溫馨的“晚間親子閱讀”

每晚給孩子讀上一、兩本書，已經(jīng)成了我和昕雨不言而喻的默契了。所以睡前她總會精心挑選她喜歡的書放在床頭。躺在暖暖的被窩了，孩子再抱過她最愛的小熊玩具“小白”，我們溫馨的“晚間親子閱讀”就拉開了序幕。

今天要讀的故事是我們讀了不知道多少遍的《冬天里的弗洛格》。冬天來了，弗洛格最先感到了變化，他打開窗子看到的是一片雪白的世界。河水已經(jīng)結(jié)冰了，弗洛格想到的卻是：“沒有了水，我可怎樣洗澡呢？”我忍不住笑了，多冷的天啊，竟然還有空想這個?？墒顷坑陞s一本正經(jīng)的問我：“媽媽，你笑什么啊？水都硬了，他真的不能洗澡了??！”我笑著看了孩子一眼，但是我并沒有解釋，在孩子的世界里是那樣的單純，我只好忍著笑繼續(xù)給她講。小鴨滑著冰過來了

，她看到弗洛格就興奮的要教他滑冰，可是她并沒有意識到他已經(jīng)凍壞了；小豬看到弗洛格跟他打招呼，覺的弗洛格很可憐的樣子，可是沒有想弗洛格需要幫助了；野兔在跑步呢。他還風(fēng)趣跟弗洛格說：“運(yùn)動最重要了哦！”可是很抱歉的是他也沒有仔細(xì)的觀察弗洛格的變化。弗洛格被凍壞了，他無心做任何事情，只有圍著火爐取暖。心里的那種感覺，我不知道孩子能不能體會?？墒强此诤苷J(rèn)真的聽著，臉上似乎也有些擔(dān)心，于是我也很認(rèn)真的講下去。

終于出事了，弗洛格因為要找木塊而倒在看冰冷的雪地里。他的朋友發(fā)現(xiàn)了他，急忙把他救回家。原來朋友是愛他的！你看野兔給他點(diǎn)火取暖，小鴨子在一旁給他打氣，小豬則燉了好喝又有營養(yǎng)的湯，大家都圍繞在弗洛格的身邊，那樣的暖意融融。就連晚上了大家還不舍得離去，小豬坐在一邊給他織毛衣，野兔給他講故事，小鴨子靜靜的陪著他聽故事。[好工具范文網(wǎng) FaNWen.HaO86.cOm]

好美的畫面啊。好像時間就凝固在這個時候。我突然陷入了自己的思緒，好多童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫馨記憶徘徊在心間.心里一下子被好多感動擠得滿滿，不知不覺我的眼角里有點(diǎn)濕濕的東西，使我突然拉回自己，我已經(jīng)不知道什么時候停止了講述，不經(jīng)意間轉(zhuǎn)眼看昕雨，她已帶著甜蜜的笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，“不知道她的夢里會不會有這么溫暖的冬天呢？”我下意識的想，愛與被愛都是幸福的，或許現(xiàn)在她還不能完全體會愛的意義，但是這有什么關(guān)系呢？有“書”這位良師益友的幫助，有愛的老師、朋友，孩子的將來一定充滿了愛……

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親子閱讀提高閱讀能力

昨天晚上，正在與家人聊天時，言一不愿意了，因為到了他的睡前講故事的時間了，只見他抱來幾本書，說道：“媽媽不要說話，媽媽給我將故事?！比缓笪倚χf：“好吧！我們開始講故事吧！”

每天臨睡前給言一念半小時左右的書，這已經(jīng)是彼此之間的習(xí)慣了。言一喜歡聽我時而舒緩，時而夸張的語言和表情。我呢，則喜歡看他認(rèn)真聽故事的神態(tài)，時而微笑，時而點(diǎn)頭，時而點(diǎn)頭，時而摻和一些他自己的所思所想。

這種習(xí)慣已經(jīng)保持一段時間了，日積月累，言一現(xiàn)在對他的好多故事的內(nèi)容。都非常清楚，在將這本書的時候他能夠告訴你另一本書上也有相干的內(nèi)容，生活中的一些事情，他也能與書中所講的道理很好地聯(lián)系起來。

