"小紅花"的魅力
發(fā)布時間:2020-12-04 幼兒園小紅花說課稿 小紅帽說課稿幼兒園 幼兒園小紅帽說課稿一直以來都在尋找一種能讓孩子們接受，又能讓老師舒服的教育方式。中班的孩子潛意識里自尊心已經(jīng)相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，特別是對“小紅花”非常敏感，加上家長“望子成龍，望女成鳳”地心態(tài)，大家對“小紅花”就尤為的重視。其實，這只是激勵孩子們的一種措施而已，每一次，看著孩子們對“小紅花”渴望的眼神，常常在思索，如何才能既保護(hù)了孩子幼小地心靈，又能起到激勵教育和提升的作用。
班上幾位性格內(nèi)向地孩子，平時不善于和老師交流，上課也很少發(fā)言，不是他(她)們不懂，而是出于害羞，為了激勵他(她)們主動交流的積極性和逐步改掉害羞心理。于是，到了每周五發(fā)“小紅花”的儀式上，我和孩子們討論后，立了一個不成文的規(guī)矩，那就是，想要“小紅花”的幼兒，必須走上來告訴同伴們，你哪里棒了或者哪里進(jìn)步了，所以可以得到一朵“小紅花”，那怕只有點滴，都及時給以肯定。剛開始，活躍的孩子們都爭先恐后地來講述自己的光輝史，內(nèi)向孩子們的那種欲言又止地神態(tài)令我不安。一個星期、兩個星期過去了，還在沉默著、較量著、堅持著，但我也絕不輕易心軟送上“小紅花”，否者就會功虧一簣，所有的努力就白費了。
這天，又到了爭取“小紅花”的日子，終于迎來了“撥開云霧的這一天”?？粗閭冾~頭上閃亮的“小紅花”，樂有點心動了，在同伴的鼓勵聲中，教師眼神的注視中，樂終于站了起來，雖然靦腆，但步伐卻堅定地向我靠攏，手指撥弄著衣角，輕輕地告訴我“老師，我今天將熱氣球畫地很好，還展示在美工區(qū)”。樂終于貼上了“小紅花”，緊緊咬著嘴唇轉(zhuǎn)身地剎那間，我讀懂了她內(nèi)心的那份燦爛。
“小紅花”行動還在班中繼續(xù)，這種激勵，這種措施，使得孩子們的語言表達(dá)能力和自我肯定能力得到了一定得提升，自信心、賞識能力也得以發(fā)展，學(xué)會尋找閃光點。雖然我不敢說這種逼出來的方法，將來對孩子們有多大的影響，但至少現(xiàn)在我能讓他們深切感受到成就感，體驗到努力爭取的意義，這就夠了。
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說說你的quot;壞毛病quot;
黎名豪要做“奧運助威小冠軍”了，我把這件事告訴班上的小朋友，誰知全班小朋友都吵著要做“奧運助威小冠軍”。我靈機(jī)一動告訴幼兒，現(xiàn)在進(jìn)行奧運知識問答：“今年奧運會在哪開？”“中國北京。”“中國最厲害的籃球運動員是誰？”“姚明”“中國跑得最快的運動員是誰？”“劉翔”小朋友回答得真好。我告訴小朋友，自從名豪小朋友要做奧運助威小冠軍以來，改掉了吃飯慢的壞毛病，大家要做小冠軍也要改改有的壞毛病，做個好孩子才是。老師就把冠軍獎牌發(fā)給你。誰知聽我這么一說，小朋友們紛紛舉手，劉司成小朋友說：“我今天到寢室里跑來跑去把頭撞起了一個胞，下次我不跑了”；李佳奕小朋友說：“我吃飯慢，以后我會快一點的”；聶景妮說：“我上課不認(rèn)真，我會改的”；劉勃震小朋友說：“老師，我不會拍球”哪知全班小朋友一起回答說：“不對，你會拍球”，勃震小朋友急忙又說：“我跑到寢室玩”全班小朋友又說：“不對，不對，是劉司成從寢室跑出來的時候撞到你的頭，才起了一個大胞”，這時一個小朋友站起來說：“你猴子屁股坐不住”“哈哈哈。。。。。?！苯淌依镆黄β暋Ｒ淮涡⌒〉幕顒?，讓全班小朋友找到自己的缺點還表示要改掉這些“壞毛病”。也許是奧運助威小冠軍的吸引力的原因吧。一個人的成長需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找找自己身上的不足之處。這對于一個成長中的孩子來說尤為重要。
