幼兒園大班教案《多邊形》及教學反思

目標

1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

準備

1、掛圖“美麗的窗戶”

2、操作學具

3、《操作冊》P45—P46

過程

走線、線上游戲《積木房》

1、以“小熊設(shè)計房子”導入，引起幼兒興趣

——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。

2、集體活動（出示掛圖）

——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子?。?/p>

——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？

——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..）

——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）

3、集體操作

——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？

——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？

【老師示范做一個】

——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

【老師個別指導】

——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

【請兩個小朋友展示作品】

4、分組活動

——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？

第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。

第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

5、評價

——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

【每組一個人】

延伸

——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

教學反思：

在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設(shè)計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單，在教學中我采用自主學習，體驗探究的教學方式，讓學生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。

幼兒百科：由三條或三條以上的線段首尾順次連接所組成的平面圖形叫做多邊形。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園大班教案《多邊形》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《多邊形》含反思》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《多邊形》含反思》

大班教案《多邊形》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣，通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征，培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力，快來看看幼兒園大班《多邊形》含反思教案吧。

目標

1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

準備

1、掛圖“美麗的窗戶”

2、操作學具

3、《操作冊》P45—P46

過程

走線、線上游戲《積木房》

1、以“小熊設(shè)計房子”導入，引起幼兒興趣

——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。

2、集體活動（出示掛圖）

——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子啊？

——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？

——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..）

——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）

3、集體操作

——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？

——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？

【老師示范做一個】

——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

【老師個別指導】

——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

【請兩個小朋友展示作品】

4、分組活動

——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？

第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。

第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

5、評價

——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

【每組一個人】

延伸

——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

教學反思：

在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設(shè)計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單，在教學中我采用自主學習，體驗探究的教學方式，讓學生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。

小百科：由三條或三條以上的線段首尾順次連接所組成的平面圖形叫做多邊形。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《多邊形窗戶》及教學反思

【活動目標】

1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

【活動準備】

1、掛圖“美麗的窗戶”；

2、操作學具；

3、《操作冊》P45—P46。

【活動過程】

走線、線上游戲《積木房》

1、以“小熊設(shè)計房子”導入，引起幼兒興趣

——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子快裝修好了，（）只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。

2、集體活動（出示掛圖）

——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子??？

——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？

——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……。引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……）

——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）

3、集體操作

——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢？

——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？

［老師示范做一個］

——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

［老師個別指導］

——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

［請兩個小朋友展示作品］

4、分組活動

——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？

第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花……。

第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

5、評價

現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。（每組一個人）

【活動延伸】

今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎？

【活動反思】

在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設(shè)計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單，在教學中我采用自主學習，體驗探究的教學方式，讓學生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。

幼兒百科：窗戶，在建筑學上是指墻或屋頂上建造的洞口，用以使光線或空氣進入室內(nèi)。

幼兒園小班教案《許多許多刺》及教學反思 幼兒園教案《許多許多刺》及教學反思

小班教案《許多許多刺》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應的動詞組“撅”“甩”“叼”“打個滾”，萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感，快來看看幼兒園小班《許多許多刺》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應的動詞組“撅”“甩”“叼”“打個滾”。

2、運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。

3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

桌面教具（大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個）

活動過程：

一、認識角色。

教師出示桌面教具，讓幼兒分別認識故事中的角色，并和小動物打招呼。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒對于動物的形象已有認識，出示活動教具，一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導幼兒與小動物打招呼，抓住每一個教育契機，進行幼兒的禮貌教育。

二、教師邊演示教具，邊繪聲繪色地講故事。

（1）教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲“時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。

（2）教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的，全放在地上——那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀，并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒的思維帶有直覺行動性，動態(tài)的教具演示，給幼兒以直觀形象的感受，更易提高其注意力，加強對故事的理解。

三、教師提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

（1）提問：小刺猬的身上長了許多什么？

（2）教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手，讓他們感受小刺猬的刺。

環(huán)節(jié)分析：運用多種感官來認識世界，對于嬰幼兒來說，是非常重要的，特別是觸覺，讓他們感知物體的尖銳，對刺猬的形象有了全面的認識并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小動物的感受。

（3）教：大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊，可小雞撅著尖嘴巴說了什么？撅著嘴巴又是什么樣的的？（請幼兒學一學，做一做）

大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊，可小兔甩著長耳朵說了什么？甩著耳朵是什么樣的？（請幼兒學一學，做一做）

大象教師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里怎樣？小兔嘴里怎樣？小雞嘴里怎樣？（引導幼兒說出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲）誰來幫它們把食物叼進嘴里？（引導幼兒操作教具）

（4）教：小刺猬想了什么辦法，把大家吃的東西都放在哪里？（引導幼兒說出打了個滾）

環(huán)節(jié)分析：通過動作體驗，有意識地引導幼兒理解和掌握這些動詞和詞組，并通過說說、做做、玩玩加深對詞語的理解。

四、再一次感知內(nèi)容。

教師邊演示教具，邊講述故事，在講述過程中，重點情節(jié)和重點詞語引導幼兒表述。

環(huán)節(jié)分析：整體梳理故事，給幼兒整體感知，引導幼兒運用新知，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

五、游戲“看誰拾得果子多”。

墊上有帶雙面膠的果子圖片，請小朋友在墊上打個滾，看看誰撿得果子多。

幼兒游戲，教師指導，提醒幼兒滾的方式多樣，且注意安全。

環(huán)節(jié)分析：在游戲環(huán)節(jié)，放松幼兒情緒，進一步體驗故事中的愉快情緒。

活動反思：

活動隨著故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處，每個人都有不同的閃光點，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。《綱要》中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動中，注重讓幼兒說說做做玩玩，在親身體驗中發(fā)展語言，促進動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進行禮貌教育，讓愛和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。

幼兒百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。齒36~44枚，均具尖銳齒尖，適于食蟲；除肚子外全身長有硬刺，短小的尾巴也埋藏在棘刺中。

幼兒園大班教案《手形畫》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《手形畫》及教學反思”！

活動目標

1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內(nèi)容。

活動準備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

一、開始部分

1.謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手）

2.師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？

2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

（二）學習繪畫手形畫

1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手擺出一個造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）

3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？

四、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢？

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱。

關(guān)于“幼兒園大班教案《手形畫》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！