表演的動作，下面的幼兒猜，這一環(huán)節(jié)帶來了困難。

調整：導入時出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時，可以先出示手這個局部的圖片，待幼兒猜測后，放出整張圖，讓其看看，到底是周圍的哪些人，這樣可讓幼兒自己發(fā)現，而不是老師一再的強調；視頻很好吸引了幼兒注意力，但是他們對聾啞人這個群體沒有經驗，先前，要告訴幼兒一些關于聾啞人的知識，由于不清楚他們的特殊性，在后來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動作的活動中帶來一定困難，所以，要事先給幼兒設定一個情境，如：你現在是個聾啞人，聽不見，不能說話，你來到一家餐廳，沒有菜單，但是你要點菜，你怎么辦？只能通過手勢來表達，老師我是服務員，你是客人，點菜開始。預設好情境，使幼兒有情境可依，開動腦經，體會聽不到，不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園中班教案《標志會說話》及教學反思

中班教案《標志會說話》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識，引導幼兒發(fā)現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班《標志會說話》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內容的相關圖片。

2、《各種各樣的標志》PPT。

3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標志。

（一）禁止吸煙。

1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

（三）禁止明火作業(yè)。

老師小結：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。

（四）注意兒童。

老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結。

在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經驗。

引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

五、討論沒有標志的危害性。

1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？

3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。

六、游戲：排隊。

1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。

2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動室設計標志：

1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。

2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

延伸活動：

請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。

活動反思：

活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

幼兒百科：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。