我希望自己的孩子今后能夠養(yǎng)成一個自覺的閱讀習(xí)慣，所以與言一的親子閱讀我會繼續(xù)進(jìn)行下去。

首先()，在給言一講故事的時候，我會逐漸增加故事中體溫的難度。這樣，一方面可以訓(xùn)練他的記憶能力和思維能力；另一方面，也能讓他的語言表達(dá)能力有所提高，慢慢地就能讓言一試著自己敘述故事內(nèi)容了。

閱讀不能脫離生活，所以日常生活中的一點(diǎn)一滴也是提高閱讀能力的好方法，比如經(jīng)常留意一些報刊、宣傳冊子、海報等。

親子閱讀的體驗

我女兒今年9歲了，從她2歲開始，我就經(jīng)常和她在一起閱讀，從最開始的簡單繪本，到童話故事，涉及的范圍很廣，包括兒童成長，健康，心理，預(yù)防傷害，交友，親人，甚至包括有關(guān)死亡的，雖然大部分的書籍都是我選的，但我女兒還是蠻喜歡讀的，她最喜歡躺在我的懷里，聽我用不正宗的普通話朗讀。

經(jīng)過這7年多的親子閱讀，你一定會認(rèn)為我女兒非常愛看書，經(jīng)常手不釋卷，哈哈哈，然而并沒有，書籍只不過成為她生活中的一小部分，雖然重要，但不是全部。關(guān)于親子閱讀，我有些體會，這里總結(jié)一下，供有孩子的父母參考。

1.給孩子創(chuàng)造良好寬容自由的讀書氛圍

閱讀不止是孩子的事，也是大人生活的一部分，如果作為父母都沒有閱讀的習(xí)慣，整天看手機(jī)，看電視，沉迷游戲，而要求孩子去讀書，那么親子閱讀就無從談起了。父母是孩子榜樣，是人生第一個老師，起著至關(guān)重要的示范作用。大人做不到的事情，要求一個孩子去做到，就是對孩子粗暴和不尊重，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，無異于緣木求魚。

讓書籍成為孩子生活的一部分，想讀的時候，隨時隨地可以拿起來就讀。無須刻意去強(qiáng)調(diào)，去叮囑，反復(fù)地嘮叨，并不會讓還孩子喜歡上讀書，甚至相反。不想讀，不喜歡讀，也不要批評，鼓勵為主，引導(dǎo)為主；愛讀書，也無需炫耀，讀書應(yīng)該像呼吸一樣，自然而然地進(jìn)行，你應(yīng)該不會炫耀自己的“呼吸”吧，這是多么平常的事。

可以在家里很多地方放書，并不局限一定在書房，可以在孩子覺得方便的地方能看到書籍，方便閱讀，哪怕在廁所里也無所謂。降低閱讀的門檻，提供方便，讓閱讀在生活中隨意地出現(xiàn)，而不是那么嚴(yán)肅、認(rèn)真的事，享受隨時隨地閱讀的快樂和自由，而不是被父母約束下，要求下，強(qiáng)迫下去閱讀，失去閱讀的樂趣。

如果閱讀不自由，還不如不讀，去干些別的有趣的事。

2.讓孩子有選擇自己喜歡書籍的自由

當(dāng)孩子還小的時候，不知道如何選擇的時候，可以選擇孩子比較容易喜歡的繪本，那些有趣的圖畫，簡單的文字，把孩子帶進(jìn)了奇妙、生動、樂趣無窮的閱讀世界。

孩子大一點(diǎn)，認(rèn)字了，可以在大人的指導(dǎo)下，去選擇一些他們喜歡的書籍。盡可能尊重他們的興趣愛好。有些書籍可能在大人眼里，沒有那么強(qiáng)所謂的“教育意義”，沒有那么多的知識性。只要不是宣揚(yáng)暴力、血腥、色情等對孩子身心不健康，讓孩子無法正確去判斷是非的書籍，都可以讓孩子去選擇，比如小孩子喜歡的卡通書。

