幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我的好伙伴》

活動(dòng)由來(lái)：

近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)？從這點(diǎn)出發(fā)，我開展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開展的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學(xué)并不相同，有的小朋友還準(zhǔn)備搬家，因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”來(lái)記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過(guò)程中，孩子們又產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，本次活動(dòng)就是源于為制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)而引發(fā)的。

本次活動(dòng)讓幼兒統(tǒng)計(jì)生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動(dòng)中孩子們已收集了每個(gè)幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機(jī)把問(wèn)題拋給孩子，引導(dǎo)幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)解決這一問(wèn)題。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中幼兒運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字等符號(hào)進(jìn)行記錄，通過(guò)孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計(jì)。由于原始資料較多加之我班幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)接觸不多，故此活動(dòng)將是對(duì)孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時(shí)也是孩子體驗(yàn)成功的過(guò)程。

在今天的活動(dòng)中幼兒可能有爭(zhēng)論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動(dòng)過(guò)程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問(wèn)題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關(guān)注的問(wèn)題。

目的要求：

1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

2、積極尋找解決問(wèn)題的方法

3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

材料準(zhǔn)備：

1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計(jì)表等各若干

2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進(jìn)行初級(jí)分類記錄。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、出示分類記錄表，激發(fā)幼兒討論

1、提出問(wèn)題：

“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口?！?/p>

“有些小朋友又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題？”“他們想知道每個(gè)月一共有多少人過(guò)生日？可以用什么辦法？”

2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題“如何統(tǒng)計(jì)？”

（引發(fā)幼兒思考：樓層、人口也能這樣統(tǒng)計(jì)嗎？）

二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計(jì)

（一）出示材料，鼓勵(lì)幼兒自主選擇

“今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了三種表格”

（二）幼兒自主結(jié)伴統(tǒng)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽、合理的使用或設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，思考解決問(wèn)題的最佳方法）

三、分組驗(yàn)證

（一）提出要求：

1、在小組中可先自由驗(yàn)證，再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計(jì)表供伙伴共同驗(yàn)證。

2、知道發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的方法。

（二）幼兒分組驗(yàn)證。

活動(dòng)延伸：展示分類記錄表與小組統(tǒng)計(jì)表讓幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

幼兒百科：伙伴。是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是huǒbàn，是指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。

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統(tǒng)計(jì)<我的好伙伴> 大班數(shù)學(xué)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“統(tǒng)計(jì)<我的好伙伴>_大班數(shù)學(xué)”！

近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子配合的熱門話題，常常會(huì)聽到孩子們成群結(jié)隊(duì)地圍在一路評(píng)論辯論有關(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件異常主要的事變，怎樣操縱這一契機(jī)，引誘幼兒環(huán)繞上小學(xué)睜開深刻與周全的探討，使幼兒在等候上小學(xué)的環(huán)境下自動(dòng)得到一些有助發(fā)展的生存履歷？從這點(diǎn)動(dòng)身，我開展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開展的歷程中，孩子們發(fā)明各人今后所要上的小學(xué)并不雷同，有的小朋儕還預(yù)備搬遷，是以漸漸萌發(fā)出要制造“結(jié)業(yè)懷念冊(cè)”來(lái)記著同伴、便利搭檔的接洽的欲望。而在此歷程中，孩子們又孕育發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)的題目，本次運(yùn)動(dòng)便是源于為制造結(jié)業(yè)懷念冊(cè)而激發(fā)的。

本次運(yùn)動(dòng)讓幼兒統(tǒng)計(jì)誕辰、棲身樓層、家庭生齒等，在前次運(yùn)動(dòng)中孩子們已網(wǎng)絡(luò)了每個(gè)幼兒的根基環(huán)境并做記載，但有些孩子很快便發(fā)明這些原始材料多而雜未便影象和記載，我牢牢捉住這一契機(jī)把題目拋給孩子，引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程統(tǒng)計(jì)辦理這一題目。幼兒園教案在統(tǒng)計(jì)的歷程中幼兒應(yīng)用丹青、筆墨、數(shù)字等標(biāo)記舉行記載，經(jīng)由過(guò)程孩子們間的協(xié)商、分工、互助完成統(tǒng)計(jì)。因?yàn)樵疾牧陷^多加之我班幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)打仗不多，故此運(yùn)動(dòng)將是對(duì)孩子互助本領(lǐng)的挑釁同時(shí)也是孩子體驗(yàn)樂(lè)成的歷程。

在本日的運(yùn)動(dòng)中幼兒大概有爭(zhēng)辯、有抵牾，更有不敷的處所，但站在孩子的生長(zhǎng)角度，我更多的注意運(yùn)動(dòng)歷程，注意孩子們來(lái)往本領(lǐng)、分工互助本領(lǐng)息爭(zhēng)決題目的本領(lǐng)是否獲得了真正進(jìn)步，這才是我親密存眷的題目。

目標(biāo)請(qǐng)求：

1、經(jīng)由過(guò)程統(tǒng)計(jì)同伴的誕辰、棲身樓層、家庭生齒等，開端創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)

2、努力探求辦理題目的要領(lǐng)