quot;尿褲子quot;風(fēng)波
童童是班上新轉(zhuǎn)來的小女孩，性格很巧，不太愛說話。但最近一段時間，在她的身上發(fā)生了一件讓人頭疼的事情——尿褲子！看似很平常的一件事卻為何要頭疼呢？一天中午起床后，保育員老師在疊被子的時候發(fā)現(xiàn)童童的褥子有些潮，但不像是尿床，經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查后，原來她是在中午吃飯時憋不住尿褲子了。但是當(dāng)時我并沒有在意，只是把它當(dāng)成一次偶然事件并沒有再多想。但是接下來一連幾個星期童童幾乎每天都會尿褲子或是尿床，盡管我們?nèi)绾味谒”?，甚至告訴她無論在什么時候只要有小便都可以去廁所，但是這樣一來，她不但像以前一樣尿褲子，而且小便的次數(shù)也越來越多。我們?yōu)榇撕退膵寢屨勥^許多次，后來聽說她是因為精神緊張才導(dǎo)致的。這讓我想到了一個專家說過的話："如果你總是在孩子面前說他是小偷，那么他就會失去判斷力，認(rèn)為自己就是小偷，結(jié)果他就真的去當(dāng)小偷。"頓時間我忽然明白了，童童之所以經(jīng)常小便，是因為她剛剛來到新的環(huán)境還不能適應(yīng)，再加上老師和家長經(jīng)常因為她尿褲子的事而在她面前反復(fù)提起，促使她認(rèn)為自己就是一個愛尿褲子的孩子。于是，為了幫助童童不再尿褲子，我想出了一個辦法。這天下午，我悄悄地把她叫到了睡眠室，神秘的拿出了一罐圣誕老人形狀的糖，并且神秘的告訴她這是一個魔法糖，小朋友吃了它能夠改掉所有的缺點，你要是吃了它就不會再尿褲子了，你想不想嘗一嘗?。克c點頭高興地拿起了一塊咬了一口，不一會兒，一塊糖果就沒有了！回到活動室她顯得輕松了許多，但是仍然頻繁小便，于是我把她摟在懷里說："咦，怎么圣誕老人的魔法糖果沒起作用，不行，我得聽聽。"于是我輕輕的趴在她的小肚子上假裝和圣誕老人說話！我對童童說："你知道為什么魔法糖果沒起作用嗎？是因為圣誕老人說他餓了，想吃東西，可是你的小肚子里什么都沒有，所以它得吃飽飯才會施魔法。他還說等你吃完飯要說三遍"我不會尿褲子了"。下午吃點心時，童童一下子吃完了，吃完后她搬著小椅子坐在一邊自言自語。我問她："說完了嗎"，她說："說完了"。過了一會童童一臉興奮的問我："老師我能把這個秘密告訴媽媽么？"我說："可以，但是只能告訴媽媽一個人！"放學(xué)后，童童高興地告訴了媽媽這個秘密。而尿褲子風(fēng)波也漸漸有了好轉(zhuǎn)！這件事提醒了我，當(dāng)孩子做錯了事，成人不該只是一味的責(zé)怪，要找出問題的關(guān)鍵，選擇正確的教育方法引導(dǎo)幼兒，萬不可將錯就錯，造成不可彌補的后果。
隨筆：小紅花的魅力
冬天到了，天氣越來越冷，早晨懶床成為幼兒入園遲到的一大問題，每天早晨看著寥寥無幾的幼兒人數(shù)，會有一陣凄涼的感覺，我想，不能再這樣任由幼兒的遲到繼續(xù)下去，該用什么樣的方法才能制止這種不良習(xí)慣的發(fā)生呢?
