幼兒園大班教案《相同數(shù)連加》及教學反思

活動目標：

1、經歷幾個相同數(shù)連加的認知過程，借助學具計算相同數(shù)連加的加法。

2、在活動過程中發(fā)展觀察力。

3、樂于參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、數(shù)學準備：水果圖片若干，蔬菜圖（蘿卜、蘑菇）若干、籃子（籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式）若干、鉛筆白紙若干。

2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

指導要點：

1、活動重點：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題。

2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。

3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。

活動過程：

1、預備活動：

師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧！小朋友們，我是小熊維尼，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發(fā)吧。

2、集體活動：

創(chuàng)設情境：小熊維尼果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點呢？小朋友們要仔細觀察哦。

（1）感知幾個相同數(shù)連加。

①出示圖一引導幼兒觀察，列出算式。

小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多??！

提問：上面有多少串櫻桃？每串櫻桃有幾個？你們是怎么數(shù)的？（引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”）

②出示圖二

提問：下面這個圖，你能列算式嗎？老師相信難不住大家。（引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”）

③出示圖三

提問：你還能列出算式嗎？（指導方法同上）

（2）比較討論，找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。

教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流）

小結：所有的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”

師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢？

（引導幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。）

（3）教師示范講解操作學具計算相同數(shù)連加。

師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。

第一遍，種蘑菇?，F(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。

師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿卜，開始行動吧。（合同范本網(wǎng) 36Gh.COm）

第二遍，種蘿卜。（指導方法同上）

第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。

師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

3、交流小結，收拾學具。

師:今天我們學習了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。

活動延伸：

1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

教學反思：

教師教學目標制定準確，教學活動設計較好，教態(tài)親切，與幼兒相處融洽，教具準備充分。但在活動過程中，語言的表述不夠恰當，教具的演示不合理，對數(shù)學方面概念的理解有所模糊，需加強。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

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幼兒園大班數(shù)學教案《找相同》及教學反思

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學》幼兒用書

教學過程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?

二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

2、一一驗證：其他衣服哪里不同

三、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

2、一一驗證：其他帽子哪里不同

四、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪里不同

五、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來

活動反思：

1.此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

2.在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

3.教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4.在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。

幼兒百科：相同，兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

幼兒園大班教案《連連看》及教學反思

活動目標：

1．通過幼兒自主探索，大膽尋找紙的不同連接方法。

2．主動參與討論，并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用多種連接方法完成各項任務，體驗成功的快樂。

4．增強思維的靈活性。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

廣告紙、皺紋紙、卡紙、固體膠、夾子、回形針

活動過程：

一、動畫形象導入，引起幼兒興趣。

1．出示PPT“紙國王”。

師：今天，想給你們介紹一位特別的朋友，是誰呢？

（配音：小朋友們好！我是“紙國王”，很高興認識你們！今天想邀請你們到我們的“紙王國”里去看一看，玩一玩，愿意嗎？）

2．出示PPT“紙王國”城堡。

師：這座城堡怎么樣？很漂亮，很氣派！你們猜，它的屋頂是什么做的？（紙）圍墻呢？所有東西都是由紙做起來的，非常的特別！

二、嘗試借助工具探索廣告紙的連接方法。

1．介紹材料及要求。

師：今天，“紙國王”要考考大家。讓我們想辦法將三張紙連接起來，變成長長的一串，它還給我們提供了一些輔助工具，等會我們選一樣自己喜歡的工具，把這三張紙連接起來。

2．幼兒操作，教師指導，將其展示在黑板上。（3張廣告紙）

師：誰來用一句話說說你是用什么方法把紙條連接起來的？（重點指導幼兒用適當?shù)膭釉~表達連接的方式。）

小結：剛才我們都借助了工具，用了夾、別、粘貼的方法把紙連接在一起?？磥磉@個任務難不倒我們大班的小朋友了。

三、嘗試用皺紋紙、卡紙操作，探索無工具紙的連接方法。（各提供2張）

1．介紹皺紋紙和卡紙并交待任務。

師：接下來的任務是什么呢？（配音：剛才小朋友都是借助工具來連接的，現(xiàn)在我們要增加難度，不利用工具把紙連接起來。）師：這次它給我們提供了兩種紙，等會我們每人拿2張皺紋紙、2張卡紙、，不利用工具，想辦法把2張皺紋紙連接起來，把2張卡紙也連接起來。

