幼兒園大班教案《圖案》及教學(xué)反思
發(fā)布時間:2020-12-01 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園活動教案及反思設(shè)計背景
一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。
活動目標(biāo)
一:發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。yJS21.coM
二:可以讓幼兒提高觀察能力。
三:培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
四:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗圖案的快樂。
重點難點
第一:尋找圖案左右兩邊的異同點。
第二:找出圖案的不同點。
活動準(zhǔn)備
第一:三張對稱圖片,三角形,花朵,小鳥。
第二:對稱極不對稱圖片若干。
第三:操作紙一張,畫出對稱的圖案。
活動過程
過程:
一、猜一猜
(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
二、找一找
(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。
三、做一做
(用自己的身體做對稱的動作)。
四、畫一畫
(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
教學(xué)反思
這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施,因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。
幼兒百科:圖案根據(jù)使用和美化目的,按照材料并結(jié)合工藝、技術(shù)及經(jīng)濟(jì)條件等,通過藝術(shù)構(gòu)思,對器物的造型、色彩、裝飾紋樣等進(jìn)行設(shè)計,然后按設(shè)計方案制成的圖樣。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。
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幼兒園大班教案《奔馬圖》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《奔馬圖》及教學(xué)反思”!
活動目標(biāo)
讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫
讓幼兒了解徐悲鴻是我國著名的畫家
喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
感受作品的美感
活動準(zhǔn)備
音樂《賽馬》
徐悲鴻的作品和資料
PPT《徐悲鴻作品賞析》
PPT《文房四寶》
活動過程
在活動的開始,先播放背景音樂《賽馬》。
一、欣賞作品《奔馬圖》。
在欣賞作品的同時,告訴幼兒看完之后,老師會提出問題哦!
在這幅《奔馬圖》中,畫的是什么動物?它在干什么?提問一些幼兒可以理解的問題。
二、介紹徐悲鴻。
小朋友們這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,老師給小朋友們講一個和他有關(guān)的故事。
小朋友這個畫像就是徐悲鴻,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
活動延伸
徐悲鴻除了畫馬很有名,還會畫其它的動物,欣賞《春之歌》。
活動反思:
本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順?biāo)浦郏o小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因為他很用心的觀察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。
幼兒百科:《奔馬圖》畫于1941年的秋天,當(dāng)時徐悲鴻為給抗戰(zhàn)募捐遠(yuǎn)赴馬來西亞的檳榔嶼辦藝展,而國內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭正處于與日寇戰(zhàn)略相持的關(guān)鍵時期。二次長沙會戰(zhàn)中我方一度失利,日寇占領(lǐng)了長沙,消息傳至檳城,徐悲鴻心急若焚、徹夜難眠,于是趁著月色,飽蘸濃墨,一幅縱長326厘米、橫寬112厘米的《奔馬圖》一氣呵成,并在畫面右下角題款:“辛巳八月十日第二次長沙會戰(zhàn),憂心如焚,或者仍有前次之結(jié)果之,企予望之,悲鴻時客檳城”,以抒發(fā)作者憂國憂民的憤慨之情。
關(guān)于“幼兒園大班教案《奔馬圖》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》及教學(xué)反思
設(shè)計背景
我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣,于是,我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力,通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖,他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。
活動目標(biāo)
1、通過游戲,加深對圖形的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點難點
通過游戲,加深對圖形的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力
活動準(zhǔn)備
三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。
活動過程
一、認(rèn)一認(rèn):
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說出圖形名稱。
二、想一想:
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié):當(dāng)小朋友看到一個圖形時,就會想到很多物體。比如看到圓形,就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等,我們經(jīng)常用這種方法,以后我們就會越來越聰明)
三、拼一拼:
1、相同圖形拼搭
教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動,教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié):小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形,例如兩個相同的三角形組合在一起,可以變成一個正方形等。)
2、不同圖形的拼搭
教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看,可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā):比如拼帆船時,可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆,另外的圖形拼成一艘船。
建議:教師巡回時可給予個別指導(dǎo),并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。
3、教師小結(jié):今天,我們玩了圖形游戲,發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦,就會拼出越來越多的圖案。
教學(xué)反思
幼兒興趣較濃,整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時,有個別幼兒還不能按時完成。
幼兒百科:拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲,它的變化多端,難度不一,讓人百玩不厭。
幼兒園大班教案《整理圖書》及教學(xué)反思
大班教案《整理圖書》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在實際操作中,提高獨立整理物品的能力,通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣,快來看看幼兒園大班《整理圖書》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動重難點:
通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
活動準(zhǔn)備:
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程:
1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。
這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說:為什么要這樣整理圖書?
4.引導(dǎo)幼兒討論
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表揚圖書整理得好的小組。
延伸活動:
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思:
1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。
幼兒百科:圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具,也是人類交融感情,取得知識,傳承經(jīng)驗的重要媒介,對人類文明的開展,貢獻(xiàn)至鉅,所以,無論古今中外,對于圖書,人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。
幼兒園大班教案《等分圖形》及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、理解等分的含義,學(xué)習(xí)二等分四等分。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
面包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。
重難點:
學(xué)習(xí)二等分和四等分
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
教學(xué)過程:
一、理解等分的含義,學(xué)習(xí)等分。
1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。
師:狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,他們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著,走著,忽然看見路邊有一塊干面包,撿起來聞聞,嘿,噴噴香??墒侵挥幸粔K干面包,兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點,小黑也怕大黑多吃一點,這可不好辦呀!大黑說:“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小?!毙『谡f:“對,要分得公平,你的不能比我的大?!笨墒窃趺捶植殴侥??請小朋友幫他們想想辦法?
幼:一人一半、從中間分
2、出示“面包”,個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。
師:請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察,他是怎么分的。
幼:他是從中間分的。
師:對了,從中間分,這樣才公平。
3、教師用小刀切開“面包”驗證。
師:分開的兩個面包大小是否一樣?
幼:大小一樣
4、小結(jié)等分含義。
師:把一個物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。
5、出示不同的圖形,進(jìn)一步理解等分的含義。
師:現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分?
(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)
師:為什么這些圖形是等分圖形?
幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。
師:你怎么知道它是幾等分?
幼:因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。
師:請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)
師:為什么這些不是等分圖形呢?
幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。
二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。
(幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請幼兒示范講述等分的方法)
幼:我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)
幼:對折再對折、中間畫兩條線。幼:我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。
三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。
2、將其中的一根二等分,取等分后的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分,比一比又怎樣?
3、小結(jié):等分后的一份比原來小,等分的份數(shù)越多,每份就越小。
反思:
在《等分》這一教學(xué)活動中,我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入,把幼兒帶進(jìn)公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。
幼兒百科:等分是等量劃分。另“等分”就是將一個物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問題,常會使人有“柳暗花明”的感受。