簡單的批評教育，不見成效。正在疑惑時，鋼琴上鮮艷奪目的小紅花映入我的眼簾，想到每次發(fā)小紅花時幼兒總會用一種期待、渴望的眼神注視著，可見小紅花的魅力之大。由此想到小紅花的魅力應(yīng)該可以改變現(xiàn)狀。于是，每天獎勵給那些按時來園的幼兒一朵小紅花。漸漸地，原來遲到的幼兒為爭得小紅花，也早早地來到幼兒園，更令我欣喜的是，他們還幫助我整理區(qū)角的物品，抹桌子、抹凳子，他們忙的不亦樂乎而且還收獲了跟伙伴共同合作的樂趣。
著名教育家陳鶴琴曾說：“積極的鼓勵勝于消極的制裁，積極的暗示勝于消極的命令?！毙〖t花就是一種積極的鼓勵，日常生活中，我們教師就應(yīng)多采用積極的鼓勵措施，給孩子正面、積極的引導(dǎo)，并在孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時及時地鼓勵，相信每一個孩子都是最棒的。
孩子們越來越懂事了，看著這些可愛的孩子們，幸福感油然而生，跟你們在一起是我最大的快樂。
男寶寶quot;戀母quot;源于生理脆弱
對男嬰(人)普遍戀母的第二種解釋是負(fù)面的，即男性天生就比女性脆弱。
男性的脆弱表現(xiàn)在，男性性細(xì)胞(精子)、大男人(成人)、小男人(兒童)和胎兒都容易受到煙霧、化學(xué)物質(zhì)、殺蟲劑和激素的損害，而精子和男性胎兒對有害物質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈。
以往的研究已經(jīng)證明，吸煙對精子造成的損害較大，可以造成不育。而最近一項新的研究表明，即使輕度吸煙也可能造成Y染色體的損害，從而產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。
精子的弱點體現(xiàn)在兩方面，一是它很容易像一個人一樣，患有機(jī)能不全;二是它的染色體即所有基因，對外界環(huán)境較敏感，容易斷裂。而且，男性無論是細(xì)胞中的線粒體染色體還是細(xì)胞核染色體，都具有這樣的弱點。
另外，由于精子的敏感性，它對環(huán)境介質(zhì)的作用十分敏感，因而無論在兒童、年輕人還是成年人的癌癥發(fā)病中起到至關(guān)重要的作用。例如，吸煙多的父親其后代的患癌率可能是不吸煙者的四倍。
到了懷孕后，男性胎兒同樣脆弱。最近的幾項研究證明，相對于女性的XX性染色體，男性的XY染色體中的Y染色體非常脆弱，十分容易受到傷害。同時，一旦Y染色體上的遺傳信息丟失，就不可能像女性XX染色體那樣可以由另一個X染色體上的資源和信息來補充救駕。
男性脆弱的另一個重要原因是，在過去的三億年間，由于哺乳動物的Y染色體與X染色體配對，而非與Y染色體自己成雙配對，因此Y染色體一直在變小，其所含基因也在減少。所以男性無論在生命進(jìn)化和繁衍中的作用，還是在現(xiàn)實生活中承擔(dān)的角色都在減弱減少，盡管這個世界表面上還是男性居于統(tǒng)治地位。也因此，順理成章的推論是，男性胎兒最容易受到傷害。而成年男性也同樣由于在“命根”———性染色體上的脆弱，使得男人外強(qiáng)中干，因而更需要悉心關(guān)懷。
結(jié)論：其實男人更脆弱最后的理由是，從實際現(xiàn)象出發(fā)，中國民間形成了一種看法或定論，男孩“命”小，女孩“命”大，男孩不好養(yǎng)大，女孩好養(yǎng)大。無論這里面的原因有多少，其中男孩的脆弱是不容否認(rèn)的。也因此民間很多人家養(yǎng)了男孩要起一個女性的名字或動物名字，以求其命大，從而容易養(yǎng)大孩子。