2．幼兒嘗試多種連接方法，教師指導。

（教師指導卡紙多種折的方法；皺紋紙擰、套的方法）

3．交流連接方法：

師：誰來說說，沒有工具，你是怎樣把紙連接起來的？

4.教師示范新的方法。

師：看看我是怎樣把它連接起來的？（講解穿和折的方法）

總結：你們看，皺紋紙用了擰的方法，可以用擰的方法直接連起來，也可以擰成圈套起來；卡紙用了插、折和穿的方法。

師：你們?yōu)槭裁礇]有用插的方法來連接皺紋紙呢？（皺紋紙?zhí)浟耍?/p>

總結：對了，插的方法更適合硬一點的紙，像這些方法比較適合軟一些的紙。看來，我們要根據(jù)材料的特點來選擇適合的連接方法。

四、用無工具連接做窗簾。

師：我們小朋友動手動腦想出了這么多不用工具讓紙連接的方法，紙國王真是太佩服你們了！今天，他要我們用學到的連接方法，為他的城堡制作長長的窗簾。我們比比看看哪一桌的小朋友做的窗簾又長又漂亮。

五、經驗拓展。

師：今天我們找到了能讓紙連接起來的不同方法。其實，在我們的生活中有很多用到連接的地方，你們見過哪些地方有連接的？我呀也找到了一些，一起來看看。

1.幼兒園的作品欄。

2.小籬笆

3.焊接

4.建筑工人

5.積木

6.床單打結逃生

7.人墻抗洪

六、結束活動

師：連接的運用可真多，在我們的幼兒園里也有很多用到連接的地方哦，我們一起到外面找找吧！

教學反思：

生活中的連接無處不在，孩子們對連接也有著濃厚的興趣，正因為如此，選擇了這節(jié)科學活動。為什么會選取“紙的連接”這個點呢？剛開始我設計的是生活中常見的連接，比如：線的連接、繩子的連接等多種材料連接?？蓪嵺`發(fā)現(xiàn)，給孩子準備的這些材料種類太多，課上要想講清楚也不容易，不能突出重點，給課前準備工作帶來很多不便。經過反復的揣摩，最終決定我們選取某個小點“紙的連接”。紙，是孩子再熟悉不過的，何不讓幼兒探索紙的多種連接方法呢？于是生成了這節(jié)科學活動。找到了突破點，問題也就一步步的迎刃而解。

當然，在每次的試教過程中都有不同的狀況出現(xiàn)，這些看似“不順利”的小障礙反而更加完善了這節(jié)課，針對課堂上幼兒可能會出現(xiàn)的小問題，教師該如何機智應對，如何巧妙的應答和解決成了我最大的挑戰(zhàn)。比如，在讓幼兒探索無工具將紙連接起來時，許多孩子的思維還處于定向思維，只想到一種方法，或不敢嘗試別的方法，但個別幼兒敢于探索，想出了不一樣的方法，教師這時必須及時察覺幼兒的新發(fā)現(xiàn)，并給予指導與表揚，同伴之間的學習也會給他們萌發(fā)創(chuàng)意的靈感，孩子們探索時也要鼓勵他們多交流自己的想法，活躍課堂氣氛的同時也增強他們語言表達的能力?！盁o工具連接”也是本次活動的重點和難點，在孩子們了解了這些連接方法后，挑戰(zhàn)后面的“皺紋紙連接”和“做窗簾”也就輕松多了。孩子們就在這樣的寬松、愉悅的氛圍中，發(fā)現(xiàn)、探索、操作，由淺入深，有易到難，一次次的挑戰(zhàn)困難，探索了讓紙連接起來的好辦法，體驗了成功的樂趣。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

幼兒園大班教案《相鄰數(shù)》及教學反思

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

5、初步了解相鄰數(shù)的小常識。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

重點難點

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學會10以內的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢？

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什么是鄰居）。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

（1）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？他的鄰居又是誰呢

（2）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是8號，那應該是幾號呢？

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居　。

（1）、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1是幾？比2少1又是幾、、、、”。

（2）、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

（1）、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

（2）、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎，是多少？你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關系。

三、結束部分：

游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：（1）、發(fā)給每個小朋友1－10的數(shù)字卡，”讓他們在桌子上找出相應的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思

1、活動<<10以內的相鄰數(shù)>>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<<10以內的相鄰數(shù)>>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

幼兒百科：相鄰數(shù)是數(shù)學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學教案《相鄰數(shù)》及教學反思

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點難點

教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。

活動準備

活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

〔設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。〕

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數(shù)小動物有兩個鄰居。

〔設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。〕

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

〔設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)?！?/p>

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結

小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）

教學反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。

當然活動還存在著不足：

（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

幼兒百科：相鄰數(shù)是數(shù)學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。