3、體驗(yàn)互助與樂(lè)成的快活。

質(zhì)料預(yù)備：

1、筆、難度差別的三種統(tǒng)計(jì)表等各多少

2、黑板、幼兒誕辰、樓層、家庭成員等環(huán)境的分類記載表各一份。

3、常識(shí)預(yù)備：開端相識(shí)本身和同伴的誕辰等環(huán)境，并舉行低級(jí)分類記載。

引導(dǎo)歷程：

一、出示分類記載表，引發(fā)幼兒評(píng)論辯論

1、提出題目：

“上一次小朋儕一路想措施完成了這三張記載表，從記載表上可以知道小同伴的誕辰、棲身樓層、家庭生齒?！?/p>

“有些小朋儕又發(fā)明了新題目？”“他們想知道每個(gè)月一共有幾多人過(guò)誕辰？可以用什么措施？”

2、幼兒自由評(píng)論辯論，引誘幼兒說(shuō)出用統(tǒng)計(jì)的要領(lǐng)辦理題目

“怎樣統(tǒng)計(jì)？”

（激發(fā)幼兒思索：樓層、生齒也能如許統(tǒng)計(jì)嗎？）

二、幼兒自立選擇圖表完成統(tǒng)計(jì)

幼兒園教育隨筆（一）、出示質(zhì)料，勉勵(lì)幼兒自立選擇

“本日，先生為小朋儕們預(yù)備了三種表格”

（二）、幼兒自立結(jié)伴統(tǒng)計(jì)，不雅察引導(dǎo)（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒勇敢、公道的利用或計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，思索辦理題目的最佳要領(lǐng)）

三、分組驗(yàn)證

（一）提出請(qǐng)求：1、在小組中可先自由驗(yàn)證，再推薦出兩位代表完成小組統(tǒng)計(jì)表供同伴配合驗(yàn)證。

2、知道發(fā)明搭檔、改正搭檔的要領(lǐng)。

（二）幼兒分組驗(yàn)證。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：展現(xiàn)分類記載表與小組統(tǒng)計(jì)表讓幼兒不雅察，勉勵(lì)幼兒發(fā)明新題目。

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幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《地球和它的伙伴》

下面給大家提供的是“大班上學(xué)期科學(xué)教案《地球和它的伙伴》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【環(huán)境與材料】

1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學(xué)》下P.28。

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

三、認(rèn)識(shí)月亮

1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎?

2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。

四、看畫冊(cè)《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

幼兒百科：地球（Earth）是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽(yáng)1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。

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幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我們的超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

2、樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分類--按不同的要求分類

1、師幼共同搬運(yùn)貨物（生活用品、食品、玩具類）過(guò)超市

2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

3、幼兒討論如何將物品分類擺放。

4、教師提出分類要求：

1）任意物品的歸類擺放要整齊合理

2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

6、組織幼兒觀察超市，說(shuō)說(shuō)物品的歸放是否合理，為什么？體驗(yàn)成功的喜悅。

二、統(tǒng)計(jì)--嘗試用數(shù)字的形式記錄

1、討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？

2、要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，數(shù)量是多少？

3、自由探索：

1）幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄

2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量是多少？

3）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法

三、延伸--經(jīng)驗(yàn)提升、遷移

1、出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過(guò)渡到表格的統(tǒng)計(jì)

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望

幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)玉米》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在，正是玉米豐收的時(shí)節(jié)。玉米對(duì)于孩子來(lái)講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過(guò)，對(duì)玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭犞⒆觽兊淖h論，當(dāng)時(shí)我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過(guò)還是沒數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過(guò)一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來(lái)了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！

后來(lái)我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因?yàn)橛衩组L(zhǎng)得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因?yàn)楹⒆觽兊哪芰€沒有達(dá)到這一程度。不過(guò)想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《數(shù)玉米》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）

2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。

3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】通過(guò)紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）多吃玉米有益處。

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問(wèn)：“玉米可以干什么?。浚梢猿裕?/p>

2、讓幼兒了解吃玉米的好處。

師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？

3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。

（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來(lái)做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的排數(shù)。

師：“請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26……）

3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。

師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。

4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。

5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。

師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰(shuí)數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）

6、出示講解圖并小結(jié)。

師：以前我們數(shù)的都是從第一排開始，第一排、第二排……；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號(hào)確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。

7、引導(dǎo)幼兒討論：

師：我們用什么方法來(lái)確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來(lái)幫忙，并說(shuō)出如何使用材料。（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見和想法）

（三）幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）

2、出示紀(jì)錄紙。

（1）師：今天，我們要把數(shù)出來(lái)的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)看看應(yīng)該怎么記？

（2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法

3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。

4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。

（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。

（2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來(lái)最方便？（用筆畫、用圖釘做記號(hào)）

（3）請(qǐng)幼兒觀察玉米排里的秘密。

師：請(qǐng)你來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）

（4）教師小結(jié)：其實(shí)玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊(duì)的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。

（四）延伸活動(dòng)：

師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）

師：請(qǐng)你來(lái)猜猜看這只橘子會(huì)有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測(cè)）

師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，找到起點(diǎn)，做上標(biāo)記，一、二、三……一共有多少瓣??？它是雙數(shù)的還是單數(shù)的呢？

師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請(qǐng)你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來(lái)告訴老師！