所以，從這個意義上來講，與其說男嬰(人)普遍“戀母”的原因是因其深諳競爭和生存之道，要多吸收一些母體營養(yǎng)以提高智商，還不如說其實是男嬰(人)脆弱的表現(xiàn)，因而需要多得到一些母親的照顧和關(guān)懷。所以，男性的普遍戀母從生命一開始就決定了。
綻放紅花的魅力
紅花，已有悠久的歷史，在我兒時的記憶中總盼望著自己在每周的最后一天能得到一朵紅花，那是多么地光榮，因為回到家既可以得到大人的獎賞，滿滿的一墻紅花又會得到眾人的夸獎。隨著時代的變遷，由于現(xiàn)在的孩子能夠有更多更好的物質(zhì)獎勵，所以有一些孩子已淡化了紅花的價值，認(rèn)為評到和不評到已并不重要，因此在每周五下午評選紅花的過程中，總有那么幾個孩子表現(xiàn)著漫不經(jīng)心的樣子。針對這種現(xiàn)象，為了讓紅花更好地彰顯自身的魅力，我對它加以了改革。在評選的過程中，首先沿用了以往先請幼兒互評、然后幼兒自評的口頭方式，改革了最后教師書面評定的新方法。在每一朵評到的紅花背后，都寫上了一句句小朋友和老師的寄語。能干聽話的孩子會收到這樣的寄語：“這個星期你好棒哦，再加油努力吧！”“你是老師的好幫手，小朋友的好榜樣！謝謝你！”等等；同樣有一點點缺點的孩子也會發(fā)現(xiàn)自己的一點點不足，“如果你上課能夠積極舉手發(fā)言那一定會更好！”“如果下個星期吃飯再快些就可以做小老師啦！”……在一段時間的評選中，我覺得孩子們特別認(rèn)真，每一個評到和不評到的孩子臉上都綻放著不一樣的神情，讓我讀懂了這樣的評價方式真的挺不錯。因為它不但提高了孩子們的積極性，同時也讓平時工作繁忙的家長們從紅花的背后讀懂自己孩子一周的表現(xiàn)。雖然短短的三言兩語，卻架起了你——家長，我——教師，他——幼兒三者之間溝通的橋梁。這樣的評價方式也遵循著“教師要客觀準(zhǔn)確地分析和利用評價結(jié)果，通過各種恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r向家長反饋”的要求。
quot;朋友quot;帶給孩子交往的樂趣
許多父母都會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，開始集體生活時多少會顯得有些不合群。他總是喜歡一個人自己玩，比如一個人畫畫、看書。有時候他們還有些害羞，在其他孩子中間甚至顯得有些笨拙。在成長的過程中，每個人都會遇到陌生人，需要去認(rèn)識一些陌生人，還要接觸陌生的環(huán)境，并融入進(jìn)去。重要的學(xué)習(xí)方式想要孩子盡早地適應(yīng)集體生活，就需要孩子在這個集體中盡量多呆一點時間。如果孩子與其他孩子交往有困難，父母就必須及時地幫助孩子。和朋友一起玩耍是孩子學(xué)習(xí)社會規(guī)則的一個重要方式，例如分享和輪流。其實，這是非常有趣的。關(guān)鍵是父母要采取一些適當(dāng)?shù)姆椒詈⒆佑糜押玫姆绞胶推渌⒆咏煌?，使他們之間產(chǎn)生正面的影響力，特別是當(dāng)孩子沒有什么意愿去交往的時候。體驗交往的樂趣有時候，父母一心為孩子創(chuàng)造了體驗社會交往的機(jī)會，孩子卻總是想要回避。這時，與其任由孩子隨著自己的性子來倒不如給他施加一點壓力，讓他去做一些事情，讓他感覺到與人交往的樂趣。孩子天生就會有些害羞和謹(jǐn)慎，這并不是件壞事。