孩子總會長大，他們每個階段喜歡的書籍必然會變化的，我不擔(dān)心她會一直閱讀，在大人看來比較低幼的讀物。

在書籍的選擇上，我有個傾向，盡量不選擇所謂傳統(tǒng)文化和國學(xué)之類的書籍，不是說這些書籍不好，而是我覺得我的孩子，特別是零零后的這一代，更應(yīng)該關(guān)注未來，更應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今世界和現(xiàn)代文明，人類的文明總在闊步向前，不能老從故紙堆里發(fā)現(xiàn)未來。

此外，我并不排斥電子閱讀，我相信電子閱讀會成為主流的閱讀方式。只是要控制孩子使用電子閱讀的時間，避免對眼睛的傷害。

重要的是閱讀本身，過分強(qiáng)調(diào)知識性，過分強(qiáng)調(diào)有用，都是比較功利的想法，享受閱讀的樂趣最重要，為了某個功利的目標(biāo)去閱讀，必然會降低閱讀的興趣。閱讀不是為了寫好作文，不是為了成績，就是享受安靜和書籍在一起的安靜時光，通過書籍去這個角度，去看待我們這個世界和生活。

閱讀并不是炫耀自己比別人懂的多，炫耀自己學(xué)識比別人豐富，閱讀是讓我們對這個世界多了一個維度的感知，多了角度去理解他人、了解生活，洞察生命的意義，對這個紛繁復(fù)雜的世界，有了更多理性的判斷。

3.親子閱讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“親子”，是陪伴，而閱讀是陪伴的一種方式

親子間共度一段閱讀時光，增強(qiáng)了彼此的感情，是一種無聲亦有聲的交流。躺在媽媽或爸爸的懷里，郎朗的讀書聲，一段段優(yōu)美的文字，一幅幅其樂無窮的圖畫，親子倆徜徉在文字的海洋里，這是多么的幸福，在這種氛圍下，滋養(yǎng)出來的閱讀習(xí)慣，相信會讓孩子受用終身的。

融洽親子閱讀，不會強(qiáng)迫孩子去悟出什么道理，不需要孩子去總結(jié)中心思想，不需要刻意收集什么美麗的詞匯，只需要體會閱讀之美，親子之情。

我相信，從閱讀到寫作，是一個自然的過程，過于的刻意，反而很難讓孩子寫出真情實(shí)感的文章，孩子的成長是循序漸進(jìn)，而作為父母就是提供寬容、良好的環(huán)境，靜待花開。

在愉快的親子閱讀氛圍下培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，或讓孩子在平時的閱讀中，體會文字之美，視野會變得越來越開闊，內(nèi)心感受也越來越豐富，這樣在寫作文的時候，就不會言之無物，缺乏真情實(shí)感了。被親情溫暖的內(nèi)心，被文學(xué)之美感染的心靈，筆下寫出的文字會越來越生動、優(yōu)美。

相信孩子成長的力量，相信孩子是顆有無窮生命力的種子，在寬容、寬松、自由、溫暖的氛圍里，自己發(fā)芽，自己成長，也讓孩子這樣氛圍里去體驗閱讀的美和快樂。

給孩子劃出必須閱讀的時間和自由閱讀的時間

因為女兒的緣故，最近也看起了她的書。

女兒的閱讀大多是在自家的商店里進(jìn)行的，因為店里有書，她的閱讀也格外方便些。在商店的不同位置散落著她正在閱讀的書，《安徒生童話》放在書架的玻璃臺上，《稻草人》話在吃飯的桌子上，《馬小跳》放在她的書桌上，繪圖類的漫畫書都是賣的，看時隨手拿來，看完就放回原處了?！栋餐缴挕芬驗橐呀?jīng)看過不止一遍了，放著，女兒已經(jīng)很少去動了。漫畫類的書大多只是用來調(diào)節(jié)的，看看就算了，偶爾還可以拿來當(dāng)笑話講給我們聽，也不去在意。

其實(shí)女兒正在看的書應(yīng)當(dāng)只能算是《馬小跳》和《稻草人》兩本了。不過對于《稻草人》的閱讀，我發(fā)現(xiàn)女兒總是不太熱心，只能算是為完成任務(wù)勉強(qiáng)看一下；而對《馬小跳》的閱讀卻是樂此不疲。