嘗試改變一下孩子的個性，幫助他了解與同齡人建立關(guān)系的樂趣。兒童心理學(xué)家說過，當(dāng)孩子開始樂于與他人交往時，不要只為了為孩子挑選小伙伴，或期待孩子能不能和某人成為好朋友而煩惱。你要關(guān)注的是孩子給你的暗示，比如他的行為和他的語言，給予他正確的回應(yīng)，幫助他體會到更多的樂趣。我們這樣交朋友一個玩樂的日子就是一個害羞的孩子開始社會生活的開始。有一些方法可以使他快樂地度過這一好時光，如果再有一些積極的經(jīng)驗推進(jìn)，孩子很可能想要再來一次。小規(guī)模的聚會首先可以邀請一兩個小朋友到你的家里來。如果可能的話，最好其中有一個是比你孩子年齡大一些的孩子，因為大孩子可能會更容易接納小孩子。在這樣的集體中你的孩子會感覺到他和其他孩子的不同。聚會的時間不必太長，大約一兩個小時對孩子來說已經(jīng)足夠了。精心安排的聚會如果你能為孩子在聚會中安排一些好玩的游戲那就最好不過了。在游戲中，能讓孩子感到開心，如果他在游戲中取得了成功，還能增強(qiáng)他對交往的信心。為孩子們提供大量的、足夠的游戲所用的材料，讓他們盡情地玩耍，而不必為了分享使聚會尷尬。最大限度地讓他們之間有正面的交流，并互相影響著對方。不要只是任由孩子們自己在那里玩耍，讓孩子們感到互相之間的交往也會是自由自在的，尤其是當(dāng)你們的聚會里有了新朋友時。當(dāng)然，他們之間肯定還會發(fā)生“戰(zhàn)爭”，聚會會一度變得混亂。碰到這種情況，你可以先讓孩子們停止玩耍，然后根據(jù)情況改變一下活動方式。不管怎樣，父母千萬不要試圖去強(qiáng)制或代替孩子去交往。有規(guī)律的聚會對于發(fā)展中的友誼來說，安排有規(guī)律的活動是非常重要的。讓同一群孩子，以一周一次的頻率進(jìn)行聚會。如果進(jìn)展順利，還可以在公園、兒童游樂場所，或另一個孩子的家里安排同樣的聚會。如果聚會進(jìn)行得真的很好，孩子漸漸開始擺脫了獨立玩耍，和別的孩子一起玩了，父母便可以試著離開孩子一會兒，讓他單獨和其他人在一起。一開始時間要短一些，之后可以長一點。一個自己的聚會父母和孩子之間也應(yīng)該建立一個有規(guī)律的娛樂時間，只屬于你們兩個人的。在這一過程中，父母可以開始了解到孩子的游戲風(fēng)格，并學(xué)會如何配合并激勵他更好地游戲。一些孩子并不是不愿意與別人一起玩耍，只是他們還沒有準(zhǔn)備好。在聚會中，如果你的孩子堅持要你留在他的身邊，你可以考慮在家里給他養(yǎng)一只小寵物。在和寵物一起玩耍的過程中，同樣也會積累一些交往的經(jīng)驗。這是一個很不錯的方法，讓孩子感到安全的同時，也能打開他對交往的興趣?？纯磩e人怎么做和孩子一起看一看有關(guān)交朋友的動畫片，或者給孩子閱讀一下有關(guān)的書籍。這是一個比較低調(diào)的做法，但卻能夠有效地增強(qiáng)孩子社會交往的積極性。一旦孩子開始注意到成人的行為，他就會開始模仿成人的行為。所以，孩子的模仿對象不僅只有父母，還包括身邊的人。成人之間交往的示范也可以為孩子提供間接的交往經(jīng)驗。不要期望更多上幼兒園已經(jīng)有一段時間了，孩子們每天都在一起玩耍，互相交往著。可是為什么我的孩子還是不能很好地適應(yīng)這樣的生活呢？來自于父母的壓力會使孩子心中產(chǎn)生不安，讓他對自己說處的環(huán)境沒有把握。父母不要對年幼的孩子施加太多的壓力，不要強(qiáng)迫他們?nèi)ソ慌笥?，讓他自然地與其他孩子一起玩耍，他們已經(jīng)有能力自己去選擇一些事情。作為父母，你要做的就是為他的社交活動創(chuàng)造更好的條件。
小紅點的魅力
我班有個活潑、總喜歡離開自己小椅子的小男孩，他叫郎郎，下午，我上計算課，讓孩子們練習(xí)寫數(shù)字“5”。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)部分孩子的握筆姿勢不正確，而且書寫能力也弱，于是，我表揚寫的好的孩子繼續(xù)練習(xí)，能力弱的孩子進(jìn)行逐個指導(dǎo)、糾正。
由于，上午他表現(xiàn)的好，我獎勵給他一個小紅點，美得他下午還讓我瞧瞧漂不漂亮。他見我在教別的小朋友寫字，也湊過去瞧。一會看看這個;一會看看那個?；氐侥愕奈簧先懽?，一會老師去看看你寫的數(shù)字“5”好不好。”他調(diào)皮的做著鬼臉回到自己的位上。幾分鐘后，他哇哇的大哭起來，我的小紅點掉下來了，再給我一個好嗎?我又去指導(dǎo)其他的孩子。他不但沒有回到自己的位上，一屁股坐在地板上，哇哇的大哭起來。我見狀非常生氣，沒等我開口，他便哭著說：“我摔著屁股了，我在這里，只是想讓你在給我一個小紅點?！蔽曳銎鹚?，幫他擦干淚水，安慰了他幾句，便說：老師在給你個小紅點可以，但是，你得坐在椅子上先把“5”寫玩?！薄班拧惫嫠诎宓噬险J(rèn)真的寫起來。一會功夫，他寫完了拿幾行數(shù)字，我也如愿以償?shù)慕o他一個小紅點
小紙片的魅力
一張小小的紙片很不起眼，也許在不經(jīng)意間會扔在地上或紙簍里。
但是，當(dāng)你把這張小紙片給孩子，那么，你會收獲許多的驚喜，看到他們創(chuàng)造的火花。
一、在小紙片上留下孩子瞬間的創(chuàng)作火花。
在《太陽您好》語言活動中，我讓孩子將繪畫與創(chuàng)編詩歌相結(jié)合。
孩子們在小紙片上畫出許多太陽留下的“光環(huán)”。
如，太陽將病菌殺殺殺、青蛙、烏龜在太陽照耀下從冬眠中醒來、花兒綻放美麗的花朵、果樹結(jié)滿果子、小鳥在陽光下唱歌等等。
孩子們不僅表現(xiàn)出非凡的想象力，而且能借助直觀形象的畫面用擬人和比喻的語句創(chuàng)編詩歌。
歌唱活動《小雨滴跳舞》中，教師讓幼兒大膽想象小雨點在哪里跳舞的場景。
如，小雨點在森林里跳舞、在荷葉上跳舞、在房頂上跳舞、在小河里跳舞、在花瓣上跳舞、在樹葉上跳舞、在小山上跳舞。
每張作品上的小雨滴都是那么可愛，那么千姿百態(tài)。
老師在畫面上看到他們創(chuàng)作的快樂，分享他們想象的快感。
二、在小紙片上寫下孩子埋在心底的疑問。
數(shù)學(xué)操作游戲時，老師會發(fā)現(xiàn)孩子之間能力差異表現(xiàn)非常明顯。
能力強(qiáng)的孩子能很快理解操作要求，獨立地操作。
而能力較弱的孩子往往老師說了幾遍仍然不得其解，這樣的孩子一般膽子小，缺乏自信，不敢說出心里的疑問，久而久之，這些孩子對數(shù)學(xué)活動失去興趣，操作能力和理解能力降低，很不利于幼兒的發(fā)展。
老師只要提供一些小紙片放在《幼兒園》游戲區(qū)角，能力弱的孩子在“小老師”的幫助下，會在小紙片上寫上自己的理解，“小老師”還會給他們批改，慢慢地，他們不僅敢在小紙片上寫，而且敢向老師發(fā)問，提高了幼兒的自信心。
神奇的小紙片，你是老師捕捉孩子思維火花的鏡頭;是老師的教學(xué)策略與幼兒的學(xué)習(xí)能力的互動紐帶;是孩子表達(dá)自我想法的小舞臺;是孩子快樂涂鴉的寶貝。