兩本都是童話，為什么在孩子的那里會有不同的遭遇呢？通過閱讀

，我發(fā)現(xiàn)《稻草人》寫得過于深奧了些，基本上是屬于兒童的語言，成人的思想。我想，在現(xiàn)在的時代背景下，孩子不可能理解作者的深意。因此沒有閱讀的興趣也純屬正常。而《馬小跳》所講的都是現(xiàn)代班級、學(xué)生的故事，而男孩子馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超、丁文濤，女孩子路曼曼、夏林果、安琪爾等，又可以在現(xiàn)實(shí)的班級中找得出原型來，讀著這本書，仿佛就在閱讀著自己的班級，孩子的興趣自然會有了。

從大人的眼光看《馬小跳》仿佛只是一個個鬧劇，但我發(fā)現(xiàn)只要讀了，就一定會有收獲。在看了丁文濤的表現(xiàn)之后，孩子明白了什么是成語，并且開始有意識在閱讀中尋找成語了；對于馬小跳的種種表現(xiàn)，女兒總是一笑了之，偶爾也會贊上一句，馬小跳真有趣。我發(fā)現(xiàn)，只要孩子學(xué)會了辨別和鑒賞，其實(shí)無論讀什么書都會有收獲的。

當(dāng)然，在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的過程中，不能只憑興趣讀書，否則可能會形成“娛樂型”的讀書觀。因此，我也有意識的讓女兒接觸一些雖然她無法理解，但必須要知道的知識，諸如天干地支、論語詩經(jīng)、唐詩宋詞之類的。雖然還沒有要求她背，但先接觸一下，聽一聽，跟著讀一讀，總是有好處的。像今天吃過晚飯后，和女兒相對坐在院子里，她看她的《馬小跳》，我看我的《稻草人》，我提議，我們每人各自朗讀一頁，于是她讀一頁《馬小跳》給我聽，我讀一頁《稻草人》給她聽，我想這倒是一種可行的辦法——經(jīng)典娛樂兩不誤。

《稻草人》和《馬小跳》是兩種風(fēng)格、兩個時代的童話，讀《稻草人》是心靈的沉浸，讀《馬小跳》是情感的釋放。在指導(dǎo)孩子的閱讀時，我們不能硬逼著孩子去閱讀《稻草人》，這太傷孩子的心；也不能任由孩子去《馬小跳》，這會放縱孩子對待閱讀的態(tài)度。我以為最好的辦法是給孩子劃出必須閱讀的時間和自由閱讀的時間

，這樣就能做到兩不誤了。

親子閱讀讀后感

時間像飛鳥，過得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間里女兒學(xué)會了許多本領(lǐng)，學(xué)會了畫畫、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)女兒在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。

看書現(xiàn)在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫畫，或者拿上一本書翻翻：一邊看書上的圖畫，嘴里一邊念念有詞，仔細(xì)一聽都是看著書上的圖畫自己編的故事。這個時候我要是有空，好好就會拉著我跟她一起看書，我們便會坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨(dú)特的理解。記得我給好好買了一本《看圖說話》，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大灰狼一起去外婆家的時候，突然漲紅了臉，著急的說：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會跟壞人一起走的,很危險的”，看著女兒那激動的臉孔,我感到很驚訝,我問女兒:“那乖寶寶應(yīng)該怎么做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著我肯定地回答道。還有一個故事,就是熊媽媽在家做飯,小熊在外面玩的很臟回來了,女兒看到這里就趕緊的說:“熊媽媽做飯很辛苦了,小熊是乖寶寶應(yīng)該自己去洗澡,洗的干干凈凈的,讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽了這些回答,我感到心頭很欣慰,一本小小的書本，一個小小的故事，勝過我們無數(shù)次的教導(dǎo),這就是親子閱讀的好處,它讓孩子在不知不覺中明白了很多是非。

好好是個相對比較內(nèi)向的孩子，平時我們?nèi)绻恢鲃訂査龑W(xué)校里的事情，她從來都不會主動告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關(guān)注她姐姐的時候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀！”自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開心了，人也更開朗了，還常常主動跟我們說起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的有趣的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會，也給好好看了《猜猜我有多愛你》，當(dāng)看到小兔子說我跳的多高就有多愛你的時候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來，你瞧！小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛你，媽媽”?？粗畠赫J(rèn)真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛。